資源簡介

第8課 集字練習(xí)
執(zhí)教：龍鳳小學(xué)劉長春
理解“德潤身”的含義
“德潤身”的出處
“德潤身”出自《禮記》。
《禮記》中說“富潤屋，德潤身”，意思是說財富可以裝飾房屋，品德則能夠提升一個人的精神境界。
在儒家看來，德行比財富更有價值，更值得追求。以德潤身，我們從小也要為培養(yǎng)自己良好的道德情操而努力。
理解“集字”的含義
所謂集字是指將前代某一書家的字跡搜羅并集成的書法作品。
本課要練習(xí)的三個字就是“德潤身”，這三個字截取于唐朝大書法家歐陽詢的《九成宮醴泉銘》字帖。
書法中的雙姿
書寫姿勢（坐勢）口訣：頭正身要直，臂開足自安。?
毛筆執(zhí)筆姿勢口訣：擫[yè]押鉤格抵，指實掌中虛。
學(xué)一學(xué)：“德”
如何理解教材中對“德”字相依平衡、有動有靜的提示？
“德”字的雙人旁比較端正，右側(cè)部件雖然略為傾斜但通過上下部件的配合達到了整體的平衡，左右相依和諧。“德”字縱橫筆畫穩(wěn)重平正，斜向筆畫則具有動態(tài)，給人動靜相宜的感受。
“德”字是一個左右結(jié)構(gòu)的字，如果我們將左右部件寫成上下齊平，跟例字比哪種更美觀呢？
第8課 集字練習(xí)
執(zhí)教：龍鳳小學(xué)劉長春
理解“德潤身”的含義
“德潤身”的出處
“德潤身”出自《禮記》。
《禮記》中說“富潤屋，德潤身”，意思是說財富可以裝飾房屋，品德則能夠提升一個人的精神境界。
在儒家看來，德行比財富更有價值，更值得追求。以德潤身，我們從小也要為培養(yǎng)自己良好的道德情操而努力。
理解“集字”的含義
所謂集字是指將前代某一書家的字跡搜羅并集成的書法作品。
本課要練習(xí)的三個字就是“德潤身”，這三個字截取于唐朝大書法家歐陽詢的《九成宮醴泉銘》字帖。
書法中的雙姿
書寫姿勢（坐勢）口訣：頭正身要直，臂開足自安。?
毛筆執(zhí)筆姿勢口訣：擫[yè]押鉤格抵，指實掌中虛。
學(xué)一學(xué)：“德”
如何理解教材中對“德”字相依平衡、有動有靜的提示？
“德”字的雙人旁比較端正，右側(cè)部件雖然略為傾斜但通過上下部件的配合達到了整體的平衡，左右相依和諧。“德”字縱橫筆畫穩(wěn)重平正，斜向筆畫則具有動態(tài)，給人動靜相宜的感受。
“德”字是一個左右結(jié)構(gòu)的字，如果我們將左右部件寫成上下齊平，跟例字比哪種更美觀呢？
第8課 集字練習(xí)
執(zhí)教：龍鳳小學(xué)劉長春
理解“德潤身”的含義
“德潤身”的出處
“德潤身”出自《禮記》。
《禮記》中說“富潤屋，德潤身”，意思是說財富可以裝飾房屋，品德則能夠提升一個人的精神境界。
在儒家看來，德行比財富更有價值，更值得追求。以德潤身，我們從小也要為培養(yǎng)自己良好的道德情操而努力。
理解“集字”的含義
所謂集字是指將前代某一書家的字跡搜羅并集成的書法作品。
本課要練習(xí)的三個字就是“德潤身”，這三個字截取于唐朝大書法家歐陽詢的《九成宮醴泉銘》字帖。
書法中的雙姿
書寫姿勢（坐勢）口訣：頭正身要直，臂開足自安。?
毛筆執(zhí)筆姿勢口訣：擫[yè]押鉤格抵，指實掌中虛。
學(xué)一學(xué)：“德”
如何理解教材中對“德”字相依平衡、有動有靜的提示？
“德”字的雙人旁比較端正，右側(cè)部件雖然略為傾斜但通過上下部件的配合達到了整體的平衡，左右相依和諧。“德”字縱橫筆畫穩(wěn)重平正，斜向筆畫則具有動態(tài)，給人動靜相宜的感受。
“德”字是一個左右結(jié)構(gòu)的字，如果我們將左右部件寫成上下齊平，跟例字比哪種更美觀呢？
“德”字的雙人旁比較端正，右側(cè)部件雖然略為傾斜但通過上下部件的配合達到了整體的平衡，左右相依和諧。“德”字縱橫筆畫穩(wěn)重平正，斜向筆畫則具有動態(tài)，給人動靜相宜的感受。
相依平衡
有動有靜
第8課 集字練習(xí)
執(zhí)教：龍鳳小學(xué)劉長春
理解“德潤身”的含義
“德潤身”的出處
“德潤身”出自《禮記》。
《禮記》中說“富潤屋，德潤身”，意思是說財富可以裝飾房屋，品德則能夠提升一個人的精神境界。
在儒家看來，德行比財富更有價值，更值得追求。以德潤身，我們從小也要為培養(yǎng)自己良好的道德情操而努力。
理解“集字”的含義
所謂集字是指將前代某一書家的字跡搜羅并集成的書法作品。
本課要練習(xí)的三個字就是“德潤身”，這三個字截取于唐朝大書法家歐陽詢的《九成宮醴泉銘》字帖。
書法中的雙姿
書寫姿勢（坐勢）口訣：頭正身要直，臂開足自安。?
毛筆執(zhí)筆姿勢口訣：擫[yè]押鉤格抵，指實掌中虛。
學(xué)一學(xué)：“德”
如何理解教材中對“德”字相依平衡、有動有靜的提示？
“德”字的雙人旁比較端正，右側(cè)部件雖然略為傾斜但通過上下部件的配合達到了整體的平衡，左右相依和諧。“德”字縱橫筆畫穩(wěn)重平正，斜向筆畫則具有動態(tài)，給人動靜相宜的感受。
相依平衡
有動有靜
“德”字是一個左右結(jié)構(gòu)的字，如果我們將左右部件寫成上下齊平，跟例字比哪種更美觀呢？
第8課 集字練習(xí)
執(zhí)教：龍鳳小學(xué)劉長春
理解“德潤身”的含義
“德潤身”的出處
“德潤身”出自《禮記》。
《禮記》中說“富潤屋，德潤身”，意思是說財富可以裝飾房屋，品德則能夠提升一個人的精神境界。
在儒家看來，德行比財富更有價值，更值得追求。以德潤身，我們從小也要為培養(yǎng)自己良好的道德情操而努力。
理解“集字”的含義
所謂集字是指將前代某一書家的字跡搜羅并集成的書法作品。
本課要練習(xí)的三個字就是“德潤身”，這三個字截取于唐朝大書法家歐陽詢的《九成宮醴泉銘》字帖。
書法中的雙姿
書寫姿勢（坐勢）口訣：頭正身要直，臂開足自安。?
毛筆執(zhí)筆姿勢口訣：擫[yè]押鉤格抵，指實掌中虛。
學(xué)一學(xué)：“德”
如何理解教材中對“德”字相依平衡、有動有靜的提示？
“德”字的雙人旁比較端正，右側(cè)部件雖然略為傾斜但通過上下部件的配合達到了整體的平衡，左右相依和諧。“德”字縱橫筆畫穩(wěn)重平正，斜向筆畫則具有動態(tài)，給人動靜相宜的感受。
相依平衡
有動有靜
“德”字是一個左右結(jié)構(gòu)的字，如果我們將左右部件寫成上下齊平，跟例字比哪種更美觀呢？
第8課 集字練習(xí)
執(zhí)教：龍鳳小學(xué)劉長春
理解“德潤身”的含義
“德潤身”的出處
“德潤身”出自《禮記》。
《禮記》中說“富潤屋，德潤身”，意思是說財富可以裝飾房屋，品德則能夠提升一個人的精神境界。
在儒家看來，德行比財富更有價值，更值得追求。以德潤身，我們從小也要為培養(yǎng)自己良好的道德情操而努力。
理解“集字”的含義
所謂集字是指將前代某一書家的字跡搜羅并集成的書法作品。
本課要練習(xí)的三個字就是“德潤身”，這三個字截取于唐朝大書法家歐陽詢的《九成宮醴泉銘》字帖。
書法中的雙姿
書寫姿勢（坐勢）口訣：頭正身要直，臂開足自安。?
毛筆執(zhí)筆姿勢口訣：擫[yè]押鉤格抵，指實掌中虛。
學(xué)一學(xué)：“德”
如何理解教材中對“德”字相依平衡、有動有靜的提示？
“德”字的雙人旁比較端正，右側(cè)部件雖然略為傾斜但通過上下部件的配合達到了整體的平衡，左右相依和諧。“德”字縱橫筆畫穩(wěn)重平正，斜向筆畫則具有動態(tài)，給人動靜相宜的感受。
相依平衡
有動有靜
“德”字是一個左右結(jié)構(gòu)的字，如果我們將左右部件寫成上下齊平，跟例字比哪種更美觀呢？
“德”字書寫時注意事項
我們在臨寫“德”字時要注意左右部件的錯落關(guān)系，從下部來看左右部件基本齊平，從上部來看右側(cè)部件略高于左側(cè)部件。此外，“德”字的兩個撇畫在方向和長短上都有明顯不同；書寫“德”字時要盡量注意多個豎畫在方向與形態(tài)上的變化；在書寫“德”的右側(cè)部件時，要注意把握右側(cè)上下部件的間距，不宜過大或過擠。
第8課 集字練習(xí)
執(zhí)教：龍鳳小學(xué)劉長春
理解“德潤身”的含義
“德潤身”的出處
“德潤身”出自《禮記》。
《禮記》中說“富潤屋，德潤身”，意思是說財富可以裝飾房屋，品德則能夠提升一個人的精神境界。
在儒家看來，德行比財富更有價值，更值得追求。以德潤身，我們從小也要為培養(yǎng)自己良好的道德情操而努力。
理解“集字”的含義
所謂集字是指將前代某一書家的字跡搜羅并集成的書法作品。
本課要練習(xí)的三個字就是“德潤身”，這三個字截取于唐朝大書法家歐陽詢的《九成宮醴泉銘》字帖。
書法中的雙姿
書寫姿勢（坐勢）口訣：頭正身要直，臂開足自安。?
毛筆執(zhí)筆姿勢口訣：擫[yè]押鉤格抵，指實掌中虛。
學(xué)一學(xué)：“德”
如何理解教材中對“德”字相依平衡、有動有靜的提示？
“德”字的雙人旁比較端正，右側(cè)部件雖然略為傾斜但通過上下部件的配合達到了整體的平衡，左右相依和諧。“德”字縱橫筆畫穩(wěn)重平正，斜向筆畫則具有動態(tài)，給人動靜相宜的感受。
相依平衡
有動有靜
“德”字是一個左右結(jié)構(gòu)的字，如果我們將左右部件寫成上下齊平，跟例字比哪種更美觀呢？
“德”字書寫時注意事項
我們在臨寫“德”字時要注意左右部件的錯落關(guān)系，從下部來看左右部件基本齊平，從上部來看右側(cè)部件略高于左側(cè)部件。此外，“德”字的兩個撇畫在方向和長短上都有明顯不同；書寫“德”字時要盡量注意多個豎畫在方向與形態(tài)上的變化；在書寫“德”的右側(cè)部件時，要注意把握右側(cè)上下部件的間距，不宜過大或過擠。
第8課 集字練習(xí)
執(zhí)教：龍鳳小學(xué)劉長春
理解“德潤身”的含義
“德潤身”的出處
“德潤身”出自《禮記》。
《禮記》中說“富潤屋，德潤身”，意思是說財富可以裝飾房屋，品德則能夠提升一個人的精神境界。
在儒家看來，德行比財富更有價值，更值得追求。以德潤身，我們從小也要為培養(yǎng)自己良好的道德情操而努力。
理解“集字”的含義
所謂集字是指將前代某一書家的字跡搜羅并集成的書法作品。
本課要練習(xí)的三個字就是“德潤身”，這三個字截取于唐朝大書法家歐陽詢的《九成宮醴泉銘》字帖。
書法中的雙姿
書寫姿勢（坐勢）口訣：頭正身要直，臂開足自安。?
