資源簡介 人教版九年級歷史與社會下冊第六單元 第二課 艱辛探索與建設(shè)成就 同步練習(xí) 一、選擇題 1. 下列關(guān)于中共八大的敘述,正確的是( ) ①全國人民的主要任務(wù)是集中力量發(fā)展社會生產(chǎn)力 ②通過了第一部《中華人民共和國憲法》 ③是對社會主義道路的一次重要探索 ④提出的路線和許多正確意見未能在實踐中堅持下去 A.①②④ B.①②③ C.①③④ D.②③④ 2. 宣傳畫往往帶有深刻的時代烙印。下圖的宣傳畫最有可能出現(xiàn)在( ) A.三大改造時期 B.“大躍進”時期 C.第一個五年計劃時期 D.“文化大革命”時期 3. 造成1959年至1961年我國國民經(jīng)濟嚴(yán)重困難的最主要原因是( ) A.自然災(zāi)害的影響, B.蘇聯(lián)撕毀經(jīng)濟技術(shù)合作協(xié)議 C.帝國主義的經(jīng)濟封鎖, D.急于求成,忽視了客觀經(jīng)濟規(guī)律 4. 1962年1月27日,劉少奇在《擴大的中央工作會議上的講話》中說:“過去我們經(jīng)常把缺點、錯誤和成績比之于一個指頭和九個指頭的關(guān)系……我到湖南的一個地方,農(nóng)民說是‘三分天災(zāi),七分人禍’。”“七分人禍”是指( ) A.農(nóng)業(yè)合作化運動 B.第一個五年計劃 C. “文化大革命” D.“大躍進”和人民公社化運動 5. 20世紀(jì)50年代,在農(nóng)村的某個地方流行著這樣的一首民歌:“稻谷趕黃豆,黃豆像地瓜,芝麻賽玉米,玉米比人大。”你認為這首民歌應(yīng)該創(chuàng)作于( ) A.土地改革時期 B.“大躍進”時期 C.“文革”時期 D.改革開放時期 6. 1956—1966年,中國的社會主義建設(shè)既取得巨大成就,又出現(xiàn)嚴(yán)重失誤。出現(xiàn)“失誤”的主要原因是( ) A. 全黨缺乏領(lǐng)導(dǎo)大規(guī)模經(jīng)濟建設(shè)的經(jīng)驗 B. 人民群眾缺乏建設(shè)社會主義的積極性 C. 各地頻繁發(fā)生洪水、干旱等自然災(zāi)害 D.美國等西方國家對中國進行經(jīng)濟包圍、封鎖 7. 中國已悄然進入“民調(diào)時代”,民意信息逐步進入政府決策咨詢程序。這將有力地促進民主意識的提高,推動我國民主化進程。下列選項中阻礙了國家政治民主化進程的是( ) A.中華民國的建立 B.《中華人民共和國憲法》的制定 C.中國人民政治協(xié)商會議的召開 D.“文化大革命”的爆發(fā) 8. 1966年8月毛澤東發(fā)表《炮打司令部——我的一張大字報》,矛頭實際指向的是( ) ①中共中央副主席、國家主席劉少奇 ②中共中央總書記鄧小平 ③林彪反革命集團 ④江青反革命集團 A.①② B.② C.③④ D.① 9. 一些歷史名詞往往被打上時代的烙印。“大串聯(lián)”、“紅衛(wèi)兵”、“停課鬧革命”發(fā)生在( ) A.土地改革時期 B.整風(fēng)運動時期 C.“大躍進”時期 D.“文化大革命”時期 10. “文化大革命”結(jié)束的標(biāo)志是?( ?) A.粉碎林彪反革命集團????? B.四五運動被無情地鎮(zhèn)壓下去 C.粉碎江青反革命集團???? ? D.毛澤東批評江青的錯誤行為 11. 大字報是張貼于墻壁的大字書寫的壁報,“文化大革命”期間,受到鼓勵的大字報鋪天蓋地,成為“文革”中任意進行人身攻擊、傳播謠言、煽動鬧事的重要工具。這些現(xiàn)象充分反映了“文化大革命”期間( ) A.民主與法制遭到嚴(yán)重的踐踏 B.沒有制定法律 C.“走資派”企圖奪取政權(quán) D.傳統(tǒng)文化受到嚴(yán)重摧殘 12. 社會主義探索時期,我國有些工業(yè)從無到有的發(fā)展起來。下列哪一項不是這一時期創(chuàng)立的( ) A.電子工業(yè) B.原子能工業(yè) C.航天工業(yè) D.鋼鐵工業(yè) 13. 1964年 10月, 我國第一顆原子彈爆炸成功,“與一千個太陽爭輝”的奇跡震驚了世界。我國研制原子彈最主要的原因是( ) A.原子彈是當(dāng)時世界上殺傷力最強的武器之一 B.打破帝國主義的核壟斷, 維護世界和平 C.證明我國的科技實力 D.研制原子彈能提高我國的國防能力 14. “兩彈一星”中的“一星”指人造地球衛(wèi)星。1970年我國成功發(fā)射的第一顆人造地球衛(wèi)星是 ( ) A.天宮一號 B.嫦娥一號 C.東方紅一號 D.神舟一號 15. 我國空間技術(shù)躋身于世界先進國家行列的標(biāo)志是( ) A. 第一顆原子彈爆炸成功 B. 第一顆氫彈爆炸成功 C. 導(dǎo)彈核武器試驗成功 D. 第一顆人造地球衛(wèi)星進入太空軌道 二、非選擇題 16. 