資源簡介

1239520010337800006.3安全用藥
教學目標
【知識與能力】
1．能夠通過藥物的包裝辨別處方藥和非處方藥。
2．能夠正確讀出藥品說明書中的有關功效、生產日期和有效期等。
【過程與方法】
1．設計出郊游時自備藥箱中藥品名錄。
2．培養學生分享成果、交流協作的能力。
3．培養學生靈活運用知識的能力。
【情感態度價值觀】
關注社會安全用藥，關注自身和他人的健康狀況，關注特殊病人，樹立安全用藥的意識。
教學重難點
【教學重點】概述安全用藥的常識。
【教學難點】 設計小藥箱。
課前準備
教師：1．制作課件；
2．收集幾種藥品包裝及說明書。
學生：1．課前對本節內容進行預習；
2．搜集有關安全用藥的知識；
3．每人至少收集2種藥品說明。
教學過程
【創設情景 引入新課】
播放舞蹈“千手觀音”，講述邰麗華的故事，引出用藥不當會對人的一生產生影響。
播放視頻“生命殺手”，使學生對不合理用藥這種現象的普遍性產生強烈的震憾。
引出本節課題——安全用藥
【出示目標 】出示本節課的學習目標，使學生對本節課的內容有初步的感知：
1.購買——區分處方藥與非處方藥。
2.使用——學會看藥品說明書。
3.貯備——設計小藥箱。
【學習新知】
一、區分處方藥與非處方藥師生交流過去買藥與現在買藥不一樣。
學生表演短劇“買藥”：學生初步感知處方藥與非處方藥的區別。
學生交流對處方藥和非處方藥的認識。
教師出示處方藥和非處方藥的含義，使學生的認識更加清楚和確切。
組織學生觀察藥品包裝盒上的標識“OTC”，并嘗試對手中的藥品進行分類。
研讀教材112頁，了解處方藥和非處方藥的區別。
二、正確使用藥品說明書
學生表演短劇“吃藥”。
學生觀看并找出爸爸和媽媽做法不當的地方。
播放視頻“感冒亂吃藥，惹出大麻煩”，使學生明確服藥前看藥品說明書的必要性。
學生觀察手中的藥品說明書，了解其中的信息有哪些？哪些信息是對正確服藥最有幫助的？出示藥品說明書中的幾項重要信息。
三、設計小藥箱
針對三種不同的情景，思考常見病及備用藥，教師講清設計要求。
學生分組設計。
學生展示設計成果。
準備了這么多藥品了，我們怎樣才能迅速、準確地找到所需的藥物呢？
播放“制作簡易家庭小藥箱”，學習分類存放藥品。
存放藥品應該注意哪些事項呢？組織小組討論交流。
如果變質了，你能否識別呢？小組討論交流后出示“小帖士”。
【知識延展】
通過本節課的學習，我們知道了藥品分處方藥和非處方藥，學會了看藥品說明書，還能自已設計小藥箱。但是安全用藥的知識還有很多，生活中對于用藥的誤區也不少，（出示三幅漫畫）我們由于時間關系不能一一和大家學習了，同學們可以登錄“安全用藥網”查詢更加詳細和專業的知識。
【課堂小結】
教師自編順口溜幫助學生回顧本節內容：
生病勿煩惱，世人皆難逃。
藥到病能除，須知要記牢。
處方非處方，用法不一樣。
病重到醫院，切勿自診斷。
取藥憑處方，用藥遵醫言。
OTC類藥， 說明書要看；
用法和用量，不能擅改變。
家庭備用藥，分類存放好。
亂用和濫用，健康無處找。
安全用藥好，長生永不老。
板書設計
安全用藥
一、處方藥與非處方藥
1．處方藥
2．非處方藥：“OTC”
二、安全用藥
1．安全用藥：根據病情需要，正確選擇藥物的品種、劑量和服用時間等，以充分發揮藥物的最佳效果，盡量避免藥物對人體產生不良作用或危害。
2．家庭用藥注意事項。
三、設計活動：置備郊游藥箱。
教學反思
本節課通過學生親自體驗動手收集信息、分析信息、解讀信息、歸納信息的整個過程，使學生對藥品的基本信息擺脫了枯燥的識記，增加學生的學習興趣，對安全用藥有了感性的認識和理解。通過后面的資料及對家庭藥箱的完善修改和課外拓展，使學生從具體事例中感受到安全用藥的重要性，并能做到學以致用。

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