資源簡介

教科版科學
三年級下冊
復習資料（知識點）
第一單元知識要點
第1課時
運動和位置
1.
判斷一個物體是運動的還是靜止的，通常需要與周圍的物體做比較，看位置是否發生變化。
物體的位置改變了，我們認為物體運動了。
2.
要準確描述同學的位置，需要從方向和距離兩個方面描述。判斷方向需要用到方向盤，測量距離需要用到軟尺。
第2課時
各種各樣的運動
1.
要準確判斷一個物體的運動形式，需要在這個物體上貼上圓點，目的是明確觀察的對象。
2.
生活中各種物體的運動形式有平動和轉動。
3.
很多時候，一個物體的運動形式是多種多樣的，既有上下運動，又有旋轉運動。
4.
在溜溜球的中心點和旁邊貼上小圓點，觀察到溜溜球中心的圓點在做上下運動；溜溜球旁邊的圓點在做旋轉運動。
第3課時
直線運動和曲線運動
1.
根據物體運動路線的不同，物體的運動可以分為直線運動和曲線運動兩種形式。
2.
把藍色球擺放在桌子中央，用手推出去，發現如果推的力大些，藍色球先在桌面上做直線運動，然后再做曲線運動落到地上；如果輕輕地推動小球，藍色球在掉落過程中，運動路線幾乎接近直線。
3.
生活中的物體運動路線屬于曲線運動的有空中飛車、老鷹飛翔等；屬于直線運動的有直升的電梯、斜升的電梯、蘋果落地、擊中的臺球等。
第4課時
物體在斜面上運動
1.
不同形狀的物體在斜面上的運動情況可以分為滑動和滾動兩種形式。
2.
物體的形狀與運動情況是有密切關系的。在斜面上，球形物體的運動情況是滾動，平面物體的運動情況是滑動。
3.
同一個物體，放在坡度大小不同的斜面上，斜面坡度越大時運動越快；斜面坡度越小時運動越慢。
4.
一個物體在斜面上的運動情況像坐滑梯那樣的稱為滑動。
5.
像這樣將同一個物體放在坡度大小不同的斜面上進行實驗,在科學上稱為對比實驗。
第5課時
比較相同距離內運動的快慢
1.
在相同距離內比較物體運動的快慢主要看物體從起點到終點運動所需要的時間長短。
距離相同時，時間越短，說明速度越快。
2.
在測量不同小球在同一條軌道上運動所需時間時,如果測量3次獲得的數據不同,應該取中間的數據作為結果。
3.
要能準確地知道不同小球在同一軌道上運動的快慢,需要借助秒表。
4.
在實驗操作中,為了準確測得小球運動所需要的時間,大家要合作分工,學生可分別擔任操作員、計時員、發今員、記錄員等角色
第6課時
比較相同時間內運動的快慢
1.
在相同時間內比較物體運動的快慢主要看距離長短。
時間相同時，距離越長，說明速度越快。
2.
比較物體運動的快慢,即速度的大小,需要測量出物體運動的時間和距離。
3.
兩位同學沿著直線行走,但出發地點和出發時間都不相同,要比較他們運動的快慢,比較精準的方法是走相同的時間,測量走的距離。
第7課時
我們的“過山車”
1.
在設計“過山車”時,需要先知道設計的具體要求。
2.
在制作“過山車”的環節中,為了知道“過山車”的長度,需要借助軟尺和細繩。
3.
為了保證小球滾完全部軌道而不脫軌,需要在急轉彎的地方設計小坡度軌道。
第8課時
測試“過山車”
1.
在測試“過山車”的活動中,要判斷小球的具體方向,需要借助方向盤；要測量小球運動的距離,需要借助軟尺。
2.
比較同一個小球在不同“過山車”上運動的快慢,需要測量出小球運動的距離和時間,然后計算出小球在不同“過山車”上運動的速度。
3.
兩個小球滾動的距離和時間都不相同,要比較他們的速度可以求出距離除以時間的值。
4.
要讓小球在“過山車”上運動得更快,改進的措施是讓“過山車”的坡度更大些。
第二單元知識要點
第1課時
迎接蠶寶寶的到來
1.
蠶的生命是從蠶卵開始的,一個蠶卵就是一個生命。
2.
蠶寶寶從蠶卵中破殼而出的過程,稱為孵化。
3.
蠶卵是扁圓形的,中間凹下去,大小和芝麻差不多。為了看清楚可以借助放大鏡進行觀察。
4.
剛產下的蠶卵是淡黃色的,要孵化時變成紫黑色。
5.
剛孵出的小蠶是黑色的,很小,樣子有點像螞蟻,稱為蟻蠶。
6.
蠶卵的孵化需要適宜的溫度、適宜的濕度以及充足的空氣。
7.