毛筆執(zhí)筆姿勢口訣：擫[yè]押鉤格抵，指實掌中虛。
學(xué)一學(xué)：“德”
如何理解教材中對“德”字相依平衡、有動有靜的提示？
“德”字的雙人旁比較端正，右側(cè)部件雖然略為傾斜但通過上下部件的配合達到了整體的平衡，左右相依和諧。“德”字縱橫筆畫穩(wěn)重平正，斜向筆畫則具有動態(tài)，給人動靜相宜的感受。
相依平衡
有動有靜
“德”字是一個左右結(jié)構(gòu)的字，如果我們將左右部件寫成上下齊平，跟例字比哪種更美觀呢？
“德”字書寫時注意事項
我們在臨寫“德”字時要注意左右部件的錯落關(guān)系，從下部來看左右部件基本齊平，從上部來看右側(cè)部件略高于左側(cè)部件。此外，“德”字的兩個撇畫在方向和長短上都有明顯不同；書寫“德”字時要盡量注意多個豎畫在方向與形態(tài)上的變化；在書寫“德”的右側(cè)部件時，要注意把握右側(cè)上下部件的間距，不宜過大或過擠。
學(xué)一學(xué)：“潤”
如何理解教材中對“潤”字有正有斜，有序組合的提示？
有正有斜
有序組合
第8課 集字練習(xí)
執(zhí)教：龍鳳小學(xué)劉長春
理解“德潤身”的含義
“德潤身”的出處
“德潤身”出自《禮記》。
《禮記》中說“富潤屋，德潤身”，意思是說財富可以裝飾房屋，品德則能夠提升一個人的精神境界。
在儒家看來，德行比財富更有價值，更值得追求。以德潤身，我們從小也要為培養(yǎng)自己良好的道德情操而努力。
理解“集字”的含義
所謂集字是指將前代某一書家的字跡搜羅并集成的書法作品。
本課要練習(xí)的三個字就是“德潤身”，這三個字截取于唐朝大書法家歐陽詢的《九成宮醴泉銘》字帖。
書法中的雙姿
書寫姿勢（坐勢）口訣：頭正身要直，臂開足自安。?
毛筆執(zhí)筆姿勢口訣：擫[yè]押鉤格抵，指實掌中虛。
學(xué)一學(xué)：“德”
如何理解教材中對“德”字相依平衡、有動有靜的提示？
“德”字的雙人旁比較端正，右側(cè)部件雖然略為傾斜但通過上下部件的配合達到了整體的平衡，左右相依和諧。“德”字縱橫筆畫穩(wěn)重平正，斜向筆畫則具有動態(tài)，給人動靜相宜的感受。
相依平衡
有動有靜
“德”字是一個左右結(jié)構(gòu)的字，如果我們將左右部件寫成上下齊平，跟例字比哪種更美觀呢？
“德”字書寫時注意事項
我們在臨寫“德”字時要注意左右部件的錯落關(guān)系，從下部來看左右部件基本齊平，從上部來看右側(cè)部件略高于左側(cè)部件。此外，“德”字的兩個撇畫在方向和長短上都有明顯不同；書寫“德”字時要盡量注意多個豎畫在方向與形態(tài)上的變化；在書寫“德”的右側(cè)部件時，要注意把握右側(cè)上下部件的間距，不宜過大或過擠。
學(xué)一學(xué)：“潤”
如何理解教材中對“潤”字有正有斜，有序組合的提示？
“潤”字書寫方法：
“潤”字的三點水的寫法是一個難點，第一點的位置略居右側(cè)，后兩個點幾乎在一條垂直線上，點畫的形態(tài)也各不相同。
“潤”字左短右長，注意豎向筆畫伸展的變化，尤其要注意最下方的三個筆畫，在基本持平的基礎(chǔ)上有細微的高低變化。
盡量注意“潤”字的門字框左右兩個部分的橫畫寫法有較大變化，左側(cè)兩個短橫甚至可以看成點和提來書寫；“潤”字橫折鉤豎向筆畫端正、粗壯，在整個字中起主導(dǎo)作用，書寫時一定要特別用心把握；“潤”字的筆畫相接處多留有余地，顯得空靈剔透、氣韻相通，
第8課 集字練習(xí)
執(zhí)教：龍鳳小學(xué)劉長春
理解“德潤身”的含義
“德潤身”的出處
“德潤身”出自《禮記》。
《禮記》中說“富潤屋，德潤身”，意思是說財富可以裝飾房屋，品德則能夠提升一個人的精神境界。
在儒家看來，德行比財富更有價值，更值得追求。以德潤身，我們從小也要為培養(yǎng)自己良好的道德情操而努力。
理解“集字”的含義
所謂集字是指將前代某一書家的字跡搜羅并集成的書法作品。
本課要練習(xí)的三個字就是“德潤身”，這三個字截取于唐朝大書法家歐陽詢的《九成宮醴泉銘》字帖。
書法中的雙姿
書寫姿勢（坐勢）口訣：頭正身要直，臂開足自安。?
毛筆執(zhí)筆姿勢口訣：擫[yè]押鉤格抵，指實掌中虛。
學(xué)一學(xué)：“德”
如何理解教材中對“德”字相依平衡、有動有靜的提示？
“德”字的雙人旁比較端正，右側(cè)部件雖然略為傾斜但通過上下部件的配合達到了整體的平衡，左右相依和諧。“德”字縱橫筆畫穩(wěn)重平正，斜向筆畫則具有動態(tài)，給人動靜相宜的感受。
相依平衡
有動有靜
“德”字是一個左右結(jié)構(gòu)的字，如果我們將左右部件寫成上下齊平，跟例字比哪種更美觀呢？
“德”字書寫時注意事項
我們在臨寫“德”字時要注意左右部件的錯落關(guān)系，從下部來看左右部件基本齊平，從上部來看右側(cè)部件略高于左側(cè)部件。此外，“德”字的兩個撇畫在方向和長短上都有明顯不同；書寫“德”字時要盡量注意多個豎畫在方向與形態(tài)上的變化；在書寫“德”的右側(cè)部件時，要注意把握右側(cè)上下部件的間距，不宜過大或過擠。
學(xué)一學(xué)：“潤”
如何理解教材中對“潤”字有正有斜，有序組合的提示？
“潤”字書寫方法：
“潤”字的三點水的寫法是一個難點，第一點的位置略居右側(cè)，后兩個點幾乎在一條垂直線上，點畫的形態(tài)也各不相同。
“潤”字左短右長，注意豎向筆畫伸展的變化，尤其要注意最下方的三個筆畫，在基本持平的基礎(chǔ)上有細微的高低變化。
盡量注意“潤”字的門字框左右兩個部分的橫畫寫法有較大變化，左側(cè)兩個短橫甚至可以看成點和提來書寫；“潤”字橫折鉤豎向筆畫端正、粗壯，在整個字中起主導(dǎo)作用，書寫時一定要特別用心把握；“潤”字的筆畫相接處多留有余地，顯得空靈剔透、氣韻相通，
學(xué)一學(xué)：“身”
教材中提示我們“身”字是一個豎向伸展、整體呈細長形的字。我們也要注意到“身”字上下也是有寬窄變化的。“身”字的寬窄變化是怎樣的呢？
第8課 集字練習(xí)
執(zhí)教：龍鳳小學(xué)劉長春
理解“德潤身”的含義
“德潤身”的出處
“德潤身”出自《禮記》。
《禮記》中說“富潤屋，德潤身”，意思是說財富可以裝飾房屋，品德則能夠提升一個人的精神境界。
在儒家看來，德行比財富更有價值，更值得追求。以德潤身，我們從小也要為培養(yǎng)自己良好的道德情操而努力。
理解“集字”的含義
所謂集字是指將前代某一書家的字跡搜羅并集成的書法作品。
本課要練習(xí)的三個字就是“德潤身”，這三個字截取于唐朝大書法家歐陽詢的《九成宮醴泉銘》字帖。
書法中的雙姿
書寫姿勢（坐勢）口訣：頭正身要直，臂開足自安。?
毛筆執(zhí)筆姿勢口訣：擫[yè]押鉤格抵，指實掌中虛。
學(xué)一學(xué)：“德”
如何理解教材中對“德”字相依平衡、有動有靜的提示？
“德”字的雙人旁比較端正，右側(cè)部件雖然略為傾斜但通過上下部件的配合達到了整體的平衡，左右相依和諧。“德”字縱橫筆畫穩(wěn)重平正，斜向筆畫則具有動態(tài)，給人動靜相宜的感受。
相依平衡
有動有靜
“德”字是一個左右結(jié)構(gòu)的字，如果我們將左右部件寫成上下齊平，跟例字比哪種更美觀呢？
“德”字書寫時注意事項
我們在臨寫“德”字時要注意左右部件的錯落關(guān)系，從下部來看左右部件基本齊平，從上部來看右側(cè)部件略高于左側(cè)部件。此外，“德”字的兩個撇畫在方向和長短上都有明顯不同；書寫“德”字時要盡量注意多個豎畫在方向與形態(tài)上的變化；在書寫“德”的右側(cè)部件時，要注意把握右側(cè)上下部件的間距，不宜過大或過擠。
學(xué)一學(xué)：“潤”
如何理解教材中對“潤”字有正有斜，有序組合的提示？
“潤”字書寫方法：
“潤”字的三點水的寫法是一個難點，第一點的位置略居右側(cè)，后兩個點幾乎在一條垂直線上，點畫的形態(tài)也各不相同。
“潤”字左短右長，注意豎向筆畫伸展的變化，尤其要注意最下方的三個筆畫，在基本持平的基礎(chǔ)上有細微的高低變化。
盡量注意“潤”字的門字框左右兩個部分的橫畫寫法有較大變化，左側(cè)兩個短橫甚至可以看成點和提來書寫；“潤”字橫折鉤豎向筆畫端正、粗壯，在整個字中起主導(dǎo)作用，書寫時一定要特別用心把握；“潤”字的筆畫相接處多留有余地，顯得空靈剔透、氣韻相通，
學(xué)一學(xué)：“身”
教材中提示我們“身”字是一個豎向伸展、整體呈細長形的字。我們也要注意到“身”字上下也是有寬窄變化的。“身”字的寬窄變化是怎樣的呢？
第8課 集字練習(xí)
執(zhí)教：龍鳳小學(xué)劉長春
理解“德潤身”的含義
“德潤身”的出處
“德潤身”出自《禮記》。
《禮記》中說“富潤屋，德潤身”，意思是說財富可以裝飾房屋，品德則能夠提升一個人的精神境界。
在儒家看來，德行比財富更有價值，更值得追求。以德潤身，我們從小也要為培養(yǎng)自己良好的道德情操而努力。
理解“集字”的含義
所謂集字是指將前代某一書家的字跡搜羅并集成的書法作品。
本課要練習(xí)的三個字就是“德潤身”，這三個字截取于唐朝大書法家歐陽詢的《九成宮醴泉銘》字帖。
書法中的雙姿
書寫姿勢（坐勢）口訣：頭正身要直，臂開足自安。?
毛筆執(zhí)筆姿勢口訣：擫[yè]押鉤格抵，指實掌中虛。
學(xué)一學(xué)：“德”
如何理解教材中對“德”字相依平衡、有動有靜的提示？
“德”字的雙人旁比較端正，右側(cè)部件雖然略為傾斜但通過上下部件的配合達到了整體的平衡，左右相依和諧。“德”字縱橫筆畫穩(wěn)重平正，斜向筆畫則具有動態(tài)，給人動靜相宜的感受。
相依平衡
有動有靜
“德”字是一個左右結(jié)構(gòu)的字，如果我們將左右部件寫成上下齊平，跟例字比哪種更美觀呢？
“德”字書寫時注意事項
我們在臨寫“德”字時要注意左右部件的錯落關(guān)系，從下部來看左右部件基本齊平，從上部來看右側(cè)部件略高于左側(cè)部件。此外，“德”字的兩個撇畫在方向和長短上都有明顯不同；書寫“德”字時要盡量注意多個豎畫在方向與形態(tài)上的變化；在書寫“德”的右側(cè)部件時，要注意把握右側(cè)上下部件的間距，不宜過大或過擠。
學(xué)一學(xué)：“潤”
如何理解教材中對“潤”字有正有斜，有序組合的提示？
“潤”字書寫方法：
“潤”字的三點水的寫法是一個難點，第一點的位置略居右側(cè)，后兩個點幾乎在一條垂直線上，點畫的形態(tài)也各不相同。
“潤”字左短右長，注意豎向筆畫伸展的變化，尤其要注意最下方的三個筆畫，在基本持平的基礎(chǔ)上有細微的高低變化。
盡量注意“潤”字的門字框左右兩個部分的橫畫寫法有較大變化，左側(cè)兩個短橫甚至可以看成點和提來書寫；“潤”字橫折鉤豎向筆畫端正、粗壯，在整個字中起主導(dǎo)作用，書寫時一定要特別用心把握；“潤”字的筆畫相接處多留有余地，顯得空靈剔透、氣韻相通，
學(xué)一學(xué)：“身”
教材中提示我們“身”字是一個豎向伸展、整體呈細長形的字。我們也要注意到“身”字上下也是有寬窄變化的。“身”字的寬窄變化是怎樣的呢？
“身”字第三筆橫折鉤跟標準的橫折鉤有很大不同呢？
“身”字書寫注意事項
“身”字上窄下寬，整字瘦長。此外，大家還要注意起筆兩個撇畫分別為平撇和斜撇，書寫時要注意方向變化。
“身”字的中間短橫與左右豎向筆畫都不連接，避免了中部空間過分細碎，使得中間的空白相互融通。
第8課 集字練習(xí)
執(zhí)教：龍鳳小學(xué)劉長春
理解“德潤身”的含義
“德潤身”的出處
“德潤身”出自《禮記》。
《禮記》中說“富潤屋，德潤身”，意思是說財富可以裝飾房屋，品德則能夠提升一個人的精神境界。
在儒家看來，德行比財富更有價值，更值得追求。以德潤身，我們從小也要為培養(yǎng)自己良好的道德情操而努力。
理解“集字”的含義
所謂集字是指將前代某一書家的字跡搜羅并集成的書法作品。
本課要練習(xí)的三個字就是“德潤身”，這三個字截取于唐朝大書法家歐陽詢的《九成宮醴泉銘》字帖。
書法中的雙姿
書寫姿勢（坐勢）口訣：頭正身要直，臂開足自安。?
