資源簡介

第16課 集字練習 萬眾一心（教學設計）
教學內容：綜合小作品練習“萬（萬）衆（眾）一心”。
教學目標：
1、認知能力：指導學生欣賞并臨摹趙孟頫《三門記》集字——“萬衆一心”的字形特點和書寫要領，培養學生觀察、分析、比較、評改以及鑒賞能力，初步能把“萬衆一心”四個字寫的結構勻稱、搭配和諧。
2、實踐能力：在掌握“萬衆一心”四個字書寫要領的基礎上，選擇橫幅、豎幅和斗方等章法形式進行集字書法創作，初步做到布局美觀、章法合理。
3、情感態度價值觀：在書法學習過程中，培養正確的“雙姿”、認真觀察等良好書寫習慣，引導學生了解“萬衆一心”的含義，欣賞名家書法作品，受到書法作品的內容的感染與熏陶。
教學重點：“萬衆一心”四個字的寫法以及搭配要領。
教學難點：集字創作作品字形大小勻稱，布局美觀，章法合理。
教學方法：欣賞、講授、觀察、比較、示范、練習、評議等。
教學準備：多媒體課件、萬眾一心視頻、書法例字圖片、書法作品圖片、書寫工具若干、教師書法作品四幅、印章若干、輕音樂。
教學課時：1課時。
教學過程：
一、新課導入
1、教師講述：同學們，你們喜歡書法嗎？我們先來欣賞一幅書法作品。
展示教師的一幅書法作品，學生欣賞感受書法之美。
2、師生談話、揭示并板書課題：“萬眾一心”
教師：漂亮嗎？你們想寫作品嗎？今天，我們學習第16課集字練習萬眾一心。
二、了解“萬眾一心”的含義
1、課件出示趙孟頫《三門記》集字作品“萬衆一心”
（1）師指出：“萬衆一心”，這是大書法家趙孟頫的字。這里的“萬”和“衆”都是繁體字，“萬”是千萬的“萬”，“衆”是大眾的“眾”。教師在課題中板書“萬”和“眾”。
（2）學生有感情的朗讀一遍。
（3）師提問：“萬眾一心”的含義是什么？
播放“萬眾一心”的視頻，學生觀看感受。
師提問：誰能說一說“萬眾一心”的含義？
（5）師講述并課件出示：
“萬眾一心”的意思是：千萬人一條心，形容眾人團結一致。
三、分析“萬衆一心”的書寫方法
（一）分析“萬（萬）”字
師講述：下面我們一起來分析“萬”字的寫法。
1、分析字形特點
教師問：同學們仔細觀察，“萬”字的外形呈什么形狀？
教師先用白板中的筆，在字的外部找出幾個點，再用直線連起來。
教師問：“萬”字呈梯形，寬與窄方面，上部要寫得怎樣？下部要寫得怎樣？
2、分析筆畫寫法
教師問：“萬”字上面窄所以上部筆畫要寫得怎樣？下面寬下部筆畫要寫得怎樣？
教師小結：上部筆畫要寫得要緊密，下部筆畫要寫得要疏松。
教師問：這里的點與撇是怎樣書寫的？
教師小結：這里點與撇連寫，點輕撇重。
教師講述：像這樣的方框，在書法中叫做字框。下部還有一個字框。
教師問：上部的字框要寫得怎么樣？下部的字框要寫得怎么樣？
教師小結：上部的字框要寫方寫小；下部的字框要寫寬寫扁、橫長豎短。
教師問：兩邊的豎畫要寫得怎么樣？中間的豎畫要寫得怎樣？
教師小結：兩邊的豎畫要向字內傾斜。
3、教師示范書寫“萬”字，學生觀看感悟。
4、學習方法總結
剛才，我們是從哪些方面來分析“萬”字的？
教師小結：我們從字形的特點和筆畫的寫法上分析了“萬”字，
（二）分析“衆（眾）”字
教師講述：下面同學們從字形的特點和筆畫的寫法上小組討論分析“衆”字。
然后老師請幾名學生匯報講一講，一名學生上講臺，先在字的外部找出幾個點，再用直線連起來。
