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5.3皇權強化與近代前夜中國封建社會的危機 同步課堂2020-2021學年人教版歷史與社會八年級下冊(含答案)

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5.3皇權強化與近代前夜中國封建社會的危機 同步課堂2020-2021學年人教版歷史與社會八年級下冊(含答案)

資源簡介

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※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※
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5.3皇權強化與近代前夜中國封建社會的危機
一、單選題
1.下圖中①②③④所處朝代與歌謠傳唱的歷史事件對應正確的是(??
)
①廢黜百家尊儒術,推恩削弱王實力
②三省六部兼科舉,兩制首創現盛世
③仿效漢制治天下,行省制度傳后世
④廢除丞相設內閣,廠衛機構強皇權
A.?①②③????????????????????????????????B.?①②④????????????????????????????????C.?①③④????????????????????????????????D.?②③④
2.《蘇州府風俗考》中記載:“郡城之東,皆習機業。工匠各有專能。匠有常主,計日受值。……無主者黎明立橋頭以待。……若機房工減,此輩衣食無所矣。”此則材料反映了明代蘇州出現了資本主義生產關系的萌芽。根據材料做出這一判斷的主要依據是(???

A.?使用機器生產
B.?存在著雇傭與被雇傭的關系
C.?行業分工精細,生產有序
D.?手工業生產規模擴大
3.中國古代皇帝和丞相的關系可以用拔河來形容。皇帝和大臣分別在繩子一頭向著自己的方向拉,在這種博弈中兩者的權力達到了平衡。徹底打破這一規則的皇帝是(???

A.?康熙帝????????????????????????????????B.?明太祖????????????????????????????????C.?漢武帝????????????????????????????????D.?宋太宗
4.從明太祖朱元璋廢除丞相到清雍正帝設置軍機處,這種變化反映出的歷史發展趨勢是(???

A.?社會秩序動蕩??????????????????B.?邊疆防御鞏固??????????????????C.?軍政實現合一??????????????????D.?君權不斷加強
5.學習歷史應了解歷史事件的來龍去脈。下面現象中不存在直接聯系的是(???

A.?提高手工匠身份——社會經濟恢復發展
B.?設立廠衛特務——強化了皇權
C.?攻克巴士底獄——法國大革命爆發
D.?八股文取士——促進了文化繁榮
6.明朝建立以后,為了鞏固統治在政治上采取的措施有(???

①廢丞相、創內閣
②設立廠衛特務機構
③獎勵墾荒、輕徭薄賦
④改革賦役制度??
A.?①②?????????????????????????????????????B.?②③?????????????????????????????????????C.?①③?????????????????????????????????????D.?②④
7.“軍國大計,罔不總攬。自雍乾后百八十年……蓋隱然執政之府也。”這里的“執政之府”是(??????
)
A.?市舶司????????????????????????????????B.?中書省????????????????????????????????C.?錦衣衛????????????????????????????????D.?軍機處
8.中國古代設丞相與廢丞相的兩個皇帝是(??????
)
A.?秦始皇;明太祖?????????????B.?秦始皇;明成祖?????????????C.?秦始皇;隋文帝?????????????D.?隋文帝;雍正帝
9.據清雍正十二年(1734年)的《永禁機匠叫歇碑》記載:蘇城機戶,類多雇人工織。機戶出資經營,機匠計工受值,原屬相需,各無異議。由此可見“機戶"和“機匠”之間是(
???)
A.?封建的人身依附關系?????B.?地主與農民的關系?????C.?資本主義性質的生產關系?????D.?互相雇傭的關系
10.乾隆二十二年(1757年),清政府規定外國商船“將來只許在廣東收泊交易,不得再輪寧波。如或再來,必令原船返棹至廣,不準入浙江海口”。材料反映清朝實行的政策(
???)
A.?重農抑商???????????????????????????B.?對外開放???????????????????????????C.?閉關鎖國???????????????????????????D.?重文輕武
11.下圖是明朝統治者改革行政機構示意圖。該圖體現出明朝政治最突出的特征是(
???)
A.?君權加強???????????????????????????B.?政權分立???????????????????????????C.?地方割據???????????????????????????D.?思想禁銅
12.“雍正年間,用兵西北……始設軍需房于隆宗門內,選內閣中書之謹密者入直繕寫。”這說明軍機處設置的最初目的是(???

