資源簡介 國共關(guān)系 體現(xiàn)國共合作的事件:①黃埔軍校的創(chuàng)建; ②北伐戰(zhàn)爭; ③西安事變的和平解決;④抗日戰(zhàn)爭(或建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線) 國共關(guān)系演變:合作–分裂對峙–合作–分裂內(nèi)戰(zhàn) 第一次合作 對峙 第二次合作 對峙 北伐戰(zhàn)爭 十年內(nèi)戰(zhàn) 抗日戰(zhàn)爭 解放戰(zhàn)爭 1924—1927年 1927—1937年 1931—1945年 1946—1949年 一、國共的合作與分裂(兩合兩分) 第一次國共合作:北伐戰(zhàn)爭(國民革命) (1)所處時期及時間:國民革命時期(1924~1927年) (2)合作原因:①北洋軍閥的反動統(tǒng)治與人民大眾之間的矛盾成為中國社會的主要矛盾;②國共兩黨的共同努力;共產(chǎn)國際的推動 (3)目的:推翻北洋軍閥的統(tǒng)治,統(tǒng)一全國(或進行反帝反封的國民大革命) (4)合作標志:1924年,中國國民黨第一次全國代表大會的召開 (5)合作成果:創(chuàng)辦黃埔軍校;進行北伐戰(zhàn)爭 (6)結(jié)果:基本上推翻了北洋軍閥的反動統(tǒng)治,打擊了帝國主義和封建統(tǒng)治。但由于國民黨右派突然叛變革命,致使第一次國共合作破裂 (7)北伐勝利進軍的原因:北伐軍制定了正確的戰(zhàn)略方針;國共兩黨齊心協(xié)力,建立了革命統(tǒng)一戰(zhàn)線;廣大北伐軍官兵的浴血奮戰(zhàn)和共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用;共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的工農(nóng)群眾的密切配合和積極支援;軍閥內(nèi)部矛盾。 第一次分裂 (1)所處時期及時間:土地革命時期(1927~1937年) (2)根本原因:兩黨代表不同的階級利益;蔣介石叛變革命,鎮(zhèn)壓人民 (3)標志:1927.4.12,蔣介石在上海發(fā)動“四?一二”反革命政變,建立南京國民政府,國共第一次合作正式宣告破裂 (4)影響:導(dǎo)致大革命的失敗,內(nèi)戰(zhàn)給日本侵略帶來可乘之機 第二次國共合作:抗日戰(zhàn)爭 (1)所處時期及時間:抗日戰(zhàn)爭時期(1937~1945年) (2)根本原因:中日民族矛盾上升為中國社會主要矛盾 (3)目的:實行全民族團結(jié)抗日 (4)促成因素:1936年西安事變的和平解決 (5)合作標志:1937年9月,盧溝橋事變(七七事變)后,國民黨公布共產(chǎn)黨提交的合作宣言,正式建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線 (6)合作成果:取得了抗日戰(zhàn)爭的偉大勝利,是中華民族由衰敗到振興的轉(zhuǎn)折點 (7)國共兩黨由內(nèi)戰(zhàn)走向聯(lián)合抗日的原因:日本加緊侵華,中國民族危機空前嚴重,中日民族矛盾上升為中國社會主要矛盾;全國抗日救亡運動的高漲;中共提出建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線;西安事變的和平解決。 (8)促使國共兩黨實現(xiàn)第二次合作的因素:西安事變的和平解決促成了國共合作的初步實現(xiàn);日本發(fā)動全面侵華戰(zhàn)爭;國共兩黨的共同努力;全民族共同抗日的愿望;國民黨承認共產(chǎn)黨的合法地位。 (9)抗戰(zhàn)時期國共兩黨的關(guān)系:以國共合作為基礎(chǔ)的全民族抗戰(zhàn)(全民族堅持抗戰(zhàn));在抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線旗幟下,國共兩黨共同抗戰(zhàn);國共兩黨正面戰(zhàn)場和共產(chǎn)黨敵后戰(zhàn)場相互配合,相互支持。 第二次分裂 (1)所處時期及時間:解放戰(zhàn)爭時期 1946-1949年 (2)根源:①階級利益不同,階級矛盾上升;②蔣介石發(fā)動內(nèi)戰(zhàn),實行獨裁;③美國的干涉 (3)標志:1946年,國民黨進攻中原解放區(qū),全面內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā),國共關(guān)系完全破裂 (4)影響:海峽兩岸長期處于分裂狀態(tài),祖國統(tǒng)一大業(yè)至今仍未實現(xiàn) 二、國共兩黨的兩次談判:西安談判、重慶談判 西安談判 重慶談判 時間 1936年底 1945年8月-10月(抗戰(zhàn)勝利后) 中共代表 周恩來 毛澤東、周恩來、王若飛 根本出發(fā)點 從全民族利益出發(fā) 解決方式 和平協(xié)商和談判 結(jié)果∕成果 和平解決了西安事變 達成和平建國的“雙十協(xié)定” 談判后的 國內(nèi)時局 十年內(nèi)戰(zhàn)基本結(jié)束,國共第二次合作初步 實現(xiàn),抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線初步形成 “雙十協(xié)定”被國民黨撕毀,蔣介石挑 起內(nèi)戰(zhàn) 相同點 中國共產(chǎn)黨都作出了積極的努力;都初步出現(xiàn)了有利于中華民族的局面 感悟 中國共產(chǎn)黨代表整個中華民族的利益,始終代表人民的根本利益;國共兩黨合作有利 于民族國家,分裂斗爭則不利于國家民族。 