資源簡介

(共26張PPT)
思想政治
2022
第四十八課　領會科學思維
選擇性必修三　邏輯與思維
探究活動
落實素養　
[課標要求]
區分抽象思維和形象思維;掌握科學思維的特點,體悟學會科學思維的意義。
[學習清單]
1.描述與分類:科學思維的含義。
2.解釋與論證:科學思維的特點。
3.預測與選擇:學習科學思維的意義。
4.辨析與評價:思維與科學思維的關系。
[核心素養]
1.政治認同:領會學習科學思維對提升中學生思想水平和政治覺悟意義。
2.科學精神:領會學習科學思維對培育中學生的科學精神,助推中學生爭做時代新人的意義。
必備知識
關鍵能力　
[精梳細理——重基礎]
考點一　科學思維的含義與特征
一、科學思維的含義
這里所說的科學思維,泛指符合認識規律、遵循邏輯規則的思維,是能夠達到正確認識結果的思維。
二、科學思維的特征
1.科學思維追求認識的客觀性。科學思維總是從實際出發,力圖如實地反映認識對象。
2.科學思維的結果具有預見性。科學思維總是通過對事物歷史與現實材料的分析,找出事物發展的規律,并對事物的發展趨勢、發展前景作出合乎邏輯的推斷。
3.科學思維的結果具有可檢驗性。思維的結果必須接受實踐的檢驗。
易混易錯
1.內容與形式的統一是科學思維的基本條件。
提示×。內容真實和形式正確是科學思維的基本條件。
2.科學思維是與邏輯思維、辯證思維和創新思維并列的思維形態,是對實踐中遵循邏輯思維要求、運用辯證思維方法、創新性解決問題的思維方式的總稱。
提示×。科學思維不是與邏輯思維、辯證思維和創新思維并列的思維形態,而是對實踐中遵循邏輯思維要求、運用辯證思維方法、創新性解決問題的思維方式的統稱。
3.學習科學思維,我們就能把握事物的本質和發展規律。
提示×。學習科學思維,有利于我們把握事物的本質和發展規律。
4.學習科學思維,可以確保我們提高學習和工作的效率。
提示×。學習科學思維,有助于我們提高學習和工作的效率。
[微研深究——明方法]
命題點　科學思維的特征
【例題】
面對轉基因產品的問世,有人慶幸科學給人類帶來福音,也有人擔心它將給人類帶來不良影響。日本甚至宣布禁止進口美國的轉基因大豆產品。這表明(　　)
A.人的思維都是正確的
B.思維能夠正確地指導人們的行為
C.思維結果有待于實踐的檢驗
D.科學思維無需實踐檢驗
答案
C
解析
材料列舉人們對轉基因產品的疑問,日本甚至宣布禁止進口美國的轉基因大豆產品。思維有正確與錯誤之分,只有科學思維才能夠正確指導人們的行為,故A、B兩項說法錯誤;對轉基因產品有不同的觀點和態度,到底哪一種正確要靠實踐的檢驗,C項正確,D項說法錯誤。
解題指導
【命題點】本題考查對思維結論科學性驗證的理解能力。
[精梳細理——重基礎]
考點二　學習科學思維的意義
一、學習科學思維的思維素養意義
1.有利于我們糾正邏輯錯誤,駁斥詭辯,捍衛真理。
2.學習科學思維,有利于我們把握事物的本質和發展規律。
3.學習科學思維,有利于我們把握新情況、解決新問題,從而有所發現、有所發明、有所創造,提高我們的創新能力。
二、學習科學思維的思想政治意義
1.學習科學思維,有助于我們認清社會發展規律和階段性特征,正確認識不同的社會實踐中的國情和世情,準確把握我們所在的歷史方位,提高我們的政治站位,提升我們的思想水平和政治覺悟。
2.學習科學思維,有助于我們發揚科學精神,積極投身于當代中國廣泛而深刻的社會變革、宏大而獨特的實踐創新,以銳意進取的態度和負責任的行動促進社會和諧,助力國家強盛和民族復興。
【查一查】學習科學思維的思維素養意義分別對應了哪三個思維類型?
