資源簡介

高中數學新課標教學的實踐與反思
新理念、新要求、新高考、舊教材
我們如何做？
當前，關于“核心素養”的論述很多，很多。
對“核心素養”的理解我們應有清醒的認識。
先學習，再實踐，在“學習——實踐——反思”的循環中加深理解，提升認識。
要防止“口號式操作”與“文字游戲術”等常見的現象，避免教育教學實踐中的忙于應付和無所適從。
一、新課標、新理念的學習與研究
特級教師劉勛老師為大家做了題為《與教育同仁談教學》的專題講座
二、落實新課標的教學實踐
1、教學內容的選擇要充分發揮新課標的指導作用
2、教學過程的設計要貫徹新課標的科學發展原則
3、教學效果的評價體系要圍繞數學核心素養論
教師創設合適的教學情境，啟發學生思考，引導學生把握數學內容的本質
多屏互動 ，實現信息技術與學科教學的深度融合
強調數學與生活以及其他學科的聯系，注重數學文化的滲透。
老師們在觀摩研究課
天津師大張筱瑋教授圍繞數學核心素養做課例點評
評委們在評課
2017年必修教材使用順序
數學1，數學4，數學5(第一章)，
數學2，數學3
三、落實新課標的教學反思
1、引領教師完成教材舊內容與新標準的整合
2、精選典型課例，突出示范作用
3、完善評價體系，激發師生“教與學”的熱情
實
教
教學理念
專業知識
教學經驗
學
學會學習
數學思維
考
教學評價
命題研究
謝謝！

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