為了觀察蠶的一生可選用的方法有填寫記錄表、寫觀察日記、攝像、拍照、畫圖等。
第2課時
認識其他動物的卵
1.
雞卵(雞蛋)由卵殼、卵白、卵黃、氣室等部分組成。
2.
雞蛋孵化會變成小雞,其中卵殼的作用是保護卵；卵白和卵黃的作用是提供營養和水分；胚的作用是發育成小雞；氣室里面有空氣,為小雞孵化提供空氣。
3.
與熟雞蛋相比,生雞蛋的蛋黃上有一個小白點,它叫作胚。
4.
有卵殼的卵有蛇卵、龜卵、雞卵(蛋)等；無卵殼的卵有蛙卵、魚卵、螞蟻卵等。
第3課時
蠶長大
1.
蠶生長到一定階段,會長出新皮,換下舊皮,這叫蛻皮。
2.
蠶的一生一共蛻6次皮,其中從幼蟲（蟻蠶到吐絲結繭）蛻皮4次,蛹期蛻皮1次，成蛾1次。
3.
蠶的頭高高仰起,不吃也不動,叫“眠”,這是蠶寶寶要蛻皮的征兆。
4.
蠶身體呈長圓筒形,身體分為頭、胸、腹三部分,身上有環節,兩側的小黑點叫氣門。
5.
盡量不用手觸摸蠶，因為它們非常柔弱。
6.
拿一根棉簽輕輕觸碰蠶身體的各個部分,蠶會做出反應。
7.
蠶的幼蟲要吐絲結繭時,我們應該用紙搭建一些小格子,幫助蠶吐絲結繭。
第4課時
蠶變了新模樣
1.
蠶吐絲結繭后變成蛹,蛹呈紡錘形,分為頭、胸、腹三部分,黃褐色。
2.
蠶在吐絲的過程中,頭部擺動路線呈S形。
3.
蠶吐絲了,蠶絲把蠶嚴嚴地包裹了起來,形成了蠶繭。繭里面的蠶還活著,蠶的這種形態叫作蠶蛹。
4.
中國是世界上最早飼養家蠶和抽取蠶絲的國家,絲綢是蠶絲織成的。
5.
蠶寶寶在吐絲前,可以觀察到蠶不再吃桑葉,軀體發黃發亮；在吐絲中,可以觀察到蠶的身體運動,頭來回晃動；吐絲后,可以觀察到蠶的身體變小,潛伏在繭內。
第5課時
繭中鉆出了蠶蛾
1.
像蠶蛾這樣,身體分為頭、胸、腹三部分,頭上有一對觸角,胸部有三對足的動物叫作昆蟲。
2.
與蠶的幼蟲相比,蠶蛾的生活習性完全不同的是不吃食。
3.
蠶蛾分為雌蛾和雄蛾。雌蛾腹部肥大,翅短小,爬行慢；雄蛾腹部狹長,翅大,爬行較快。
4.
蠶蛾有雌雄的不同,雌蛾的形體、腹部都要大些,主要是因為雌蛾的腹部有大量的卵。
5.
交尾、產卵是蠶蛾繁殖后代的行為。
第6課時
蠶的一生
1.
蠶的一生經歷了卵、幼蟲、蛹、成蟲四個階段,每個階段的外部形態各不相同。
2.
蠶的一生經歷時間最長的是幼蟲期。蠶的一生經歷天數大約是56天。
3.
像蠶這樣,幼蟲期和成蟲期的樣子相差較大,這種形態的變化叫作變態。
4.
影響蠶的生命和生長變化的因素:食物、溫度、濕度、有害氣體、疾病、光照等。
5.
蜻蜓的一生從包括了卵、幼蟲和成蟲三個時期，與蠶相比，沒有蛹期。
第7課時
動物的繁殖
1.
像蠶這樣繁殖后代的方式稱為卵生。通過卵生來繁殖后代的動物叫做卵生動物。
2.
像貓、狗這樣繁殖后代的方式稱為胎生。胎生動物一般用哺乳的方法喂養后代。
3.
鳥類在繁殖中會出現產卵、筑巢、育雛、求偶、交配、孵化等行為。
第8課時
動物的一生
1.
動物的一生都會經歷出生→生長發育→繁殖→死亡四個階段。
2.
動物都會通過繁殖的方法讓自己的種群得以延續。
3.
動物的壽命有長短,但都會死亡。
4.
像雞那樣,卵生、身上長有羽毛和翅膀的動物,屬于鳥類。像狗那樣,身上長毛、胎生、吃媽媽乳汁長大的動物叫哺乳動物。人的一生的特征與哺乳動物更相似。
5.
人的一生會經歷胎兒、嬰兒、幼兒、青少年、成年、老年等不同階段,小時候吃媽媽的乳汁長大。
6.