提示
糾正邏輯錯誤→學習形式邏輯的意義;把握事物的本質和規律→學習辯證邏輯的意義;提高創新能力→學習創新思維的意義。
[微研深究——明方法]
命題點　學習科學思維的意義
【例題】
數字化時代,在信息技術與商業營銷的“雙重驅動”下,社交網絡生產與傳播虛假信息的現象屢見不鮮。此次新冠肺炎疫情前期,由于對病毒存在諸多未知,相關謠言有了生長空間。而隨著政府信息披露質效提高,無論是各地的疫情通報,還是從國家到省市層面的每日新聞發布會,都一定程度化解了謠言。這說明(　　)
①科學思維追求認識的客觀性　②科學思維的結果具有預見性　③學習科學思維有利于捍衛真理　④學習科學思維有利于提高創新能力
A.①③
B.①④
C.②③
D.②④
答案
A
解析
化解謠言,就是在追求認識的客觀性,就是維護了真相,捍衛了真理,故①③正確;材料中沒有體現預見性及創新能力,故②④不符合題意。
解題指導
【命題點】本題考查科學思維的特征與學習科學思維的意義。
熱點引路
知能訓練　
[背景材料]
中醫藥是中華文明瑰寶,是5
000多年文明的結晶,在全民健康中發揮著重要作用。在當前防控新冠肺炎的嚴峻斗爭中,中醫藥、中西醫結合療法在治療中發揮了積極作用。黨的十八大以來,習近平總書記高度重視中醫藥學的發展和運用,強調要“堅持中西醫并重,傳承發展中醫藥事業”。
傳統醫藥是優秀傳統文化的重要載體,在促進文明互鑒、維護人民健康等方面發揮著重要作用。中醫藥是其中的杰出代表,以其在疾病預防、治療、康復等方面的獨特優勢受到許多國家民眾廣泛認可。
《詩經》記載了130多種植物,中醫藥學為人類健康作出了重要貢獻,因植桑養蠶而發展起來的絲綢之路成為促進東西方貿易和文化交流的重要紐帶。
當前,中醫藥振興發展迎來天時、地利、人和的大好時機,希望廣大中醫藥工作者增強民族自信,勇攀醫學高峰,深入發掘中醫藥寶庫中的精華,充分發揮中醫藥的獨特優勢,推進中醫藥現代化,推動中醫藥走向世界,切實把中醫藥這一祖先留給我們的寶貴財富繼承好、發展好、利用好,在建設健康中國、實現中國夢的偉大征程中譜寫新的篇章。
要遵循中醫藥發展規律,傳承精華,守正創新,加快推進中醫藥現代化、產業化,堅持中西醫并重,推動中醫藥和西醫藥相互補充、協調發展,推動中醫藥事業和產業高質量發展,推動中醫藥走向世界,充分發揮中醫藥防病治病的獨特優勢和作用,為建設健康中國、實現中華民族偉大復興的中國夢貢獻力量。
我們要把老祖宗留給我們的中醫藥寶庫保護好、傳承好、發展好,堅持古為今用,努力實現中醫藥健康養生文化的創造性轉化、創新性發展,使之與現代健康理念相融相通,服務于人民健康。
[思維解碼]
(1)思維在實踐中產生,在實踐中發展,又反作用于實踐。正確的思維能夠指導人們在實踐中實現預期的目的。中醫藥學是中華文明的瑰寶,凝聚著中國人民和中華民族的博大智慧,在維護中華民族乃至世界各民族人民的生命健康中發揮了巨大作用。
(2)科學思維追求認識的客觀性,其結果具有預見性、可檢驗性。中醫藥學是中國人民勤勞智慧的結晶,具有獨特的診斷方法和治療方法,具有普遍的使用性。
[備考猜練]
1.根據中國古代神話傳說,神農在教會人們播種五谷之后,為了解決大家生病的問題,嘗了各種草藥記錄功效。這被視為中醫藥學的發端。盡管這是神話傳說,但是至少可以說明(　　)
①實踐推動了思維的發展　②源于實踐的思維都是科學的　③思維具有間接性特征　④思維具有概括性特征
A.①③
B.①④
C.②③
D.②④
答案
B
解析
通過嘗百草而記錄其功效,這說明實踐推動了思維,①正確;任何思維都源于實踐,也就是說源于實踐的思維未必都科學,②錯誤;通過嘗百草總結功效,這是思維概括性的體現,不是思維間接性的體現,③不符合題意,④正確。
2.世界衛生組織發布消息,決定刪除其官網上關于抗疫“常見問題”一欄中“不應使用傳統草本藥物來應對新冠肺炎疫情”的有關內容。此舉被認為是中醫藥對抗擊新冠肺炎疫情的臨床效果在世界范圍內得到了認同。中醫藥在世界范圍內得到了認同,體現出科學思維(　　)
①追求認識的客觀性　②結果具有可檢驗性　③結果具有預見性　④結果具有普適性
A.①③
B.①④
C.②③
D.②④
答案
D
解析
得到認同,表明了其效果好,這說明科學思維的結果具有可檢驗性,故②正確;在世界范圍內得到認可,這體現了科學思維的普適性,故④正確;材料沒有強調客觀性和預見性,故①③不符合題意。
3.既然“使用傳統草本藥物不能有效應對新冠肺炎疫情”這一命題為假,那么“使用傳統草本藥物能有效應對新冠肺炎疫情”這一命題一定(　　)
A.為假,因為邏輯思維必須符合實際
B.為假,因為邏輯思維必須前后一致
C.為真,因為邏輯思維不可自相矛盾
D.為真,因為邏輯思維不能騎墻居中
答案
D
解析
在同一時間、從同一方面、對同一對象所形成的論斷“A”和“非A”不能同假,其中必有一真。可見前后兩個判斷存在矛盾關系,不能同為假,必有一真,D項正確。
4.中藥是全人類的寶貴文化遺產,然而由于物質成分復雜,物質基礎和作用機理尚不明確,難以被國際醫藥界接受。不少專家認為,只有用現代科學的理論和方法深入研究中藥的物質組成和結構,并在此基礎上從組成、結構和功能的關系角度研究其作用機理,才能實現中藥現代化和國際化。
上述材料體現了思維的哪些特征?
