資源簡介

第六課《全包圍》教學設計
教學目標：
1. 掌握全包圍結構字的寫法。
2. 培養學生良好的書寫習慣，養成規范的書法課堂常規。
3. 進一步激發學生的書寫興趣，培養學生對中華文化熱愛之情。
教學重點：
掌握全包圍結構字的寫法。
教學難點：
掌握全包圍結構字中包圍與被包圍部分的大小比例和位置關系。
教學過程：
1. 組織教學：
（1）學生讀課堂小知識。
（2）師檢查學生書寫材料準備情況，表揚準備充分的小組。
（3）學習《書法歌》，巡視學生坐姿。
2. 探究新知：
（1） 請學生例舉幾個全包圍結構的漢字。講解全包圍結構的字四面都被包圍，要通過字框內部結構的變化，使整個字避免呆板。
（2） 學習全包圍結構字的寫法。
觀察例字原碑“固”和在米字格“固”字：
上、下、左、右、四面包圍與被包圍部分分別是哪些筆畫。包圍與被包圍部分的比例關系，位置關系。
講解例字寫法：國字框有什么特點？（平穩、封閉嚴密）
“古”部有什么特點？（略靠上，偏左）
“固”字的整體有什么特點？（筆畫分布較為均勻，右側留白較多，整體斜中求正）
教師示范“固”字寫法：提醒包圍與被包圍的位置關系和大小比例。
學生觀察臨摹18頁例字（固、國）。
3. 課間寫字操
4. 書寫實踐活動：
第一．觀察分析第19頁例字（四、圖、日）。
第二．學生在書上臨摹第19頁例字。
第三．課堂作業：進行臨摹書寫練習。
第四．教師注意巡視指導。
5. 展示與評價活動：
（1）比一比。（自評與互評）
（2）展示較好的作品，拍照。
6. 書法欣賞活動：
7. 趣味筆墨游戲活動：
8. 總結整理活動：
（1）總結這節課的收獲。
（2）收拾整理書寫材料。
教學反思：

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