資源簡介

短捺
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)生初步了解短捺的形態(tài)特征及書寫要領(lǐng)。
學(xué)生初步掌握范字“以”、“外”的寫法。
培養(yǎng)學(xué)生觀察和分析的能力，養(yǎng)成先動腦再動筆的習(xí)慣；感受和體會書法的魅力。
教學(xué)重點：對基本筆畫“短捺”運(yùn)筆規(guī)律的掌握。
教學(xué)難點：掌握短捺運(yùn)筆過程中逆峰、調(diào)峰、中鋒、頓筆、按、提，力送盡頭等要領(lǐng)，并合理運(yùn)用到范字當(dāng)中。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：課件、范字、筆墨紙硯、毛氈。
學(xué)生準(zhǔn)備：課本、毛筆、鉛筆、紅筆。
教學(xué)過程：
教學(xué)導(dǎo)入：學(xué)生欣賞顏真卿《勤禮碑》集字古詩，從教師挑選的
中找出共同的筆畫，引出課題短捺。
探究學(xué)習(xí)：
（一）先探索：試一試：通過自學(xué)第一個范字，嘗試著完成2個“捺”的書寫。
（二）后學(xué)習(xí)：1.短捺的形態(tài)特點：斜胖短促。
選一選：出示一把古刀圖片，學(xué)習(xí)選擇對應(yīng)的正確筆畫（短捺、長捺、平捺）。說出選擇理由，總結(jié)捺劃整體短的特點。
說一說：和學(xué)生一起分析捺劃的局部特點：頭圓，身粗有弧度，尾漸細(xì)。
2.短捺的書寫路線和要領(lǐng)。
學(xué)一學(xué)：起筆：逆鋒（教師講解示范順鋒、逆鋒）；行筆：中鋒（教師講解示范中鋒、側(cè)鋒、折鋒）身粗有弧度就要邊行邊按、頓筆、折鋒；收筆：邊按邊提，力送盡頭。教師板書：起筆、行筆、收筆；逆鋒、中鋒、折鋒。
看一看：學(xué)生觀看視頻，體會書寫短捺的運(yùn)筆路線和要領(lǐng)。
練一練：學(xué)生完成前兩排短捺的書寫。
校一校：自評：說說學(xué)習(xí)前和學(xué)習(xí)后的書寫感受；互評：小組內(nèi)同桌對比分析短捺的特點、形態(tài)，提出修改的意見；師評：教師選擇學(xué)生作品貼在黑板上進(jìn)行分析評價。
三、實戰(zhàn)練習(xí)：
（一）范字“以”的學(xué)習(xí)：字形特點、結(jié)構(gòu)位置、短捺的處理。
1.先探索：通過自學(xué)第二個范字，嘗試著完成2個“以”字的書寫。
2.后學(xué)習(xí)：看一看：觀看“以”的書寫視頻，分析字形特點：寬而扁，疏而不散，左窄右寬；
擺一擺：小組合作完成“以”筆劃在米字格里的擺放。請一位同學(xué)到講臺上展示。通過筆畫之間的比較，師生總結(jié)以字的結(jié)構(gòu)和書寫要訣：豎宜短，提宜長，點畫要與撇呼應(yīng)，短捺位于撇中下。
學(xué)一學(xué)：教師示范教師在實物投影儀下示范“以”字，鞏固學(xué)習(xí)。提示學(xué)生：頭正身直腳放平，心中有數(shù)（短捺的形態(tài)、運(yùn)筆路線、要領(lǐng)）再書寫。
練一練：學(xué)生完成第三四排以字的書寫。
（二）范字“外”的學(xué)習(xí)：整體：“外”字縱長，左緊窄右舒展。局部：左部兩撇上短下長，點在中下，右部豎鉤挺直，出鉤短小，短捺位于豎鉤中上并與左部的長撇形成對應(yīng)之勢。觀看書寫視頻步驟，完成相應(yīng)的練習(xí)。
四、分析展評。
自評：說說學(xué)習(xí)前和學(xué)習(xí)后的書寫感受；互評：小組內(nèi)從字形、結(jié)構(gòu)、運(yùn)筆方面對比分析，提出修改的意見，每組推薦1-2幅優(yōu)秀的作品粘貼在長卷上。師評：教師小結(jié)。
五、拓展欣賞。
比較顏體、歐體、柳體、趙體的“以”字，分析不同書法家不同的書寫方法，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)短捺的特點。相同的筆劃，不同的風(fēng)格，卻是一樣的美。書法藝術(shù)被譽(yù)為無言的詩，無形的舞，無圖的畫，無聲的樂……其中蘊(yùn)含的無數(shù)奧秘還需要孩子們?nèi)ヌ剿靼l(fā)現(xiàn)！

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