答案
(1)思維具有間接性。人們不可能對所要認識的每一個事物都去直接感知,事物的本質和規律也不可能直接感知到。科學家利用現代科學的理論和方法,深入研究中藥的物質組成和結構,并在此基礎上從組成、結構和功能的關系角度研究其作用機理,從而更深刻、更正確、更全面地揭示事物的本質和規律。
(2)思維具有概括性。中藥材具有各種各樣的屬性,科學家利用現代科學的理論和方法,深入研究中藥的物質組成和結構,從中舍去表面的、非本質的屬性,抓住內在的、共同本質的屬性,把握一類事物的共同本質和規律。
解析
本題考查思維的間接性和概括性特征。實現中藥現代化和國際化,是一個透過事物現象,揭示事物本質和規律的過程;也是去粗取精、去偽存真,抓住內在的、共同的、本質屬性,把握一類事物共同本質的過程,體現了思維具有間接性和概括性特征。第四十八課　領會科學思維
探究活動落實素養　
課標要求
學習清單
核心素養
區分抽象思維和形象思維;掌握科學思維的特點,體悟學會科學思維的意義。
1.描述與分類:科學思維的含義。
2.解釋與論證:科學思維的特點。
3.預測與選擇:學習科學思維的意義。
4.辨析與評價:思維與科學思維的關系。
1.政治認同:領會學習科學思維對提升中學生思想水平和政治覺悟意義。
2.科學精神:領會學習科學思維對培育中學生的科學精神,助推中學生爭做時代新人的意義。
必備知識關鍵能力　
考點一　科學思維的含義與特征
精梳細理——重基礎
一、科學思維的含義
這里所說的科學思維,泛指符合認識規律、遵循邏輯規則的思維,是能夠達到正確認識結果的思維。
二、科學思維的特征
1.科學思維追求認識的客觀性。科學思維總是從實際出發,力圖如實地反映認識對象。
2.科學思維的結果具有預見性。科學思維總是通過對事物歷史與現實材料的分析,找出事物發展的規律,并對事物的發展趨勢、發展前景作出合乎邏輯的推斷。
3.科學思維的結果具有可檢驗性。思維的結果必須接受實踐的檢驗。
易混易錯
1.內容與形式的統一是科學思維的基本條件。
提示×。內容真實和形式正確是科學思維的基本條件。
2.科學思維是與邏輯思維、辯證思維和創新思維并列的思維形態,是對實踐中遵循邏輯思維要求、運用辯證思維方法、創新性解決問題的思維方式的總稱。
提示×。科學思維不是與邏輯思維、辯證思維和創新思維并列的思維形態,而是對實踐中遵循邏輯思維要求、運用辯證思維方法、創新性解決問題的思維方式的統稱。
3.學習科學思維,我們就能把握事物的本質和發展規律。
提示×。學習科學思維,有利于我們把握事物的本質和發展規律。
4.學習科學思維,可以確保我們提高學習和工作的效率。
提示×。學習科學思維,有助于我們提高學習和工作的效率。
微研深究——明方法
命題點　科學思維的特征
【例題】面對轉基因產品的問世,有人慶幸科學給人類帶來福音,也有人擔心它將給人類帶來不良影響。日本甚至宣布禁止進口美國的轉基因大豆產品。這表明(　　)
A.人的思維都是正確的
B.思維能夠正確地指導人們的行為
C.思維結果有待于實踐的檢驗
D.科學思維無需實踐檢驗
解題指導【命題點】本題考查對思維結論科學性驗證的理解能力。
考點二　學習科學思維的意義
精梳細理——重基礎
一、學習科學思維的思維素養意義
1.有利于我們糾正邏輯錯誤,駁斥詭辯,捍衛真理。
2.學習科學思維,有利于我們把握事物的本質和發展規律。
3.學習科學思維,有利于我們把握新情況、解決新問題,從而有所發現、有所發明、有所創造,提高我們的創新能力。
二、學習科學思維的思想政治意義
1.學習科學思維,有助于我們認清社會發展規律和階段性特征,正確認識不同的社會實踐中的國情和世情,準確把握我們所在的歷史方位,提高我們的政治站位,提升我們的思想水平和政治覺悟。
2.學習科學思維,有助于我們發揚科學精神,積極投身于當代中國廣泛而深刻的社會變革、宏大而獨特的實踐創新,以銳意進取的態度和負責任的行動促進社會和諧,助力國家強盛和民族復興。
【查一查】學習科學思維的思維素養意義分別對應了哪三個思維類型?
