資源簡介

讓歷史告訴未來
九年級歷史與社會下冊教學課件
講課人
綜合探究八
學習目標
01
歷史告訴了我們什么
（了解）
02
走向未來應該怎么做
（了解）
一、滄桑之變，歷史告訴了我們什么
如何看待過去的歷史？如何把握今天的生活，如何選擇未來的發(fā)展，當我們回看走過的路，比較別人的路，遠眺前行的路，就會對這些問題有了新的感悟。
1．人類社會的歷程是怎樣的
一、滄桑之變，歷史告訴了我們什么
不同的研究視角形成不同的時間分期辦法，歷史的分期不是絕對的，人們對歷史的認識會隨著時代的發(fā)展和歷史的要求而進步。
從歷史的年代分
①古代史 ②近代史 ③現代史
1．人類社會的歷程是怎樣的
一、滄桑之變，歷史告訴了我們什么
世界古代史：英國資產階級革命前的歷史
世界近代史：英國資產階級革命開始到俄國10月革命結束
世界現代史：俄國10月革命至今
中國古代史：1840年鴉片戰(zhàn)爭前
中國近代史：1840年到1949年成立
中國現代史：1949年新中國成立至今
1．人類社會的歷程是怎樣的
一、滄桑之變，歷史告訴了我們什么
①劃分的優(yōu)點：便于掌握。
②劃分的缺點：沒有體現歷史發(fā)展的內涵
1．人類社會的歷程是怎樣的
一、滄桑之變，歷史告訴了我們什么
從社會制度的著眼點劃分：將人類社會的歷史劃分為原始社會、奴隸社會、封建社會、資本主義社會、社會主義社會和共產主義社會這幾個階段。
這是我們觀察和理解人類社會發(fā)展階段的根本觀點
按照社會制度的形式、社會變革的方式、發(fā)展程度的差距，沒有任何一個國家或地區(qū)的歷史發(fā)展過程是一模一樣的
1．人類社會的歷程是怎樣的
一、滄桑之變，歷史告訴了我們什么
人類歷史發(fā)展趨勢： 分散→整體
①在農耕階段，各民族、各國家、各地區(qū)的發(fā)展基本上處于彼此隔絕的狀態(tài)。
1．人類社會的歷程是怎樣的
一、滄桑之變，歷史告訴了我們什么
②在15、16世紀之交，世界開始從分散趨向整體發(fā)展。
1．人類社會的歷程是怎樣的
一、滄桑之變，歷史告訴了我們什么
③到19、20世紀之交，世界成為緊密聯系不可分割的整體，實現了從區(qū)域歷史向世界歷史的轉變。
1．人類社會的歷程是怎樣的
一、滄桑之變，歷史告訴了我們什么
從世界文明發(fā)展史劃分：世界的歷史是世界文明發(fā)展變化的歷史。
①區(qū)域文明的類型：不同地區(qū)和民族擁有不同的文明，如中華文明、印度文明、歐美文明等。
②從文明形態(tài)的著眼點劃分：不同類型的文明又都有共同的發(fā)展軌跡，大體經歷了農業(yè)文明和工業(yè)文明兩大發(fā)展階段。
1．人類社會的歷程是怎樣的
一、滄桑之變，歷史告訴了我們什么
面對歷史的發(fā)展進程，我們還要明白是誰在推動人類歷史發(fā)展的根本力量？
人民群眾
人民群眾是社會物質的創(chuàng)造者
人民群眾是社會精神財富的創(chuàng)造者人民群眾是變革社會力量對的決定力量
2．誰在推動人類社會的進步
一、滄桑之變，歷史告訴了我們什么
資料1：1999年秋天，英國廣播公司評選過去一千年對世界影響最大的歷史人物，經過互聯網上的反復評選，馬克思排在第一，愛因斯坦排在第二。
2．誰在推動人類社會的進步
一、滄桑之變，歷史告訴了我們什么
資料二：英國詩人亞歷山大?波普用形象的語言描述牛頓的貢獻：“自然界和自然界的定律隱藏在黑暗中，上帝說：”讓牛頓去吧！”于是一切成為光明“
思考：馬克思被列為千年偉人之首說明了什么？在你看來還有誰可以列為千年偉人之首呢？
?
