資源簡介

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第一單元
青春時光
2
3
4
1
5
學習目標
……………
課前學案
……………
課堂導案
……………
隨堂檢測
……………
課后練案
……………
第一課 青春的邀約
1.2　成長的不僅僅是身體
學習目標
知識與能力目標：懂得進入青春期學會獨立思考、培養批判精神、開發創造潛力的重要性，掌握培養批判精神和開發創造潛力的方法
過程與方法目標：能夠學會獨立思考、培養批判精神、開發創造潛力
情感態度與價值觀目標：以樂觀的心態面對青春期，積極追求青春期的思維發展
本課重、難點：學會獨立思考、培養批判精神、開發創造潛力
課前學案
1.　　　 　是青春成長的重要信號，與之相隨的還有　　　　　和　　　　　方面的變化。
2.　　　　　　并不等同于一味追求　　　　　　，而是表現為不人云亦云，有自己獨到的　　　　　，同時　　　　　　他人合理、正確的意見。
生理發育
思想
精神
獨立思考
獨特
見解
能接納
課前學案
3.批判性思維表現為對事情有自己的　　　　，敢于表達不同的　　　　　，敢于對不合理的事情說“不”，敢于向　　　　　挑戰。
4.批判性思維有助于我們　　　　　　　、提出問題，并從不同角度　　　　　問題，探索解決方案。批判能調動我們的　　　　，激發我們新的學習　　　　，促使我們　　　　　，改進現狀。
看法
觀點
權威
發現問題
思考
經驗
動機
解決問題
課前學案
5.如何培養批判精神？
（1）要有　　　　的勇氣，有表達自己觀點、提出
　　　　　建議的能力；
（2）要考慮他人的　　　　，知道怎樣的　　 　.更容易被人接受，更有利于　　　　　問題。
質疑
合理化
感受
批判
解決
課前學案
6.如何開發青春的創造潛力？
（1）我們在遵守　　　　　　　　的前提下，要敢于　　　　　，追求 ，
開創前人未走之路；
法律和道德規范
打破常規
創新與生活的豐富多彩　
（2）我們也要關注他人與　　　 　，看重　　　　.　的意義和價值，做一名對國家和社會有用的　　　　；
（3）要用自己的智慧和雙手去　　　　、　　　　、
實踐，通過　　　　　改變自己，影響世界。
社會
創造
創造者
嘗試
探索
勞動
課前學案
7.人世間的一切成就、一切　　　　　都離不開勞動和創造。　　　　　　是創造的源泉，給了我們廣闊的創造　　　　　，激發我們創造的　　　　　。
幸福
社會實踐
空間
熱情
課堂導案
：閱讀教材P9“探究與分享”。
1.你同意以上說法嗎？為什么？
　　對觀點“敢于和別人爭辯就是獨立”和“獨立就是按照自己的想法去做”　　　　　，對觀點“獨立就是一個人做事必須有信心、有勇氣、有力量”和“獨立就是不光提出自己的觀點，還要傾聽、理解別人的觀點”　　 　　。因為步入青春期，我們的
　　　　 　不斷發展，對問題開始有更多的見解。
不同意　
贊同
獨立意識
隨著　　　　　的不斷提升，面對未知又新奇的事物，我們需要學會　　　 　　。　　　 　　并不等同于一味追求獨特，而是表現為不人云亦云，有自己獨到的　　　 　，同時能接納他人　　 　　、　　　　.　的意見。
課堂導案
2.你認為初中生的“獨立”是指什么？
　　初中生的“獨立”指的是有自己獨到的見解，自己的事情　　　 　　，同時也要　　　 　他人合理、正確的意見。
思維能力
獨立思考
獨立思考
見解
合理
正確
自己做
接納
