資源簡介

蘇教版四年級科學下冊知識回顧
第三單元知識點梳理
1.?至今﹐科學家已經發現了約150萬種動物、其中種類最多的是昆蟲，占整個動物界種數的80%以上。
2. 昆蟲的身體分為頭、胸、腹三部分，頭部有一對觸角，胸部有三對足，多數有一對或兩對翅。
3. 昆蟲中種類最多的是甲蟲。
4. 用身邊的材料做一種昆蟲模型的步驟；1)準備一些枯樹枝和開心果果殼。（2）用熱熔膠把頭、胸、腹三部分連接起來，把果殼粘在背部，把觸角粘在頭部。（3）在胸部的兩側粘上三對足。
5. 昆蟲的一生在形態、生活習性方面會有很大的不同，我們可以通過飼養昆蟲來了解它一生的變化。
6. 很多科學家都有記日記的習慣，他們會從日積月累的日記中獲得許多有價值的啟發。我們通過給蠶寶寶記觀察日記，也會有很多發現
7. 給蠶寶寶記觀察日記，需要觀察、記錄的內容有：（1）觀察蠶卵和蟻蠶的樣子。（2)記錄蠶寶寶身體長度的變化。（3）記錄蠶寶寶的蛻皮過程。(4）記錄蠶寶寶吐絲結繭。（5)記錄飛蛾破繭而出。
8. 我們可以從蠶寶寶的形態變化、蟻蠶的顏色、蠶寶寶的進食情況等方面來整理我們的觀察日記。
9. 蠶的一生經歷了蠶卵、蟻蠶. 蠶寶寶. 蛹、蠶蛾的過程，蠶蛾交配產蠶卵后會死亡。
10. 除了通過觀察昆蟲、整理分析觀察日記，我們還可以通過實驗探究昆蟲的奧秘
11.?關于昆蟲，還有很多問題值得研究。比如，菜青蟲冬天去了哪里?蟬是怎么發聲的?螞蟻是如何傳遞信息的?蝴蝶下雨天躲在哪里?我們可以像科學家那樣通過實驗探究問題來走進昆蟲世界。?
第四單元知識點梳理
1. 種子是有生命的。一粒種子就是一個生命，只要落在適宜的環境里，它就能生根、發芽，長成一株新的植物。
2. 植物種子的內部構造都包括子葉、胚芽、胚根和胚軸，像玉米這樣的種子內部構造還包括胚乳。
3. 通過實驗研究種子的萌發情況時，把蠶豆種子按不同的方向擺，根都會向下長?？ㄗ勇裨谕晾锏纳疃葧绊懫涑雒缜闆r。
4植物傳播種子的方式有彈力傳播，如鳳仙花；風力傳播，如蒲公英；水力傳播，如椰子；動物傳播，如野櫻桃、鬼針草。植物傳播種子的方式與種子自身的特點相適應。
5. 植物除了用種子繁殖，還可以用營養器官繁殖。
6. 紅薯的塊根可以長出新的紅薯苗。薊的根鉆出地面，長成一株新的植物。生姜塊莖上的小芽能繼續萌發。把水仙的球莖浸入水中，就能生根、發芽、開花。落地生根的幼芽落到土里就能長出新苗。長壽花的葉子插在土里就能成活。
7. 在自然條件下，大多數動物通過雌雄結合產生后代。動物的繁殖包括求偶、交配、生產以及哺育等一系列復雜的行為，這些行為都是動物與生俱來的本領。
8.?雄蛙鳴叫、彈涂魚“跳舞”、孔雀開屏、角馬搏斗等都是動物求偶的方式。動物求偶后交配，會以不同的方式產生后代。
9. 蛋黃上有明顯小白點的雞蛋才能孵出小雞。
10. 像魚和鳥那樣產卵的繁殖方式叫卵生。像人，馬、貓等哺乳動物那樣直接生出胎兒的繁殖方式叫胎生
11. 有些動物產卵以后，卵會在適宜的環境里自然孵化。而有些動物產卵以后，要盡最大努力去保護卵、孵化卵.
12. 很多動物父母不僅要承擔繁重的哺育任務，還要教會小動物生存的本領。?
