資源簡介

深圳市竹林中學2011-2012學年度第一學期
初一 語文 自主學習 導學案
課題
25、《世說新語——陳太丘與友期》
課型
新課
編寫
黃海瓊
審編
語文組
時間
2011年12月13日
班 級
學號
姓名
一、學習目標
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，在理解的基礎上背誦全文。
2、了解古代聰穎機智少年的故事，體會信、禮的重要性，學會誠實守信、禮貌待人。
二、學法指導
結合文下注釋和工具書用圈點批注法疏通文意，遇到疑難問題，小組合作學習，共同探究等。
三、學習過程
一、讀文釋意
（一）初讀課文
默讀課文，結合課下注釋把字音讀準確，再大聲地把課文朗讀一遍。
（二）疏通文意
1、小組內自譯課文，標出不理解的詞語。
2、提出疑問，全班共同解決。
3、自我檢測
（1）翻譯下列加點字
陳太丘與友期（ ） 太丘舍去（ ） 尊君在不（ ）
元方入門不顧（ ） 相委而去（ ） 下車引之（ ）
君（ ） 尊君（ ） 家君（ ）
（2）請用君、 家君 、尊君填空。
客問元方：“尊君在不？” 答曰：“（ ）待（ ）久（ ）不至，（ ）已去?！庇讶吮闩骸胺侨嗽眨。? ）與人期行，相委而去?！?br/>（三）動筆積累，整理筆記。
二、依文說事
1、簡單直譯
字詞障礙清除了，課文內容更清晰，也更容易理解了。請同學講一講這個故事。
2、想象創意
要想故事生動起來，就要把想象加進去，讓自己走進故事中去。小組分角色表演，一生敘述性語言，一生扮演友人，一生扮演元方。
3、分角色朗讀
通過講故事，同學們應該對課文的理解更深一層了。請再次朗讀課文。
三、品文評理
（一）用文中語句回答下列問題。
1、陳太丘為何舍去?
2、客為何怒?
3、客問元方, 元方義正辭嚴地指出了父親的朋友哪兩點錯誤？
（二）抓住關鍵語句，嘗試背誦全文。
（三）穿越時空
陳太丘無聲的抗議不僅沒讓友人意識到自己的錯誤，還引起了友人的大怒；元方的話針鋒相對有理有據，讓友人慚愧。你有沒有更好的處理方式呢？假如是你，你會怎樣說或怎樣做呢？
（四）師生合作背文
四、課堂反饋
背誦全文
五、反饋練習
1、落實字詞的理解，鏈接現代常用的成語。在原文中找出與加點字意思相近的字。
例：與友期行——不期而遇 （ ）——瞻前顧后
【約定】 【 】
（ ）——去留兩便 （ ）——四舍五入 舍近求遠
【 】 【 】
2、翻譯下列句子。
（1）期日中，過中不至。
（2）友人慚，下車引之，元方入門不顧。
3、閱讀短文，完成下列問題。
王戎評李
王戎七歲，嘗與諸小兒游，看道邊李樹多子折枝，諸小兒競走取之，唯戎不動。人問之，答曰：“樹在道邊而多子，此必苦李?！比≈湃?。
選自《世說新語·雅量第六》
（1）解釋下列加點字。
嘗與諸小兒游（ ） 諸小兒競走取之（ ） 唯戎不動（ ）
（2）《王戎評李》的故事對你有何啟發？
*學后存疑（學完了課文內容后，你還存有的疑惑有哪些？）

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