閱讀下列材料: 材料一 廢除地主階級的封建土地所有制,實行農(nóng)民的土地所有制,借以解放農(nóng)村生產(chǎn)力,發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn),為新中國的工業(yè)化開辟道路。 ——《中華人民共和國土地改革法》 材料二 土地改革以后,貧苦農(nóng)民缺乏生產(chǎn)工具、資金,一家一戶難以解決的水利問題,也不能使用先進的機械化農(nóng)具,這就導(dǎo)致農(nóng)產(chǎn)品滿足不了國家工業(yè)化建設(shè)的需要,為此,國家對農(nóng)業(yè)進行社會主義改造。 ——摘編自人教版八年級下冊課文 材料三 1958年10月,某縣委書記作報告:“人人進入新樂園,吃喝穿用不花錢;雞鴨魚肉味道鮮,頓頓可吃四個盤;天天可以吃水果,各樣衣服穿不完;人人都說天堂好,天堂不如新樂園。” 請回答: (1)試結(jié)合材料一、二,談?wù)劗?dāng)時我國農(nóng)業(yè)發(fā)展與工業(yè)發(fā)展之間有怎樣的關(guān)系。 (2)材料三中“新樂園”在當(dāng)時指什么?簡要分析它出現(xiàn)的原因。 (3)對比以上村料,你能得到什么認識? 17. 閱讀材料,回答問題。 材料一 我國在探索社會主義建設(shè)道路時期出現(xiàn)了三大嚴(yán)重失誤,包括:“大躍進”、人民公社化運動和“文化大革命”。 材料二 材料三 1966到1976年,雖面臨著困難,我國工農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值還是增長了79%,并修建了南京長江大橋、成昆鐵路、襄渝鐵路等基礎(chǔ)設(shè)施,石油工業(yè)更是獲得了7倍的增長。 (1)根據(jù)所學(xué)知識,請將材料二中的圖片與材料一中我國在探索建設(shè)社會主義道路時期的嚴(yán)重失誤對應(yīng)起來。 (2)出現(xiàn)“大躍進”和人民公社化運動這兩個失誤的主要原因是什么?我們應(yīng)該從“文化大革命”中吸取哪些教訓(xùn)? (3)根據(jù)以上三則材料,說說我國在這一時期的社會主義建設(shè)具有怎樣的特點。 18. 閱讀材料,回答問題。 材料一 實踐證明,“文化大革命”不是也不可能是任何意義上的革命或社會進步。它根本不是亂了敵人,而是亂了自己……歷史已經(jīng)判明,“文化大革命”是一場由領(lǐng)導(dǎo)者錯誤發(fā)動,被反革命集團利用,給黨、國家和各族人民帶來嚴(yán)重災(zāi)難的內(nèi)亂。 ——《中共中央關(guān)于建國以來黨的若干歷史問題的決議》 材料二 如圖。 國家主席劉少奇被批斗 砸爛“清華園”題字 (1)根據(jù)材料一,說明“文化大革命”是一場什么性質(zhì)的運動? (2)材料一中的“反革命集團”具體指哪兩個反革命集團? (3)根據(jù)材料二與所學(xué)知識,指出“文化大革命”“亂了自己”的表現(xiàn)。 (4)以史為鑒,概括“文化大革命”這段沉重歷史給我們的啟示。 參考答案 一、選擇題 1-5CBDDB 6-10ADADC 11-15ADBCD 二、非選擇題 16. (1)當(dāng)時我國農(nóng)業(yè)發(fā)展制約著工業(yè)發(fā)展。 (2)人民公社。黨和人民對我國社會主義所處的發(fā)展階段認識不足,對建設(shè)社會主義缺少經(jīng)驗,又急于求成,忽視了客觀的經(jīng)濟規(guī)律。 (3)制定經(jīng)濟政策要從實際出發(fā),不能違背客觀規(guī)律;制定政策要適合本國國情,走自己特色的道路。 17. (1)圖A是“文化大革命”;圖B是“大躍進”;圖C是人民公社化運動。 (2)主要原因:急于求成,忽視了客觀的經(jīng)濟規(guī)律。教訓(xùn):堅持實事求是的原則,遵循客觀經(jīng)濟規(guī)律;生產(chǎn)關(guān)系的調(diào)整要與生產(chǎn)力發(fā)展水平相適應(yīng);加強民主法制建設(shè)等。 (3)社會主義道路在曲折之中不斷發(fā)展。 18. (1) “文化大革命”是一場由領(lǐng)導(dǎo)者錯誤發(fā)動,被反革命集團利用,給黨、國家和各族人民帶來嚴(yán)重災(zāi)難的內(nèi)亂。 (2)林彪反革命集團和江青反革命集團。 (3)全國大規(guī)模的“奪權(quán)”運動和國家主席劉少奇被迫害致死,民主與法律受到踐踏,社會和生產(chǎn)秩序陷于混亂。 (4)堅決反對個人崇拜和迷信,加強社會主義民主法制建設(shè),必須以經(jīng)濟建設(shè)為中心等。 展開更多...... 收起↑ 資源預(yù)覽 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