資源簡介

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第八單元第三課第一目
維新變法運動（練習）
一、單選題
1.打破了清政府長期以來規定的知識分子不得過問朝政的禁令，使資產階級維新思潮轉變為愛國救亡政治運動的標志的事件是（
）???????????
A.?洋務運動???????????????????????????B.?商鞅變法???????????????????????????C.?辛亥革命???????????????????????????D.?公車上書
2.胡適評價19世紀末的梁啟超為“革命第一大功臣，其功在革新吾國之思想界”。這主要是因為梁啟超宣傳了（
）???????????
A.?民主科學???????????????????????????B.?民主共和???????????????????????????C.?托古改制???????????????????????????D.?變法圖存
3.盡管維新運動主張君主立憲制，但它批判封建專制和君權神授的理論，提倡民權，使人們在資產階級民主政治觀念的熏陶下，突破君主立憲制的限制而繼續前進，走上推翻專制統治的革命道路。材料反映了戊戌變法（
）???????????
A.?推動了近代化探索的進一步發展?????????????????????????B.?推翻了我國的封建專制統治
C.?動搖了封建道德禮教的統治地位?????????????????????????D.?改變了近代中國的社會性質
4.1896年，梁啟超等人在上海創辦《時務報》，深受具有維新思想的士大夫和資產階級知識分子歡迎。它曾經刊登過的文章是（
）???????????
A.?《變法通議》????????B.?《文學改良芻議》????????C.?《我的馬克思主義觀》????????D.?《中國土地法大綱》
5.下列維新變法的措施中，有利于中國民族資本主義發展的條款是（
）???????????
A.?裁撤冗官冗員，允許官民上書言事??????????????????????B.?裁減綠營，訓練新式軍隊
C.?鼓勵私人興辦工礦企業???????????????????????????????????????D.?廢除八股，改試策論，開辦新式學堂
6.拉開了維新變法序幕的事件是（
）???????????
A.?戊戌政變????????????????B.?“明定國是”詔書的頒布????????????????C.?“公車上書”????????????????D.?設立翻譯館
7.在戊戌變法政令中，直接觸犯頑固派利益的是（
）???????????
A.?改革政府機構，裁撤冗官，任用維新人士???????????B.?鼓勵私人興辦工礦企業
C.?開辦新式學堂，翻譯西方書籍，創辦報刊???????????D.?訓練新式軍隊
8.某同學將教材內容整理如下，其中“光緒帝”適合填寫于哪一橫線處（
）
A.?A???????????????????????????????????????????B.?B???????????????????????????????????????????C.?C???????????????????????????????????????????D.?D
9.在中國近代史上請求變法圖強的維新派代表人物是（
）???????????
A.?李鴻章、張之洞???????????????B.?李大釗、胡適???????????????C.?康有為、李鴻章???????????????D.?梁啟超、譚嗣同
10.下列對戊戌變法的評說，不正確的是（
）???????????
A.?是在中華民族危機日益嚴重的情況下產生的????
?B.?以學習西方先進技術為目的
C.?是中國近代史上一次思想啟蒙運動??????????????????????D.?是中國近代史上一次重要的政治改革
二、材料分析題
11.閱讀材料，回答問題。
材料一：1888年，康有為在給光緒皇帝的第一次上書中說：“日本崎嶇小島，近者君臣變法興治，十余年間，百廢俱舉。”后來康有為受光緒皇帝召見時又稱：“泰西講求三百年而治，日本施行三十年而強，吾中國國土之大，人民之眾，變法三年，可以自立，此后則蒸蒸日上，富強可駕萬國。”
材料二：胡造在《留學日記》中說：“使戊成政變不致推翻，行二十年新政，或已致中國于富強矣。”陳旭麓在《近代中國社會的新陳代謝》中指出：“作為一場思想文化運動，新學家們帶來的解放作用遠不是西太后發動的政變所能剿洗干凈的。從這時候起，第一批具有近代意義的知識分子已經出現……成為最自覺的承擔時代使命的社會力量。”