微研深究——明方法
命題點　學習科學思維的意義
【例題】數字化時代,在信息技術與商業營銷的“雙重驅動”下,社交網絡生產與傳播虛假信息的現象屢見不鮮。此次新冠肺炎疫情前期,由于對病毒存在諸多未知,相關謠言有了生長空間。而隨著政府信息披露質效提高,無論是各地的疫情通報,還是從國家到省市層面的每日新聞發布會,都一定程度化解了謠言。這說明(　　)
①科學思維追求認識的客觀性　②科學思維的結果具有預見性　③學習科學思維有利于捍衛真理　④學習科學思維有利于提高創新能力
　　　　　　　　　　　　　　　　
A.①③
B.①④
C.②③
D.②④
解題指導【命題點】本題考查科學思維的特征與學習科學思維的意義。
熱點引路知能訓練　
背景材料
中醫藥是中華文明瑰寶,是5000多年文明的結晶,在全民健康中發揮著重要作用。在當前防控新冠肺炎的嚴峻斗爭中,中醫藥、中西醫結合療法在治療中發揮了積極作用。黨的十八大以來,習近平總書記高度重視中醫藥學的發展和運用,強調要“堅持中西醫并重,傳承發展中醫藥事業”。
傳統醫藥是優秀傳統文化的重要載體,在促進文明互鑒、維護人民健康等方面發揮著重要作用。中醫藥是其中的杰出代表,以其在疾病預防、治療、康復等方面的獨特優勢受到許多國家民眾廣泛認可。
《詩經》記載了130多種植物,中醫藥學為人類健康作出了重要貢獻,因植桑養蠶而發展起來的絲綢之路成為促進東西方貿易和文化交流的重要紐帶。
當前,中醫藥振興發展迎來天時、地利、人和的大好時機,希望廣大中醫藥工作者增強民族自信,勇攀醫學高峰,深入發掘中醫藥寶庫中的精華,充分發揮中醫藥的獨特優勢,推進中醫藥現代化,推動中醫藥走向世界,切實把中醫藥這一祖先留給我們的寶貴財富繼承好、發展好、利用好,在建設健康中國、實現中國夢的偉大征程中譜寫新的篇章。
要遵循中醫藥發展規律,傳承精華,守正創新,加快推進中醫藥現代化、產業化,堅持中西醫并重,推動中醫藥和西醫藥相互補充、協調發展,推動中醫藥事業和產業高質量發展,推動中醫藥走向世界,充分發揮中醫藥防病治病的獨特優勢和作用,為建設健康中國、實現中華民族偉大復興的中國夢貢獻力量。
我們要把老祖宗留給我們的中醫藥寶庫保護好、傳承好、發展好,堅持古為今用,努力實現中醫藥健康養生文化的創造性轉化、創新性發展,使之與現代健康理念相融相通,服務于人民健康。
思維解碼
(1)思維在實踐中產生,在實踐中發展,又反作用于實踐。正確的思維能夠指導人們在實踐中實現預期的目的。中醫藥學是中華文明的瑰寶,凝聚著中國人民和中華民族的博大智慧,在維護中華民族乃至世界各民族人民的生命健康中發揮了巨大作用。
(2)科學思維追求認識的客觀性,其結果具有預見性、可檢驗性。中醫藥學是中國人民勤勞智慧的結晶,具有獨特的診斷方法和治療方法,具有普遍的使用性。
備考猜練
1.根據中國古代神話傳說,神農在教會人們播種五谷之后,為了解決大家生病的問題,嘗了各種草藥記錄功效。這被視為中醫藥學的發端。盡管這是神話傳說,但是至少可以說明(　　)
①實踐推動了思維的發展　②源于實踐的思維都是科學的　③思維具有間接性特征　④思維具有概括性特征
　　　　　　　　　　　　　　　　　
A.①③
B.①④
C.②③
D.②④
2.世界衛生組織發布消息,決定刪除其官網上關于抗疫“常見問題”一欄中“不應使用傳統草本藥物來應對新冠肺炎疫情”的有關內容。此舉被認為是中醫藥對抗擊新冠肺炎疫情的臨床效果在世界范圍內得到了認同。中醫藥在世界范圍內得到了認同,體現出科學思維(　　)
①追求認識的客觀性　②結果具有可檢驗性　③結果具有預見性　④結果具有普適性
A.①③
B.①④
C.②③
D.②④
3.既然“使用傳統草本藥物不能有效應對新冠肺炎疫情”這一命題為假,那么“使用傳統草本藥物能有效應對新冠肺炎疫情”這一命題一定(　　)
A.為假,因為邏輯思維必須符合實際
B.為假,因為邏輯思維必須前后一致
C.為真,因為邏輯思維不可自相矛盾
D.為真,因為邏輯思維不能騎墻居中
4.中藥是全人類的寶貴文化遺產,然而由于物質成分復雜,物質基礎和作用機理尚不明確,難以被國際醫藥界接受。不少專家認為,只有用現代科學的理論和方法深入研究中藥的物質組成和結構,并在此基礎上從組成、結構和功能的關系角度研究其作用機理,才能實現中藥現代化和國際化。
上述材料體現了思維的哪些特征?