A.?加強中央集權????????????B.?適用西北用兵之軍事需要????????????C.?鞏固皇權????????????D.?剝奪朝中大將兵權
二、材料分析題
13.閱讀材料,回答問題。
材料一:下圖是明朝中央機構示意圖。???
材料二:明史記載:“筑敵臺三千,起居庸至山海,控守要害……邊備大飭,敵不敢入犯”。康熙帝經過長城時曾作詩:“形勝固難憑,在德不在險”。
材料三:(清朝時期)外國商人入境中國受到嚴格限制。與中國的通商是季節性的,僅限于廣州一處口岸,且管制甚嚴。他們不得進入中國內地,種種規章制度專為限制他們的活動范圍而定。
——(美)基辛格《論中國》
(1)根據材料一和所學知識,思考明朝中央機構與過去比較發生的重大變化是什么?這一變化反映了中國古代政治怎樣的發展趨勢?
(2)“明修長城清修廟”,從材料二中可以看出明清兩朝在民族政策上有什么不同?并分別舉一例史實證明。
(3)材料三評述的是清朝時實行的什么政策?結合所學知識評價該政策。
答案解析部分
一、單選題
1.
C
分析:①廢黜百家尊儒術,推恩削弱王實力出現在西漢時期,②三省六部兼科舉,兩制首創現盛世出現在隋朝時期,③仿效漢制治天下,行省制度傳后世出現在元朝時期,④廢除丞相設內閣,廠衛機構強皇權出現在明朝時期。①是西漢,②是唐朝,③是元朝,④是明朝。
C項①③④對應正確,符合題意;
故答案為C。
【點評】本題難度適中,考查歷史時代與歷史事件的對應。要求識記基礎史實。
2.
B
分析:根據題干信息結合所學知識可知,當時出現了出賣勞動力為生的“機工”和以生產絲綢獲取利潤的“機戶”,即早期雇傭工人與資本家。“機戶出資,機工出力”標志著資本主義雇傭關系的形成,也就表明資本主義萌芽出現了。?
ACD三項都不是根據材料做出題干判斷的主要依據,不符合題意;
B項存在著雇傭與被雇傭的關系是根據材料做出題干判斷的主要依據,符合題意;
故答案為B。
【點評】本題難度適中,考查中國早期資本主義萌芽的內容。注意準確識記中國早期資本主義萌芽的內容。
3.
B
分析:根據題干材料“皇帝和大臣分別在繩子的一頭向著自己的方向拉,這種博弈中兩者的權力達到了平衡”可知,材料反映了宰相既能輔佐皇帝治理國家,又能制約皇權,皇帝徹底打破了這一平衡是明太祖廢除丞相制度,打破了君相權力的平衡。
ABD三項和題干材料描述不符,不符合題意;
B項明太祖徹底打破題干規則,符合題意;
故答案為B。
【點評】本題難度適中,考查廢除丞相制度的相關知識,要求具備解讀材料及運用所學知識理解分析問題的能力。
4.
D
分析:依據題干信息“從明太祖朱元璋廢除宰相到清雍正帝設置軍機處”,結合所學知識:明太祖時期,為加強君權,在中央廢丞相,撤中書省,由六部分理朝政;清朝雍正帝時期,設軍機處,標志著我國封建君主集權的進一步強化。
ABC三項都不是題干所述變化反映出的歷史發展趨勢,不符合題意;
D項君權不斷加強是題干所述變化反映出的歷史發展趨勢,符合題意;
故答案為D。
【點評】本題難度適中,考查明清君主集權加強的知識。解答本題要熟記明清君主集權加強的有關內容,應把握明清君主集權加強的措施。
5.
D
分析:明朝“八股取士”規定科舉考試只能在四書五經范圍內命題、考生的答卷,不允許有個人見解、不可自由發揮、文體死板地分成八個部分,內容空疏,形式呆板,嚴重禁錮知識分子的思想,選拔的官吏都是皇帝旨意的順從者,阻礙社會進步。
