資源簡(jiǎn)介

(共32張PPT)
環(huán)境和我們
教科版
六年級(jí)下
新知導(dǎo)入
新知導(dǎo)入
家鄉(xiāng)自然水域里的水有沒有受到污染？
是什么原因造成了污染？
讓我們?nèi)タ疾煲幌掳桑?br/>由老師選定考察地點(diǎn),想一想考察時(shí)要注意什么？
制定一份考察計(jì)劃.
新知導(dǎo)入
我的考察計(jì)劃
目的
考察自然水域中的水的質(zhì)量狀況
地點(diǎn)
注意事項(xiàng)
（一定要注意安全！）
護(hù)城河、孫武湖
1.在老師的陪同下進(jìn)行考察。
2.考察時(shí)做到仔細(xì),全面。
3.取樣時(shí),小心岸邊濕滑,不要到
深水區(qū)。
4.取樣時(shí),不要用手直接碰觸水,最好帶上手套。
新知講解
考察時(shí)先看水域周圍是什么樣的環(huán)境，有沒有廢水排放。
再看看水的顏色怎樣，水里有沒有動(dòng)植物，水面有沒有污染物。
最后取一瓶水樣，帶回學(xué)校進(jìn)行檢驗(yàn)觀察。
新知講解
新知講解
把水樣靜置一段時(shí)間后，看有沒有雜質(zhì)沉淀下來，雜質(zhì)是什么？
用顯微鏡檢查水中有沒有肉眼看不見的微小生物？
新知講解
1.小心仔細(xì)觀察，防止水樣濺出。
2.不要用手直接觸碰。
3.聞氣味時(shí)，應(yīng)該用手輕輕的在瓶口扇動(dòng),僅使少量的氣味飄入鼻孔。禁止把鼻子湊到容器口去聞味道。
4.用顯微鏡觀察時(shí),要做到仔細(xì)，步驟正確。
新知講解
水域名稱
地方
水域周圍是什么
水域周圍的污染源
水域中的水生植物生長(zhǎng)情況
水域中的水生動(dòng)物活動(dòng)情況
水域的水質(zhì)情況
顏色
氣味
是否渾濁
水中雜物
人們對(duì)水域的評(píng)價(jià)
我的建議
新知講解
水域名稱
孫武湖
地方
開發(fā)區(qū)
水域周圍是什么
有樹木、農(nóng)田、村莊、廣場(chǎng)
水域周圍的污染源
生活垃圾、農(nóng)業(yè)污染
水域中的水生植物生長(zhǎng)情況
苔蘚、浮萍、水花生等
水域中的水生動(dòng)物活動(dòng)情況
魚、蝦、螺絲等
水域的水質(zhì)情況
顏色
深藍(lán)色
氣味
有
是否渾濁
是
水中雜物
有塑料袋等
人們對(duì)水域的評(píng)價(jià)
水質(zhì)污染較嚴(yán)重。
我的建議
加強(qiáng)治理力度。
新知講解
顏色
氣味
沉淀物
透明度
微生物
樣水
自來水
生活污水
較深
無
有
有
無
刺鼻
有
無
有
較差
好
差
有
無
有
新知講解
工業(yè)廢水
生活污水
農(nóng)業(yè)污水
合作探究
合作探究
危害工農(nóng)業(yè)
工業(yè)用水需先進(jìn)行凈化，要花更多的錢，造成資源能源的浪費(fèi)，生產(chǎn)停頓;用廢水澆灌農(nóng)作物會(huì)使作物減產(chǎn)，品質(zhì)降低甚至使人畜受害，大片農(nóng)田遭受污染，降低土壤質(zhì)量。
合作探究
合作探究
合作探究
危害生態(tài)環(huán)境
水污染破壞了水生生物的生存環(huán)境導(dǎo)致它們死亡，同時(shí)也使很多以它們?yōu)槭车纳锩媾R生存危機(jī)。海洋污染的后果也十分嚴(yán)重，如石油污染，造成海鳥和海洋生物死亡。可能導(dǎo)致動(dòng)物滅絕、破壞生態(tài)環(huán)境。
合作探究
合作探究
合作探究
合作探究
合作探究
通過飲水或食物鏈，污染物進(jìn)入人體，使人急性或慢性中毒:水俁病、骨痛病、皮膚潰爛、破壞免疫系統(tǒng)、傳染疾病、導(dǎo)致癌癥等傳染病。
合作探究
合作探究
合作探究
課堂總結(jié)
從自身做起，不向湖中投放垃圾。
對(duì)身邊的人宣傳保護(hù)我們的孫武湖。
自發(fā)組織去清理湖邊上的垃圾。
向政府建議加強(qiáng)治理孫武湖的力度。
課堂練習(xí)
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php

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