毛筆執(zhí)筆姿勢口訣：擫[yè]押鉤格抵，指實掌中虛。
學(xué)一學(xué)：“德”
如何理解教材中對“德”字相依平衡、有動有靜的提示？
“德”字的雙人旁比較端正，右側(cè)部件雖然略為傾斜但通過上下部件的配合達到了整體的平衡，左右相依和諧。“德”字縱橫筆畫穩(wěn)重平正，斜向筆畫則具有動態(tài)，給人動靜相宜的感受。
相依平衡
有動有靜
“德”字是一個左右結(jié)構(gòu)的字，如果我們將左右部件寫成上下齊平，跟例字比哪種更美觀呢？
“德”字書寫時注意事項
我們在臨寫“德”字時要注意左右部件的錯落關(guān)系，從下部來看左右部件基本齊平，從上部來看右側(cè)部件略高于左側(cè)部件。此外，“德”字的兩個撇畫在方向和長短上都有明顯不同；書寫“德”字時要盡量注意多個豎畫在方向與形態(tài)上的變化；在書寫“德”的右側(cè)部件時，要注意把握右側(cè)上下部件的間距，不宜過大或過擠。
學(xué)一學(xué)：“潤”
如何理解教材中對“潤”字有正有斜，有序組合的提示？
“潤”字書寫方法：
“潤”字的三點水的寫法是一個難點，第一點的位置略居右側(cè)，后兩個點幾乎在一條垂直線上，點畫的形態(tài)也各不相同。
“潤”字左短右長，注意豎向筆畫伸展的變化，尤其要注意最下方的三個筆畫，在基本持平的基礎(chǔ)上有細微的高低變化。
盡量注意“潤”字的門字框左右兩個部分的橫畫寫法有較大變化，左側(cè)兩個短橫甚至可以看成點和提來書寫；“潤”字橫折鉤豎向筆畫端正、粗壯，在整個字中起主導(dǎo)作用，書寫時一定要特別用心把握；“潤”字的筆畫相接處多留有余地，顯得空靈剔透、氣韻相通，
學(xué)一學(xué)：“身”
教材中提示我們“身”字是一個豎向伸展、整體呈細長形的字。我們也要注意到“身”字上下也是有寬窄變化的。“身”字的寬窄變化是怎樣的呢？
“身”字第三筆橫折鉤跟標準的橫折鉤有很大不同呢？
“身”字書寫注意事項
“身”字上窄下寬，整字瘦長。此外，大家還要注意起筆兩個撇畫分別為平撇和斜撇，書寫時要注意方向變化。
“身”字的中間短橫與左右豎向筆畫都不連接，避免了中部空間過分細碎，使得中間的空白相互融通。
第8課 集字練習(xí)
執(zhí)教：龍鳳小學(xué)劉長春
理解“德潤身”的含義
“德潤身”的出處
“德潤身”出自《禮記》。
《禮記》中說“富潤屋，德潤身”，意思是說財富可以裝飾房屋，品德則能夠提升一個人的精神境界。
在儒家看來，德行比財富更有價值，更值得追求。以德潤身，我們從小也要為培養(yǎng)自己良好的道德情操而努力。
理解“集字”的含義
所謂集字是指將前代某一書家的字跡搜羅并集成的書法作品。
本課要練習(xí)的三個字就是“德潤身”，這三個字截取于唐朝大書法家歐陽詢的《九成宮醴泉銘》字帖。
學(xué)一學(xué)：“德”
如何理解教材中對“德”字相依平衡、有動有靜的提示？
“德”字的雙人旁比較端正，右側(cè)部件雖然略為傾斜但通過上下部件的配合達到了整體的平衡，左右相依和諧。“德”字縱橫筆畫穩(wěn)重平正，斜向筆畫則具有動態(tài)，給人動靜相宜的感受。
相依平衡
有動有靜
“德”字是一個左右結(jié)構(gòu)的字，如果我們將左右部件寫成上下齊平，跟例字比哪種更美觀呢？
“德”字書寫時注意事項
我們在臨寫“德”字時要注意左右部件的錯落關(guān)系，從下部來看左右部件基本齊平，從上部來看右側(cè)部件略高于左側(cè)部件。此外，“德”字的兩個撇畫在方向和長短上都有明顯不同；書寫“德”字時要盡量注意多個豎畫在方向與形態(tài)上的變化；在書寫“德”的右側(cè)部件時，要注意把握右側(cè)上下部件的間距，不宜過大或過擠。
學(xué)一學(xué)：“潤”
如何理解教材中對“潤”字有正有斜，有序組合的提示？
“潤”字書寫方法：
“潤”字的三點水的寫法是一個難點，第一點的位置略居右側(cè)，后兩個點幾乎在一條垂直線上，點畫的形態(tài)也各不相同。
“潤”字左短右長，注意豎向筆畫伸展的變化，尤其要注意最下方的三個筆畫，在基本持平的基礎(chǔ)上有細微的高低變化。
盡量注意“潤”字的門字框左右兩個部分的橫畫寫法有較大變化，左側(cè)兩個短橫甚至可以看成點和提來書寫；“潤”字橫折鉤豎向筆畫端正、粗壯，在整個字中起主導(dǎo)作用，書寫時一定要特別用心把握；“潤”字的筆畫相接處多留有余地，顯得空靈剔透、氣韻相通，
學(xué)一學(xué)：“身”
教材中提示我們“身”字是一個豎向伸展、整體呈細長形的字。我們也要注意到“身”字上下也是有寬窄變化的。“身”字的寬窄變化是怎樣的呢？
“身”字第三筆橫折鉤跟標準的橫折鉤有很大不同呢？
“身”字書寫注意事項
“身”字上窄下寬，整字瘦長。此外，大家還要注意起筆兩個撇畫分別為平撇和斜撇，書寫時要注意方向變化。
“身”字的中間短橫與左右豎向筆畫都不連接，避免了中部空間過分細碎，使得中間的空白相互融通。
書法中的雙姿
書寫姿勢（坐勢）口訣：頭正身要直，臂開足自安。?
毛筆執(zhí)筆姿勢口訣：擫[yè]押[yā]鉤格抵，指實掌中虛。
第8課 集字練習(xí)
執(zhí)教：龍鳳小學(xué)劉長春
理解“德潤身”的含義
“德潤身”的出處
“德潤身”出自《禮記》。
《禮記》中說“富潤屋，德潤身”，意思是說財富可以裝飾房屋，品德則能夠提升一個人的精神境界。
在儒家看來，德行比財富更有價值，更值得追求。以德潤身，我們從小也要為培養(yǎng)自己良好的道德情操而努力。
理解“集字”的含義
所謂集字是指將前代某一書家的字跡搜羅并集成的書法作品。
本課要練習(xí)的三個字就是“德潤身”，這三個字截取于唐朝大書法家歐陽詢的《九成宮醴泉銘》字帖。
學(xué)一學(xué)：“德”
如何理解教材中對“德”字相依平衡、有動有靜的提示？
“德”字的雙人旁比較端正，右側(cè)部件雖然略為傾斜但通過上下部件的配合達到了整體的平衡，左右相依和諧。“德”字縱橫筆畫穩(wěn)重平正，斜向筆畫則具有動態(tài)，給人動靜相宜的感受。
相依平衡
有動有靜
“德”字是一個左右結(jié)構(gòu)的字，如果我們將左右部件寫成上下齊平，跟例字比哪種更美觀呢？
“德”字書寫時注意事項
我們在臨寫“德”字時要注意左右部件的錯落關(guān)系，從下部來看左右部件基本齊平，從上部來看右側(cè)部件略高于左側(cè)部件。此外，“德”字的兩個撇畫在方向和長短上都有明顯不同；書寫“德”字時要盡量注意多個豎畫在方向與形態(tài)上的變化；在書寫“德”的右側(cè)部件時，要注意把握右側(cè)上下部件的間距，不宜過大或過擠。
學(xué)一學(xué)：“潤”
如何理解教材中對“潤”字有正有斜，有序組合的提示？
“潤”字書寫方法：
“潤”字的三點水的寫法是一個難點，第一點的位置略居右側(cè)，后兩個點幾乎在一條垂直線上，點畫的形態(tài)也各不相同。
“潤”字左短右長，注意豎向筆畫伸展的變化，尤其要注意最下方的三個筆畫，在基本持平的基礎(chǔ)上有細微的高低變化。
盡量注意“潤”字的門字框左右兩個部分的橫畫寫法有較大變化，左側(cè)兩個短橫甚至可以看成點和提來書寫；“潤”字橫折鉤豎向筆畫端正、粗壯，在整個字中起主導(dǎo)作用，書寫時一定要特別用心把握；“潤”字的筆畫相接處多留有余地，顯得空靈剔透、氣韻相通，
學(xué)一學(xué)：“身”
教材中提示我們“身”字是一個豎向伸展、整體呈細長形的字。我們也要注意到“身”字上下也是有寬窄變化的。“身”字的寬窄變化是怎樣的呢？
“身”字第三筆橫折鉤跟標準的橫折鉤有很大不同呢？
“身”字書寫注意事項
“身”字上窄下寬，整字瘦長。此外，大家還要注意起筆兩個撇畫分別為平撇和斜撇，書寫時要注意方向變化。
“身”字的中間短橫與左右豎向筆畫都不連接，避免了中部空間過分細碎，使得中間的空白相互融通。
書法中的雙姿
書寫姿勢（坐勢）口訣：頭正身要直，臂開足自安。?
毛筆執(zhí)筆姿勢口訣：擫[yè]押[yā]鉤格抵，指實掌中虛。
第8課 集字練習(xí)
執(zhí)教：龍鳳小學(xué)劉長春
理解“德潤身”的含義
“德潤身”的出處
“德潤身”出自《禮記》。
《禮記》中說“富潤屋，德潤身”，意思是說財富可以裝飾房屋，品德則能夠提升一個人的精神境界。
在儒家看來，德行比財富更有價值，更值得追求。以德潤身，我們從小也要為培養(yǎng)自己良好的道德情操而努力。
理解“集字”的含義
所謂集字是指將前代某一書家的字跡搜羅并集成的書法作品。
本課要練習(xí)的三個字就是“德潤身”，這三個字截取于唐朝大書法家歐陽詢的《九成宮醴泉銘》字帖。
學(xué)一學(xué)：“德”
如何理解教材中對“德”字相依平衡、有動有靜的提示？
“德”字的雙人旁比較端正，右側(cè)部件雖然略為傾斜但通過上下部件的配合達到了整體的平衡，左右相依和諧。“德”字縱橫筆畫穩(wěn)重平正，斜向筆畫則具有動態(tài)，給人動靜相宜的感受。
相依平衡
有動有靜
“德”字是一個左右結(jié)構(gòu)的字，如果我們將左右部件寫成上下齊平，跟例字比哪種更美觀呢？
“德”字書寫時注意事項
我們在臨寫“德”字時要注意左右部件的錯落關(guān)系，從下部來看左右部件基本齊平，從上部來看右側(cè)部件略高于左側(cè)部件。此外，“德”字的兩個撇畫在方向和長短上都有明顯不同；書寫“德”字時要盡量注意多個豎畫在方向與形態(tài)上的變化；在書寫“德”的右側(cè)部件時，要注意把握右側(cè)上下部件的間距，不宜過大或過擠。
學(xué)一學(xué)：“潤”
如何理解教材中對“潤”字有正有斜，有序組合的提示？
“潤”字書寫方法：
“潤”字的三點水的寫法是一個難點，第一點的位置略居右側(cè)，后兩個點幾乎在一條垂直線上，點畫的形態(tài)也各不相同。
“潤”字左短右長，注意豎向筆畫伸展的變化，尤其要注意最下方的三個筆畫，在基本持平的基礎(chǔ)上有細微的高低變化。
盡量注意“潤”字的門字框左右兩個部分的橫畫寫法有較大變化，左側(cè)兩個短橫甚至可以看成點和提來書寫；“潤”字橫折鉤豎向筆畫端正、粗壯，在整個字中起主導(dǎo)作用，書寫時一定要特別用心把握；“潤”字的筆畫相接處多留有余地，顯得空靈剔透、氣韻相通，
學(xué)一學(xué)：“身”
教材中提示我們“身”字是一個豎向伸展、整體呈細長形的字。我們也要注意到“身”字上下也是有寬窄變化的。“身”字的寬窄變化是怎樣的呢？
“身”字第三筆橫折鉤跟標準的橫折鉤有很大不同呢？
“身”字書寫注意事項
“身”字上窄下寬，整字瘦長。此外，大家還要注意起筆兩個撇畫分別為平撇和斜撇，書寫時要注意方向變化。
“身”字的中間短橫與左右豎向筆畫都不連接，避免了中部空間過分細碎，使得中間的空白相互融通。
書法中的雙姿
書寫姿勢（坐勢）口訣：頭正身要直，臂開足自安。?
