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[中考必殺技]氧氣的性質和制法
氧氣知識是初中化學中應重點掌握的內容，也是中考化學命題的熱點，本文將氧氣知識考點梳理，并點擊近年來各地有關氧氣知識的考題進行例析。
考點1．氧氣的性質和用途
[知識梳理]
1．氧氣的物理性質:通常狀況下，無色、無味的氣體，不易溶于水，密度比空氣略大，液態和固態氧是淡藍色。
2．氧氣的化學性質
氧氣是一種化學性質比較活潑的氣體，具有氧化性
不同物質在氧氣中燃燒的實驗記錄
實驗名稱 實驗現象 反應的表達式
木炭在氧氣中燃燒 劇烈燃燒，發出白光，放出熱量，生成的無色氣體能使澄清石灰水變渾濁。 C＋O2 CO2
硫在氧氣中燃燒 發出明亮的藍紫色火焰，放出熱量，生成一種無色有刺激性氣味的氣體。 S＋O2 SO2
磷在氧氣中燃燒 發出耀眼白光，放出熱量，生成濃厚白煙 4P＋5O22P2O5
鐵在氧氣中燃燒 劇烈燃燒，火星四射，放出大量熱，生成黑色固體 3Fe＋2O2 Fe3O4
蠟燭在氧氣中燃燒 火焰十分明亮，發出白光，放出熱量，瓶壁有水珠生成，有能使澄清石灰水變渾濁的無色氣體生成 石蠟＋氧氣二氧化碳 ＋水
注意：鐵絲在氧氣中燃燒實驗中集氣瓶中裝少量水或鋪一層細沙可以防止濺落下來的四氧化三鐵把瓶底炸裂。
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例1．（2011·江蘇蘇州）下列物質在空氣或氧氣中燃燒時，現象描述正確的是
A．鎂條在空氣中燃燒，冒出濃烈的黑煙，放出熱量．生成黑色粉末
B．鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四濺，放出熱量，生成紅色粉末
C．木炭在氧氣中燃燒，發出白光，放出熱量，產生能使澄清石灰水變渾濁的氣體
D．硫在氧氣中燃燒，發出微弱的淡藍色火焰，放出熱量，產生沒有氣味的氣體
【解析】該實驗考查有關氧氣的性質實驗的知識。要求考生必須熟悉這些基本實驗，并能規范描述實驗現象。鎂條在空氣中燃燒冒白煙，生成白色粉末，所以A錯；鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，生成黑色固體，所以B錯；硫在氧氣中燃燒發出明亮的藍紫色火焰，生成有刺激性氣味的無色氣體，所以D錯；只有C描述合乎實驗事實，且很規范，所以C正確。
【答案】C
考點2．氧氣的實驗室制法
[知識梳理]
1．藥品及反應原理
(1) 雙氧水和二氧化錳 2H2O22H2O+O2↑
(2)高錳酸鉀 2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑
2．氣體發生及收集裝置
3．實驗操作步驟:①組裝儀器；②檢查裝置的氣密性；③裝藥品；④加熱（用H2O2制氧不用加熱）；⑤收集氧氣；⑥撤導氣管；⑦熄滅酒精燈
4．實驗注意事項 ①加熱高錳酸鉀時，試管的口部比底部略低，防止濕存水倒流致使試管炸裂；試管口放置蓬松的棉花團,防止高錳酸鉀粉末隨氧氣流入導氣管中而導致堵塞；②用高錳酸鉀制氧實驗結束時，應先撤導氣管，再移酒精燈，防止水槽里的水倒流入試管中致使試管炸裂；③導氣管口離橡皮塞1～2mm，有利于氣體導出。
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例2．（2011· 臨沂市）使用右圖裝置可以進行下列實驗中的（ ）
A．鋅與稀硫酸制取、收集氫氣
B．KClO3與MnO2制取、收集氧氣
C．KMnO4制取、收集氧氣
D．過氧化氫溶液與MnO2制取、收集氧氣
解析：制取氧氧氣可以用分解過氧化氫溶液、加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物、加熱高錳酸鉀三種方法，發生裝置可以規納成固液常溫型和固固加熱型兩種，其中前一種方法是第一種類型，后兩種方法是第二種類型。氧氣的收集方法可以用向上排空氣法或者排水法。A．鋅與稀硫酸制取、收集氫氣發生裝置正確，但氫氣密度比空氣小，不能用向上排空氣法，B．KClO3與MnO2制取、收集氧氣發生裝置錯誤，C．KMnO4制取、收集氧氣的發生裝置錯誤。D正確。
答案：D
例3．（2011·江蘇南通）某興趣小組根據實驗室提供的儀器和藥品進行了氧氣的制備實驗。