（1）材料一中“近者君臣變法興治”是指日本的哪一歷史大事？
之后日本確立了怎樣的政治體制？
（2）材料一表明康有為對日本“變法興治”持什么態度？結合相關歷史知識推斷康有為持這一態度的原因。(要求史論結合，邏輯嚴密)
（3）結合材料和所學知識，簡要評析戊戍變法的歷史功績。
12.19世紀下半葉到20世紀初，面對西方列強的侵略，中華民族一面英勇反抗外國侵略，一面反復思考“中國向何處去”，從經濟、政治到思想文化進行了一系列的探索，中國的近代化開始艱難起步。閱讀下列材料，回答問題。
【材料一】李鴻章說：“中國欲自強，則莫如學習外國利器，欲學習外國利器，則莫如覓制器之器。”
【材料二】康有為認為，日本能夠強大起來，因為它實行了君主立憲。中國想要擺脫悲慘的命運，不能只在軍事、經濟和教育方面學習西方，必須像日本那樣，在政治上也學習西方，實施君主立憲。
（1）材料一的主張反映了哪一政治派別的觀點？他們為“覓制器之器”開展了一場什么運動？
（2）為實現材料二的救國主張，維新派發起了一場什么運動？拉開這場運動序幕的是什么事件？這場運動的開展標志著中國哪一階級開始登上政治舞臺？
（3）兩則材料都主張向西方學習，比較材料二的主張與材料一的主張有何顯著不同？
13.近代化是世界歷史發展的重要階段，中國的近代化道路有自己的特點。
材料一：1898年6月16日光緒皇帝與康有為對話節選
材料二：各國變法，無不從流血而成。今日中國未聞有因變法而流血者，此國所以不昌也。有之，請自嗣同始。
——譚嗣同（1898年9月）
（1）材料一提到變法指的是哪一項變法？該變法主張是什么？與洋務運動相比，該主張是如何進一步推動中國近代化進程的？
（2）你認為譚嗣同的血有沒有白流？請說明理由。
（3）通過對譚嗣同的了解，請你提煉他的精神。
參考答案
一、單選題
1.
D
2.
D
3.
A
4.
A
5.
C
6.
C
7.
A
8.
B
9.
D
10.
B
二、材料分析題
11.
（1）明治維新。君主立憲。
（2）示例：康有為主張學習西方，實行維新變法，實現國家富強；而日本的明治維新正是學習西方、走上發展資本主義道路、從而實現富國強兵的成功范例，因而獲得康有為的贊賞。
（3）戊戌變法是維新派發動的一場救亡圖存的愛國運動。戊戍變法采取的準許百姓向朝廷上書、鼓勵私人興辦工礦企業、開辦新式學堂等變法措施，是中國擺脫悲慘命運、實現強國富民的有益嘗試和努力。戊戌變法推動了中國人民的覺醒和進步，在思想則文化方面產生了廣泛而持久的影響。
12.
（1）派別：洋務派。運動：洋務運動。
（2）運動：戊戌變法（或：維新變法）。事件：公車上書。階級：資產階級。
（3）不僅要在軍事、經濟方面學習西方，還主張學習西方的政治制度，實行君主立憲制。
13.
（1）戊戌變法；向西方學習政治，實行君主立憲制；從技術層面上升到政治制度。
（2）答案一：沒有白流，因為變法雖然失敗，但它讓當時國人認識到，要救中國，必須進行革命，推翻清朝統治，仿效西方國家建立民主共和制度。答案二：白流，因為變法最終失敗，并沒有實現維新派的政治主張，沒有使中國強大起來。
（3）自強、愛國。
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精品試卷·第
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新課導入
少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲，則國勝于歐洲，少年雄于地球，則國雄于地球。
——《少年中國說》
視頻：少年中國說
第八單元第三課第一目
維新變法運動
學習目標
1.
使學生知道康有為、梁啟超等維新派代表人物，了解公車上書、百日維新、戊戌政變等基本史實；培養學生歸納總結能力，利用歷史知識綜合分析問題的能力。
2.
首先利用視頻片段創設歷史場景，讓學生體驗并思考史實；培養學生掌握系統整理史實的方法；思考戊戌變法對中國近代社會的影響，從而培養學生的合作和競爭意識。
3.
通過學習維新人士在國難當前矢志不渝，仍然決心變法圖強，不畏犧牲的史實，激發學生的愛國熱情，為國奉獻的責任感；通過譚嗣同的死和康梁外逃的對比，使學生認識生命的意義以及個人生命與個人信仰的關系；從戊戌變法的艱難歷程中感知中國近代化的挫折和艱辛。
【學習重點】
【學習難點】
公車上書和維新變法運動的展開；百日維新的措施和結果
戊戌變法的意義
新知講解
公車上書
1895年，甲午中日戰爭中國戰敗
，被迫簽訂了喪權辱國的《馬關條約》，也標志著地主階級的一場自救運動——洋務運動隨之破產，帝國主義對中國的侵略加劇，民族危機深重。這告訴人們，只學習西方先進的科學技術是不能救中國的。
1.