毛筆執(zhí)筆姿勢口訣：擫[yè]押[yā]鉤格抵，指實掌中虛。
把握三個字集成一幅作品時的整體協(xié)調(diào)
三個字組合時“德”字過于傾斜，應(yīng)當(dāng)略微略端正一些。
“潤”字過于松散，為了配合另外兩個字的風(fēng)格，可以略微緊湊一些。
“身”字整體狹長，可以書寫得寬博一些，而且“身”字整體看來重量不夠，可以將筆畫略微加粗，增加分量，以便作品左右更為協(xié)調(diào)平衡。
第8課 集字練習(xí)
執(zhí)教：龍鳳小學(xué)劉長春
理解“德潤身”的含義
“德潤身”的出處
“德潤身”出自《禮記》。
《禮記》中說“富潤屋，德潤身”，意思是說財富可以裝飾房屋，品德則能夠提升一個人的精神境界。
在儒家看來，德行比財富更有價值，更值得追求。以德潤身，我們從小也要為培養(yǎng)自己良好的道德情操而努力。
理解“集字”的含義
所謂集字是指將前代某一書家的字跡搜羅并集成的書法作品。
本課要練習(xí)的三個字就是“德潤身”，這三個字截取于唐朝大書法家歐陽詢的《九成宮醴泉銘》字帖。
學(xué)一學(xué)：“德”
如何理解教材中對“德”字相依平衡、有動有靜的提示？
“德”字的雙人旁比較端正，右側(cè)部件雖然略為傾斜但通過上下部件的配合達到了整體的平衡，左右相依和諧。“德”字縱橫筆畫穩(wěn)重平正，斜向筆畫則具有動態(tài)，給人動靜相宜的感受。
相依平衡
有動有靜
“德”字是一個左右結(jié)構(gòu)的字，如果我們將左右部件寫成上下齊平，跟例字比哪種更美觀呢？
“德”字書寫時注意事項
我們在臨寫“德”字時要注意左右部件的錯落關(guān)系，從下部來看左右部件基本齊平，從上部來看右側(cè)部件略高于左側(cè)部件。此外，“德”字的兩個撇畫在方向和長短上都有明顯不同；書寫“德”字時要盡量注意多個豎畫在方向與形態(tài)上的變化；在書寫“德”的右側(cè)部件時，要注意把握右側(cè)上下部件的間距，不宜過大或過擠。
學(xué)一學(xué)：“潤”
如何理解教材中對“潤”字有正有斜，有序組合的提示？
“潤”字書寫方法：
“潤”字的三點水的寫法是一個難點，第一點的位置略居右側(cè)，后兩個點幾乎在一條垂直線上，點畫的形態(tài)也各不相同。
“潤”字左短右長，注意豎向筆畫伸展的變化，尤其要注意最下方的三個筆畫，在基本持平的基礎(chǔ)上有細微的高低變化。
盡量注意“潤”字的門字框左右兩個部分的橫畫寫法有較大變化，左側(cè)兩個短橫甚至可以看成點和提來書寫；“潤”字橫折鉤豎向筆畫端正、粗壯，在整個字中起主導(dǎo)作用，書寫時一定要特別用心把握；“潤”字的筆畫相接處多留有余地，顯得空靈剔透、氣韻相通，
學(xué)一學(xué)：“身”
教材中提示我們“身”字是一個豎向伸展、整體呈細長形的字。我們也要注意到“身”字上下也是有寬窄變化的。“身”字的寬窄變化是怎樣的呢？
“身”字第三筆橫折鉤跟標準的橫折鉤有很大不同呢？
“身”字書寫注意事項
“身”字上窄下寬，整字瘦長。此外，大家還要注意起筆兩個撇畫分別為平撇和斜撇，書寫時要注意方向變化。
“身”字的中間短橫與左右豎向筆畫都不連接，避免了中部空間過分細碎，使得中間的空白相互融通。
書法中的雙姿
書寫姿勢（坐勢）口訣：頭正身要直，臂開足自安。?
毛筆執(zhí)筆姿勢口訣：擫[yè]押[yā]鉤格抵，指實掌中虛。
把握三個字集成一幅作品時的整體協(xié)調(diào)
三個字組合時“德”字過于傾斜，應(yīng)當(dāng)略微略端正一些。
“潤”字過于松散，為了配合另外兩個字的風(fēng)格，可以略微緊湊一些。
“身”字整體狹長，可以書寫得寬博一些，而且“身”字整體看來重量不夠，可以將筆畫略微加粗，增加分量，以便作品左右更為協(xié)調(diào)平衡。
豎向身形
第8課 集字練習(xí)
執(zhí)教：龍鳳小學(xué)劉長春
理解“德潤身”的含義
“德潤身”的出處
“德潤身”出自《禮記》。
《禮記》中說“富潤屋，德潤身”，意思是說財富可以裝飾房屋，品德則能夠提升一個人的精神境界。
在儒家看來，德行比財富更有價值，更值得追求。以德潤身，我們從小也要為培養(yǎng)自己良好的道德情操而努力。
理解“集字”的含義
所謂集字是指將前代某一書家的字跡搜羅并集成的書法作品。
本課要練習(xí)的三個字就是“德潤身”，這三個字截取于唐朝大書法家歐陽詢的《九成宮醴泉銘》字帖。
學(xué)一學(xué)：“德”
如何理解教材中對“德”字相依平衡、有動有靜的提示？
“德”字的雙人旁比較端正，右側(cè)部件雖然略為傾斜但通過上下部件的配合達到了整體的平衡，左右相依和諧。“德”字縱橫筆畫穩(wěn)重平正，斜向筆畫則具有動態(tài)，給人動靜相宜的感受。
相依平衡
有動有靜
“德”字是一個左右結(jié)構(gòu)的字，如果我們將左右部件寫成上下齊平，跟例字比哪種更美觀呢？
“德”字書寫時注意事項
我們在臨寫“德”字時要注意左右部件的錯落關(guān)系，從下部來看左右部件基本齊平，從上部來看右側(cè)部件略高于左側(cè)部件。此外，“德”字的兩個撇畫在方向和長短上都有明顯不同；書寫“德”字時要盡量注意多個豎畫在方向與形態(tài)上的變化；在書寫“德”的右側(cè)部件時，要注意把握右側(cè)上下部件的間距，不宜過大或過擠。
學(xué)一學(xué)：“潤”
如何理解教材中對“潤”字有正有斜，有序組合的提示？
“潤”字書寫方法：
“潤”字的三點水的寫法是一個難點，第一點的位置略居右側(cè)，后兩個點幾乎在一條垂直線上，點畫的形態(tài)也各不相同。
“潤”字左短右長，注意豎向筆畫伸展的變化，尤其要注意最下方的三個筆畫，在基本持平的基礎(chǔ)上有細微的高低變化。
盡量注意“潤”字的門字框左右兩個部分的橫畫寫法有較大變化，左側(cè)兩個短橫甚至可以看成點和提來書寫；“潤”字橫折鉤豎向筆畫端正、粗壯，在整個字中起主導(dǎo)作用，書寫時一定要特別用心把握；“潤”字的筆畫相接處多留有余地，顯得空靈剔透、氣韻相通，
學(xué)一學(xué)：“身”
教材中提示我們“身”字是一個豎向伸展、整體呈細長形的字。我們也要注意到“身”字上下也是有寬窄變化的。“身”字的寬窄變化是怎樣的呢？
“身”字第三筆橫折鉤跟標準的橫折鉤有很大不同呢？
“身”字書寫注意事項
“身”字上窄下寬，整字瘦長。此外，大家還要注意起筆兩個撇畫分別為平撇和斜撇，書寫時要注意方向變化。
“身”字的中間短橫與左右豎向筆畫都不連接，避免了中部空間過分細碎，使得中間的空白相互融通。
書法中的雙姿
書寫姿勢（坐勢）口訣：頭正身要直，臂開足自安。?
毛筆執(zhí)筆姿勢口訣：擫[yè]押[yā]鉤格抵，指實掌中虛。
把握三個字集成一幅作品時的整體協(xié)調(diào)
三個字組合時“德”字過于傾斜，應(yīng)當(dāng)略微略端正一些。
“潤”字過于松散，為了配合另外兩個字的風(fēng)格，可以略微緊湊一些。
“身”字整體狹長，可以書寫得寬博一些，而且“身”字整體看來重量不夠，可以將筆畫略微加粗，增加分量，以便作品左右更為協(xié)調(diào)平衡。
斜向運動
第8課 集字練習(xí)
執(zhí)教：龍鳳小學(xué)劉長春
理解“德潤身”的含義
“德潤身”的出處
“德潤身”出自《禮記》。
《禮記》中說“富潤屋，德潤身”，意思是說財富可以裝飾房屋，品德則能夠提升一個人的精神境界。
在儒家看來，德行比財富更有價值，更值得追求。以德潤身，我們從小也要為培養(yǎng)自己良好的道德情操而努力。
理解“集字”的含義
所謂集字是指將前代某一書家的字跡搜羅并集成的書法作品。
本課要練習(xí)的三個字就是“德潤身”，這三個字截取于唐朝大書法家歐陽詢的《九成宮醴泉銘》字帖。
學(xué)一學(xué)：“德”
如何理解教材中對“德”字相依平衡、有動有靜的提示？
“德”字的雙人旁比較端正，右側(cè)部件雖然略為傾斜但通過上下部件的配合達到了整體的平衡，左右相依和諧。“德”字縱橫筆畫穩(wěn)重平正，斜向筆畫則具有動態(tài)，給人動靜相宜的感受。
相依平衡
有動有靜
“德”字是一個左右結(jié)構(gòu)的字，如果我們將左右部件寫成上下齊平，跟例字比哪種更美觀呢？
“德”字書寫時注意事項
我們在臨寫“德”字時要注意左右部件的錯落關(guān)系，從下部來看左右部件基本齊平，從上部來看右側(cè)部件略高于左側(cè)部件。此外，“德”字的兩個撇畫在方向和長短上都有明顯不同；書寫“德”字時要盡量注意多個豎畫在方向與形態(tài)上的變化；在書寫“德”的右側(cè)部件時，要注意把握右側(cè)上下部件的間距，不宜過大或過擠。
學(xué)一學(xué)：“潤”
如何理解教材中對“潤”字有正有斜，有序組合的提示？
“潤”字書寫方法：
“潤”字的三點水的寫法是一個難點，第一點的位置略居右側(cè)，后兩個點幾乎在一條垂直線上，點畫的形態(tài)也各不相同。
“潤”字左短右長，注意豎向筆畫伸展的變化，尤其要注意最下方的三個筆畫，在基本持平的基礎(chǔ)上有細微的高低變化。
盡量注意“潤”字的門字框左右兩個部分的橫畫寫法有較大變化，左側(cè)兩個短橫甚至可以看成點和提來書寫；“潤”字橫折鉤豎向筆畫端正、粗壯，在整個字中起主導(dǎo)作用，書寫時一定要特別用心把握；“潤”字的筆畫相接處多留有余地，顯得空靈剔透、氣韻相通，
學(xué)一學(xué)：“身”
教材中提示我們“身”字是一個豎向伸展、整體呈細長形的字。我們也要注意到“身”字上下也是有寬窄變化的。“身”字的寬窄變化是怎樣的呢？
“身”字第三筆橫折鉤跟標準的橫折鉤有很大不同呢？
“身”字書寫注意事項
“身”字上窄下寬，整字瘦長。此外，大家還要注意起筆兩個撇畫分別為平撇和斜撇，書寫時要注意方向變化。
“身”字的中間短橫與左右豎向筆畫都不連接，避免了中部空間過分細碎，使得中間的空白相互融通。
書法中的雙姿
書寫姿勢（坐勢）口訣：頭正身要直，臂開足自安。?