ABC三項都存在直接聯系,不符合題意;
D項八股文取士——促進了文化繁榮不存在直接聯系,符合題意;
故答案為D。
【點評】本題難度適中,考查歷史事件的直接聯系。知道中國的科舉制度發展到明朝在很大程度上演變成統治者鉗制人們思想的工具。
6.
A
分析:明初統治者為了加強政治上的鞏固而采取了一系列措施,如廢除丞相、創內閣、設立錦衣衛、東廠、西廠特務機構和遷都北京等舉措,強化皇權,奠定了明代政治體制的基礎,故①②符合題意。③④是經濟上的措施。
A項①②是明朝建立以后,為了鞏固統治在政治上采取的措施,符合題意;
故答案為A。
【點評】本題難度適中,考查明朝君權加強的措施及學生對歷史史實的準確識記和理解能力。注意掌握明朝君權加強措施的相關知識。
7.
D
分析:據題干并結合所學知識可知,為了加強君主集權,清朝雍正帝設立軍機處,由皇帝選調親信大臣組成。軍國大事完全憑皇帝裁決,軍機大臣只是跪在地上,拿筆記錄,然后傳達給中央各部和地方官員去執行。這樣,地方軍政首腦實際上也直接聽從皇帝指揮。議政王大臣會議名存實亡,到乾隆帝時撤銷。軍機處的設立,標志著我國封建君主集權的進一步強化。因而這里的“執政之府”是軍機處。
ABC三項和題干信息不符,不符合題意;
D項軍機處是題干里的“執政之府”,符合題意;
故答案為D。
【點評】本題難度適中,考查軍機處的設立及學生對歷史史實的分析和準確識記能力。掌握清朝封建君主制度的加強的相關基礎知識。
8.
A
分析:秦始皇滅六國,統一全國后,建立中央集權制度,最高統治者稱皇帝,皇帝具有至高無上的地位,在中央設丞相、太尉、御史大夫,丞相協助皇帝處理政事。明朝建立后,明太祖朱元璋為加強君權,廢除了我國實行了一千五百多年的丞相制度,由皇帝直接指揮六部。故中國古代設丞相和廢丞相的兩個皇帝是秦始皇、明太祖。
A項秦始皇、明太祖是中國古代設丞相與廢丞相的兩個皇帝,符合題意;
BCD三項說法錯誤,不符合題意;
故答案為A。
【點評】本題難度適中,考查丞相制度的設立和廢除。注意準確識記丞相制度的相關知識。
9.
C
分析:明朝中后期,在蘇州、松江等地的紡織業中出現“機戶出資、機工出力”的生產方式,機戶是早期的資本家,機工是早期的雇傭工人,他們之間這種雇傭與被雇傭的關系,是一種資本主義性質的生產關系。
ABD三項理解錯誤,不符合題意;
C項資本主義性質的生產關系理解正確,符合題意;
故答案為C。
【點評】本題難度適中,考查資本主義萌芽及學生的理解能力。需要準確識記“機戶出資、機工出力”的生產方式是一種資本主義性質的生產關系。
10.
C
分析:據材料可知,此現象屬于閉關鎖國政策。清朝前期,統治者以天朝大國自居,認為國內“物產豐盈”不需要外洋貨物,所以嚴格限制對外貿易,既嚴格控制外國商人來華貿易,又限制中國商民出海,厲行海禁“片帆不許下海”。造成了清政府的與世隔絕,使中國在世界上逐漸落伍了。
ABD三項和題干材料不符,不符合題意;
C項閉關鎖國是題干材料反映的清朝實行的政策,符合題意;
故答案為C。
【點評】本題難度適中,考查閉關鎖國政策。識記與靈活掌握閉關鎖國政策的相關史實。
11.
A
