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(共18張PPT)
故 都 的 秋
郁達夫
多情自古傷離別
更那堪冷落清秋節
凄清
無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。
蕭瑟
看萬山紅遍，層林盡染。
絢麗
教學目標：一、通過閱讀，理清情感線索，剖析
作者動情的原因。
二、把握課文情景交融的藝術特征，
賞析融情入景的藝術技巧，培養賞讀
抒情散文的能力
教學重點：探究情景關系，理解掌握景語皆情語。
故都秋的特點：
清 靜 悲涼
作者是以什么手法表現這個特點的？
寓情于景：牽牛花 槐蕊 秋蟬 秋雨 棗樹
對比：南國之秋 北國之秋
（秋味較淡）
（秋味更濃）
（清 靜 悲涼）
靜對著喇叭似的牽牛花
秋槐落蕊
沒聲音
沒氣味
秋蟬殘聲
“衰弱”
“殘聲”
“嘶叫”
秋雨話涼
灰沉沉的天底下
一陣涼風
息列索落的雨聲
秋棗日勝果
淡綠微黃
秋晨院落
清
靜
悲涼
作者為何會有悲涼的心境呢？
這與作者的個人經歷和當時的寫作背景有關。
郁達夫，3歲喪父，17歲赴日本留學，在異國生活的十年，是他飽受屈辱的十年。這也影響了他的個性，使他養成了抑郁善感的性格。在文學方面，他喜歡“靜”的文學，寫的也是“靜如止水的遁世文學”。
1933年至1936年，郁達夫受白色恐怖的威脅，由上海遷居杭州。在這段時間里他思想苦悶，創作枯淡，過的是一種閑散的生活。并花了許多時間到處游山玩水，在一定程度上也是為了排遣現實帶給他的苦悶和離群索居的寂寞。
練習：在你眼里的秋天是什么樣子？對于秋你有何感受？請寫一個關于秋天的片段。
再見

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