毛筆執(zhí)筆姿勢口訣：擫[yè]押[yā]鉤格抵，指實掌中虛。
把握三個字集成一幅作品時的整體協(xié)調(diào)
三個字組合時“德”字過于傾斜，應(yīng)當(dāng)略微略端正一些。
“潤”字過于松散，為了配合另外兩個字的風(fēng)格，可以略微緊湊一些。
“身”字整體狹長，可以書寫得寬博一些，而且“身”字整體看來重量不夠，可以將筆畫略微加粗，增加分量，以便作品左右更為協(xié)調(diào)平衡。
第8課 集字練習(xí)
執(zhí)教：龍鳳小學(xué)劉長春
理解“德潤身”的含義
“德潤身”的出處
“德潤身”出自《禮記》。
《禮記》中說“富潤屋，德潤身”，意思是說財富可以裝飾房屋，品德則能夠提升一個人的精神境界。
在儒家看來，德行比財富更有價值，更值得追求。以德潤身，我們從小也要為培養(yǎng)自己良好的道德情操而努力。
理解“集字”的含義
所謂集字是指將前代某一書家的字跡搜羅并集成的書法作品。
本課要練習(xí)的三個字就是“德潤身”，這三個字截取于唐朝大書法家歐陽詢的《九成宮醴泉銘》字帖。
學(xué)一學(xué)：“德”
如何理解教材中對“德”字相依平衡、有動有靜的提示？
“德”字的雙人旁比較端正，右側(cè)部件雖然略為傾斜但通過上下部件的配合達到了整體的平衡，左右相依和諧。“德”字縱橫筆畫穩(wěn)重平正，斜向筆畫則具有動態(tài)，給人動靜相宜的感受。
相依平衡
有動有靜
“德”字是一個左右結(jié)構(gòu)的字，如果我們將左右部件寫成上下齊平，跟例字比哪種更美觀呢？
“德”字書寫時注意事項
我們在臨寫“德”字時要注意左右部件的錯落關(guān)系，從下部來看左右部件基本齊平，從上部來看右側(cè)部件略高于左側(cè)部件。此外，“德”字的兩個撇畫在方向和長短上都有明顯不同；書寫“德”字時要盡量注意多個豎畫在方向與形態(tài)上的變化；在書寫“德”的右側(cè)部件時，要注意把握右側(cè)上下部件的間距，不宜過大或過擠。
學(xué)一學(xué)：“潤”
如何理解教材中對“潤”字有正有斜，有序組合的提示？
“潤”字書寫方法：
“潤”字的三點水的寫法是一個難點，第一點的位置略居右側(cè)，后兩個點幾乎在一條垂直線上，點畫的形態(tài)也各不相同。
“潤”字左短右長，注意豎向筆畫伸展的變化，尤其要注意最下方的三個筆畫，在基本持平的基礎(chǔ)上有細微的高低變化。
盡量注意“潤”字的門字框左右兩個部分的橫畫寫法有較大變化，左側(cè)兩個短橫甚至可以看成點和提來書寫；“潤”字橫折鉤豎向筆畫端正、粗壯，在整個字中起主導(dǎo)作用，書寫時一定要特別用心把握；“潤”字的筆畫相接處多留有余地，顯得空靈剔透、氣韻相通，
學(xué)一學(xué)：“身”
教材中提示我們“身”字是一個豎向伸展、整體呈細長形的字。我們也要注意到“身”字上下也是有寬窄變化的。“身”字的寬窄變化是怎樣的呢？
“身”字第三筆橫折鉤跟標準的橫折鉤有很大不同呢？
“身”字書寫注意事項
“身”字上窄下寬，整字瘦長。此外，大家還要注意起筆兩個撇畫分別為平撇和斜撇，書寫時要注意方向變化。
“身”字的中間短橫與左右豎向筆畫都不連接，避免了中部空間過分細碎，使得中間的空白相互融通。
書法中的雙姿
書寫姿勢（坐勢）口訣：頭正身要直，臂開足自安。?
毛筆執(zhí)筆姿勢口訣：擫[yè]押[yā]鉤格抵，指實掌中虛。
把握三個字集成一幅作品時的整體協(xié)調(diào)
三個字組合時“德”字過于傾斜，應(yīng)當(dāng)略微略端正一些。
“潤”字過于松散，為了配合另外兩個字的風(fēng)格，可以略微緊湊一些。
“身”字整體狹長，可以書寫得寬博一些，而且“身”字整體看來重量不夠，可以將筆畫略微加粗，增加分量，以便作品左右更為協(xié)調(diào)平衡。
第8課 集字練習(xí)
執(zhí)教：龍鳳小學(xué)劉長春
理解“德潤身”的含義
“德潤身”的出處
“德潤身”出自《禮記》。
《禮記》中說“富潤屋，德潤身”，意思是說財富可以裝飾房屋，品德則能夠提升一個人的精神境界。
在儒家看來，德行比財富更有價值，更值得追求。以德潤身，我們從小也要為培養(yǎng)自己良好的道德情操而努力。
理解“集字”的含義
所謂集字是指將前代某一書家的字跡搜羅并集成的書法作品。
本課要練習(xí)的三個字就是“德潤身”，這三個字截取于唐朝大書法家歐陽詢的《九成宮醴泉銘》字帖。
學(xué)一學(xué)：“德”
如何理解教材中對“德”字相依平衡、有動有靜的提示？
“德”字的雙人旁比較端正，右側(cè)部件雖然略為傾斜但通過上下部件的配合達到了整體的平衡，左右相依和諧。“德”字縱橫筆畫穩(wěn)重平正，斜向筆畫則具有動態(tài)，給人動靜相宜的感受。
相依平衡
有動有靜
“德”字是一個左右結(jié)構(gòu)的字，如果我們將左右部件寫成上下齊平，跟例字比哪種更美觀呢？
“德”字書寫時注意事項
我們在臨寫“德”字時要注意左右部件的錯落關(guān)系，從下部來看左右部件基本齊平，從上部來看右側(cè)部件略高于左側(cè)部件。此外，“德”字的兩個撇畫在方向和長短上都有明顯不同；書寫“德”字時要盡量注意多個豎畫在方向與形態(tài)上的變化；在書寫“德”的右側(cè)部件時，要注意把握右側(cè)上下部件的間距，不宜過大或過擠。
學(xué)一學(xué)：“潤”
如何理解教材中對“潤”字有正有斜，有序組合的提示？
“潤”字書寫方法：
“潤”字的三點水的寫法是一個難點，第一點的位置略居右側(cè)，后兩個點幾乎在一條垂直線上，點畫的形態(tài)也各不相同。
“潤”字左短右長，注意豎向筆畫伸展的變化，尤其要注意最下方的三個筆畫，在基本持平的基礎(chǔ)上有細微的高低變化。
盡量注意“潤”字的門字框左右兩個部分的橫畫寫法有較大變化，左側(cè)兩個短橫甚至可以看成點和提來書寫；“潤”字橫折鉤豎向筆畫端正、粗壯，在整個字中起主導(dǎo)作用，書寫時一定要特別用心把握；“潤”字的筆畫相接處多留有余地，顯得空靈剔透、氣韻相通，
學(xué)一學(xué)：“身”
教材中提示我們“身”字是一個豎向伸展、整體呈細長形的字。我們也要注意到“身”字上下也是有寬窄變化的。“身”字的寬窄變化是怎樣的呢？
“身”字第三筆橫折鉤跟標準的橫折鉤有很大不同呢？
“身”字書寫注意事項
“身”字上窄下寬，整字瘦長。此外，大家還要注意起筆兩個撇畫分別為平撇和斜撇，書寫時要注意方向變化。
“身”字的中間短橫與左右豎向筆畫都不連接，避免了中部空間過分細碎，使得中間的空白相互融通。
書法中的雙姿
書寫姿勢（坐勢）口訣：頭正身要直，臂開足自安。?
毛筆執(zhí)筆姿勢口訣：擫[yè]押[yā]鉤格抵，指實掌中虛。
把握三個字集成一幅作品時的整體協(xié)調(diào)
三個字組合時“德”字過于傾斜，應(yīng)當(dāng)略微略端正一些。
“潤”字過于松散，為了配合另外兩個字的風(fēng)格，可以略微緊湊一些。
“身”字整體狹長，可以書寫得寬博一些，而且“身”字整體看來重量不夠，可以將筆畫略微加粗，增加分量，以便作品左右更為協(xié)調(diào)平衡。
謝謝聆聽！
第8課 集字練習(xí)
執(zhí)教：龍鳳小學(xué)劉長春
理解“德潤身”的含義
“德潤身”的出處
“德潤身”出自《禮記》。
《禮記》中說“富潤屋，德潤身”，意思是說財富可以裝飾房屋，品德則能夠提升一個人的精神境界。
在儒家看來，德行比財富更有價值，更值得追求。以德潤身，我們從小也要為培養(yǎng)自己良好的道德情操而努力。
理解“集字”的含義
所謂集字是指將前代某一書家的字跡搜羅并集成的書法作品。
本課要練習(xí)的三個字就是“德潤身”，這三個字截取于唐朝大書法家歐陽詢的《九成宮醴泉銘》字帖。
學(xué)一學(xué)：“德”
如何理解教材中對“德”字相依平衡、有動有靜的提示？
“德”字的雙人旁比較端正，右側(cè)部件雖然略為傾斜但通過上下部件的配合達到了整體的平衡，左右相依和諧。“德”字縱橫筆畫穩(wěn)重平正，斜向筆畫則具有動態(tài)，給人動靜相宜的感受。
相依平衡
有動有靜
“德”字是一個左右結(jié)構(gòu)的字，如果我們將左右部件寫成上下齊平，跟例字比哪種更美觀呢？
“德”字書寫時注意事項
我們在臨寫“德”字時要注意左右部件的錯落關(guān)系，從下部來看左右部件基本齊平，從上部來看右側(cè)部件略高于左側(cè)部件。此外，“德”字的兩個撇畫在方向和長短上都有明顯不同；書寫“德”字時要盡量注意多個豎畫在方向與形態(tài)上的變化；在書寫“德”的右側(cè)部件時，要注意把握右側(cè)上下部件的間距，不宜過大或過擠。
學(xué)一學(xué)：“潤”
如何理解教材中對“潤”字有正有斜，有序組合的提示？
“潤”字書寫方法：
“潤”字的三點水的寫法是一個難點，第一點的位置略居右側(cè)，后兩個點幾乎在一條垂直線上，點畫的形態(tài)也各不相同。
“潤”字左短右長，注意豎向筆畫伸展的變化，尤其要注意最下方的三個筆畫，在基本持平的基礎(chǔ)上有細微的高低變化。
盡量注意“潤”字的門字框左右兩個部分的橫畫寫法有較大變化，左側(cè)兩個短橫甚至可以看成點和提來書寫；“潤”字橫折鉤豎向筆畫端正、粗壯，在整個字中起主導(dǎo)作用，書寫時一定要特別用心把握；“潤”字的筆畫相接處多留有余地，顯得空靈剔透、氣韻相通，
學(xué)一學(xué)：“身”
教材中提示我們“身”字是一個豎向伸展、整體呈細長形的字。我們也要注意到“身”字上下也是有寬窄變化的。“身”字的寬窄變化是怎樣的呢？
“身”字第三筆橫折鉤跟標準的橫折鉤有很大不同呢？
“身”字書寫注意事項
“身”字上窄下寬，整字瘦長。此外，大家還要注意起筆兩個撇畫分別為平撇和斜撇，書寫時要注意方向變化。
“身”字的中間短橫與左右豎向筆畫都不連接，避免了中部空間過分細碎，使得中間的空白相互融通。
書法中的雙姿
書寫姿勢（坐勢）口訣：頭正身要直，臂開足自安。?
