資源簡介

6.2傳染病及其預(yù)防
教學(xué)目標(biāo)
1．舉例說明傳染病的預(yù)防措施。
2. 說出艾滋病的病原體,傳播途徑及預(yù)防措施。
3．正確對(duì)待艾滋病病人,關(guān)心和幫助他們的生活。
教學(xué)重難點(diǎn)
【教學(xué)重點(diǎn)】
密切聯(lián)系生活實(shí)際，利用生活中的事例引導(dǎo)學(xué)生分析、理解傳染病流行的三個(gè)環(huán)節(jié)以及預(yù)防措施。
【教學(xué)難點(diǎn)】了解和關(guān)注艾滋病的傳播途徑及其預(yù)防措施，培養(yǎng)學(xué)生正確對(duì)待艾滋病病人，關(guān)心和幫助他們的生活。
教學(xué)方法
本節(jié)課主要以學(xué)生已有的生活知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，結(jié)合中學(xué)生的心理特點(diǎn)，采用引導(dǎo)學(xué)生課下查閱資料、課上分組討論、合作探究、分析歸納、班級(jí)交流的方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性，以取得良好的教學(xué)效果。
教學(xué)過程
課前預(yù)習(xí)：
學(xué)生完成下列表格：
疾病
是否患過此病
是否接種過疫苗
患病的原因
腮腺炎
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水痘
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流感
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齲齒
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近視
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甲肝
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心臟病
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急性結(jié)膜炎
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麻疹
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貧血
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蛔蟲病
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……
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課內(nèi)探究：
（一）情景導(dǎo)入，展示目標(biāo)
【教師活動(dòng)】在上課前播放歌曲《預(yù)防非典聽我說》和《我們眾志成城2002年》。
課件展示圖片，說明了什么問題？（學(xué)生思考回答）。（激發(fā)學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生探究的興趣）
【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生觀察圖片，思考回答。
【教師活動(dòng)】根據(jù)學(xué)生回答導(dǎo)入：非典是一種肆虐的傳染病，曾經(jīng)危害過多少人的健康，奪去過多少人的生命？傳染病的預(yù)防刻不容緩！俗話說──“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，讓我們首先弄清楚傳染病是怎樣傳播的，然后“對(duì)癥下藥”，找到解決問題的方法，好不好？這節(jié)課我們就來探究傳染病及預(yù)防。
【教師活動(dòng)】教師展示下些列問題，引導(dǎo)學(xué)生以組為單位認(rèn)真討論探究問題，同組同學(xué)互相幫助，仍然解決不了的問題，展示到黑板上，師生共同解決。
?【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生觀看視頻，結(jié)合資料和圖片，進(jìn)行有目的、有步驟的自主探究，疑難問題做好標(biāo)記，不會(huì)的或有異議的問題同組（或同桌）間交流，必要時(shí)尋求老師的幫助。
1．教師播放雪村《預(yù)防非典聽我說》的視頻：“非典這病別大意，飛沫來傳播，人多的地方您甭去，傳染機(jī)會(huì)多，飯前便后要洗手，別嫌太麻煩，進(jìn)城趕集戴口罩，別嫌太羅嗦，非典癥狀很明顯發(fā)燒帶干咳，渾身疼痛，呼吸困難心里沒著落，如果家人有癥狀，趕快找醫(yī)生，防止傳染要隔離，千萬別耽擱，農(nóng)村里的空氣好，門窗常開著，豬圈雞窩常打掃，消毒別嫌多，莊稼地里常轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，不誤干農(nóng)活，望一望地里的莊稼，心里也快活，兄弟姐妹大媽大嬸，別嫌我啰嗦，你們的健康很金貴” 結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，根據(jù)《預(yù)防非典聽我說》這首歌的歌詞分析討論下列問題：
（1） 哪些措施是切斷傳播途徑？哪些措施是保護(hù)易感人群？哪些措施是控制傳染源？
（2） 你在預(yù)防H1N1時(shí)是怎么做的？
2.教師播放”艾滋病的宣傳短片或者展示拓展部分的資料”。讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到艾滋病對(duì)人類健康以及預(yù)防的重要性和緊迫性”。引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)討論完成下列問題：
（1）艾滋病的傳染源、傳播途徑、易感人群以及應(yīng)采取的預(yù)防措施？
（2）假如你的同學(xué)或朋友不幸感染HIV，你應(yīng)如何與他相處呢？
（3）世界衛(wèi)生組織把每年的哪一天定為世界艾滋病日？
【教師活動(dòng)】教師出示圖片，巡視指導(dǎo)，適時(shí)點(diǎn)撥引導(dǎo)學(xué)生分析，討論完成以上問題。