背景
《馬關條約》簽訂大大加深了民族危機
吾國四千年大夢之喚醒,實自甲午戰敗割臺灣,償二百兆始.——梁啟超
甲午戰爭后中國再次遭受割地、賠款，以及大量主權進—步喪失的厄運。加速了中國社會半殖民地化的進程。
新知講解
公車上書
1.
背景
材料:1895年《馬關條約》簽訂的消息傳到北京后,舉國激憤
康有為(1858—1927)出生于官僚家庭，從小熟讀儒家經典．但是，中國備受列強欺凌，從儒家經典里卻找不到解救的辦法。他開始對這些經典表示懷疑。后來，他通過閱讀外國書籍，發現俄國和日本都經過變法迅速強盛起來。他覺得找到了醫治中國的靈丹妙藥。
人人思變,雪恥強國之聲陡然放大.時值18省1300多名舉子在京參加科舉考試,37歲的廣東南海考生康有為在寫下萬言書,提出“拒合、遷都、變法”,強烈要求光緒帝“下詔鼓天下之氣,遷都定天下之本,練兵強天下之勢力,變法成天下之治”.
隨著民族資本主義的初步發展，中國民族資產階級的經濟實力不斷增強，他們開始謀求與其經濟地位相符的政治權利。民族資產階級作為新的政治力量開始登上政治舞臺，為戊戌變法奠定了階級基礎
新知講解
公車上書
粱啟超(1873—1929),廣東新會人.他聽康有為講俄國和日本如何通過變法使國家富強,覺得很新鮮,就拜康有為為師,成為康有為推動變法活動的得力助手。
2.
興起
時間：1895年
發起人:康有為、梁啟超以及各省1300多名考試的舉人
意見：反對議和，請求變法
一、下詔鼓天下之氣；二、遷都定天下之本；三、練兵強天下之勢；四、變法成天下之治。
3.
內容
4.
經過
1895年4月22日，康有為、梁啟超寫成一萬八千字的“上今上皇帝書”，十八省舉人響應，一千二百多人連署。5月2日，由康、梁二人帶領，十八省舉人與數千市民集“都察院”門前請代奏
新知講解
公車上書
視頻：公車上書
5.
結果
由于守舊勢力的阻撓最終失敗。
6.
影響
公車上書拉開維新變法的序幕;它標志著醞釀多年的資產階級維新變法思潮已發展為愛國救亡的政治活動,對社會的影響和震動很大,康有為從此取得了維新運動的領袖地位
從此喚醒和激勵了越來越多的中國人救亡圖存
新知講解
維新變法運動
1895年8月17日，康有為、梁啟超等人在北京創辦《萬國公報》鼓吹變法，并組織強學會
1.
傳播思想
1896年8月，為了宣傳變法而制造輿論中心，《時務報》在上海創刊
1897年冬，嚴復在天津主編《國聞報》，成為與《時務報》齊名的在北方宣傳維新變法的重要陣地
嚴復
新知講解
1.
傳播思想
1898年2月譚嗣同、唐才常等人在湖南成立南學會,創辦了《湘學報》.在康有為、梁啟超等維新志士的宣傳、組織和影響下,全國議論時政的風氣逐漸形成.到1897年底,各地已建立以變法自強為宗旨的學會33個,新式學堂17所,出版報刊19種.到1898年學會、學堂和報館達300多個
嚴復在《國聞報》上介紹西方社會進化論名著《天演論》.他特別強調“物競天擇”、“優勝劣汰”的進化論觀點。他認為，國家只有實行變法，才能由弱轉強，這樣才符合進化的規律，否則將會走向滅亡。
(2)資產階級改良主義思想得到了廣泛傳播，議論時政、集會結社蔚然成風，維新變法新局面逐漸形成
作用：
(1)起到了啟發民智、制造輿論的作用,促進了中國人民的覺醒和進步.
維新變法運動
新知講解
背景：
維新變法運動
列強瓜分中國，中華民族危機加深
2.
標志
1898年6月11日，光緒帝頒布詔書，宣布開始變法。1898年是中國舊歷戊戌年，所以這次變法又被成為“戊戌變法”。
3.