毛筆執(zhí)筆姿勢口訣：擫[yè]押[yā]鉤格抵，指實掌中虛。
把握三個字集成一幅作品時的整體協(xié)調(diào)
三個字組合時“德”字過于傾斜，應(yīng)當(dāng)略微略端正一些。
“潤”字過于松散，為了配合另外兩個字的風(fēng)格，可以略微緊湊一些。
“身”字整體狹長，可以書寫得寬博一些，而且“身”字整體看來重量不夠，可以將筆畫略微加粗，增加分量，以便作品左右更為協(xié)調(diào)平衡。
第8課 集字練習(xí)
執(zhí)教：龍鳳小學(xué)劉長春
理解“德潤身”的含義
“德潤身”的出處
“德潤身”出自《禮記》。
《禮記》中說“富潤屋，德潤身”，意思是說財富可以裝飾房屋，品德則能夠提升一個人的精神境界。
在儒家看來，德行比財富更有價值，更值得追求。以德潤身，我們從小也要為培養(yǎng)自己良好的道德情操而努力。
理解“集字”的含義
所謂集字是指將前代某一書家的字跡搜羅并集成的書法作品。
本課要練習(xí)的三個字就是“德潤身”，這三個字截取于唐朝大書法家歐陽詢的《九成宮醴泉銘》字帖。
學(xué)一學(xué)：“德”
如何理解教材中對“德”字相依平衡、有動有靜的提示？
“德”字的雙人旁比較端正，右側(cè)部件雖然略為傾斜但通過上下部件的配合達到了整體的平衡，左右相依和諧。“德”字縱橫筆畫穩(wěn)重平正，斜向筆畫則具有動態(tài)，給人動靜相宜的感受。
相依平衡
有動有靜
“德”字是一個左右結(jié)構(gòu)的字，如果我們將左右部件寫成上下齊平，跟例字比哪種更美觀呢？
“德”字書寫時注意事項
我們在臨寫“德”字時要注意左右部件的錯落關(guān)系，從下部來看左右部件基本齊平，從上部來看右側(cè)部件略高于左側(cè)部件。此外，“德”字的兩個撇畫在方向和長短上都有明顯不同；書寫“德”字時要盡量注意多個豎畫在方向與形態(tài)上的變化；在書寫“德”的右側(cè)部件時，要注意把握右側(cè)上下部件的間距，不宜過大或過擠。
學(xué)一學(xué)：“潤”
如何理解教材中對“潤”字有正有斜，有序組合的提示？
“潤”字書寫方法：
“潤”字的三點水的寫法是一個難點，第一點的位置略居右側(cè)，后兩個點幾乎在一條垂直線上，點畫的形態(tài)也各不相同。
“潤”字左短右長，注意豎向筆畫伸展的變化，尤其要注意最下方的三個筆畫，在基本持平的基礎(chǔ)上有細微的高低變化。
盡量注意“潤”字的門字框左右兩個部分的橫畫寫法有較大變化，左側(cè)兩個短橫甚至可以看成點和提來書寫；“潤”字橫折鉤豎向筆畫端正、粗壯，在整個字中起主導(dǎo)作用，書寫時一定要特別用心把握；“潤”字的筆畫相接處多留有余地，顯得空靈剔透、氣韻相通，
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教材中提示我們“身”字是一個豎向伸展、整體呈細長形的字。我們也要注意到“身”字上下也是有寬窄變化的。“身”字的寬窄變化是怎樣的呢？
“身”字第三筆橫折鉤跟標準的橫折鉤有很大不同呢？
“身”字書寫注意事項
“身”字上窄下寬，整字瘦長。此外，大家還要注意起筆兩個撇畫分別為平撇和斜撇，書寫時要注意方向變化。
“身”字的中間短橫與左右豎向筆畫都不連接，避免了中部空間過分細碎，使得中間的空白相互融通。
書法中的雙姿
書寫姿勢（坐勢）口訣：頭正身要直，臂開足自安。?
毛筆執(zhí)筆姿勢口訣：擫[yè]押[yā]鉤格抵，指實掌中虛。
把握三個字集成一幅作品時的整體協(xié)調(diào)
三個字組合時“德”字過于傾斜，應(yīng)當(dāng)略微略端正一些。
“潤”字過于松散，為了配合另外兩個字的風(fēng)格，可以略微緊湊一些。
“身”字整體狹長，可以書寫得寬博一些，而且“身”字整體看來重量不夠，可以將筆畫略微加粗，增加分量，以便作品左右更為協(xié)調(diào)平衡。
第8課 集字練習(xí)
執(zhí)教：龍鳳小學(xué)劉長春
理解“德潤身”的含義
“德潤身”的出處
“德潤身”出自《禮記》。
《禮記》中說“富潤屋，德潤身”，意思是說財富可以裝飾房屋，品德則能夠提升一個人的精神境界。
在儒家看來，德行比財富更有價值，更值得追求。以德潤身，我們從小也要為培養(yǎng)自己良好的道德情操而努力。
理解“集字”的含義
所謂集字是指將前代某一書家的字跡搜羅并集成的書法作品。
本課要練習(xí)的三個字就是“德潤身”，這三個字截取于唐朝大書法家歐陽詢的《九成宮醴泉銘》字帖。
學(xué)一學(xué)：“德”
如何理解教材中對“德”字相依平衡、有動有靜的提示？
“德”字的雙人旁比較端正，右側(cè)部件雖然略為傾斜但通過上下部件的配合達到了整體的平衡，左右相依和諧。“德”字縱橫筆畫穩(wěn)重平正，斜向筆畫則具有動態(tài)，給人動靜相宜的感受。
相依平衡
有動有靜
“德”字是一個左右結(jié)構(gòu)的字，如果我們將左右部件寫成上下齊平，跟例字比哪種更美觀呢？
“德”字書寫時注意事項
我們在臨寫“德”字時要注意左右部件的錯落關(guān)系，從下部來看左右部件基本齊平，從上部來看右側(cè)部件略高于左側(cè)部件。此外，“德”字的兩個撇畫在方向和長短上都有明顯不同；書寫“德”字時要盡量注意多個豎畫在方向與形態(tài)上的變化；在書寫“德”的右側(cè)部件時，要注意把握右側(cè)上下部件的間距，不宜過大或過擠。
學(xué)一學(xué)：“潤”
如何理解教材中對“潤”字有正有斜，有序組合的提示？
“潤”字書寫方法：
“潤”字的三點水的寫法是一個難點，第一點的位置略居右側(cè)，后兩個點幾乎在一條垂直線上，點畫的形態(tài)也各不相同。
“潤”字左短右長，注意豎向筆畫伸展的變化，尤其要注意最下方的三個筆畫，在基本持平的基礎(chǔ)上有細微的高低變化。
盡量注意“潤”字的門字框左右兩個部分的橫畫寫法有較大變化，左側(cè)兩個短橫甚至可以看成點和提來書寫；“潤”字橫折鉤豎向筆畫端正、粗壯，在整個字中起主導(dǎo)作用，書寫時一定要特別用心把握；“潤”字的筆畫相接處多留有余地，顯得空靈剔透、氣韻相通，
學(xué)一學(xué)：“身”
教材中提示我們“身”字是一個豎向伸展、整體呈細長形的字。我們也要注意到“身”字上下也是有寬窄變化的。“身”字的寬窄變化是怎樣的呢？
“身”字第三筆橫折鉤跟標準的橫折鉤有很大不同呢？
“身”字書寫注意事項
“身”字上窄下寬，整字瘦長。此外，大家還要注意起筆兩個撇畫分別為平撇和斜撇，書寫時要注意方向變化。
“身”字的中間短橫與左右豎向筆畫都不連接，避免了中部空間過分細碎，使得中間的空白相互融通。
書法中的雙姿
書寫姿勢（坐勢）口訣：頭正身要直，臂開足自安。?
毛筆執(zhí)筆姿勢口訣：擫[yè]押[yā]鉤格抵，指實掌中虛。
把握三個字集成一幅作品時的整體協(xié)調(diào)
三個字組合時“德”字過于傾斜，應(yīng)當(dāng)略微略端正一些。
“潤”字過于松散，為了配合另外兩個字的風(fēng)格，可以略微緊湊一些。
“身”字整體狹長，可以書寫得寬博一些，而且“身”字整體看來重量不夠，可以將筆畫略微加粗，增加分量，以便作品左右更為協(xié)調(diào)平衡。
第8課 集字練習(xí)
執(zhí)教：龍鳳小學(xué)劉長春
理解“德潤身”的含義
“德潤身”的出處
“德潤身”出自《禮記》。
《禮記》中說“富潤屋，德潤身”，意思是說財富可以裝飾房屋，品德則能夠提升一個人的精神境界。
在儒家看來，德行比財富更有價值，更值得追求。以德潤身，我們從小也要為培養(yǎng)自己良好的道德情操而努力。
理解“集字”的含義
所謂集字是指將前代某一書家的字跡搜羅并集成的書法作品。
本課要練習(xí)的三個字就是“德潤身”，這三個字截取于唐朝大書法家歐陽詢的《九成宮醴泉銘》字帖。
學(xué)一學(xué)：“德”
如何理解教材中對“德”字相依平衡、有動有靜的提示？
“德”字的雙人旁比較端正，右側(cè)部件雖然略為傾斜但通過上下部件的配合達到了整體的平衡，左右相依和諧。“德”字縱橫筆畫穩(wěn)重平正，斜向筆畫則具有動態(tài)，給人動靜相宜的感受。
相依平衡
有動有靜
“德”字是一個左右結(jié)構(gòu)的字，如果我們將左右部件寫成上下齊平，跟例字比哪種更美觀呢？
“德”字書寫時注意事項
我們在臨寫“德”字時要注意左右部件的錯落關(guān)系，從下部來看左右部件基本齊平，從上部來看右側(cè)部件略高于左側(cè)部件。此外，“德”字的兩個撇畫在方向和長短上都有明顯不同；書寫“德”字時要盡量注意多個豎畫在方向與形態(tài)上的變化；在書寫“德”的右側(cè)部件時，要注意把握右側(cè)上下部件的間距，不宜過大或過擠。
學(xué)一學(xué)：“潤”
如何理解教材中對“潤”字有正有斜，有序組合的提示？
“潤”字書寫方法：
“潤”字的三點水的寫法是一個難點，第一點的位置略居右側(cè)，后兩個點幾乎在一條垂直線上，點畫的形態(tài)也各不相同。
“潤”字左短右長，注意豎向筆畫伸展的變化，尤其要注意最下方的三個筆畫，在基本持平的基礎(chǔ)上有細微的高低變化。
盡量注意“潤”字的門字框左右兩個部分的橫畫寫法有較大變化，左側(cè)兩個短橫甚至可以看成點和提來書寫；“潤”字橫折鉤豎向筆畫端正、粗壯，在整個字中起主導(dǎo)作用，書寫時一定要特別用心把握；“潤”字的筆畫相接處多留有余地，顯得空靈剔透、氣韻相通，
學(xué)一學(xué)：“身”
教材中提示我們“身”字是一個豎向伸展、整體呈細長形的字。我們也要注意到“身”字上下也是有寬窄變化的。“身”字的寬窄變化是怎樣的呢？
“身”字第三筆橫折鉤跟標準的橫折鉤有很大不同呢？
“身”字書寫注意事項
“身”字上窄下寬，整字瘦長。此外，大家還要注意起筆兩個撇畫分別為平撇和斜撇，書寫時要注意方向變化。
“身”字的中間短橫與左右豎向筆畫都不連接，避免了中部空間過分細碎，使得中間的空白相互融通。
書法中的雙姿
書寫姿勢（坐勢）口訣：頭正身要直，臂開足自安。?
毛筆執(zhí)筆姿勢口訣：擫[yè]押[yā]鉤格抵，指實掌中虛。
把握三個字集成一幅作品時的整體協(xié)調(diào)
三個字組合時“德”字過于傾斜，應(yīng)當(dāng)略微略端正一些。
“潤”字過于松散，為了配合另外兩個字的風(fēng)格，可以略微緊湊一些。
“身”字整體狹長，可以書寫得寬博一些，而且“身”字整體看來重量不夠，可以將筆畫略微加粗，增加分量，以便作品左右更為協(xié)調(diào)平衡。
第8課 集字練習(xí)
執(zhí)教：龍鳳小學(xué)劉長春
理解“德潤身”的含義
“德潤身”的出處
“德潤身”出自《禮記》。
《禮記》中說“富潤屋，德潤身”，意思是說財富可以裝飾房屋，品德則能夠提升一個人的精神境界。
在儒家看來，德行比財富更有價值，更值得追求。以德潤身，我們從小也要為培養(yǎng)自己良好的道德情操而努力。
理解“集字”的含義
所謂集字是指將前代某一書家的字跡搜羅并集成的書法作品。
本課要練習(xí)的三個字就是“德潤身”，這三個字截取于唐朝大書法家歐陽詢的《九成宮醴泉銘》字帖。
學(xué)一學(xué)：“德”
如何理解教材中對“德”字相依平衡、有動有靜的提示？
“德”字的雙人旁比較端正，右側(cè)部件雖然略為傾斜但通過上下部件的配合達到了整體的平衡，左右相依和諧。“德”字縱橫筆畫穩(wěn)重平正，斜向筆畫則具有動態(tài)，給人動靜相宜的感受。
相依平衡
有動有靜
“德”字是一個左右結(jié)構(gòu)的字，如果我們將左右部件寫成上下齊平，跟例字比哪種更美觀呢？
“德”字書寫時注意事項
我們在臨寫“德”字時要注意左右部件的錯落關(guān)系，從下部來看左右部件基本齊平，從上部來看右側(cè)部件略高于左側(cè)部件。此外，“德”字的兩個撇畫在方向和長短上都有明顯不同；書寫“德”字時要盡量注意多個豎畫在方向與形態(tài)上的變化；在書寫“德”的右側(cè)部件時，要注意把握右側(cè)上下部件的間距，不宜過大或過擠。
學(xué)一學(xué)：“潤”
如何理解教材中對“潤”字有正有斜，有序組合的提示？
“潤”字書寫方法：
“潤”字的三點水的寫法是一個難點，第一點的位置略居右側(cè)，后兩個點幾乎在一條垂直線上，點畫的形態(tài)也各不相同。
“潤”字左短右長，注意豎向筆畫伸展的變化，尤其要注意最下方的三個筆畫，在基本持平的基礎(chǔ)上有細微的高低變化。
盡量注意“潤”字的門字框左右兩個部分的橫畫寫法有較大變化，左側(cè)兩個短橫甚至可以看成點和提來書寫；“潤”字橫折鉤豎向筆畫端正、粗壯，在整個字中起主導(dǎo)作用，書寫時一定要特別用心把握；“潤”字的筆畫相接處多留有余地，顯得空靈剔透、氣韻相通，
學(xué)一學(xué)：“身”
教材中提示我們“身”字是一個豎向伸展、整體呈細長形的字。我們也要注意到“身”字上下也是有寬窄變化的。“身”字的寬窄變化是怎樣的呢？
“身”字第三筆橫折鉤跟標準的橫折鉤有很大不同呢？
“身”字書寫注意事項
“身”字上窄下寬，整字瘦長。此外，大家還要注意起筆兩個撇畫分別為平撇和斜撇，書寫時要注意方向變化。
“身”字的中間短橫與左右豎向筆畫都不連接，避免了中部空間過分細碎，使得中間的空白相互融通。
書法中的雙姿
書寫姿勢（坐勢）口訣：頭正身要直，臂開足自安。?
