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(共25張PPT)
流體壓強與流速的關系
（一）創設情境，引入新課
不怕風不怕水的小球
1、流體
液體和氣體都具有流動性，統稱為流體。
2、流體壓強
流體流動時的壓強叫作流體壓強。
（二）新知講解
問題：流體壓強與流體的流速有什么關系呢？
（二）學生活動，激發興趣
小組內進行比賽，并互相討論，思考下列問題：
1、怎樣吹硬幣才會跳起來？
2、硬幣怎樣才能跳得更高？
3、硬幣為什么會跳起來？
（三）提出問題，進行猜想
氣體壓強與流速有什么關系？
通過剛才的比賽，我們猜想一下：
1、流速越大的位置，壓強越小。
2、流速越大的位置，壓強越大。
猜想
（四）實驗探究，得出結論
探究一：氣體壓強與流速的關系
1、設計實驗
利用提供的兩個乒乓球、兩小船、蠟燭、火柴、注射器、盛有水的水槽、兩張紙、漏斗等器材，自主探究。
要求：學生利用各小組中擁有的器材設計實驗。
（四）實驗探究，得出結論
探究一：氣體壓強與流速的關系
2、學生方案
方案一
操作方法：用雙手將一張紙條靠在嘴唇下，另一端自然下垂，沿紙的上方水平吹氣。
實驗現象：紙條飄起來。
（四）實驗探究，得出結論
探究一：氣體壓強與流速的關系
2、學生方案
方案二
操作方法：手握兩張紙，讓紙自然下垂，在兩張紙中間向下吹氣。
實驗現象：兩張紙向中間靠攏
（四）實驗探究，得出結論
探究一：氣體壓強與流速的關系
2、學生方案
方案三
操作方法：將漏斗大口朝下，用手指輕輕地將乒乓球固定在漏斗內，向漏斗的小口端持續吹氣。
實驗現象：乒乓球不掉下反而被吸住。
（四）實驗探究，得出結論
探究一：氣體壓強與流速的關系
2、學生方案
方案四
操作方法：用吸管向兩火焰中間吹氣。
實驗現象：兩火焰向中間靠攏。
（四）實驗探究，得出結論
探究一：氣體壓強與流速的關系
3、展示交流
小組代表上臺展示說明，并解釋設計的實驗，通過討論交流得出結論：
結論一：
在氣體中，流速越大的位置壓強越小。
（四）實驗探究，得出結論
探究二：液體壓強與流速的關系
1、創設情境
1912年秋天，“奧林匹克”號正在大海上航行，在距離這艘當時世界上最大遠洋輪
的100米處，有一艘比它小得多的鐵甲巡洋艦“豪克”號正在向前疾駛，兩艘船似乎在比賽，彼此靠得較攏，平行著駛向前方．忽然，正在疾駛中的“豪克”號好像被大船吸引似的，一點也不服從舵手的操縱，竟一頭向"奧林匹克"號闖去．最后，"豪克"號的船頭撞
在"奧林匹克"號的船舷上，撞出個大洞，釀成一件重大海難事故．
（四）實驗探究，得出結論
探究二：液體壓強與流速的關系
2、模擬現場，一探究竟
學生活動：
讓兩只塑料小船漂浮在水面上，用大號注射器向中間噴水，觀察兩只小船是向兩側分開還是向中間靠攏？
（四）實驗探究，得出結論
探究二：液體壓強與流速的關系
2、模擬現場，一探究竟
實驗現象：兩小船向中間靠攏。
原因：兩船內側的流速大于外側的流速，所以內側的壓強小于外側的壓強，船在不平衡力作用下，發生了碰撞
（四）實驗探究，得出結論
探究二：液體壓強與流速的關系
3、討論交流，得出結論
結論二：
在液體中，流速越大的位置壓強越小。
（五）拓展應用，解釋現象
問題：幾十噸的飛機為什么能騰空而起，在空中飛行呢？
1、學以致用——飛機的升力
奧秘：飛機的機翼
（五）拓展應用，解釋現象
1、學以致用——飛機的升力
機翼形狀：
上凸下平
飛機起飛之前，先得在跑道上跑一段距離．飛機向前跑，空氣就相對地向后移動，空氣的壓強作用在機翼上使機翼獲得巨大的升力．機翼的形狀起了很重要的作用
機翼剖面圖
（五）拓展應用，解釋現象
上方流速快，壓強小
下方流速慢，壓強大
合壓強：P
結論：氣流在機翼上下表面由于流速不同產生壓力差，這就是向上的升力。
（五）拓展應用，解釋現象
2、火車站站臺上的安全線
（五）拓展應用，解釋現象
3、唐代著名詩人杜甫的《茅屋為秋風所破歌》中寫道：“八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅?！闭埬惴治鲈娭邪奈锢淼览?。
屋外氣體流速大于屋內氣體流速，所以
屋外的氣體壓強小于屋內氣體壓強。
（五）拓展應用，解釋現象
4、草原伏鼠的“空調”
洞穴
A
B
A洞口空氣流動速度慢，壓強大；B洞口空氣流動速度快，壓強小。
洞內的空氣從A流動到B。
（六）課堂小結，布置作業
1、課堂小結
板書設計
四、流體壓強與流速的關系
流體
氣體
液體
流速大壓強小
飛機的升力
解釋現象
（六）課堂小結，布置作業
2、布置作業
自制簡易噴霧器，并分析其中包含的物理道理。
再
見

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