第四十八課　領會科學思維
必備知識·關鍵能力
考點一
例題
C　材料列舉人們對轉基因產品的疑問,日本甚至宣布禁止進口美國的轉基因大豆產品。思維有正確與錯誤之分,只有科學思維才能夠正確指導人們的行為,故A、B兩項說法錯誤;對轉基因產品有不同的觀點和態度,到底哪一種正確要靠實踐的檢驗,C項正確,D項說法錯誤。
考點二
查一查提示糾正邏輯錯誤→學習形式邏輯的意義;把握事物的本質和規律→學習辯證邏輯的意義;提高創新能力→學習創新思維的意義。
例題
A　化解謠言,就是在追求認識的客觀性,就是維護了真相,捍衛了真理,故①③正確;材料中沒有體現預見性及創新能力,故②④不符合題意。
熱點引路·知能訓練
備考猜練
1.B　通過嘗百草而記錄其功效,這說明實踐推動了思維,①正確;任何思維都源于實踐,也就是說源于實踐的思維未必都科學,②錯誤;通過嘗百草總結功效,這是思維概括性的體現,不是思維間接性的體現,③不符合題意,④正確。
2.D　得到認同,表明了其效果好,這說明科學思維的結果具有可檢驗性,故②正確;在世界范圍內得到認可,這體現了科學思維的普適性,故④正確;材料沒有強調客觀性和預見性,故①③不符合題意。
3.D　在同一時間、從同一方面、對同一對象所形成的論斷“A”和“非A”不能同假,其中必有一真。可見前后兩個判斷存在矛盾關系,不能同為假,必有一真,D項正確。
4.答案(1)思維具有間接性。人們不可能對所要認識的每一個事物都去直接感知,事物的本質和規律也不可能直接感知到。科學家利用現代科學的理論和方法,深入研究中藥的物質組成和結構,并在此基礎上從組成、結構和功能的關系角度研究其作用機理,從而更深刻、更正確、更全面地揭示事物的本質和規律。
(2)思維具有概括性。中藥材具有各種各樣的屬性,科學家利用現代科學的理論和方法,深入研究中藥的物質組成和結構,從中舍去表面的、非本質的屬性,抓住內在的、共同本質的屬性,把握一類事物的共同本質和規律。
解析本題考查思維的間接性和概括性特征。實現中藥現代化和國際化,是一個透過事物現象,揭示事物本質和規律的過程;也是去粗取精、去偽存真,抓住內在的、共同的、本質屬性,把握一類事物共同本質的過程,體現了思維具有間接性和概括性特征。
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-(共32張PPT)
第四十六課　走進思維世界
思想政治
2022
選擇性必修三　邏輯與思維
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《邏輯與思維》的學習主線可以概括為樹立科學思維、遵循邏輯思維規則、運用辯證思維方法、提高創新能力。邏輯學融合基礎學科、工具學科和人文學科三重性質,是人類思維大廈的基石。
思維的種類有很多,戰略思維、歷史思維、辯證思維、創新思維、法治思維、底線思維等,但這些思維都不是邏輯思維,只有人們在認識過程中借助概念、判斷、推理等思維的邏輯形式,遵循一定的邏輯規則和規律,運用簡單的邏輯方法,能動地反映客觀現實的理性認識過程才叫邏輯思維。準確地說,邏輯是關于思維形式的科學。
科學思維不是與邏輯思維、辯證思維和創新思維并列的思維形式,而是對實踐中遵循邏輯思維的要求、運用辯證思維方法、創新性解決問題的思維方法。
項　目
內　容
第一單元
緒論,思維、科學思維的含義和特征,邏輯思維的基本要求,學習科學思維的意義
第二單元
邏輯思維的主要內容(概念、判斷、推理)
第三單元
辯證思維(分析與綜合、質量互變、辯證否定)
第四單元
創新思維(聯想、發散、聚合、逆向、超前)
探究活動
落實素養　
[課標要求]
描述常見的思維活動,體會思維是人所特有的屬性,了解思維的基本形態和特征;懂得正確思維的基本條件。
[學習清單]
1.描述與分類:①思維風格具有差異性,思維有廣義與狹義之分,思維的方式具有多樣性。②思維形態的分類,思維的基本形態。
2.解釋與論證:①思維有共同特征,思維的意義,思維的作用。②抽象思維和形象思維的主要特征,抽象思維和形象思維的關系。
