資源簡介

1.2.2細胞的分裂與分化
教學目標
【知識與能力】
1.通過觀看視頻、小組討論，描述細胞分裂的基本過程。
2.通過微視頻能夠說出分化和組織的概念，能夠概述生物體的各種組織是由細胞分裂、分化形成的。
3.通過觀察實驗和生活小事例探究動植物的幾種基本組織。
【過程與方法】
1.通過對視頻分析討論，培養分析解決問題的能力。
2.通過小組觀察實驗的設計，培養合作交流的能力和動手操作能力。
【情感態度價值觀】
1.通過對癌細胞特點的分析，提高防癌意識，關注健康，珍愛生命。
2.通過對細胞分裂與分化的學習，讓學生學會用發展和變化的眼光看待自己與他人。
教學重難點
【教學重點】
1.細胞分裂的基本過程。
2.細胞分化形成組織。
【教學難點】
細胞分化形成組織。
課前準備
課件、橡皮泥、番茄果實、解剖器具、培養皿等。
教學過程
情境導入
教師出示錄像：一粒種子萌發、生長，慢慢長成枝繁葉茂的大樹，許多粒種子萌發生長成一片森林。
通過觀看課件，引導學生思考問題：植物體的生長現象與哪些方面有關？（與細胞數目增多，細胞體積增大有關）細胞數目增多，細胞體積增大是怎樣造成的？生物體的所有細胞都相似嗎？
講授新課
一、細胞分裂
步驟一：課件展示植物細胞分裂的基本過程。
學生觀看圖像，對細胞分裂的連續性過程有個清晰認識。
教師：巡回指導，鼓勵同學觀察、討論細胞分裂過程中最明顯的變化是什么？你能給細胞分裂過程分幾個時期？如何描述細胞分裂的基本過程？細胞分裂與生物長大有什么關系？細胞分裂形成的兩個細胞形態、結構相似嗎？
步驟二：小組討論植物細胞的細胞分裂過程。
觀察洋蔥根尖細胞分裂的圖片。并結合課件，指出細胞分裂的區域，并觀察細胞分裂過程中染色體的大致變化。
教師提示：細胞分裂過程中染色體在細胞中的位置怎樣？形態上有什么不同？
觀察課件中的視頻，了解變形蟲的分裂過程
分析比較植物細胞和動物細胞分裂過程有什么不同。
二、細胞生長
引導學生閱讀課本相關文字，了解細胞生長過程中的主要變化（許多小液泡逐漸長大，合并為一個大液泡，細胞長到一定程度就不再生長了）。
學生討論：細胞體積越大，需要從外界吸收的營養物質越多。根據你平時的經驗，說出植物生長在什么環境下，細胞體積會明顯增大？細胞體積增大，細胞數目增多與生物體的生長有什么關系？
三、細胞分化與組織形成
步驟一：
展示植物細胞分化課件：種子萌發生長，通過細胞分裂產生新細胞，這些細胞在形態、結構方面都很相似。隨著細胞的分裂和生長， 后來只有一小部分細胞仍具有分裂能力，大部分細胞失去了分裂能力。
教師：引導學生觀看課件，提出問題：細胞剛分裂完畢，形態、結構上有變化嗎？隨著細胞的逐漸生長，形態、結構還與最初的細胞相似嗎？在不同細胞群中的兩個細胞形態、結構相似嗎？這些形態相似、結構相同，具有一定功能的細胞群叫做組織。
步驟二：
番茄的果皮與果肉，用手摸一摸，用牙咬，嘗嘗它們的區別何在？表皮具有什么功能，果肉具有什么功能？
步驟三：
觀察人體的四種基本組織插圖（可對照教科書中的插圖辨認四種基本組織。）
學生討論：人體的四種組織的分布，分別具有什么功能？如果你的皮膚不慎被劃破，你會感到疼，會流血。你考慮一下皮膚中可能含有哪幾種組織？
教師：出示人體四種基本組織課件。
學生：結合教科書中的圖1.2—12動物的基本組織示意圖，識別動物的四種基本組織？區分它們的特點、分布和功能。
步驟四：
教師展示細胞分裂：細胞分化形成組織，最后植物體由小長大；受精卵經細胞分裂，逐漸長成嬰兒，慢慢成長為一名中學生，而在他周圍是雞蛋、面包、牛奶、蔬菜等食物。使學生意識到自己成長中對父母的索取，從而喚起學生尊敬父母、孝敬老人的情感意識。
課堂小結
細胞分裂，細胞生長，細胞分化，形成組織；植物的四種組織，人體的四種組織的分布及其功能。
板書設計
第二節 細胞的分裂與分化
一、細胞的分裂
1.植物細胞的分裂。
2.動物細胞的分裂。
細胞分裂的過程中細胞核先分裂，然后細胞質分裂。
二、細胞分化
1.植物的主要組織。
2.動物的基本組織。

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