資源簡介

(共23張PPT)
2.3地震的成因及作用
教科版
五年級上
新知導入
地面的震動簡稱為地震，是巖石圈內能量積累到一定時候釋放的一種形式，是自然界經常發生的一種地質作用。
地震可以分為天然地震和認為地震，天然地震一種是“構造地震”又稱“斷裂地震”，是地下巖石的構造活動產生的；另一種是有火山噴發產生的“火山地震”。人工地震是人為方式產生的，如工業爆破、地下核爆炸等。
聚焦
地震是怎樣形成的？
地震發生時的情景是怎樣的？
會給地球表面帶來哪些改變呢？
合作探究
探索1-了解地震的成因
（1）交流我們對地震成因的看法
合作探究
探索1-了解地震的成因
（2）地震模擬實驗
兩半拼接的小盒代表地殼中的兩個板塊；
鋪在小盒中的泥代表巖層；
拉開或擠壓是模擬巖層受到的作用力。
實驗材料：泡沫小盒（中間截開）、保鮮膜、泥土、水、鏟子
模擬實驗材料分別代表什么？
合作探究
探索1-了解地震的成因
（2）地震模擬實驗
實驗過程：
1、將一次性塑料飯盒，從中間剪開。
2、將小盒的兩半拼接起來，在上面鋪上一層塑料薄膜。
3、將土和成泥后，把它鋪在小盒上。
4、等泥變干后，將小盒的兩半迅速拉開或擠壓。
模擬地震
合作探究
探索1-了解地震的成因
（2）地震模擬實驗
實驗現象：拉開時“板塊”對接邊界的位置“地面”斷裂，擠壓時“板塊”對接邊界的位置“地面”隆起。
新知講解
組成地球巖石圈的六大板塊在不停地運動，它們相互碰撞、彼此分離……板塊邊緣構成了地球表面的活動帶，是火山、地震的高發地區。在這樣的過程中，地殼或巖石圈會發生機械變形、變位，比如升降、漂移、褶皺、斷裂等。
模擬實驗中，當兩個半截小盒（板塊）受到的作用力達到一定程度時會相互分離或碰撞，小盒上的泥（巖石圈）內的能量積累到一定程度后會強烈釋放，“板塊邊緣”附近的泥（巖石圈）發生斷裂或隆起，這樣就發生了地震。
巖層發生彎曲
巖層斷裂、錯動
合作探究
探索2-了解地震發生時的情景及給地面地帶來的變化
（1）試著描述在電視或網絡上看到過的地震情景
地震后房屋倒塌，道路損壞
地震時地下出來轟鳴聲，吊燈在晃動，房屋在搖晃。
合作探究
探索2-了解地震發生時的情景及給地面地帶來的變化
（2）分析地震發生后給地表帶來的變化
1976年7月28日3時42分53.8秒，號稱震撼世界的1976年7月28日唐山大地震，中國河北省唐山豐南一帶(東經118.2°，北緯39.6°)發生了強度里氏7.8級(矩震級7.5級)地震，震中烈度11度，震源深度12千米，地震持續約23秒。地震造成242769人死亡，16.4萬人重傷，位列20世紀世界地震史死亡人數第二，僅次于海原地震。地震使地面出現裂縫、塌陷，鐵軌也扭曲變形。
合作探究
探索2-了解地震發生時的情景及給地面地帶來的變化
（2）分析地震發生后給地表帶來的變化
5·12汶川地震，發生于2008年5月12日四川汶川，震級達里氏8.0Ms，地震烈度達到11度。嚴重破壞地區超過10萬平方千米，其中，極重災區共10個縣(市)，較重災區共41個縣(市)，一般災區共186個縣(市)。造成69227人死亡，374643人受傷，17923人失蹤，是中華人民共和國成立以來破壞力最大的地震，也是唐山大地震后傷亡最嚴重的一次地震。
地震使山體滑坡，阻塞河道，形成了堰塞湖。
經國務院批準，自2009年起，每年5月12日為全國"防災減災日"