3.預測與選擇:①思維的類型。②科學思維的基本條件。
4.辨析與評價:①思維的作用。②抽象思維和形象思維的關系。
[核心素養]
科學精神:把握思維的屬性與特征。以概念為思維的基本單元為抽象思維,基本單元的概念性、運行方式的推導性和思維表達的嚴謹性。
必備知識
關鍵能力　
[精梳細理——重基礎]
考點一　思維的含義與特征
一、思維的含義
1.思維有廣義和狹義之分
(1)廣義的思維與意識同義。感性認識是人腦對客觀事物的現象和外部聯系的反映,是認識的初級階段。
(2)狹義的思維與理性認識同義。“邏輯與思維”中所說的“思維”主要是從狹義角度來講的,指認識的高級階段,是對事物的本質及其規律的反映。
【想一想】感性認識與理性認識存在什么關系?
2.戰略思維、歷史思維、辯證思維、創新思維、法治思維、底線思維等,是對人類理性認識方式的高度概括,是人們認識事物本質、把握事物規律的重要的思維方式,是具有指導性和針對性的科學的思想方法和工作方法。
提示
(1)區別:感性認識是人腦對客觀事物的現象和外部聯系的反映,是認識的初級階段;理性認識是對事物的本質及其規律的反映,是認識的高級階段。(2)聯系:理性認識依賴于感性認識,感性認識有待發展成為理性認識,二者均以實踐為基礎,又反作用于實踐。
二、思維的特征
1.思維具有間接性
思維能夠憑借獲得的感性材料、已有的經驗和知識,透過事物的現象,揭示事物的本質和規律,實現對未知事物的認識。
2.思維具有概括性
思維能夠從多種事物及其各種各樣的屬性中,舍去表面的、非本質的屬性,抓住內在的、共同的、本質的屬性,把握一類事物的共同本質。
3.思維具有能動性
(1)思維能夠提煉加工感性材料,形成有別于客觀實際的認識。正確的思維如實地反映認識對象,錯誤的思維歪曲地反映認識對象。
(2)思維在實踐中產生,在實踐中發展,又反作用于實踐。正確的思維能夠幫助人們在實踐中實現預期的目的。
【想一想】借用所學“意識的能動性”理解“思維具有能動性”。
提示
意識的能動性包括意識能夠能動地反映客觀世界和能夠能動地反作用于客觀世界。同樣的,思維既是對客觀事物的反映,又能反作用于實踐。
[微研深究——明方法]
命題點一　思維的間接性和概括性
【例題?】
天空中出現朝霞就會下雨,出現晚霞就會放晴。人們由此得出“朝霞不出門,晚霞行千里”的結論。這主要體現了思維的(　　)
A.間接性
B.抽象性
C.概括性
D.穩定性
答案
C
解析
之所以能得出“朝霞不出門,晚霞行千里”的結論,是多次經歷后的結果,所以體現的是思維的概括性,C項符合題意。
解題指導
【命題點】本題考查對思維特征的辨別,考查科學精神的核心素養。
命題點二　思維與實踐的關系
【例題?】
毛澤東同志說:任何英雄豪杰,他的思想、意見、計劃、辦法,只能是客觀世界的反映,其原料或者半成品只能來自人民群眾的實踐中,或者自己的科學實驗中,他的頭腦只能作為一個加工工廠而起制成完成品的作用,否則是一點用處也沒有的。這句話能夠表明(　　)
①思維是對認識對象的能動性反映　②思維在實踐中產生和發展　③英雄的頭腦是產生思維的基礎　④英雄的思維能幫助實踐實現預期目的
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
答案
A
解析
思維是在實踐中產生和發展的,思維是對認識對象的能動性反映,同時對認識對象具有能動的反作用。思維是對客觀世界的反映,是在實踐中產生的,①②正確;實踐是思維的基礎,③錯誤;正確的思維能夠幫助人們在實踐中實現預期的目的,英雄的思維未必都是正確的,④錯誤。故選A項。
解題指導
【命題點】本題考查思維的能動性,考查科學精神的核心素養。
[精梳細理——重基礎]
考點二　思維形態及其特征
一、思維的基本形態
1.出于不同的目的,依據不同的標準,人們對思維的形態有不同的認識和分類
(1)從思維的方向看,有向不同方向擴散的發散思維和向同一方向收斂的聚合思維。
(2)從思維對認識對象的思考角度看,有整體地認識對象的綜合思維和分別地認識對象的分析思維。