(1)甲同學選用如右圖所示的裝置制取氧氣。
①寫出儀器B的名稱：______。
②甲同學應選取的試劑是MnO2和_______(填化學式)，MnO2固體在該反應中起_______作用。
③除用排水法外，甲同學還可選擇_____法收集氧氣。
④實驗前，甲同學先向儀器A中加入水，然后將導管放人水槽中，并打開儀器A的活塞，觀察導管口是否有連續的氣泡出現。該實驗操作的目的是__________。
(2)乙同學稱取一定質量KMn04放在大試管中，將溫度控制在250℃加熱制取O2，
該反應的化學方程式為________。實驗結束時，乙同學發現收集到的O2大于理論產量，針對這一現象，同學們進行了如下探究：
【提出猜想】猜想l：反應生成的MnO2分解放出O2；
猜想Ⅱ：反應生成的K2MnO4分解放出O2
做出上述猜想的理由是_______。
【實驗驗證】同學們分為兩組，分別進行以下實驗：
①第一組同學取一定質量的MnO2，在250℃條件下加熱一段時間，冷卻后測得MnO2的質量不變。則猜想________________錯誤。
②第二組同學取K2MnO4在250℃條件下加熱，沒有用測定質量的方法得出了猜想Ⅱ
正確的結論。該組同學選擇的實驗方法是_________________ 。
【拓展延伸】實驗發現，K2MnO4受熱只能部分分解，經分析可能是生成物K2O對其分 解產生影響。請設計實驗方案驗證：________________。
【實驗反思】通過以上實驗探究，你對“問題的發現與解決”有何認識 _________。
【解析】本題主要考查實驗室制取氧氣的反應原理、發生裝置、收集裝置、儀器名稱和實驗基本操作等知識，培養學生分析問題和解決問題的能力。（1）根據題給裝置圖，其
反應原理應該是固體和液體反應，A的儀器名稱是分液漏斗，制取氧氣所需要的藥品是MnO2和H2O2，其中MnO2所起的作用是催化劑。由于氧氣比空氣重和不易溶于水，因此收集氧氣處用排水法外，還可以用瓶口向上排空氣法收集氧氣。實驗前，甲同學先向儀器A中
加入水，然后將導管放人水槽中，并打開儀器A的活塞，觀察導管口是否有連續的氣泡出現。該實驗操作的目的是檢查裝置的氣密性。（2）通過對KMnO4分解反應的探究可以得出MnO2受熱不能分解產生氧氣，在這個反應中MnO2是生成物，同時也起到催化劑的作用。
【答案】(1)①水槽②H2O2 催化③向上排空氣法④檢查裝置的氣密性
（2）2KMnO4K2MO4+MnO2+O2↑
它們都含有氧元素的化合物
① 1
②制得了一些氧氣
取等量的錳酸鉀固體于兩支試管中，一支試管中加入氧化鉀，一支試管中不加入氧化鉀。用同樣火焰的酒精燈加熱，用相同規格的集氣瓶，用排水法收集一瓶氣體，收集一瓶氧氣所用的時間作比較。確定錳酸鉀的分解是否與氧化鉀有關系。
考點3．氧氣的檢驗
[知識梳理]
檢驗：將帶火星的木條伸入集氣瓶內，木條復燃證明該氣體是氧氣。
驗滿：用帶火星的木條放到瓶口，若木條復燃表明氧氣已收集滿。
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例4．（2011·江西）實驗室檢驗氧氣應該選用（ ）
A．pH試紙 B．澄清石灰水 C．酚酞溶液 D．帶火星的木條
【解析】pH試紙常用于檢測溶液酸堿性，澄清石灰水常用于檢驗二氧化碳，酚酞
溶液常用于檢驗堿性溶液，氧氣具有助燃性，常用帶火星的木條檢驗。
【答案】D。
考點4.氧氣的用途
[知識梳理]
1．支持燃燒；2．供給呼吸。
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例5．（2011·大連）下列說法中，錯誤的是
A.富氧空氣可用于潛水、醫療急救
B.氧氣能支持燃燒，可作燃料
C．氮氣充入食品包裝袋內可以防腐
D.稀有氣體充入燈泡中可使其耐用
【解析】氧氣能供給呼吸，所以富氧空氣可用于潛水、醫療急救，A說法正確。氮氣化學性質穩定，氮氣充入食品包裝袋內可以防腐，C說法正確。稀有氣體化學性質穩定，
稀有氣體充入燈泡中防止燈絲氧化，可使其耐用，所以D說法正確。氧氣在燃燒中起到助然的作用，但其本省不具有可燃性，所以B說法錯誤。故答案選B。

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