老師小結強調：“衆”字的外形呈梯形，上窄下寬，所以上部筆畫要寫得緊密，下部筆畫要寫得疏松。兩邊的豎畫向字的里面傾斜，長橫與撇畫連起來書寫，要寫成橫撇，撇的收筆要與橫的起筆上下對齊。兩個撇畫平行，兩個豎畫也平行。
老師示范書寫“衆”字，學生觀看感悟。
（三）分析“一”字
老師先請幾個學生單獨說一說，“一”字應該怎樣書寫？
教師小結：“一”字筆畫很少，只有一筆，用筆要稍重，寫得粗一些。
橫畫的兩個頭都要寫成方形，左邊稍低、右邊稍高、是斜的。
橫畫的中部要略向上彎一點。
（四）自學分析“心”字
1、學生從字形的特點和筆畫的寫法先自學分析“心”字，
2、老師先請幾個學生說一說，“心”字應該怎樣書寫？
3、請一名學生上講臺，先在字的外部找出幾個點，再用直線連起來。
4、教師小結強調：“心”字的外形呈扁方形，寫臥鉤時要用毛筆尖順鋒起筆，由輕到重，邊寫邊按，寫到鉤處向左上方提筆出鋒，兩點呼應。
老師示范書寫心字，寫完后，貼到黑板上，學生給老師鼓掌三下
四、單字臨摹練習
練習內容：在練習冊上書寫“萬衆一心”。
練習形式：第一步描紅，第二步雙鉤填墨，第三步單鉤填墨，第四步臨寫。
書寫要求：借助寫字格找準字形，寫好每個筆畫的起筆、行筆和收筆，筆畫流暢美觀,間隔均勻。
教師講述：只有坐姿端正，才能把字寫漂亮。
學生一起做一遍矯正操。
學生在練習冊上書寫，坐姿要端正，教師播放輕音樂，巡視指導。
五、了解作品章法、整幅創作。
1、展示課前教師書寫的三幅作品，引導學生仔細觀察作品的書寫格式。
教師問：這幅作品叫什么？是怎樣書寫的？
豎幅、從上往下寫，橫幅、從右往左寫。斗方先從上往下、再從右往左寫。
教師指出：把作品寫成方形叫做斗方，先從上往下、再從右往左書寫。
教師問：姓名寫在作品的哪個位置？
教師指出：不管是豎幅、橫幅還是斗方，姓名都要寫在作品的左側中間，寫姓名的字要小，姓名也要寫漂亮。
3、課件出示創作內容：以“萬衆一心”為內容，寫一幅橫幅、豎幅或者斗方作品。（
4、課件出示書寫提示
（1）用筆輕重不同：“萬”和“衆”筆畫多，用筆稍輕，筆畫稍細；
“一”和“心”筆畫少，用筆略重，筆畫略粗。
（2）字形大小不同：“萬”和“衆”稍大，“一”和“心”略小。
5、學生在宣紙上書寫作品，坐姿要端正，播放輕音樂，教師巡視指導。
六、作品展示、評議
1、展示幾幅作品，師生從以下幾方面評議：
老師請幾個學生拿著作品上講臺，面向同學們，評價一下自己的作品寫得怎么樣？
2、請學生從一下幾方面評價一下黑板上的作品。
作品章法（格式）是否正確，字形是否準確，筆畫是否流暢、間隔是否均勻。
3、進一步完整書法作品
（1）教師問：請大家仔細觀察這些作品，你覺得作品中還少了什么東西呢？ （印章）
（2）師指出把印章蓋在姓名的正下方。
（3）幾個學生上講臺給作品加蓋閑章。
教師小結：印章在書法作品中，有著畫龍點睛的作用。書法作品加蓋了印章就會更加完整、美觀。
七、課堂小結：
教師講述：同學們，學習書法要仔細觀察、用心感悟、認真臨寫、勤學多練。
課堂拓展
說一說，在生活中，什么時候要“萬眾一心”？
板書設計：
16、集 字 練 習
萬（萬）衆（眾）一心
教師作品展示區 學生作品展示區
6

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