：教材P12“探究與分享”——四位同學的話。
課堂導案
1.你認為四位同學的表現是創造嗎？為什么？
上述同學的表現是創造。因為創造存在于我們生活的各個方面，存在于我們每個人身上。這些同學從不同角度動腦筋，想辦法，追求創新與生活的豐富多彩，這就是一種創造。
2.與同學一起討論：青春的創造可以是怎樣的？你希望自己有怎樣的創造？
課堂導案
青春的創造，可以是多姿多彩的。我希望自己能有一種打破常規、與眾不同、改變自己、改變世界的創造，做一名對國家和社會有用的創造者。
青少年學生創造力的培養
（1）積極參加各種實踐活動，特別是那些富有創新性的實踐活動。
（2）進行發散思維訓練，敢于打破常規，廣思多慮。
（3）學會捕捉靈感，敢于大膽猜想。想象是人腦對記憶表象進行加工改造而產生新形象的過程，它是一種創造性思維。
課堂導案
獨立思考與批判精神
（1）獨立思考并不等同于一味追求獨特，而是表現為不人云亦云，有自己獨到的見解，同時能接納他人正確、合理的意見。
（2）思維的批判性，表現在對事情有自己的看法，并且敢于表達不同的觀點，敢于對不合理的事情說“不”，敢于向權威挑戰。
課堂導案
（3）在我們的成長中，與獨立思考相伴隨的是思維的批判性。獨立思考與思維的批判性應該是一體兩翼的關系，在我們的社會中，任何人都不能缺少了這兩種思維，不論是獨立思考還是批判性思維，勇于提出問題是一種可貴的探索精神，也是創造的萌芽。
課堂導案
課堂導案
知識點一：學會獨立思考
隨堂檢測
1.一位哲人說，人是能思想的葦草。雖然生命有時像葦草一樣脆弱，但能使我們強大的是（　　）
A．青春 B．好奇
C．思想 D．獨立
C
隨堂檢測
2.（2020·咸寧） 疫情期間，網上傳出“物資緊缺，農產品供應不足”的不實傳聞，造成了部分民眾聚集搶購、囤積農副產品的亂象，加大了新冠肺炎感染的風險。對這樣的傳言，我們不能人云亦云，要有自己獨到的見解，讓我們思維的　 　得到發展。（　　）
A.延展性 B．互補性
C．預見性 D．獨立性
D
知識點二：培養批判精神
隨堂檢測
3.在人類的發明創造活動中，對某一事物的“習慣性”思維往往制約著人們的發明眼界。而對這種“思維定式”的有意識破除，則可能使人們產生出許多新的發明和創造。這就要求我們（　　）
A．努力地破除一切傳統的觀念
B．增強獨立性，培養批判精神
C．只要提出問題，就能解決它
D．進行逆向思維就能發明創造
B
4.（2020·泰州）下列能夠體現批判性思維的是（　 ）
A.媽媽批評了穿著另類的小明，小明覺得媽媽的審美觀有問題
B.在老師講析解題思路時，小文質疑后提出自己更合理的見解
C.在初中畢業考試前，小麗按照自己的想法報考了一所美術學校
D.小雅喜歡用文字記錄心情，經常在自己的電腦里寫一些隨筆
隨堂檢測
B
知識點三：開發創造潛力
隨堂檢測
5.（2020·章丘模擬） 中國青少年創造力大賽是中國智慧工程研究會與北京鐘南山創新公益基金會聯合主辦的一項大型公益賽事。青少年創造力大賽上出現的優秀作品將被推薦參加德國紐倫堡國際發明展。青少年要培養創造力，需要（　　）
①學會獨立思考 ②培養批判精神
③在遵守法律和道德規范的前提下，敢于打破常規 ④積極參與勞動和實踐
A.①②③ B．①③④ C．①②④ D．①②③④
D
一、單項選擇題
1.（2020·臨沂模擬）宮崎駿說：“不要輕易去依賴一個人，它會成為你的習慣，當分別來臨，你失去的不是某個人，而是你精神的支柱。無論何時何地，都要學會獨立行走，它會讓你走得更坦然舒適。”青春期思維的獨立是指（　　）