第五單元知識點梳理
1.植物的特點：能夠長大，會繁殖，不能運動；動物的特點；能夠長大，會繁殖，能運動，需要食物。
2.有生命的物體又稱為生物。所有的生物都會生長，會繁殖，會對環境變化作出反應，幾乎都需要陽光、空氣、水，適宜的溫度……
3.大自然為動植物提供生存所需要的陽光、空氣、水，適宜的溫度等，還為動物提供安家所需要的各種材料，生物的生存離不開這些非生物。
4. 鳥兒的家一般安在樹枝上，草叢邊、房檐下，電線桿上等十分隱蔽的地方、燕子會銜泥造窩，大部分鳥類的家采用樹枝、干草、羽毛，棉絮等材料來搭建。鳥窩大多呈杯狀。
5. 當季節更替時. 雷烏會變換羽毛顏色，麻雀的脂肪和毛量會發生變化，北極狐的毛色和毛量會發生變化。猴面包樹靠粗壯的樹干蓄水來度過旱季。秋季，一些樹木的葉子會變黃、飄落。
6. 自然環境在不停地發生變化，有緩慢而具規律的氣候變化，也有急速的天氣變化，還有海嘯. 火山噴發、隕石撞擊等災害性事件。當生物無法適應變化時，就會死亡甚至滅絕?？茖W家普遍認為﹑恐龍、猛犸象的滅絕是環境的突然變化造成的。
7. 除了自然原因以外. 人類活動也會對自然環境產生影響。如，砍伐森林，城市擴張，排放廢氣，石油泄漏等。
8. 有些魚類需要在不同的水域進行周期性遷徙，以保證正常繁殖或越冬，這種行為被稱為徊游。隨著人們對河流資源的不斷開發利用，越來越多的隔流建筑被修建在自然河流中，如攔河筑壩修建的水電站。這往往會阻斷，破壞魚類自由遷徙的洄游通道. 大大影響它們賴以生存的環境，導致魚類減少甚至滅絕。目前；人們多采用建設魚道的方法來緩解這種狀況。魚道是供魚類洄游通過水閘或大壩的人工水槽。
專項學習知識點
1.科學家關注大自然,并力求解答自然界無數的“為什么”。他們都具有一些共同的素養。①對世界充滿好奇；②不盲從權威；③重視證據；④持之以恒。
2.著名科學家的事例：①對世界充滿好奇：李四光小時候常常面對一些來歷不明的石頭遐想:為什么這里會出現孤零零的巨石?它們是借助什么力量來到這兒的?②不盲從權威：哥白尼通過觀察和計算,對“地球是宇宙中心”的說法大膽地提出質疑,認為是地球在圍繞太陽轉。這使人類對宇宙的認識向前邁進了一大步。③重視證據：魏格納的“大陸漂移說”遭到前輩們的強烈反對。為證實這一假說,他4次去格陵蘭島實地考察,最終在考察時不幸遇難。④持之以恒：竺可楨連續38年記觀測大自然日記,沒有一天中斷。幾十年日積月累的寶貴資料,成為他撰寫名著《物候學》的重要基礎。
3.科學研究的一般步驟：
提出問題→作出假設→設計方案→搜集證據→處理信息→得出結論→分享交流。
4.我的研究報告。
問題：?擺的快慢與什么因素有關？
假設：擺的快慢與擺長有關， 擺長越長， 擺越慢；擺長越短， 擺越快。
保持不變的是：擺幅、 擺重保持不變。
需要改變的是：擺長
實驗記錄：
改變的條件 10 秒擺動的次數
第一次 第二次 第三次 平均結果
擺長 8 厘米 9 8 8 8
擺長 17 厘米 7 6 7 7
擺長 23厘米 5 5 5 5
我的研究結論：?擺的快慢與擺長有關，?擺長越長，?擺越慢；?擺長越短，?擺越快。
聽其他同學的匯報，?把他的研究結果和結論記錄下來。
改變的條件 10 秒擺動的次數
第一次 第二次 第三次 平均結果
擺角 30 度 9 9 9 9
擺角 60 度 9 9 9 9
擺角 90 度 9 9 9 9
他的研究結論：?擺的快慢與擺角大小無關。

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