資源簡介

提高競爭意識 培養(yǎng)合作品質 導學案
課型：活動課（展示提升）
教師贈言：自然界發(fā)展的歷史是“物競天擇”淘汰的歷史；人類發(fā)展的歷史就是“百舸爭流”競爭的歷史。我們處在競爭的世界中，人生充滿競爭，“適者生存”是不變的真理。競爭意味著求新，意味著突破，意味著活力，意味著發(fā)展。
一、學習目標
1．情感、態(tài)度與價值觀目標：使學生樂于競爭合作，產(chǎn)生競爭合作的欲望。
2．能力目標：培養(yǎng)敢于競爭善于合作的能力。
3．知識目標：知道現(xiàn)代社會是充滿競爭，也是充滿合作的社會。理解合作共享與公平競爭的內涵，認識競爭的重要作用。
二、學習重難點
教學重點：認識競爭、合作的重要性。
教學難點：培養(yǎng)良好的競爭意識。
三、學法
2．學習方法：小組合作交流法、自主探究學習法，小組展示、自我展示法案例分析法。
四、活動過程
●【體驗導入】
活動內容：通過游戲“畫臉譜”，指導學生在規(guī)則的要求下完成此活動。設計意圖：拉近與學生的距離，減少教師與學生的陌生感，調動學生學習的情緒并初步感受競爭的氛圍，感知合作必要性，從而導入新課
活動步驟：
第一步：各小組在上課前把抽到的選題內容板書到小組黑板上。時間：2分鐘
第二步：按抽到的選題序號開始展示。 時間：31分鐘
第三步：總評各小組展示情況，得出小組各項得分。 時間：2分鐘
第四步：學生做達標測試，當堂檢測出課堂效果。 時間：5分鐘
●【參與感悟】
活動展示一： 自由論壇──我來說“競爭”通過列舉個人、集體（團體）國家（地區(qū)）之間存在競爭與合作的事例，說明競爭與合作是社會生活中必然存在的現(xiàn)象。
活動展示二：用具體事例說明競爭既能產(chǎn)生積極作用也可能產(chǎn)生負面影響，要正確認識競爭。
活動展示三：從個人成功、經(jīng)濟發(fā)展、人類生存的角度說明相互合作的重要性
活動展示四：案例分析──用典型的事例告訴我們：要學會在競爭中與他人合作謀求共同發(fā)展。結合教材《競爭的典范》。從正反兩個方面告訴我們無論在學校生活還是在社會生活中，我們都必須增強競爭意識，要不斷提高自己的競爭意識，要不斷提高自己的競爭能力，既要敢于競爭，又不能采取不正當手段去競爭。
活動展示五：通過對具體實力的分析告訴我們既要勇于競爭，又要善于合作，增強合作意識，培養(yǎng)團結合作、樂于助人的品質。活動展示六：辯論時刻競爭與合作誰能更促進社會文明進步？
●【歸納提高】
活動體驗：歸納、總結。（見板書）
●【板書設計】
●【拓展延伸】
烏龜與兔子賽跑，第一次，由于兔子疏忽大意、輕敵，在前進的路上打盹，被烏龜奪去了勝利。兔子不服氣，又進行了第二次比賽，兔子贏得了勝利。烏龜和兔子為了決出誰是最終的勝利者，決定進行第三次比賽。這次比賽允許兔子和烏龜分別挑選一段兩者都必經(jīng)的路線，兔子選了一條深溝，烏龜挑選了一條河，烏龜和兔子的比賽開始了……
●【當堂測評】
一、單項選擇題。
1、市場競爭非常激烈，有的企業(yè)冒用他人商標，詆毀競爭對手，進行虛假宣傳等手段獲取經(jīng)濟利益，因此，我們應認識到（ ）
A經(jīng)濟活動中存在不正當競爭，要制定必要的規(guī)則，確保公平競爭。
B在競爭中應該只看結果，不必在乎過程。
C企業(yè)經(jīng)營方式是自己的事，別人無權干涉。
D只要不觸犯法律，就可以采用不正當手段。
2、在我們的學習中，考試也是一種競爭，更有同學在考試中傳遞答案共同作弊，還美其名曰“在競爭中合作”。對此，你的理解是（ ）
A個人的成功不能離開集體，只有集體成績上去才算真正的成功。
B作為班集體的一員，應團結一致，密切合作，形成群體精神。
C不能排斥競爭對方，要互促進，共同提高，在考試中作弊正直體現(xiàn)了“在競爭中合作”的真諦。
D作弊盡管體現(xiàn)了“雙贏”的原則，但它是一種不道德的行為，并不是真正意義上的“在競爭中合作”，是一種錯誤的認識。
3、乒乓國手劉國梁、孔令輝，在國內、國際大賽中相互競爭，各自都得到過單打冠軍；但作為我國著名的雙打配對選手，他們也經(jīng)常密切合作，取得世界大賽雙打冠軍。這說明（ ）
A在合作中競爭，在競爭中合作，合作能提高共同的競爭能力。
B在生活中，我們只能靠合作。
C在生活中，我們只需要競爭。
D他們兩人只適合合作，競爭則是對友誼的一種傷害。
5、良性的競爭能夠（ ）
①制造緊張的的人際關系。②進一步提高個人的志向水平。③激發(fā)個人的積極性和主動性，不斷提高自己。④能獲得對自己實際能力的評估。
A① B①②③ C①③④ D②③④