A.一味追求獨特，不人云亦云
B.有自己獨到的見解，同時能接納他人合理、正確的意見
C.敢于和別人爭辯，一切按照自己的想法去做
D.有自己獨到的見解，不傾聽、接納他人的意見
課后練案
B
2.（2020·順義模擬） 在網上，我們經常會看到一些“噴子”，他們見誰“懟”誰，這并不是我們崇尚的批判精神。批判精神是在豐富的知識與實踐經驗積累之上作出的理性判斷。下列對批判思維理解錯誤的是（　　）
A.思維的批判性有助于我們發現問題，探索解決方案
B.批判要有表達自己觀點、提出合理化建議的能力
C.具備批判精神就要毫不留情地指出別人的不足和錯誤
D.批判只針對事情本身，而不攻擊他人
課后練案
C
3.（2020·鄂倫春） 被譽為“雜交水稻之父”的袁隆平在雜交水稻研究方面取得突破性成就，主要在于他敢于沖破經典遺傳學的理念禁區。這給我們的啟示是（　　）
A.培養批判精神，敢于質疑權威
B．加強自身修養，勿以惡小而為之
C.大膽發揮想象，一味否定陳舊觀念
D．不用聽取他人意見，具備思維的獨立性
課后練案
A
4.芳芳在讀完《愚公移山》這篇課文后，向老師提出了疑問：“愚公為什么不搬家呢？移山耗時耗力，還破壞生態環境。”學校為她頒發了“最佳質疑獎”。此舉措主要是為了鼓勵學生（　　）
A．發展獨立思維
B．培養批判精神
C．開發創造潛力
D．倡導個性發展
課后練案
B
5.培養批判思維的意義在于（　　）
A．需要有批判的精神和勇氣
B．激發我們新的學習動機，促使我們解決問題，改進現狀
C．考慮他人的感受，知道怎樣的批判更容易被人接受，更有利于解決問題
D．批判不僅要有質疑的勇氣，還要有表達自己觀點、提出合理化建議的能力
課后練案
B
6.當代畢昇、漢字激光照排系統之父王選說過，一定要在年輕的時候養成自己動手的習慣，一個新思想和新方案的提出者往往也是第一個實現者，這似乎是一種規律。這段話告訴我們（　　）
A．要保護好自己的好奇心
B．要敢于對權威下過的“結論”提出疑問
C．要學好各方面的科學文化知識
D．要養成自己動手、勤于實踐的良好習慣
課后練案
D
7.我國古代有一道經典的作業：將“深山藏古寺”這句詩用畫畫出來。結果，多數學生畫的都是山林后露出寺廟的一角；只有一名學生畫的是——山間小路上，一個挑著水的小和尚正往密林深處走去……據此，對該學生行為解讀正確的是（　　）
A．該生不理解題意
B．該生質疑老師的題目，具有批判精神
C．該生打破思維定式，具有創造精神
D．該生具有獨立意識，不接受他人的任何意見
課后練案
C
8.莊凱旋、張祚、王銘玉和鄭嘉4名深圳學生設計出了在自然條件惡劣的沙漠中，將樹苗移出養護室，挖土、栽苗、填土、澆水……一系列困難的工作由機器人一手操辦的“沙漠植樹系統”。這說明了（　　）
①學以致用、勇于實踐能夠提高自己的創新能力
②這4名學生喜愛花草樹木，愛護大自然
③普通人也有創新的靈感，發明創造不只是科學家們的事
④他們都有聰明的天資，這是不務正業的表現
A．①② B．③④ C．①②③ D．①③
課后練案
C
9.（2020·新豐模擬） 現在有很多家長反映孩子平時作業寫得又快又好，正確率很高，但一到考試就頻頻出錯，成績也是不如人意。后來才發現原來孩子為了圖省事，使用作業幫等App搜題搜答案，將答案直接抄寫完事。這警示青少年要（　　）
①遠離學習上弄虛作假行為，培養獨立思考能力 　　　②對自己的行為負責，自覺承擔應盡責任