地震會使地面斷裂、隆起，引起山體滑坡、泥石流、阻塞河道形成堰塞湖……強烈的地震會使一個地區的地形地貌發生巨大的改變。
探索2-了解地震發生時的情景及給地面地帶來的變化
新知講解
合作探究
探索3-地震自救
1、地震發生時不要慌亂；要冷靜。
2、如果只是短時間輕微晃動的，不必驚慌跑出屋外，因為如果是在人流密集的公共場所，必然造成人踏人。
3、若是晃動強烈，身處高樓層的，接近房門的，應該立即走到走廊上；在屋內的，立即躲在桌子底下，雙手抱頭。
4、若是晃動的強烈，身處屋外的，原地不動，雙手保護頭部，并留意身邊建筑物、玻璃、廣告牌等是否有倒下。
5、地震被困在屋內的倒塌物內，小心搬開身邊物件，想辦法用木棍或是磚塊把倒下的墻支撐住。
6、當聽到廢墟外有聲音時，要發出聲音，讓外邊的人知道你在里面，比如敲擊身邊能發出聲音的物件。
合作探究
探索3-地震自救
學校避震
在操場或室外時，可原地不動蹲下，雙手保護頭部，注意避開高大建筑物或者危險物。
不要回到教室去
震后應到有組織的撤離
千萬不要跳樓！不要站在窗前！不要到陽臺上去！
知識拓展
地震，又稱地動、地振動，是地殼快速釋放能量過程中造成的振動，期間會產生地震波的一種自然現象。地球上板塊與板塊之間相互擠壓碰撞，造成板塊邊沿及板塊內部產生錯動和破裂，是引起地震的主要原因。
地震開始發生的地點稱為震源
震源正上方的地面稱為震中。
破壞性地震的地面振動最烈處稱為極震區，極震區往往也就是震中所在的地區。
震級是地震大小的一種度量，根據地震釋放能量的多少來劃分，用"級"來表示。
同樣大小的地震，造成的破壞不一定相同；同一次地震，在不同的地方造成的破壞也不同。為衡量地震破壞程度，科學家又"制作"了另一把"尺子"一一地震烈度。
研討
1、根據我們所掌握的事實，我們能為先前對巖石彎曲原因的猜測找到依據嗎？
組成地球巖石圈的六大板塊在不停地運動，它們相互碰撞、彼此分離……板塊邊緣構成了地球表面的活動帶，是火山、地震的高發地區。在這樣的過程中，地殼或巖石圈會發生機械變形、變位，比如升降、漂移、褶皺、斷裂等。
研討
2、地震是怎樣發生的？能給地表帶來哪些改變？這個改變是劇烈的還是緩慢的？
地下巖石由于地殼運動會長期受到力的作用而發生形變。一旦這種作用力的強度超過了巖石的承受強度，巖石就要破裂或者錯開，同時將積累的能量迅速釋放出來從而形成地震。
地震會使地面斷裂、隆起，引起山體滑坡、泥石流、阻塞河道形成堰塞湖……強烈的地震會使一個地區的地形地貌發生巨大的改變。
這種改變是劇烈的。
課堂練習
1、產生地震的主要原因是（
）
A地殼的運動
B地下的溫度太高
C人類的活動
2、地震對地形地貌的改變是（
）
A劇烈的
B緩慢的
3、地震屬于（
）災害
A氣象
B地質
C人為
4、下列現象是地震帶來的是（
）
A長白山天池
B堰塞湖
C敦煌雅丹地貌
D黃土高原的溝壑
A
A
B
B
課堂總結
1、通過模擬實驗，我們知道：地殼運動是地震發生的原因。
2、通過閱讀資料、觀察圖片，我們知道：地震的發生會使地表形態發生巨大變化。
3、通過制作關于抗震防災的手抄報，宣傳抗震防災的常識。
作業布置
制作關于抗震防災的手抄報，宣傳抗震防災的常識。
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php

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