6、改革開放前，我國市場供應單一，價格居高不下，產(chǎn)品質量差。改革開放以來，我國開放市場，經(jīng)濟搞活，商品供應充足，物美價廉，人民得到了更多的實惠。這說明（ ）
①改革開放以來我國人民的生活水平顯著提高。②引入競爭機制能促進生產(chǎn)力的發(fā)展和社會的進步。③競爭刺激了市場經(jīng)濟的發(fā)展，提高了勞動效率。④競爭打破了壟斷，使人民得到了更多的實惠。
A②③④ B①②④ C①②③④ D④
7、課堂上同學們分組合作探究，學習后進生文軍通過同學們的幫助，成績進步很快。這件事情證明（ ）
A文軍很聰明。 B競爭帶來積極影響。 C競爭帶來消極影響。 D合作帶來積極影響。
8、某小型機械加工廠為應對市場的變化，以入股和出讓控股權的方式加入了某大型機械加工廠，實現(xiàn)了經(jīng)濟效應的翻番，這體現(xiàn)了（ ）
A這家小型加工廠沒有骨氣。 B經(jīng)濟效益是建立在出讓控股權的基礎上，得不償失。C合作是應對競爭的一種重要手段，更是實現(xiàn)自我發(fā)展的必經(jīng)之路。
D同行是冤家。
9、對于競爭的正確態(tài)度是（ ）
A盡量不要同他人競爭。 B我們要敢于競爭但又不能不正當競爭。
C要重結果不重過程。 D能否使用不正當競爭要視具體情況而定。
10、在中國選手丁俊輝與英國選手澳沙力文的臺球比賽中，面對觀眾對丁俊輝的喝倒彩，澳沙力文停止比賽，示意觀眾安靜，讓丁俊輝把比賽打完。這反映了澳沙力文（ ）
A別有用心地故意侮辱丁俊輝。 B體現(xiàn)了他公平競賽的精神。
C對英國球迷的不尊重。 D的自信心，有必勝的把握。
二、簡答題。
11、女子10000米的賽場上，肯尼亞的3名黑人選手沖在第一方陣。她們輪流領跑，采取整體戰(zhàn)術，打亂了其他國家選手的奔跑節(jié)奏，從而最終實現(xiàn)了一國包攬前三名的目標。請回答;肯尼亞選手最終取勝的原因是什么？
三、情景在線。
12、動物世界有這樣一個情景：茫茫的荒野上，一群水牛在河邊飲水。此時，獅子在河邊的高草中潛伏著、偷窺著。突然，幾只母獅子奔騰而出，數(shù)百頭水牛一哄而散。有一只母獅子抓牢一頭健壯的水牛的屁股，這是水牛對付獅子的慣用伎倆：一只咬住牛屁股，另一只迅速沖到牛前面，前后夾擊。前面的獅子瞅準了一個機會，避開鋒利的牛角，一口咬住了牛嘴。牛嘴、牛鼻是水牛的生命之穴。兩下僵持，直到牛的體力不支，轟然倒地，獅子順勢咬斷牛的脖子，密封它的氣管，使其斷氣。
在獅子廝殺一頭水牛的時候，那數(shù)百頭水牛在做什么呢？它們就在不遠處隔岸觀火。
閱讀上述情景，請回答：
（1）獅子為什么能戰(zhàn)勝健壯的水牛呢？
（2）上述情景對你有什么啟示呢？
四、材料分析題。
13、材料一：一位很惡毒的農婦死了，她生前沒有做過一件善事，鬼把她抓去，扔進火海里。守護她的天使站在那兒，心想我得找出她的一件善事，好去對上帝說。她想啊想啊，終于回憶起來，就對上帝說：“她曾在菜園里拔過一棵蔥，施舍給一個女乞丐。”上帝說：“你就拿那根蔥，到火海邊去伸給她，讓她抓住，拉她上來，如果能從火海里拉上來，就拉她到天堂去，如果蔥斷了，她就留在火海里，跟現(xiàn)在一樣。”天使跑到農婦那里，把一根蔥伸給她，對她說：“喂，女人，你抓住了，等我拉你上來。”她開始小心地拉她，差一點就上來了。火海里別的罪人也想上來，女人用腳踢他們，說：“人家在拉我，不是拉你們。那是我的蔥，不是你們的。”她剛說完這句話，蔥就斷了，女人再度落進火海，天使只好哭泣著走了。農婦后來才知道，這蔥其實是能拉很多人上去的，上帝想借此再度考驗一下她，但農婦沒有經(jīng)受住這種考驗。
材料二：有一年世界原油價格大漲，哈默的對手對東歐國家的石油輸出量都略有增加，唯獨哈默原油輸出量明顯減少，這讓許多人非常不解。記者找到了哈默，就這個問題請教了他，哈默說了一段讓這位記者終生難忘的話，“關照別人就是關照自己，那些在競爭中總想出人頭地的人如果知道，關照別人只是一點點的理解和大度，卻能贏來意想不到的收獲，那他一定會后悔不跌，關照是一種最有力量的方式，也是一條最好的路”。
（1）上述兩則材料說明了什么道理？
（2）當你在競爭中，你會滿足于現(xiàn)狀嗎？為什么？
（3）作為一名中學生，我們該如何面對競爭？
五、實踐探究題。
14、為更好地在日常學習生活中實現(xiàn)合作，實行良性競爭，某班同學決定舉行一次綁腿賽跑實踐體驗活動。如果你是該班同學，請你也來參加這次活動，并按要求完成下列任務。
（1）請為本次活動設計口號。
（2）請你為本次活動設計步驟。
（3）根據(jù)實踐情況，寫出你的實踐體驗。
【課后反饋】

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