毛筆執(zhí)筆姿勢口訣：擫[yè]押[yā]鉤格抵，指實掌中虛。
把握三個字集成一幅作品時的整體協(xié)調(diào)
三個字組合時“德”字過于傾斜，應(yīng)當(dāng)略微略端正一些。
“潤”字過于松散，為了配合另外兩個字的風(fēng)格，可以略微緊湊一些。
“身”字整體狹長，可以書寫得寬博一些，而且“身”字整體看來重量不夠，可以將筆畫略微加粗，增加分量，以便作品左右更為協(xié)調(diào)平衡。
有正有斜
有序組合
第8課 集字練習(xí)
執(zhí)教：龍鳳小學(xué)劉長春
理解“德潤身”的含義
“德潤身”的出處
“德潤身”出自《禮記》。
《禮記》中說“富潤屋，德潤身”，意思是說財富可以裝飾房屋，品德則能夠提升一個人的精神境界。
在儒家看來，德行比財富更有價值，更值得追求。以德潤身，我們從小也要為培養(yǎng)自己良好的道德情操而努力。
理解“集字”的含義
所謂集字是指將前代某一書家的字跡搜羅并集成的書法作品。
本課要練習(xí)的三個字就是“德潤身”，這三個字截取于唐朝大書法家歐陽詢的《九成宮醴泉銘》字帖。
學(xué)一學(xué)：“德”
如何理解教材中對“德”字相依平衡、有動有靜的提示？
“德”字的雙人旁比較端正，右側(cè)部件雖然略為傾斜但通過上下部件的配合達到了整體的平衡，左右相依和諧。“德”字縱橫筆畫穩(wěn)重平正，斜向筆畫則具有動態(tài)，給人動靜相宜的感受。
相依平衡
有動有靜
“德”字是一個左右結(jié)構(gòu)的字，如果我們將左右部件寫成上下齊平，跟例字比哪種更美觀呢？
“德”字書寫時注意事項
我們在臨寫“德”字時要注意左右部件的錯落關(guān)系，從下部來看左右部件基本齊平，從上部來看右側(cè)部件略高于左側(cè)部件。此外，“德”字的兩個撇畫在方向和長短上都有明顯不同；書寫“德”字時要盡量注意多個豎畫在方向與形態(tài)上的變化；在書寫“德”的右側(cè)部件時，要注意把握右側(cè)上下部件的間距，不宜過大或過擠。
學(xué)一學(xué)：“潤”
如何理解教材中對“潤”字有正有斜，有序組合的提示？
“潤”字書寫方法：
“潤”字的三點水的寫法是一個難點，第一點的位置略居右側(cè)，后兩個點幾乎在一條垂直線上，點畫的形態(tài)也各不相同。
“潤”字左短右長，注意豎向筆畫伸展的變化，尤其要注意最下方的三個筆畫，在基本持平的基礎(chǔ)上有細微的高低變化。
盡量注意“潤”字的門字框左右兩個部分的橫畫寫法有較大變化，左側(cè)兩個短橫甚至可以看成點和提來書寫；“潤”字橫折鉤豎向筆畫端正、粗壯，在整個字中起主導(dǎo)作用，書寫時一定要特別用心把握；“潤”字的筆畫相接處多留有余地，顯得空靈剔透、氣韻相通。
學(xué)一學(xué)：“身”
教材中提示我們“身”字是一個豎向伸展、整體呈細長形的字。我們也要注意到“身”字上下也是有寬窄變化的。“身”字的寬窄變化是怎樣的呢？
“身”字第三筆橫折鉤跟標準的橫折鉤有很大不同呢？
“身”字書寫注意事項
“身”字上窄下寬，整字瘦長。此外，大家還要注意起筆兩個撇畫分別為平撇和斜撇，書寫時要注意方向變化。
“身”字的中間短橫與左右豎向筆畫都不連接，避免了中部空間過分細碎，使得中間的空白相互融通。
書法中的雙姿
書寫姿勢（坐勢）口訣：頭正身要直，臂開足自安。?
毛筆執(zhí)筆姿勢口訣：擫[yè]押[yā]鉤格抵，指實掌中虛。
把握三個字集成一幅作品時的整體協(xié)調(diào)
三個字組合時“德”字過于傾斜，應(yīng)當(dāng)略微略端正一些。
“潤”字過于松散，為了配合另外兩個字的風(fēng)格，可以略微緊湊一些。
“身”字整體狹長，可以書寫得寬博一些，而且“身”字整體看來重量不夠，可以將筆畫略微加粗，增加分量，以便作品左右更為協(xié)調(diào)平衡。
第8課 集字練習(xí)
執(zhí)教：龍鳳小學(xué)劉長春
理解“德潤身”的含義
“德潤身”的出處
“德潤身”出自《禮記》。
《禮記》中說“富潤屋，德潤身”，意思是說財富可以裝飾房屋，品德則能夠提升一個人的精神境界。
在儒家看來，德行比財富更有價值，更值得追求。以德潤身，我們從小也要為培養(yǎng)自己良好的道德情操而努力。
理解“集字”的含義
所謂集字是指將前代某一書家的字跡搜羅并集成的書法作品。
本課要練習(xí)的三個字就是“德潤身”，這三個字截取于唐朝大書法家歐陽詢的《九成宮醴泉銘》字帖。
學(xué)一學(xué)：“德”
如何理解教材中對“德”字相依平衡、有動有靜的提示？
“德”字的雙人旁比較端正，右側(cè)部件雖然略為傾斜但通過上下部件的配合達到了整體的平衡，左右相依和諧。“德”字縱橫筆畫穩(wěn)重平正，斜向筆畫則具有動態(tài)，給人動靜相宜的感受。
相依平衡
有動有靜
“德”字是一個左右結(jié)構(gòu)的字，如果我們將左右部件寫成上下齊平，跟例字比哪種更美觀呢？
“德”字書寫時注意事項
我們在臨寫“德”字時要注意左右部件的錯落關(guān)系，從下部來看左右部件基本齊平，從上部來看右側(cè)部件略高于左側(cè)部件。此外，“德”字的兩個撇畫在方向和長短上都有明顯不同；書寫“德”字時要盡量注意多個豎畫在方向與形態(tài)上的變化；在書寫“德”的右側(cè)部件時，要注意把握右側(cè)上下部件的間距，不宜過大或過擠。
學(xué)一學(xué)：“潤”
如何理解教材中對“潤”字有正有斜，有序組合的提示？
“潤”字書寫方法：
“潤”字的三點水的寫法是一個難點，第一點的位置略居右側(cè)，后兩個點幾乎在一條垂直線上，點畫的形態(tài)也各不相同。
“潤”字左短右長，注意豎向筆畫伸展的變化，尤其要注意最下方的三個筆畫，在基本持平的基礎(chǔ)上有細微的高低變化。
盡量注意“潤”字的門字框左右兩個部分的橫畫寫法有較大變化，左側(cè)兩個短橫甚至可以看成點和提來書寫；“潤”字橫折鉤豎向筆畫端正、粗壯，在整個字中起主導(dǎo)作用，書寫時一定要特別用心把握；“潤”字的筆畫相接處多留有余地，顯得空靈剔透、氣韻相通。
學(xué)一學(xué)：“身”
教材中提示我們“身”字是一個豎向伸展、整體呈細長形的字。我們也要注意到“身”字上下也是有寬窄變化的。“身”字的寬窄變化是怎樣的呢？
“身”字第三筆橫折鉤跟標準的橫折鉤有很大不同呢？
“身”字書寫注意事項
“身”字上窄下寬，整字瘦長。此外，大家還要注意起筆兩個撇畫分別為平撇和斜撇，書寫時要注意方向變化。
“身”字的中間短橫與左右豎向筆畫都不連接，避免了中部空間過分細碎，使得中間的空白相互融通。
書法中的雙姿
書寫姿勢（坐勢）口訣：頭正身要直，臂開足自安。?
毛筆執(zhí)筆姿勢口訣：擫[yè]押[yā]鉤格抵，指實掌中虛。
把握三個字集成一幅作品時的整體協(xié)調(diào)
三個字組合時“德”字過于傾斜，應(yīng)當(dāng)略微略端正一些。
“潤”字過于松散，為了配合另外兩個字的風(fēng)格，可以略微緊湊一些。
“身”字整體狹長，可以書寫得寬博一些，而且“身”字整體看來重量不夠，可以將筆畫略微加粗，增加分量，以便作品左右更為協(xié)調(diào)平衡。
第8課 集字練習(xí)
執(zhí)教：龍鳳小學(xué)劉長春
理解“德潤身”的含義
“德潤身”的出處
“德潤身”出自《禮記》。
《禮記》中說“富潤屋，德潤身”，意思是說財富可以裝飾房屋，品德則能夠提升一個人的精神境界。
在儒家看來，德行比財富更有價值，更值得追求。以德潤身，我們從小也要為培養(yǎng)自己良好的道德情操而努力。
理解“集字”的含義
所謂集字是指將前代某一書家的字跡搜羅并集成的書法作品。
本課要練習(xí)的三個字就是“德潤身”，這三個字截取于唐朝大書法家歐陽詢的《九成宮醴泉銘》字帖。
學(xué)一學(xué)：“德”
如何理解教材中對“德”字相依平衡、有動有靜的提示？
“德”字的雙人旁比較端正，右側(cè)部件雖然略為傾斜但通過上下部件的配合達到了整體的平衡，左右相依和諧。“德”字縱橫筆畫穩(wěn)重平正，斜向筆畫則具有動態(tài)，給人動靜相宜的感受。
相依平衡
有動有靜
“德”字是一個左右結(jié)構(gòu)的字，如果我們將左右部件寫成上下齊平，跟例字比哪種更美觀呢？
“德”字書寫時注意事項
我們在臨寫“德”字時要注意左右部件的錯落關(guān)系，從下部來看左右部件基本齊平，從上部來看右側(cè)部件略高于左側(cè)部件。此外，“德”字的兩個撇畫在方向和長短上都有明顯不同；書寫“德”字時要盡量注意多個豎畫在方向與形態(tài)上的變化；在書寫“德”的右側(cè)部件時，要注意把握右側(cè)上下部件的間距，不宜過大或過擠。
學(xué)一學(xué)：“潤”
如何理解教材中對“潤”字有正有斜，有序組合的提示？
“潤”字書寫方法：
“潤”字的三點水的寫法是一個難點，第一點的位置略居右側(cè)，后兩個點幾乎在一條垂直線上，點畫的形態(tài)也各不相同。
“潤”字左短右長，注意豎向筆畫伸展的變化，尤其要注意最下方的三個筆畫，在基本持平的基礎(chǔ)上有細微的高低變化。
盡量注意“潤”字的門字框左右兩個部分的橫畫寫法有較大變化，左側(cè)兩個短橫甚至可以看成點和提來書寫；“潤”字橫折鉤豎向筆畫端正、粗壯，在整個字中起主導(dǎo)作用，書寫時一定要特別用心把握；“潤”字的筆畫相接處多留有余地，顯得空靈剔透、氣韻相通。
學(xué)一學(xué)：“身”
教材中提示我們“身”字是一個豎向伸展、整體呈細長形的字。我們也要注意到“身”字上下也是有寬窄變化的。“身”字的寬窄變化是怎樣的呢？
“身”字第三筆橫折鉤跟標準的橫折鉤有很大不同呢？
“身”字書寫注意事項
“身”字上窄下寬，整字瘦長。此外，大家還要注意起筆兩個撇畫分別為平撇和斜撇，書寫時要注意方向變化。
“身”字的中間短橫與左右豎向筆畫都不連接，避免了中部空間過分細碎，使得中間的空白相互融通。
書法中的雙姿
書寫姿勢（坐勢）口訣：頭正身要直，臂開足自安。?