③提高辨別是非的能力，嚴禁使用作業幫等App的行為 　　　④合理利用互聯網等傳播媒介來提升自我素質
A．①③④ B．①②④ C．①②③ D．②③④
課后練案
B
10.“作出重大發明創造的年輕人，大多是敢于向千年不變的戒規定律挑戰的人，他們做出了大師們認為不可能的事情，讓世人大吃一驚。”這是費爾馬的一句名言。這一名言告訴我們（　　）
①生活中需要批判精神
②要敢于向權威挑戰
③大膽想象，積極實踐，就一定能成功
④對任何事情都要具有強烈的好奇心
A.①② B．①③ C．③④ D．②③
課后練案
A
二、非選擇題
11.（2020·淥口模擬） 2020年1月31日晚，上海藥物所和武漢病毒所聯合發布稱，研究發現雙黃連口服液可抑制新型冠狀病毒。一時間消息通過社交媒體傳播刷屏，全國多地市民連夜在線下藥店排隊購買……僅僅一夜之間，各大藥店包括電商平臺上的雙黃連口服液被搶購一空。
課后練案
因此，央視記者聯系到中央指導小組醫療專家、中國工程院院士張伯禮，張院士表示雙黃連口服液就是一種普通的中成藥，目前還沒有針對新型冠狀病毒進行正式臨床研究。國家衛健委發布的新版診療方案中，醫學觀察期與臨床治療期的推薦用藥，均無雙黃連口服液。
課后練案
（1）依據材料，從思維的角度，說說上述材料內容給了我們哪些啟示？
課后練案
①啟示我們要有獨立的意識，要學會獨立思考，不人云亦云，對事情有自己的看法和見解；②同時要培養批判精神，敢于表達不同的觀點；③敢于對不正確的事情說“不”，敢于向權威挑戰。
（2）聯系實際，談談在實際生活中怎樣培養批判精神？
課后練案
①要有質疑的勇氣，有表達自己觀點、提出合理化建議的能力。②要考慮他人的感受，知道怎樣的批判更容易被人接受，更有利于解決問題。③批判只針對事情本身，而不是對他人進行人身攻擊，批判要有一定的建設性。
12.材料一：“獨立之精神，自由之思想。”這是國學大師陳寅恪的名句，也是當時清華大學的校訓。他在1929年所作的王國維紀念碑銘中首先提出以“獨立之精神，自由之思想”為追求的學術精神與價值取向。
課后練案
材料二：聶利是一個12歲的小學生。一次，他在學校學習了蜜蜂用翅膀發聲的知識。回家后，他把多只蜜蜂的雙翅用膠水粘在木板上，而蜜蜂仍在發出聲音。他便認識到教科書上的知識并不都是正確的，蜜蜂不是用翅膀發聲的。
課后練案
材料三：“新時代好少年”趙思穎發現同學們的握筆姿勢不正確，設計了“雙耳握筆器”；看到媽媽的工作筆記本收納不方便，設計了“三折收納筆記本”；發覺面積小的課桌不方便同時攤放課本和筆記本，設計了“雙層收納課桌”。
課后練案
（1）上述三則材料分別體現了思維的哪一特點？
課后練案
（2）我們為什么要培養材料二中聶利的精神？（從兩個方面回答即可）
材料一體現了思維的獨立性，材料二體現了思維的批判性，材料三體現了思維的創造性。
①批判性思維有助于我們發現問題、提出問題，并從不同的角度去思考問題，探索解決方案；②批判能調動我們的經驗，激發我們新的學習動機，促使我們解決問題，改進現狀。
（3）你認為作為青少年的我們應該如何向材料三中的趙思穎學習？（從三個方面回答即可）
課后練案
①敢于打破常規，開創前人未走之路；②關注他人與社會，看重創造的意義和價值；③多參加社會實踐活動；④通過勞動改變自己。
感謝聆聽

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