資源簡介

1076960010388600002.1人類的起源
教學(xué)目標(biāo)
【知識與能力】
1.概述人類起源于森林古猿，人類是在與自然環(huán)境的斗爭中逐漸進(jìn)化來的。
2.對比觀察四種現(xiàn)代類人猿和人類起源與發(fā)展過程的示意圖，概述人類在起源和發(fā)展過程中自身形態(tài)和使用工具等方面的變化。
【過程與方法】
參加資料分析和技能訓(xùn)練等活動，熟練運(yùn)用比較的方法分析問題。
【情感態(tài)度和價(jià)值觀】
認(rèn)同人類起源與發(fā)展的辯證唯物主義觀點(diǎn)、人類應(yīng)當(dāng)與自然和諧發(fā)展的觀點(diǎn)以及科學(xué)是不斷發(fā)展的觀點(diǎn)。
教學(xué)重難點(diǎn)
1.運(yùn)用比較的方法找出人類與類人猿的異同點(diǎn)；
2.認(rèn)識到古人類化石和遺物等對研究人類起源的重要性；
3.認(rèn)同現(xiàn)代人類是在與自然環(huán)境的長期斗爭中進(jìn)化來的觀點(diǎn)。
教學(xué)過程
認(rèn)識觀察現(xiàn)代類人猿。
推測森林古猿當(dāng)時(shí)的生活狀況，敘述課前搜集的有關(guān)人類起源的相關(guān)資料和內(nèi)容，小組之間相互交流。
傾聽教師有關(guān)生物進(jìn)化論與神創(chuàng)論的介紹，并發(fā)表自己的觀點(diǎn)。
總結(jié)：人類和類人猿是由古猿逐步進(jìn)化而來的。
拓展延伸：人類和類人猿起源于古猿，人類與類人猿的親緣關(guān)系最近，其證據(jù)如下：
古猿的門齒小，與人相似；古猿的犬齒與臼齒發(fā)達(dá)，與猿相似；類人猿有A、B、O、AB血型，黑猩猩和人類的DNA相似；類人猿體細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)目和形態(tài)與人類相似；類人猿所患的一些疾病與人類相同。
觀看現(xiàn)代類人猿生活的錄像片。通過對比找出現(xiàn)代類人猿與人的異同點(diǎn)。
通過觀察圖片和錄像片，小組以合作的方式嘗試性地描述森林古猿的生活情況。組織交流、評價(jià)，并補(bǔ)充。
介紹有關(guān)生物進(jìn)化論觀點(diǎn)與神創(chuàng)論觀點(diǎn)的爭論，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到在科學(xué)發(fā)展的歷史中，存在著唯物觀和唯心觀的斗爭。
指導(dǎo)學(xué)生閱讀圖書和觀看錄像，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、思索、回答，并補(bǔ)充。
鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生從運(yùn)動方式、捕食等方面大膽進(jìn)行想像，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。
森林古猿下地生活的原因
環(huán)境的變化（地殼的運(yùn)動導(dǎo)致）
　 分析課本中的資料，小組之間互相質(zhì)疑、討論，達(dá)成共識：地殼的劇烈運(yùn)動，使自然環(huán)境發(fā)生變化，促使一部分森林古猿下地生活。
組織學(xué)生分析，教師進(jìn)行補(bǔ)充、糾正。
古人類起源和進(jìn)化的證據(jù)及歷程
進(jìn)化的主要證據(jù)：化石
觀察早期的古人類化石，發(fā)現(xiàn)并提出問題。
小組討論、分析交流：人類在起源和發(fā)展過程中，在形態(tài)、勞動、使用工具、語言等方面的變化。