毛筆執(zhí)筆姿勢口訣：擫[yè]押[yā]鉤格抵，指實掌中虛。
把握三個字集成一幅作品時的整體協(xié)調(diào)
三個字組合時“德”字過于傾斜，應(yīng)當(dāng)略微略端正一些。
“潤”字過于松散，為了配合另外兩個字的風(fēng)格，可以略微緊湊一些。
“身”字整體狹長，可以書寫得寬博一些，而且“身”字整體看來重量不夠，可以將筆畫略微加粗，增加分量，以便作品左右更為協(xié)調(diào)平衡。
豎向身形
第8課 集字練習(xí)
執(zhí)教：龍鳳小學(xué)劉長春
理解“德潤身”的含義
“德潤身”的出處
“德潤身”出自《禮記》。
《禮記》中說“富潤屋，德潤身”，意思是說財富可以裝飾房屋，品德則能夠提升一個人的精神境界。
在儒家看來，德行比財富更有價值，更值得追求。以德潤身，我們從小也要為培養(yǎng)自己良好的道德情操而努力。
理解“集字”的含義
所謂集字是指將前代某一書家的字跡搜羅并集成的書法作品。
本課要練習(xí)的三個字就是“德潤身”，這三個字截取于唐朝大書法家歐陽詢的《九成宮醴泉銘》字帖。
學(xué)一學(xué)：“德”
如何理解教材中對“德”字相依平衡、有動有靜的提示？
“德”字的雙人旁比較端正，右側(cè)部件雖然略為傾斜但通過上下部件的配合達到了整體的平衡，左右相依和諧。“德”字縱橫筆畫穩(wěn)重平正，斜向筆畫則具有動態(tài)，給人動靜相宜的感受。
相依平衡
有動有靜
“德”字是一個左右結(jié)構(gòu)的字，如果我們將左右部件寫成上下齊平，跟例字比哪種更美觀呢？
“德”字書寫時注意事項
我們在臨寫“德”字時要注意左右部件的錯落關(guān)系，從下部來看左右部件基本齊平，從上部來看右側(cè)部件略高于左側(cè)部件。此外，“德”字的兩個撇畫在方向和長短上都有明顯不同；書寫“德”字時要盡量注意多個豎畫在方向與形態(tài)上的變化；在書寫“德”的右側(cè)部件時，要注意把握右側(cè)上下部件的間距，不宜過大或過擠。
學(xué)一學(xué)：“潤”
如何理解教材中對“潤”字有正有斜，有序組合的提示？
“潤”字書寫方法：
“潤”字的三點水的寫法是一個難點，第一點的位置略居右側(cè)，后兩個點幾乎在一條垂直線上，點畫的形態(tài)也各不相同。
“潤”字左短右長，注意豎向筆畫伸展的變化，尤其要注意最下方的三個筆畫，在基本持平的基礎(chǔ)上有細微的高低變化。
盡量注意“潤”字的門字框左右兩個部分的橫畫寫法有較大變化，左側(cè)兩個短橫甚至可以看成點和提來書寫；“潤”字橫折鉤豎向筆畫端正、粗壯，在整個字中起主導(dǎo)作用，書寫時一定要特別用心把握；“潤”字的筆畫相接處多留有余地，顯得空靈剔透、氣韻相通。
學(xué)一學(xué)：“身”
教材中提示我們“身”字是一個豎向伸展、整體呈細長形的字。我們也要注意到“身”字上下也是有寬窄變化的。“身”字的寬窄變化是怎樣的呢？
“身”字第三筆橫折鉤跟標準的橫折鉤有很大不同呢？
“身”字書寫注意事項
“身”字上窄下寬，整字瘦長。此外，大家還要注意起筆兩個撇畫分別為平撇和斜撇，書寫時要注意方向變化。
“身”字的中間短橫與左右豎向筆畫都不連接，避免了中部空間過分細碎，使得中間的空白相互融通。
書法中的雙姿
書寫姿勢（坐勢）口訣：頭正身要直，臂開足自安。?
毛筆執(zhí)筆姿勢口訣：擫[yè]押[yā]鉤格抵，指實掌中虛。
把握三個字集成一幅作品時的整體協(xié)調(diào)
三個字組合時“德”字過于傾斜，應(yīng)當(dāng)略微略端正一些。
“潤”字過于松散，為了配合另外兩個字的風(fēng)格，可以略微緊湊一些。
“身”字整體狹長，可以書寫得寬博一些，而且“身”字整體看來重量不夠，可以將筆畫略微加粗，增加分量，以便作品左右更為協(xié)調(diào)平衡。
斜向運動
第8課 集字練習(xí)
執(zhí)教：龍鳳小學(xué)劉長春
理解“德潤身”的含義
“德潤身”的出處
“德潤身”出自《禮記》。
《禮記》中說“富潤屋，德潤身”，意思是說財富可以裝飾房屋，品德則能夠提升一個人的精神境界。
在儒家看來，德行比財富更有價值，更值得追求。以德潤身，我們從小也要為培養(yǎng)自己良好的道德情操而努力。
理解“集字”的含義
所謂集字是指將前代某一書家的字跡搜羅并集成的書法作品。
本課要練習(xí)的三個字就是“德潤身”，這三個字截取于唐朝大書法家歐陽詢的《九成宮醴泉銘》字帖。
學(xué)一學(xué)：“德”
如何理解教材中對“德”字相依平衡、有動有靜的提示？
“德”字的雙人旁比較端正，右側(cè)部件雖然略為傾斜但通過上下部件的配合達到了整體的平衡，左右相依和諧。“德”字縱橫筆畫穩(wěn)重平正，斜向筆畫則具有動態(tài)，給人動靜相宜的感受。
相依平衡
有動有靜
“德”字是一個左右結(jié)構(gòu)的字，如果我們將左右部件寫成上下齊平，跟例字比哪種更美觀呢？
“德”字書寫時注意事項
我們在臨寫“德”字時要注意左右部件的錯落關(guān)系，從下部來看左右部件基本齊平，從上部來看右側(cè)部件略高于左側(cè)部件。此外，“德”字的兩個撇畫在方向和長短上都有明顯不同；書寫“德”字時要盡量注意多個豎畫在方向與形態(tài)上的變化；在書寫“德”的右側(cè)部件時，要注意把握右側(cè)上下部件的間距，不宜過大或過擠。
學(xué)一學(xué)：“潤”
如何理解教材中對“潤”字有正有斜，有序組合的提示？
“潤”字書寫方法：
“潤”字的三點水的寫法是一個難點，第一點的位置略居右側(cè)，后兩個點幾乎在一條垂直線上，點畫的形態(tài)也各不相同。
“潤”字左短右長，注意豎向筆畫伸展的變化，尤其要注意最下方的三個筆畫，在基本持平的基礎(chǔ)上有細微的高低變化。
盡量注意“潤”字的門字框左右兩個部分的橫畫寫法有較大變化，左側(cè)兩個短橫甚至可以看成點和提來書寫；“潤”字橫折鉤豎向筆畫端正、粗壯，在整個字中起主導(dǎo)作用，書寫時一定要特別用心把握；“潤”字的筆畫相接處多留有余地，顯得空靈剔透、氣韻相通。
學(xué)一學(xué)：“身”
教材中提示我們“身”字是一個豎向伸展、整體呈細長形的字。我們也要注意到“身”字上下也是有寬窄變化的。“身”字的寬窄變化是怎樣的呢？
“身”字第三筆橫折鉤跟標準的橫折鉤有很大不同呢？
“身”字書寫注意事項
“身”字上窄下寬，整字瘦長。此外，大家還要注意起筆兩個撇畫分別為平撇和斜撇，書寫時要注意方向變化。
“身”字的中間短橫與左右豎向筆畫都不連接，避免了中部空間過分細碎，使得中間的空白相互融通。
書法中的雙姿
書寫姿勢（坐勢）口訣：頭正身要直，臂開足自安。?
毛筆執(zhí)筆姿勢口訣：擫[yè]押[yā]鉤格抵，指實掌中虛。
把握三個字集成一幅作品時的整體協(xié)調(diào)
三個字組合時“德”字過于傾斜，應(yīng)當(dāng)略微略端正一些。
“潤”字過于松散，為了配合另外兩個字的風(fēng)格，可以略微緊湊一些。
“身”字整體狹長，可以書寫得寬博一些，而且“身”字整體看來重量不夠，可以將筆畫略微加粗，增加分量，以便作品左右更為協(xié)調(diào)平衡。
第8課 集字練習(xí)
執(zhí)教：龍鳳小學(xué)劉長春
理解“德潤身”的含義
“德潤身”的出處
“德潤身”出自《禮記》。
《禮記》中說“富潤屋，德潤身”，意思是說財富可以裝飾房屋，品德則能夠提升一個人的精神境界。
在儒家看來，德行比財富更有價值，更值得追求。以德潤身，我們從小也要為培養(yǎng)自己良好的道德情操而努力。
理解“集字”的含義
所謂集字是指將前代某一書家的字跡搜羅并集成的書法作品。
本課要練習(xí)的三個字就是“德潤身”，這三個字截取于唐朝大書法家歐陽詢的《九成宮醴泉銘》字帖。
學(xué)一學(xué)：“德”
如何理解教材中對“德”字相依平衡、有動有靜的提示？
“德”字的雙人旁比較端正，右側(cè)部件雖然略為傾斜但通過上下部件的配合達到了整體的平衡，左右相依和諧。“德”字縱橫筆畫穩(wěn)重平正，斜向筆畫則具有動態(tài)，給人動靜相宜的感受。
相依平衡
有動有靜
“德”字是一個左右結(jié)構(gòu)的字，如果我們將左右部件寫成上下齊平，跟例字比哪種更美觀呢？
“德”字書寫時注意事項
我們在臨寫“德”字時要注意左右部件的錯落關(guān)系，從下部來看左右部件基本齊平，從上部來看右側(cè)部件略高于左側(cè)部件。此外，“德”字的兩個撇畫在方向和長短上都有明顯不同；書寫“德”字時要盡量注意多個豎畫在方向與形態(tài)上的變化；在書寫“德”的右側(cè)部件時，要注意把握右側(cè)上下部件的間距，不宜過大或過擠。
學(xué)一學(xué)：“潤”
如何理解教材中對“潤”字有正有斜，有序組合的提示？
“潤”字書寫方法：
“潤”字的三點水的寫法是一個難點，第一點的位置略居右側(cè)，后兩個點幾乎在一條垂直線上，點畫的形態(tài)也各不相同。
“潤”字左短右長，注意豎向筆畫伸展的變化，尤其要注意最下方的三個筆畫，在基本持平的基礎(chǔ)上有細微的高低變化。
盡量注意“潤”字的門字框左右兩個部分的橫畫寫法有較大變化，左側(cè)兩個短橫甚至可以看成點和提來書寫；“潤”字橫折鉤豎向筆畫端正、粗壯，在整個字中起主導(dǎo)作用，書寫時一定要特別用心把握；“潤”字的筆畫相接處多留有余地，顯得空靈剔透、氣韻相通。
學(xué)一學(xué)：“身”
教材中提示我們“身”字是一個豎向伸展、整體呈細長形的字。我們也要注意到“身”字上下也是有寬窄變化的。“身”字的寬窄變化是怎樣的呢？
“身”字第三筆橫折鉤跟標準的橫折鉤有很大不同呢？
“身”字書寫注意事項
“身”字上窄下寬，整字瘦長。此外，大家還要注意起筆兩個撇畫分別為平撇和斜撇，書寫時要注意方向變化。
“身”字的中間短橫與左右豎向筆畫都不連接，避免了中部空間過分細碎，使得中間的空白相互融通。
書法中的雙姿
書寫姿勢（坐勢）口訣：頭正身要直，臂開足自安。?
毛筆執(zhí)筆姿勢口訣：擫[yè]押[yā]鉤格抵，指實掌中虛。
把握三個字集成一幅作品時的整體協(xié)調(diào)
三個字組合時“德”字過于傾斜，應(yīng)當(dāng)略微略端正一些。
“潤”字過于松散，為了配合另外兩個字的風(fēng)格，可以略微緊湊一些。
“身”字整體狹長，可以書寫得寬博一些，而且“身”字整體看來重量不夠，可以將筆畫略微加粗，增加分量，以便作品左右更為協(xié)調(diào)平衡。
第8課 集字練習(xí)
執(zhí)教：龍鳳小學(xué)劉長春
理解“德潤身”的含義
“德潤身”的出處
“德潤身”出自《禮記》。
《禮記》中說“富潤屋，德潤身”，意思是說財富可以裝飾房屋，品德則能夠提升一個人的精神境界。
在儒家看來，德行比財富更有價值，更值得追求。以德潤身，我們從小也要為培養(yǎng)自己良好的道德情操而努力。
理解“集字”的含義
所謂集字是指將前代某一書家的字跡搜羅并集成的書法作品。
本課要練習(xí)的三個字就是“德潤身”，這三個字截取于唐朝大書法家歐陽詢的《九成宮醴泉銘》字帖。
學(xué)一學(xué)：“德”
如何理解教材中對“德”字相依平衡、有動有靜的提示？
“德”字的雙人旁比較端正，右側(cè)部件雖然略為傾斜但

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