高潮
戊戌變法（1898.6.11-1898.9.21），共持續103天
維新變法運動的領袖康有為認為，日本能夠強大起來，是因為它實行了君主立憲，中國要擺脫悲慘的命運，不能只在軍事、經濟和教育方面學習西方，必須向日本那樣，在政治上也學習西方，實行君主立憲。
同洋務派相比，你認為康有為等維新派的觀點有什么明顯不同？
他們除了在軍事、經濟、教育等方面向西方學習外,還主張在政治上實行君主立憲制
洋務派主張學習西方先進的生產技術;維新派：主張學習西方先進的政治制度。
新知講解
維新變法運動
視頻：戊戌變法
新知講解
維新變法運動
4.
措施
政治上：裁并機構，精簡人員，任用維新人士，準許百姓向朝廷上書等。
經濟上：設立農工商總局和鐵路、礦產總局，鼓勵私人興辦工礦企業等。
軍事上：訓練新式海陸軍，裁減舊軍隊等。
教育上：廢除八股文，開辦新式學堂培養人才,翻譯西方書籍，派人出國留學等。
意義：
政治上：打擊了封建官僚制度、有利于資產階級參與政權；經濟上：有利于民族資本主義的發展；軍事上：有利于軍事強大思想上：有利于傳播資產階級思想
問題探究
維新變法運動
思考：康有為等維新派的政治主張是什么？戊戌變法的措施是否全面體現了維新派的政治主張？
主張學習西方，實行君主立憲制；
沒有，沒能觸動專制統治的基礎，是很不徹底的
思考：變法措施中為什么沒有涉及設議院？
光緒帝并不同意改革政體；維新派力量相對弱小；維新派具有妥協性和軟弱性
支持維新的民族資產階級及知識分子；因維新而利益受損的清廷頑固派
思考：變法有利于哪些人的利益？觸動了哪些人的利益？
新知講解
維新變法運動的失敗
一、革除翁同訸的一切職務,驅逐回籍。
二、授任薪職的二品大臣須到皇太后面前謝恩。
三、任命榮祿署理直隸總督,統率北洋三軍。
翁同龢（1830-1904）,先后擔任清同治、光緒兩代帝師。康有為評其為：中國維新第一導師。因維新失敗，被“革職，永不敘用。”
慈禧太后（1835--1908），1898年9月21日發動戊戌政變，囚禁光緒，掌握清政府全權，戊戌變法失敗。
新知講解
維新變法運動的失敗
載湉（1871--1908）1875年即位,年號光緒。1889年親政。
9月13日，光緒皇帝寫密詔給康有為：今朕位幾不保，汝康有為、林旭、譚嗣同、劉光第等，可妥速密籌，設法相救
袁世凱(1859-1916)河南項城人.
1895年在天津小站訓練“新建陸軍”,手中握有兵權
中南海瀛臺,戊戌政變后，光緒帝被囚禁在這里
新知講解
維新變法運動的失敗
政變發生時,康有為、梁啟超在別人的幫助下逃到了日本.有人勸譚嗣同也出走日本.譚嗣同拒絕了,他表示:“各國變法都是要流血的，如今中國變法還沒有聽說流血的,這是中國不昌盛的原因。就讓我來當這流血第一人吧！”被捕后,他在獄中寫道：“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖。”臨刑前，他高呼：“有心殺賊，無力回天，死得其所，快哉快哉！”
探究：你如何看待譚嗣同的選擇？你認為他的血有沒有白流？
“戊戌六君子”為變法運動獻出了生命，用鮮血來喚醒民眾，激勵后來人，這種精神可歌可泣，讓人肅然起敬。
新知講解
維新變法運動的失敗
1898年9月21日譚嗣同、康廣仁、林旭、楊深秀、楊銳、劉光第六人被逮捕。同年9月28日，在北京菜市口被殺害
青蒲飲泣知何補，慷慨難酬國士思。欲為君歌千里草，本初健者莫輕言。
——林旭《獄中示復生》
今八股已廢，人才將輩出，我輩死，中國強矣。
——康廣仁
我們從古以來,就有埋頭苦干的人,就有拼命硬干的人,就有為民請命的人,就有舍身求法的人,這就是中國的脊梁.
