資源簡(jiǎn)介

綜合探究八讓歷史告訴未來(lái)：我們的昨天、今天和明天
（練習(xí)）
一、基礎(chǔ)練習(xí)
1、下列人類文明前進(jìn)的足跡，按時(shí)間先后順序排列，正確的是(
)
①農(nóng)業(yè)文明
②工業(yè)文明
③史前文明
④信息時(shí)代的高科技文明
③①②④
B．①④②③
C．②③④①
D．①③②④
2、某西方史學(xué)家提出用“地中海時(shí)代——?dú)W洲時(shí)代——大西洋時(shí)代”的歷史發(fā)展次序來(lái)代替“上古——中古——近古”的歷史發(fā)展次序。這一歷史分期法旨在強(qiáng)調(diào)（
）
A．資本主義生產(chǎn)方式在歐洲擴(kuò)展歷史進(jìn)程
B．人類由分散發(fā)展走向整體中的中心地位
C．歐洲在世界近代歷史發(fā)展中的中心地位
D．海外貿(mào)易在西歐資本主義發(fā)展中的決定意義
3、我們今天所處時(shí)代所面臨的問(wèn)題有(
)
①糧食安全
②環(huán)境污染
③生態(tài)破壞
④疾病傳播
①③④
B．①②④
C．①②③
D．①②③④
4、梁?jiǎn)⒊J(rèn)為“歷史者英雄之舞臺(tái)也，舍英雄幾無(wú)歷史”，“大人物心理之動(dòng)進(jìn)稍易其軌而全部歷史可以改觀”。梁?jiǎn)⒊挠^點(diǎn)（
）
①否認(rèn)了社會(huì)實(shí)踐的能動(dòng)性
②否認(rèn)了人民群眾在社會(huì)歷史中的作用
③承認(rèn)了社會(huì)歷史發(fā)展是前進(jìn)性與曲折性的統(tǒng)一
④承認(rèn)了英雄人物對(duì)社會(huì)的發(fā)展的重要影響
①②
B．①④
C．②④
D．②③
5、每一代人都從前人那里獲得智慧和經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，“前事不忘，后事之師”。下列各項(xiàng)體現(xiàn)這一主題的有(
)
①西漢吸取秦朝滅亡的教訓(xùn)，換來(lái)空前的盛世
②總結(jié)新中國(guó)成立后經(jīng)濟(jì)發(fā)展中出現(xiàn)的失誤，為今天的經(jīng)濟(jì)建設(shè)提供借鑒
③世界人民反思戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的災(zāi)難，避免戰(zhàn)爭(zhēng)重演
④農(nóng)民不能領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)革命，只能由資產(chǎn)階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)
①②③
B．①②④
C．①③④
D．②③④
6．每一代人都從前人那里獲得智慧和經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，“前事不忘，后事之師”。下列各項(xiàng)體現(xiàn)這一主題的有(
)
①西漢吸取秦朝滅亡的教訓(xùn)，換來(lái)空前的盛世
②總結(jié)新中國(guó)成立后經(jīng)濟(jì)發(fā)展中出現(xiàn)的失誤，為今天的經(jīng)濟(jì)建設(shè)提供借鑒
③世界人民反思戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的災(zāi)難，避免戰(zhàn)爭(zhēng)重演
④農(nóng)民不能領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)革命，只能由資產(chǎn)階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)
A．①②③
B．①②④
C．①③④
D．②③④
7．下列事物出現(xiàn)在20世紀(jì)的有(
)
①珍妮紡紗機(jī)
②電子計(jì)算機(jī)
③電話
④指南針
A．③④
B．②
C．①②③
D．②③
8．我們今天所處時(shí)代所面臨的問(wèn)題有(
)
①糧食安全
②環(huán)境污染
③生態(tài)破壞
④疾病傳播
A．①③④
B．①②④
C．①②③
D．①②③④
9．威脅糧食安全的重要因素有(
)
①人口增長(zhǎng)
②耕地減少
③疾病傳播
④氣候變化
A．①③④
B．①②④
C．①②③
D．②③④
10．在推動(dòng)人類社會(huì)的進(jìn)步中，下列被人們列為千年偉人之列的人物，屬于中國(guó)的有(
)
A．馬克思
B．愛(ài)因斯坦
C．孔子
D．牛頓
提高練習(xí)
在人類歷史長(zhǎng)河中，曾涌現(xiàn)出一大批著名的具有時(shí)代象征意義的歷史人物。他們都是以自己的行動(dòng)，有力的影響了人類歷史的發(fā)展歷程。據(jù)此回答下列問(wèn)題：
（1）秦始皇被后人稱為“千古一帝”。他所創(chuàng)立的一套什么制度，對(duì)此后兩千多年的中國(guó)封建專制統(tǒng)治產(chǎn)生了重要影響？他的哪些舉措又備受后人爭(zhēng)議？
___________________________________________________________________________________________
（2）華盛頓是資產(chǎn)階級(jí)革命時(shí)代叱咤風(fēng)云的人物。他因哪些突出貢獻(xiàn)被稱為“美國(guó)國(guó)父”？
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（3）一個(gè)偉人就是人類歷史的一座豐碑，他們巨大的榜樣作用是整個(gè)人類的普遍財(cái)富。我們從秦始皇、華盛頓這兩位歷史人物的身上可以汲取哪些精神財(cái)富？
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（4）初中階段的歷史學(xué)習(xí)應(yīng)具備客觀認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)歷史人物的能力。通過(guò)對(duì)以上兩位歷史人物的學(xué)習(xí)，請(qǐng)你歸納和評(píng)價(jià)歷史人物的原則和方法。
___________________________________________________________________________________________
參考答案
一、基礎(chǔ)練習(xí)：
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
A
C
D
C
A
A
B
D
B
C
提高練習(xí)：
（1）制度：專制主義中央集權(quán)制度。舉措：對(duì)思想文化采取的鉗制政策（或焚書坑儒）；嚴(yán)刑峻法；沉重的徭役、賦稅（修建萬(wàn)里長(zhǎng)城、阿房宮、驪山墓；農(nóng)民要將收獲的三分之二上繳國(guó)家等）。
（2）華盛頓為美國(guó)的獨(dú)立（或領(lǐng)導(dǎo)美國(guó)人民取得獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利）和民主國(guó)家建設(shè)（或開(kāi)創(chuàng)民主政治先河）做出卓越貢獻(xiàn)。
（3）開(kāi)拓進(jìn)取、勤于探索、勇于創(chuàng)新、淡泊名利等。（言之有理即可）
（4）原則：一分為二的辯證法觀點(diǎn)：史論結(jié)合，論從史出。方法：把歷史人物放在當(dāng)時(shí)特定的時(shí)代背景中去分析；看歷史人物是否有利于生產(chǎn)力的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步、是否順應(yīng)了歷史發(fā)展的潮流、是否符合人民的愿望和推動(dòng)國(guó)家的發(fā)展等
。

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