哺乳動物生出小動物之前的過程稱為懷胎。
7.
母雞孵化小雞需要21天左右,小狗生出幼仔需要懷胎2個月左右,人生出嬰兒需要懷胎10個月。
8.
動物為了生存和繁殖后代,行為會隨著環境的變化而變化。比如冬季來臨,大雁南飛、兔子換毛、蛇冬眠等。
第三單元知識要點
第1課時
仰望天空
1.
比較太陽和月球的大小,我們可以做一個模擬實驗來驗證自己的想法。其中手拿圓紙筒觀察的同學表示地球上的觀察者；手拿小圓片的同學表示月球；手舉大圓片的同學表示太陽。
2.
太陽和月球看起來差不多大是因為太陽離我們(地球)的距離比月球離我們(地球)的距離遠得多。
3.
觀察太陽和月球的圖片,我們發現太陽上有黑子,月球上有環形山。
4.
要記錄太陽和月球的相同點和不同點,我們通常可以用維恩圖。
第2課時
陽光下物體的影子
1.
要觀察陽光下物體的影子,通常需要借助的儀器是日晷。
2.
放自制日晷時應根據太陽或指南針確定方向。
3.
一天中影子的變化規律是上午是由長到短,下午是由短到長。
4.
關于影子的方向變化,同一時間,同學們記錄的陽光下的物體影子方向相同。
第3課時
影子的秘密
1.
在模擬陽光下物體影子時,手電筒模擬的是太陽。
2.
影子的產生需要光源、不透明的遮擋物和屏。
3.
在生活中,手影游戲主要運用了影子的形狀變化特點。
第4課時
月相變化的規律
1.
我們看到月球發亮的部分的形狀就叫做月相。
2.
在一個月內,月相的變化規律是先由缺變圓,然后又由圓變缺。
3.
每月農歷十五前后的月相,最主要不同的是月相的亮面方向不同。上半月亮面在右邊，下半月亮面在左邊。
4.
在一個月的不同夜晚觀察月球時,我們可能會看到月球和周圍的亮星的位置會有不同,說明了月球每天也在不停地運動著。
第5課時
月球——地球的衛星
1.
要了解月球的基本情況,我們可以采用觀察圖片、查找資料等方法。
2.
月球是地球唯一的天然衛星,距離地球約38萬千米。
3.
月球地貌最大的特征是分布著許多大大小小的環形山。
4.
對于月球上環形山的形成,有科學家認為是宇宙中的隕石撞擊月球形成的。在模擬環形山形成的原因中,大小不同的球模擬的是大小不同的隕石。這種實驗方法我們稱為“模擬實驗”。
5.
環形山大多是圓形的,有單個的,有幾個重疊在一起的,也有大環套小環的。環形山的直徑有的不足一千米,有的直徑能達到幾百千米。
6.
潮汐現象是月球影響地球的一種表現。
第6課時
地球的形狀
1.
古人認為天圓地方,能推翻這種認識的證據有在海邊,用望鏡看遠方進港的船。總是先看到船帆,再看到船身；月食時,觀察到地球投射到月球上的影子總是圓形的。
2.
在以往人類證實地球是球形的過程中,最令人信服的證據是1519年,航海家麥哲倫的環球航行結果。
3.
20世紀,人類進入太空,從太空觀察地球,通過直接觀察證實地球是一個球體。
第7課時
地球——水的星球
1.
與太陽和月球相比,地球是一顆有著豐富液態水的星球。
2.
在地貌地球儀上,我們觀察到了太平洋、大西洋、北冰洋、印度洋四大海洋。
3.
在地貌地球儀上,我們觀察到了亞洲、非洲、歐洲、南極洲、美洲、南美洲、大洋洲七大陸地。
4.
比較陸地和海洋的面積大小,我們一般可以采用數格子的方法。我們發現海洋的面積比陸地大,海洋大約占了地球表面的70%，陸地大約占了30%。
5.
地球表面有豐富的液態水,它的好處是調節氣候、孕育生命、轉換物質等。
第8課時
太陽、月球和地球
1.
太陽的顏色可以用紅色表示；月球的顏色可以用灰色表示；地球的顏色由藍色、綠色、白色等多種顏色組成。
2.
在收集和選用資料做主題海報時,需要經歷確定資料來源、判斷資料的科學性、比較資料、選用資料等步驟。
3.
要收集和選用與地球有關的圖片和文字資料，方法合適的有在正規的網站查找資源、在圖書館查閱科學書籍、與同伴交流拍攝的照片等。
4.
確保主體海報制作過程中資料的科學性可以通過查驗文字資料、到權威的網站查找資料、選用當地實拍的照片等方法。
5.

展開更多......

收起↑