【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生搶答交流展示、爭辯，激起思維共鳴，自主完善結(jié)論，進(jìn)行知識(shí)整合。
【教師活動(dòng)】教師展示多媒體視頻資源，觀看社會(huì)對(duì)艾滋病病人關(guān)愛的視頻，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的愛心，使學(xué)生的情感進(jìn)一步得到升華。同時(shí)教師對(duì)學(xué)生們的展示，給予肯定性評(píng)價(jià)，并進(jìn)行小結(jié)：“同學(xué)們展示的非常棒，傳染病流行的三個(gè)環(huán)節(jié)是必備條件，缺少其中一個(gè)，傳染病都不能流行起來（缺一不可）。一旦患了傳染病，會(huì)影響我們的身體健康，影響學(xué)習(xí)，傳染病對(duì)人類危害是很大的，我們一定要積極預(yù)防它的發(fā)生”。 對(duì)于艾滋病患者，我們應(yīng)該關(guān)心他，力所能及地幫助他，幫助他樹立生活的勇氣和信心，而不是歧視他，躲避他。同時(shí)，在與他接觸的過程中，要注意不要碰破皮膚，避免感染。
（四）精講點(diǎn)撥、跟蹤訓(xùn)練：
【教師活動(dòng)】切斷傳播途徑與控制傳染源學(xué)生很容易混淆，教師進(jìn)一步講解，明確二者的區(qū)別。同時(shí)用課件展示下列問題，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)本節(jié)知識(shí)的理解和應(yīng)用：
1．甲型H1N1流感是一種具有高度傳染性的急性呼吸道疾病。2009年3月，墨西哥和美國等國先后發(fā)生甲型H1N1流感后，甲型H1N1流感疫情開始在世界范圍內(nèi)流行。
（1）從結(jié)構(gòu)上看，甲型H1N1流感病毒是一種沒有 __ 結(jié)構(gòu)的生物。
（2）甲型H1N1流感的流行必須同時(shí)具備三個(gè)基本環(huán)節(jié)，甲型H1N1流感患者屬于其中的 。
（3）日常生活中預(yù)防甲型H1N1流感，應(yīng)該勤洗手，并徹底洗凈；與病人密切接觸者應(yīng)戴醫(yī)用口罩。同時(shí)，保持良好的健康習(xí)慣，包括睡眠充足、吃有營養(yǎng)的食物、多鍛煉身體等。從預(yù)防傳染病的角度看，上述做法的主要目的分別是 和 。
2.2003年春季，在中國和其他許多國家都發(fā)生了流行性非典型肺炎。非典型肺炎是SARS病毒引起，主要通過飛沫和空氣傳播。專家建議，在“非典”防治工作中對(duì)“非典”病人要早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早診斷、早隔離、早治療；講究個(gè)人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生；積極參加體育鍛煉，增強(qiáng)自身抵抗力。
請回答下列問題：
（1）從傳染病學(xué)分析，SARS病毒屬于 。
（2）講究個(gè)人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生，這在傳染病預(yù)防措施中屬于 。
（3）對(duì)“非典”病人要早發(fā)現(xiàn)，早報(bào)告、早診斷、早隔離、早治療，這在傳染病預(yù)防措施中屬于 。
（五）反思總結(jié)、應(yīng)用達(dá)標(biāo)
【教師活動(dòng)】同學(xué)們，今天我們又有哪些收獲呢？組織、指導(dǎo)學(xué)生有秩序的暢談本節(jié)課的收獲和體會(huì)，關(guān)注不同層次的學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言。
【學(xué)生活動(dòng)】暢所欲言談本節(jié)課收獲和體會(huì)，體會(huì)成功的喜悅，找出不足。
自我檢測
1．流行性感冒的傳播途徑是( )?
A.水傳播 B.飲食傳播 C.呼吸道傳播 D.消化道傳播
2.愛滋病是由什么引起的 ( )
A.病菌 B.病毒 C.寄生蟲 D.腫瘤細(xì)胞
3.傳染病易感人群是指( )
A.對(duì)某種傳染病缺乏免疫力而容易感染該病的人?
B.沒有接種疫苗的人
C.經(jīng)常感染傳染病的人
D.未曾感染過某種傳染病的人
4.為了防止艾滋病傳入我國,我國政府決定停止進(jìn)口一切外國血液制劑,這種預(yù)防措( )
A.控制傳染源 B.切斷傳播途徑
C.保護(hù)易感人群 D.保護(hù)傳染源
5.細(xì)菌性痢疾屬于( )
A.呼吸道傳染病 B.體表傳染病
C.血液傳染病 D.消化道傳染病
6.下列疾病屬于傳染病的是 ( )
A.近視 B.心臟病 C.沙眼 D.齲齒
7.“處死患病動(dòng)物”這項(xiàng)措施屬于( )
A.控制傳染源 B.保護(hù)易感人群
C.切斷傳播途徑 D.加強(qiáng)營養(yǎng)、增強(qiáng)體質(zhì)
8.經(jīng)診斷某人得了某種傳染病，醫(yī)生立即采取了如下措施：
（1）給病人吃藥打針進(jìn)行治療；（??? ）
（2）對(duì)病人的用具進(jìn)行消毒；（?? ）
（3）不讓病人家屬外出，也不讓外人探望；（? ）
（4）給附近的居民進(jìn)行預(yù)防注射；（?? ）
請你指出這些措施各屬哪一項(xiàng)？
A.控制傳染源????? B.切斷傳播徑
C.保護(hù)易感人群??? D.A和C?
課后提升
調(diào)查常見的傳染病，把收集的資料整理，編寫一期宣傳報(bào)。
教學(xué)反思
　 充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，學(xué)生思維敏銳，討論熱烈，氣氛活躍。不僅使學(xué)生掌握了本節(jié)的基本知識(shí)，而且培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力、觀察能力以及分析問題和解決問題的能力。同時(shí)，學(xué)生在思想上更加熱愛生命、熱愛生活，重視傳染病的預(yù)防。

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