——魯迅
新知講解
維新變法運動的失敗
①資產階級的軟弱性和妥協性
，把變法的希望寄托在無實權的皇帝身上，采取自上而下的改良手段
②沒有廣泛發動人民群眾，得不到人民群眾的支持
③觸犯了封建守舊勢力的利益，并且守舊勢力過于強大
原因：
意義：
戊戌變法雖然失敗了，但它掀起了近代中國第一個思想解放的潮流，對中國人民的覺醒和進步起到了顯著的作用。它以中國民族資產階級初次登上政治舞臺為特征，成為中國資產階級領導的民族革命的前奏。
性質：
是資產階級性質的改良運動，是愛國救亡的政治運動，是一次思想解放的潮流
資產階級維新派不能擔負起救國救民的歷史重任，資產階級改良道路在半殖民地半封建的中國是行不通的，要救中國，必須進行革命，推翻清朝的統治，仿效西方建立民主共和制度。
教訓：
課堂小結
原因
明治維新——成功
戊戌變法——失敗
國內環境
資本主義發展水平高
幕府統治危機
國際環境
自由資本主義時期
西方列強侵略中國
領導力量
倒幕派掌握實權，得到人民的擁護。
改革途徑
先自下而上倒幕運動
后有自上而下的改革
具體措施
大刀闊斧，全面推行
資本主義發展不充分封建頑固勢力強大
向帝國主義過渡階段
列強瓜分中國的狂潮
依靠沒有實權的皇帝
不敢發動群眾
保守勢力強大
變法法令如“一紙空文”
比較明治維新戊戌變法
課堂小結
課后總結
讓我們高舉中國特色社會主義偉大旗幟，銳意進取，埋頭苦干，為實現推進現代化建設、完成祖國統一、維護世界和平與促進共同發展三大歷史任務，為決勝全面建成小康社會、奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利、實現中華民族偉大復興的中國夢、實現人民對美好生活的向往繼續奮斗！——十九大報告
課堂練習
1.
打破了清政府長期以來規定的知識分子不得過問朝政的禁令，使資產階級維新思潮轉變為愛國救亡政治運動的標志的事件是（
）
A.?洋務運動??????????B.?商鞅變法??????????C.?辛亥革命???????D.?公車上書
2.
1896年，梁啟超等人在上海創辦《時務報》，深受具有維新思想的士大夫和資產階級知識分子歡迎。它曾經刊登過的文章是（
）
A.?《變法通議》????????
B.?《文學改良芻議》????????
C.?《我的馬克思主義觀》????????D.?《中國土地法大綱》
D
A
課堂練習
3.
盡管維新運動主張君主立憲制，但它批判封建專制和君權神授的理論，提倡民權，使人們在資產階級民主政治觀念的熏陶下，突破君主立憲制的限制而繼續前進，走上推翻專制統治的革命道路。材料反映了戊戌變法（
）
A.?推動了近代化探索的進一步發展??????????B.?推翻了我國的封建專制統治
C.?動搖了封建道德禮教的統治地位??????????D.?改變了近代中國的社會性質
4.下列對戊戌變法的評說，不正確的是
（
）
A.?是在中華民族危機日益嚴重的情況下產生的????????
B.?以學習西方先進技術為目的
C.?是中國近代史上一次思想啟蒙運動??????????????????????
D.?是中國近代史上一次重要的政治改革
A
B
課堂練習
材料一:1888年,康有為給光緒皇帝的第一次上書中說:“日本崎嶇小島,近者君臣變法興治,十余年間,百廢俱舉.”后來康有為受光緒皇帝召見時又稱:“泰西講求三百年而治,日本施行三十年而強,吾中國國土之大,人民之眾,變法三年,可以自立,此后則蒸蒸日上,富強可駕萬國.”
材料二：胡造在《留學日記》中說：“使戊成政變不致推翻，行二十年新政，或已致中國于富強矣。”陳旭麓在《近代中國社會的新陳代謝》中指出：“作為一場思想文化運動，新學家們帶來的解放作用遠不是西太后發動的政變所能剿洗干凈的。從這時候起，第一批具有近代意義的知識分子已經出現……成為最自覺的承擔時代使命的社會力量。”
（1）材料一中“近者君臣變法興治”指日本的哪一歷史大事?之后日本確立了怎樣的政治體制？
（2）材料一表明康有為對日本“變法興治”持什么態度？結合相關歷史知識推斷康有為持這一態度的原因。
（3）結合材料和所學知識,簡要評析戊戍變法的歷史功績.
5.
閱讀材料，回答問題
明治維新。君主立憲。
康有為主張學習西方,實行維新變法,實現國家富強;而日本的明治維新正
是學習西方、走上發展資本主義道路、從而實現富國強兵的成功范例,因而獲得康有為贊賞
亡圖存的愛國運動。戊戍變法采取的準許百姓向朝廷上書、鼓勵私人興辦工礦企業、開辦新式學堂等變法措施，是中國擺脫悲慘命運、實現強國富民的有益嘗試和努力。戊戌變法推動了中國人民的覺醒和進步，在思想則文化方面產生了廣泛而持久的影響
戊戌變法是維新派發動的一場救
謝謝
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