(3)從思維反映認識對象的方式看,有用聯系、發展、全面的觀點看待事物和思考問題的辯證思維和用孤立、靜止、片面的觀點看待事物和思考問題的形而上學思維。
2.根據思維運行的基本單元的不同,可以將思維分為抽象思維和形象思維
(1)含義:如果人的思維抽象和概括了事物的共同屬性,通過語詞鞏固下來,形成了概念,并以概念作為思維的基本單元,就屬于抽象思維。如果人的思維抽象和概括的是事物的形象特征,并以感性形象作為思維的基本單元,就屬于形象思維。
(2)地位:抽象思維和形象思維是思維的基本形態。
二、思維基本形態的特征
1.抽象思維和形象思維的區別
(1)抽象思維以概念、判斷和推理等反映認識對象,揭示事物的本質和規律。抽象思維的主要特征是基本單元的概念性、運行方式的指導性和思維表達的嚴謹性。
(2)形象思維在感覺、知覺和表象的基礎上,運用聯想、想象和幻想等反映認識對象,觸及事物的本質和規律。形象思維的主要特征是基本單元的形象性、運行方式的想象性和思維表達的情感性。
2.抽象思維和形象思維的聯系
在實際思維活動中,抽象思維與形象思維雖然各有其功能和作用,但又具有相輔相成的關系。
易混易錯
1.狹義的思維與認識同義。
提示×。狹義的思維與理性認識同義。
2.理性認識比感性認識更正確、更可靠、更深刻。
提示×。正確的理性認識比感性認識更正確、更可靠、更深刻。
3.思維具有間接性、概括性、能動性和直接現實性。
提示×。思維本身不能把觀念的存在變為現實的存在,因此不具有直接現實性。實踐具有直接現實性。
4.形象思維是以概念作為思維的基本單元的。
提示×。形象思維是以感性形象作為思維的基本單元的,抽象思維則是以概念作為思維的基本單元。
5.抽象思維以概念、判斷、推理和想象等反映認識對象。
提示×。抽象思維以概念、判斷和推理等反映認識。
[微研深究——明方法]
命題點　抽象思維與形象思維
【例題】
宋朝文學家歐陽修得到一幅古畫,畫面是一叢牡丹,牡丹花下還臥著一只栩栩如生的貓。宰相吳正肅看后說:“這是一只正午的貓。”他是這樣解釋的:“一是花瓣分披,色澤濃艷而干燥,正是中午時候牡丹的樣子;二是貓的眼睛細長如線,正是中午的貓眼形象。如果是清晨的牡丹,花瓣應是收縮而濕潤,貓的眼睛就是圓的了。”對此材料理解正確的是(　　)
①畫家的思維屬于形象思維,基本與事物的本質無關　②吳正肅的分析屬于抽象思維,運用了判斷和推理等方式　③形象思維可以脫離抽象思維,但抽象思維離不開形象思維　④抽象思維與形象思維相輔相成,各有其獨特的功用
A.①③
B.①④
C.②③
D.②④
答案
D
解析
首先應明確形象思維與抽象思維的區別和聯系。形象思維也是能夠觸及事物的本質和規律的,①錯誤;通過材料中吳正肅對其判斷的分析,可以看出②是正確的;在實際思維活動中,抽象思維與形象思維各有其獨特的功用,同時二者具有相輔相成的關系,故③錯誤,④正確。
解題指導
【命題點】本題考查形象思維與抽象思維的關系。
熱點引路
知能訓練　
[背景材料]
《習近平新時代中國特色社會主義思想學習綱要》中說道:黨的十八大以來,以習近平同志為主要代表的中國共產黨人,順應時代發展,從理論和實踐結合上系統回答了新時代堅持和發展什么樣的中國特色社會主義、怎樣堅持和發展中國特色社會主義這個重大時代課題,創立了習近平新時代中國特色社會主義思想。習近平新時代中國特色社會主義思想是對馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀的繼承和發展,是馬克思主義中國化最新成果,是黨和人民實踐經驗和集體智慧的結晶,是中國特色社會主義理論體系的重要組成部分,是全黨全國人民為實現中華民族偉大復興而奮斗的行動指南,必須長期堅持并不斷發展。
[思維解碼]
(1)任何思維都是對認識對象的反映。習近平新時代中國特色社會主義思想是對重大時代課題的系統和科學的回答。
(2)思維在實踐中產生,在實踐中發展,又反作用于實踐。習近平新時代中國特色社會主義思想是全黨全國人民為實現中華民族偉大復興而奮斗的行動指南。
[備考猜練]
1.詩詞欣賞
卜算子·詠梅
