資源簡介 6、哪杯水熱 物體的冷熱程度用溫度表示。 溫度計是測量物體溫度的儀器,溫度計由玻璃管、刻度、液體、玻璃泡組成,要根據(jù)被測物體選擇合適的溫度計。 我們常用的溫度計是攝氏溫度計,它的單位是“攝氏度”,用“℃”表示。 溫度計的使用方法? 用手拿著水溫計的上部。 將水溫計的玻璃泡完全浸在水中,不要接觸容器底和壁。 等水溫計的液柱靜止后,讀出溫度。 讀數(shù)時,水溫計不能拿出水面,視線要與液柱頂端相平。 7、溫度計的秘密 一般情況下,液體受熱時體積膨脹,遇冷時體積收縮。這就是液體熱脹冷縮的性質(zhì)。 液體溫度計是根據(jù)液體熱脹冷縮的性質(zhì)制成的。 液體的熱脹冷縮的實(shí)驗(yàn): 研究的問題:液體受熱或遇冷體積怎樣變化? 我的猜想(假設(shè)):液體受熱體積膨脹,受冷體積收縮。 方法和步驟: ①往燒瓶中加滿水,把帶有膠塞的玻璃管放入燒瓶中,把瓶口密封好。? ②?把燒瓶放入熱水中,過一會兒,會發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象?紅色水柱上升。? ③把燒瓶取出來放入冷水中,過一會兒,會發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象??紅色水柱下降。 實(shí)驗(yàn)結(jié)論:水(液體)具有熱脹冷縮的性質(zhì)。? 用水壺?zé)畷r,為什么水不能裝得太滿? 答:因?yàn)闊畷r,水受熱溫度上升。由于熱脹冷縮水的體積變大,如果水裝得太滿就會溢出水壺。所以不能裝得太滿。 商店里出售的瓶裝飲料為什么不裝滿? 答:因?yàn)橄奶焯鞖鉄崃耍恐酗嬃鲜軣狍w積膨脹,如果裝滿了,就會從瓶蓋處流出來或?qū)е嘛嬃掀勘眩圆谎b滿。 根據(jù)水、醋、果汁等液體具有熱脹冷縮的性質(zhì),推出液體具有熱脹冷縮的性質(zhì),就是在推理。 8、自行車胎為什么會爆裂 1、一般情況下,物體(液體、固體、氣體)具有熱脹冷縮的性質(zhì)。 2、在相同情況下,氣體受熱體積膨脹的最多,液體較多,固體最少。 3、做空氣熱脹冷縮的實(shí)驗(yàn)時,裝空氣的容器應(yīng)該是密封的。 4、踩癟的乒乓球,只要沒破,用熱水一燙就鼓起來,是因?yàn)槠古仪騼?nèi)的氣體受熱體積膨脹的原因。 5、實(shí)驗(yàn)探究1:把氣球套在燒瓶上,(1)放入熱水中看到的現(xiàn)象是:氣球鼓起來了。說明:氣體受熱膨脹,體積變大。(2)放入冷水中看到的現(xiàn)象是:氣球癟了。說明:氣體遇冷收縮,體積變小。(3)這個實(shí)驗(yàn)說明:氣體具有熱脹冷縮的性質(zhì)。 實(shí)驗(yàn)探究2:“放入熱水中看到紅液柱向外移動,說明:瓶內(nèi)氣體受熱膨脹,體積變大。放入冷水中看到紅液柱向內(nèi)移動,說明:瓶內(nèi)氣體遇冷收縮,體積變小。這個實(shí)驗(yàn)說明:氣體具有熱脹冷縮的性質(zhì)。 9、熱氣球上升的秘密 空氣受熱后體積膨脹,熱空氣比同體積的冷空氣輕,所以熱空氣會上升。熱氣球就是利用熱空氣上升的原理升空的。 孔明燈是利用熱空氣上升的原理發(fā)明的。 炒菜時的熱空氣是上升的。 用蒸屜蒸包子時,最上面的包子先熟。 點(diǎn)燃的蚊香放在下面,是利用熱空氣會上升,會充滿整個房間。 取暖時暖氣片安在下面,是利用下面的空氣受熱后,熱空氣上升,上面的冷空氣下降后再受熱上升,這樣使整個房間都暖和起來。 廚房的抽油煙機(jī)安在爐灶的上面,是因?yàn)闊峥諝鈺仙瑹峥諝馍仙耐瑫r將藏在熱空氣中的油煙帶走。 8、生活中熱空氣上升的現(xiàn)象有①冬季用空調(diào)取暖時,出風(fēng)口朝下②廚房里的油煙機(jī)通常安裝在爐灶的上部③暖氣片安裝在房間的下方④地暖放到地板下⑤孔明燈。 10、風(fēng)的形成 1、在太陽的照射下,由于地理環(huán)境的不同,有的地方溫度高,有的地方溫度低。溫度高的地方熱空氣上升,周圍的冷空氣補(bǔ)充過來,空氣不停的流動,就形成了風(fēng)。 2、在我國冬天常刮西北風(fēng),春夏天常刮東南風(fēng)。 龍卷風(fēng)破壞性大。 3、因?yàn)楹Q蟀滋焐郎芈瑲鉁氐停懙厣郎乜欤瑲鉁馗撸园滋旃魏oL(fēng),風(fēng)由海洋吹向陸地。因?yàn)殛懙赝砩蠚鉁氐停Q笸砩蠚鉁馗撸砸雇砉侮戯L(fēng),風(fēng)是陸地吹向海洋。 4、風(fēng)是由溫度低氣壓大的地方刮向溫度高氣壓低的地方。 5、風(fēng)可給人類帶來清涼,人們可以用風(fēng)放風(fēng)箏,還可以利用風(fēng)能發(fā)電。大風(fēng)會帶來沙塵暴,會帶來寒潮,會激起大浪給出海打漁的漁民帶來生命危險,大風(fēng)還會吹刮農(nóng)作物,導(dǎo)致農(nóng)民的作物受損,經(jīng)濟(jì)遭受損失等 展開更多...... 收起↑ 資源預(yù)覽 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