2．誰在推動人類社會的進步
一、滄桑之變，歷史告訴了我們什么
中國古代杰出政治家
民族英雄、思想家、航海家
近代化探索人物
無產階級革命家
社會主義建設者
社會主義領導人
中外歷史上科學家、發(fā)明家、文學家、藝術家
2．誰在推動人類社會的進步
一、滄桑之變，歷史告訴了我們什么
重要歷史人物的作用：杰出人物是歷史的產物，是普通群眾的啟蒙者、組織者、領導者、領先者，對歷史發(fā)展起到重大作用，對杰出人物的評價不能過于夸大，將其視為歷史發(fā)展的決定性力量的觀點是不符實際的，但是也絕不能排斥決出任務對加速或延緩歷史進程有重大作用。
2．誰在推動人類社會的進步
二、共同關注，我們處在什么樣的時代
你認為人類文明演進的過程中，社會生活有哪些變化？
1．人類文明的演進
二、共同關注，我們處在什么樣的時代
史前時代：在史前時代的漫漫旅程中，即便是萌芽狀態(tài)的文明(史前文明)，人類也為之奮斗了逾百萬年。
文明時代：進入文明時代僅僅五六千年的時間，不過是人類歷史的六百分之一，文明的演進有了根本的改觀。
近代社會：進入近代社會的五百年，文明的進程發(fā)生了翻天覆地的變化。
現代社會：特別是現代社會剛剛過去的一百年，文明達到了以往任何時代不可比擬的高度。
特點：文明演進發(fā)展的速度越來越快。
1．人類文明的演進
二、共同關注，我們處在什么樣的時代
偉大的時代：歷史學家斯塔夫里阿諾斯在總結人類歷史時說，我們處在一個偉大的時代，人類現在正在取得的成就是無與倫比的，但是這也是一個有著重大問題和重大機會的時代。
2．明確當今所處的時代
二、共同關注，我們處在什么樣的時代
習總書記在2017年5月14日出席”一帶一路“國際合作高峰論壇指出，世界人民對美好生活的向往從來沒有像今天這樣強烈，但地區(qū)熱點持續(xù)動蕩，恐怖主義蔓延肆虐，和平赤字，發(fā)展赤字、治理赤字，是擺在全人類面前的嚴峻挑戰(zhàn)，這是我一直思考的問題
所以說，展望當前，我們還要看到問題與挑戰(zhàn)所在。
2．明確當今所處的時代
二、共同關注，我們處在什么樣的時代
人類面臨哪些挑戰(zhàn)？
人口問題
環(huán)境問題
資源問題
金融問題
政治問題
……
2．明確當今所處的時代
三、走向未來，我們應該怎樣做
關注國內和世界上發(fā)生的重大事情，在成就一件好事的同時，感受一種使命、擔當一份責任。盡管我們年輕，即使我們不是英雄，我們依然是歷史的創(chuàng)造者。
1．個人與時代的關系
三、走向未來，我們應該怎樣做
以史為鑒，開拓美好的未來。
2．歷史與現實的關系
課堂探究
1．閱讀材料，回答問題。
中國在古代曾有過對外開放、經濟繁榮的輝煌時期。但到了近代，當西方資本主義國家進行工業(yè)革命、開拓世界市場，并稱霸整個世界時，中國古老的農業(yè)文明就開始衰落了。從20世紀70年代開始，我國以更加開放的姿態(tài)主動參與到全球化的過程當中去。
(1)請列舉史實說明“中國在古代曾有過對外開放、經濟繁榮的輝煌時期”。
課堂探究
【答案】 西漢時開辟的絲綢之路是古代東西方經濟文化交流的重要紐帶；鄭和下西洋，促進中國同亞非國家的經濟文化交流。
課堂探究
(2)到了近代，為什么“中國古老的農業(yè)文明就開始衰落了”？
課堂探究
【答案】 內因：政治上，專制皇權達到頂峰；經濟上，自給自足的小農經濟占主體；思想上，文化專制和八股取士束縛了人們的思想，扼殺了人才，阻礙社會進步；外交上，閉關鎖國。外因：資本主義國家開始工業(yè)革命，處于資本主義發(fā)展的上升期。
練一練
在推動人類社會的進步中，下列被人們列為千年偉人之首的人物是(　A　)
A．馬克思 B．愛因斯坦
C．孔子 D．牛頓
練一練
人類社會進入文明時代的時間是(　D　)
A．距今300萬年左右
B．距今200萬年左右
C．距今1萬年左右
D．公元前3 000年左右
練一練
在歷史進程中，今天我國面臨的嚴峻挑戰(zhàn)有(　B　)
①國際競爭日益激烈　②經濟和科技上同發(fā)達國家相比存在一定的差距　③世界范圍內的科技革命突飛猛進　④和平是當今時代的主題
A．①③④ B．①②
C．①③ D．②③④
練一練
人類哲學的三大命題：“我是誰？”“我從哪里來？”“要到哪里去？”回答這三個問題，都需要確定“我現在在哪里？”。下列屬于“我所處在的時代”的特征的是(　D　)
A．人類進入“蒸汽時代”
B．人類進入“電氣時代”
C．對外太空的探索是當今時代人類最主要的任務
D．人類社會已步入信息時代
謝謝
九年級歷史與社會下冊教學課件
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