資源簡介

(共19張PPT)
大氣壓強說課
教材分析
1.教材的地位和作用
教材分析
2.教學(xué)目標(biāo)
教材分析
3.教學(xué)重難點
教材分析
4.教學(xué)方法
教材分析
5.教學(xué)器材
學(xué)情分析
激趣引入
小魔術(shù)
設(shè)計意圖：
1.激發(fā)學(xué)生的好奇心，引起他們的興趣；
2.自制教具讓學(xué)生體會生活中的物理
3.滲透主題，帶入情境。
教學(xué)過程
P外
P內(nèi)
P外>P內(nèi)
雞蛋被大氣壓壓到了瓶里
大氣壓的存在及應(yīng)用
演示實驗：
瓶“吞”雞蛋
思路點撥：
使大氣壓“顯原形”的方法：
把其中一個空間的空氣
用抽氣機抽走，
用手?jǐn)D出、壓出，
加熱后由于受熱膨脹其中一部分被排出，
用其他物質(zhì)把它趕走……
總結(jié)：制造內(nèi)外壓強差
通過實驗現(xiàn)象，有針對性的指導(dǎo)和訓(xùn)練，強化學(xué)生運用知識的能力和規(guī)范表達(dá)能力
教學(xué)過程
大氣壓的存在及應(yīng)用
學(xué)生實驗：探究大氣壓的存在
檢查器材：
一、玻璃杯、燒杯、水、硬紙片
二、燒杯、水、大小試管
三、礦泉水瓶、燒杯、熱水
四、量筒、蠟燭、火柴、燒杯、水
五、注射器、燒杯、水
六、易拉罐、酒精燈、面團、鐵絲
七、吸盤
八、吸管、牛奶
教學(xué)過程
大氣壓的存在及應(yīng)用
設(shè)計意圖：
1、我采用了開放式的實驗，鼓勵學(xué)生模仿老師設(shè)計實驗的思路和解釋的步驟，參與設(shè)計實驗并探究，開闊學(xué)生的思維，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。
2、雖是小實驗，但學(xué)生親自體驗到的震撼、新奇，激發(fā)其解決問題的信心，學(xué)習(xí)物理的興趣。
教學(xué)過程
大氣壓的存在及應(yīng)用
設(shè)計意圖：
1、按課標(biāo)基本理念，要面向全體學(xué)生；
2、側(cè)重實踐體驗，證明大氣壓的存在，這也是
這節(jié)課的教學(xué)重點；
3、解釋現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，即大氣壓的應(yīng)用又突破了本節(jié)課的教學(xué)重點和難點；
4、對于力的平衡的理解更加深刻。
教學(xué)過程
大氣壓強的測量
設(shè)計意圖：
1、教學(xué)目標(biāo)要求學(xué)生掌握大氣壓的數(shù)量級，利用水來體會大氣壓的數(shù)量級較為簡便。突破了大氣壓的測量這一教學(xué)難點；
2、老師引導(dǎo)進(jìn)行分析，體驗轉(zhuǎn)換法；
3、學(xué)生對于力的平衡的認(rèn)識更加開闊；
4、通過計算進(jìn)一步鞏固液體壓強
教學(xué)過程
大氣壓強的測量
引導(dǎo)學(xué)生分析本實驗中儀器的選擇出現(xiàn)的問題及解決方法，順理成章的引入托里拆利實驗，通過視頻演示了解托里拆利實驗及實驗中的注意事項。
設(shè)計意圖：
1、在學(xué)習(xí)中要具備嚴(yán)密的思維和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。
2、體會物理學(xué)家對社會進(jìn)步的貢獻(xiàn)，使其受到啟發(fā)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
-2層
21層
教學(xué)過程
大氣壓對生產(chǎn)生活中的影響
自學(xué)課本了解生活中的氣壓計及其應(yīng)用
自制氣壓計
P內(nèi)=
p大氣+
ρ水gh
設(shè)計意圖：
1、對力的平衡的再次體驗，
2、總結(jié)大氣壓和高度的關(guān)系
教學(xué)過程
學(xué)生自學(xué)課本后三段，體會大氣壓對生產(chǎn)生活的影響，了解氣壓與沸點的關(guān)系。
最后老師拓展生活中更多的有關(guān)大氣壓的應(yīng)用。如抽水機......
大氣壓對生產(chǎn)生活中的影響
設(shè)計意圖：
1、讓學(xué)生意識到物理的重要性，再次突出大氣壓的應(yīng)用這一教學(xué)重難點
2、體現(xiàn)了物理學(xué)科從生活走向物理、從物理走向社會的課程理念
3、同時讓學(xué)生關(guān)注生活中的物理，培養(yǎng)了他們的動手動腦能力，提高了他們的科學(xué)素養(yǎng)。
實驗設(shè)計理念
課后反思
1、教師的自制教具、魔術(shù)表演、瓶吞雞蛋、視頻展示等深深吸引住了學(xué)生，激發(fā)其學(xué)習(xí)物理的興趣，達(dá)到了情感價值觀目標(biāo)。　
2、在“做中學(xué)”，將學(xué)生的思維和實踐結(jié)合起來，從而引起學(xué)生積極的情感投入。比如：探究大氣壓存在的實驗，達(dá)到了過程與方法、知識與技能目標(biāo)。
3、本節(jié)課把力的分析、力的平衡作為主線，這也是每節(jié)課學(xué)生對于力的進(jìn)一步體驗和更深刻的理解。
4、不足之處：本節(jié)課中學(xué)生用語言表達(dá)實驗并證明大氣壓的存在，往往是心里清楚說不出來，對于學(xué)生邏輯思維和語言表達(dá)能力的訓(xùn)練還將繼續(xù)。
板書設(shè)計
1.大氣壓強的存在和應(yīng)用
生活中存在大氣壓
向各個方向都有壓強
2.大氣壓的測量
3、大氣壓對生產(chǎn)生活的影響
大氣壓強
p大氣=p水=ρ水gh
=1×103
kg/m3×10
N/kg×10m
=1×105
Pa

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