國民黨一大和西安談判的共同點:都為了國家利益建立了統(tǒng)一戰(zhàn)線;都體現(xiàn)了團結(jié)合作的精神;都取得了重大成果等。 重慶談判的背景:蔣介石為贏得發(fā)動內(nèi)戰(zhàn)的時間,同時想在政治輿論上獲取主動;抗戰(zhàn)勝利后,人民渴望和平民主;中共為了盡一切可能爭取和平,揭穿蔣介石假和平、真內(nèi)戰(zhàn)的陰謀。 重慶談判中,共產(chǎn)黨提出和平建國方針的原因:①經(jīng)濟:避免內(nèi)戰(zhàn),建立一個統(tǒng)一國家,為經(jīng)濟發(fā)展創(chuàng)造和平的環(huán)境;②民生:和平建國, 讓人們不在戰(zhàn)爭中煎熬,利于改變貧窮落后的面貌,改善人民生活。 重慶談判(雙十協(xié)定)是否因為蔣介石重新挑起內(nèi)戰(zhàn)而變得毫無意義:不是。談判向世人證明了中國共產(chǎn)黨尋求和平、追求光明前途的誠意和決心,再發(fā)生內(nèi)戰(zhàn)的責任不在共產(chǎn)黨方面,為中國共產(chǎn)黨爭取了政治上的主動,使中國共產(chǎn)黨贏得了廣大愛好和平的國內(nèi)外人士的支持。 重慶談判中,中共的精神和對中共所做努力的認識 (1)精神:為了中國廣大人民群眾的根本利益,不顧個人安危,深入虎穴,勇于斗爭的革命精神。 (2)認識:表明中共是中國人民利益的代表者,是中華民族復(fù)興事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者。 《雙十協(xié)定》的簽署的作用:擊破了國民黨的陰謀,取得了中間分子同情,迫使國民黨承認和平團結(jié)方針,承認人民的某些民主權(quán)利。 三、對國共兩黨關(guān)系的認識 影響國共關(guān)系的因素 (1)社會主要矛盾的變化:當民族矛盾上升為主要矛盾時,兩黨就有結(jié)束對抗走向合作的可能 (2)決定性因素:國共兩黨的階級屬性(兩黨的階級性質(zhì)不同,是國共關(guān)系矛盾、斗爭直到分裂的根本原因) (3)國際政治勢力的態(tài)度與國際環(huán)境的影響:進步的國際政治勢力和有利的國際環(huán)境能夠促成兩黨之間的合作;反之,反動的國際政治勢力的插手,又會加速兩黨關(guān)系的破裂。 新民主主義革命時期(1921-1949年),國共兩黨合作建立的兩個統(tǒng)一戰(zhàn)線的名稱:革命統(tǒng)一戰(zhàn)線;抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線; 國共兩黨之間“分則兩傷”的例子(史實) (1)二十世紀二十年代的國共分裂對峙,給日本侵略中國以可乘之機; (2)四十年代國共分裂導(dǎo)致全面內(nèi)戰(zhàn),臺灣至今與大陸分離。 國共關(guān)系的認識:①分則兩傷:國共長期分裂內(nèi)戰(zhàn),損傷國力,嚴重影響國家獨立統(tǒng)一、綜合國力增強和國際地位提高,致使中華民族至今尚未完成統(tǒng)一大業(yè),給中華民族帶來戰(zhàn)爭和災(zāi)難。但是,我們應(yīng)看到:國民黨是挑起分裂的罪魁。②合則兩利:民族的獨立統(tǒng)一高于一切,沒有中華民族的獨立統(tǒng)一,就沒有各階級、各黨派的前途和利益,這是全體中國人的共識。③總之,國共兩黨合則兩利,分則兩傷;國共只有合作,才能實現(xiàn)雙贏。在新的歷史時期,國共兩黨應(yīng)以民族利益為重,實現(xiàn)第三次合作,為祖國的統(tǒng)一大業(yè)和中華民族的偉大復(fù)興作出貢獻。 從國共兩黨分合的史實中得到的啟示:①國共兩黨合則有利于民族的興旺和崛起,分則給中華民族帶來戰(zhàn)爭和災(zāi)難。(或國共兩黨合則兩利,分則兩傷;或兩黨合則國興,兩黨分則民族和人民不幸)。②國共兩黨代表的是不同利益的政黨。在民主革命時期,兩黨兩次合作,沉重打擊了封建軍閥和帝國主義在中國的統(tǒng)治,推動了中國革命的發(fā)展。③在新的歷史時期,國共兩黨應(yīng)以民族利益為重,實現(xiàn)第三次合作,為祖國的統(tǒng)一大業(yè)和中華民族的偉大復(fù)興作出貢獻。 如何看待今天國共再次合作問題:國共兩黨的再次合作,有利于實現(xiàn)兩岸關(guān)系正常化,推動祖國統(tǒng)一大業(yè)的進程;有利于帶動兩岸經(jīng)濟的共同發(fā)展,實現(xiàn)雙方的互利、共贏。 92 展開更多...... 收起↑ 資源預(yù)覽 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