分析:明朝統治者改革行政機構。如圖體現出明朝政治最突出的特征是君權加強。明朝在政治上,改革行政機構;在中央,廢除丞相,撤銷中書省,由吏、戶、禮、兵、刑、工六部分理朝政,直接對皇帝負責,全國的軍政大權,都集中到了皇帝手里;設立特務機構錦衣衛,兼管對臣民的監視、偵查,侍衛親軍,由皇帝直接指揮。使皇權得到加強,鞏固了明王朝的統治,創造了比較安定的政治局面。
A項君權加強是題干圖片體現出的明朝政治最突出的特征,符合題意;
BCD三項都不是題干圖片體現出的明朝政治最突出的特征,不符合題意;
故答案為A。
【點評】本題難度適中,考查明朝加強君權的措施。注意基礎知識的識記與理解,明確君權加強是明朝政治最突出的特征。
12.
B
分析:根據材料“雍正年間,用兵西北……始設軍需房于隆宗門內,選內閣中書之謹密者入直繕寫”可知,材雍正帝時因用兵西北,設軍事房協助皇帝處理軍務,后來改為軍機處。
ACD三項和題干材料不符,不符合題意;
B項適用西北用兵之軍事需要是軍機處設置的最初目的,符合題意;
故答案為B。
【點評】本題難度適中,考查軍機處設置的最初目的及學生準確解讀歷史材料的能力。本題屬于材料型選擇題,主要考查學生的閱讀分析能力,解答此類必須認真閱讀材料,結合所學知識提煉材料中的重要信息和觀點。
二、材料分析題
13.
(1)廢丞相,創內閣;君主專制不斷加強(或皇權不斷強化)。
(2)明朝:“防御政策”為主,例:加固、增修長城;清朝:“懷柔政策”為主,例:修建承德避暑山莊。
(3)閉關鎖國;①積極:在抵御西方殖民者侵略方面發揮了一定作用;②消極:不能從根本上扭轉中外力量對比,作繭自縛,限制了對外貿易和航海事業發展,使中國錯失了向西方學習先進的科學知識和生產技術的機會,中國逐漸落伍于世界歷史的發展進程。
分析:(1)第一問:讀圖可知,明朝在中央結構上廢除了丞相制度,由皇帝直接統領六部。此外還增設了內閣。第二問:根據所學知識可知,廢除丞相制度,解決了相權對皇權的威脅,體現了我國古代政治制度上君主專制不斷強化的發展趨勢。
(2)第一問:根據“邊備大飭,敵不敢入犯”與“在德不在險”可知,明朝在民族政策上采用了被動防御的政策,清朝則采用了恩威并施,以“懷柔”為主的政策。第二問:明朝修建長城抵御和防范蒙古起兵南下。清朝順治帝冊封達賴,清朝修建承德避暑山莊接見少數民族上層人物等。
(3)第一問:根據“外國商人……且管制甚嚴”概括可知,清朝實行閉關鎖國政策。第二問:根據所學知識可知,清朝的閉關鎖國政策推行了近兩百年,面對西方殖民者的侵略活動,曾起到過一定的自衛作用。但是,清廷故步自封,閉關自守,使中國逐漸落伍于世界歷史的發展進程。
故答案為:(1)廢丞相,創內閣;君主專制不斷加強(或皇權不斷強化)。
(2)明朝:“防御政策”為主,例:加固、增修長城;清朝:“懷柔政策”為主,例:修建承德避暑山莊。
(3)閉關鎖國;①積極:在抵御西方殖民者侵略方面發揮了一定作用;②消極:不能從根本上扭轉中外力量對比,作繭自縛,限制了對外貿易和航海事業發展,使中國錯失了向西方學習先進的科學知識和生產技術的機會,中國逐漸落伍于世界歷史的發展進程。
【點評】本題難度適中,考查明清君主專制中央集權的加強,清朝閉關鎖國的相關知識。題目設計既注重基礎性,又注重概括性和開放性,對學生答題能力要求較高。
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