總結(jié)：為了適應(yīng)環(huán)境的變化，經(jīng)過漫長的時(shí)期，它們的前肢越來越靈活，軀干和頭也逐步適應(yīng)于直立的姿勢，如重心下移、下肢骨增長、骨盆變短增寬、脊柱從弓形變?yōu)椤癝”形等。
直立行走是人猿分界的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)。
分組游戲（肢體表達(dá)一句話的意思，體會語言的重要性） 指導(dǎo)學(xué)生觀察圖中的要點(diǎn)（骨骼的長短、粗細(xì)，骨盆的 形態(tài)等）并進(jìn)行分析，引導(dǎo)答疑，樹立進(jìn)化的觀點(diǎn)。
強(qiáng)調(diào)人類進(jìn)化過程中幾個(gè)方面的重要變化。
提醒學(xué)生在生活中應(yīng)很好地運(yùn)用語言與他人交流。
人與自然應(yīng)當(dāng)和諧發(fā)展小組討論：明確人類是在與自然環(huán)境的斗爭中逐漸進(jìn)化來的，人類的一切活動必須尊重生態(tài)規(guī)律。
情感提升：
人猿同祖，人猿應(yīng)友好相處。我們有責(zé)任保護(hù)好珍稀、瀕危的現(xiàn)代類人猿。教育學(xué)生樹立人與自然和諧發(fā)展的觀點(diǎn)。滲透保護(hù)珍稀、瀕危動物的情感教育。
隨堂檢測
1.李明通過學(xué)習(xí)得出下面的結(jié)論，請說出他總結(jié)的哪一項(xiàng)是錯(cuò)誤的（ ）
A.現(xiàn)代類人猿如同其祖先一樣，仍過著以樹棲為主的熱帶叢林生活
B.人是由森林古猿的一支進(jìn)化來的
C.現(xiàn)代類人猿是人類的祖先
D.人類與現(xiàn)代類人猿有著本質(zhì)區(qū)別
2.對人類偶然出現(xiàn)毛人的現(xiàn)象，最恰當(dāng)?shù)慕忉屖? )
A.人類出現(xiàn)的退化現(xiàn)象 B.人類發(fā)生的變異現(xiàn)象
C.人類與動物有親緣關(guān)系 D.人類進(jìn)化中的返祖現(xiàn)象
3.科學(xué)家對人和猿進(jìn)行了非常細(xì)致的比較，結(jié)果顯示：人和猿的骨骼在結(jié)構(gòu)上幾乎完全相同；人和猿的盲腸相似；人和猿的胚胎在五個(gè)月以前完全一樣……這些事實(shí)說明（ ）
A.人是由猿進(jìn)化來的 B.人和猿有共同的原始祖先
C.人比猿高等 D.現(xiàn)代的猿也能進(jìn)化成人類
4.人類與幾種類人猿在生理生化特點(diǎn)上的比較如下表所示，請據(jù)表回答下列問題：
人類及類人猿
月經(jīng)周期（天）
孕期（天）
染色體（對）
血型（ABO血型系統(tǒng)）
平均壽命（年）
血清免疫實(shí)驗(yàn)記錄﹡
長臂猿
30
210
22
-
A
B
AB
31
75％
猩猩
29-31
233
24
-
A
B
AB
38
79％
黑猩猩
30-31
240
24
0
A
-
-
14
97％
大猩猩
30-31
265
24
-
A
B
AB
36
92％
人類
28-30
280
23
0
A
B
AB
74
100％
（1）表中數(shù)據(jù)表明，人類與類人猿在進(jìn)化關(guān)系上有著 。
（2）根據(jù)體細(xì)胞中染色體分析，親緣關(guān)系最近的生物是 。
（3）你認(rèn)為與人類有著最近關(guān)系的類人猿是 ，做出該判斷的依據(jù)是 。
答案：1.C 2.D 3.B 4.（1）親緣關(guān)系；（2）猩猩、黑猩猩和大猩猩；（3）黑猩猩；染色體數(shù)、血清免疫實(shí)驗(yàn)記錄與人類最接近。
板書設(shè)計(jì)
教學(xué)反思

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