毛澤東
風雨送春歸,飛雪迎春到。
已是懸崖百丈冰,猶有花枝俏。
俏也不爭春,只把春來報。
待到山花爛漫時,她在叢中笑。
談一談毛澤東同志的這首詞體現了思維的哪些特征。
答案
(1)思維具有間接性的特征。它是指思維能夠憑借獲得的感性材料、已有的經驗和知識,透過事物的現象,揭示事物的本質和規律,從而實現對未知事物的認識。通過飛雪和紅梅,預示著春天的到來,表明思維具有間接性的特征。
(2)思維具有概括性的特征。它是指思維能夠從多種事物各種各樣的屬性中,舍去表面的、非本質的屬性,抓住內在的、共同的、本質的屬性,把握一類事物的共同本質。通過紅梅的“俏”和“報”把中國共產黨人積極進取、永不屈服的革命樂觀主義精神和大公無私、默默奉獻的精神進行了高度的概括,體現了思維的概括性。
解析
間接性和概括性是思維的主要特征。思維的間接性、概括性體現了思維的能動性,正是由于思維的能動性,人才能透過事物的現象間接地揭示事物的本質和規律,才能舍去表面的、非本質的東西,概括出事物的共同本質。
2.中國特色社會主義理論體系,就是包括鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀以及習近平新時代中國特色社會主義思想等重大戰略思想在內的科學理論體系。這個理論體系,堅持和發展了馬克思列寧主義、毛澤東思想,凝結了幾代中國共產黨人帶領人民不懈探索實踐的智慧和心血,是馬克思主義中國化的最新成果,是黨最寶貴的政治和精神財富,是全國各族人民團結奮斗的共同思想基礎。改革開放以來我們取得一切成績和進步的根本原因,歸結起來就是:開辟了中國特色社會主義道路,形成了中國特色社會主義理論體系。
從科學思維的角度,說明中國特色社會主義理論體系的“科學性”。
答案
(1)科學思維是符合認識規律,遵循邏輯規則、能夠達到正確認識結果的思維。內容真實和形式正確是科學思維的基本條件。中國特色社會主義理論體系是馬克思主義中國化的最新成果,是與客觀實際相符合的科學理論。它是完整和嚴密的科學理論體系,是辯證思維和思維創新的成果。
(2)科學思維追求認識的客觀性。科學思維的結論具有可檢驗性、預見性和普適性。中國特色社會主義理論體系立足社會主義初級階段基本國情,源于中國特色社會主義偉大實踐,是經過實踐檢驗并在實踐中不斷發展著的科學理論,是建設中國特色社會主義必須堅持和貫徹的指導思想和重大戰略思想。
(3)科學思維指導人在實踐中實現預期的目的,促進事物的發展。改革開放以來我們取得一切成績和進步的根本原因,歸結起來就是:開辟了中國特色社會主義道路,形成了中國特色社會主義理論體系。它將指導和推動我們進一步取得全面建成小康社會和建設和諧社會的勝利。
解析
題目針對馬克思主義中國化的成果歷程,考查學生對科學思維特點的認識,要從科學思維的含義、客觀性等不同角度展開分析。第四十六課　走進思維世界
探究活動落實素養　
課標要求
學習清單
核心素養
描述常見的思維活動,體會思維是人所特有的屬性,了解思維的基本形態和特征;懂得正確思維的基本條件。
1.描述與分類:①思維風格具有差異性,思維有廣義與狹義之分,思維的方式具有多樣性。②思維形態的分類,思維的基本形態。
2.解釋與論證:①思維有共同特征,思維的意義,思維的作用。②抽象思維和形象思維的主要特征,抽象思維和形象思維的關系。
3.預測與選擇:①思維的類型。②科學思維的基本條件。
4.辨析與評價:①思維的作用。②抽象思維和形象思維的關系。
科學精神:把握思維的屬性與特征。以概念為思維的基本單元為抽象思維,基本單元的概念性、運行方式的推導性和思維表達的嚴謹性。
必備知識關鍵能力　
考點一　思維的含義與特征
精梳細理——重基礎
一、思維的含義
1.思維有廣義和狹義之分
(1)廣義的思維與意識同義。感性認識是人腦對客觀事物的現象和外部聯系的反映,是認識的初級階段。
(2)狹義的思維與理性認識同義。“邏輯與思維”中所說的“思維”主要是從狹義角度來講的,指認識的高級階段,是對事物的本質及其規律的反映。
【想一想】感性認識與理性認識存在什么關系?
2.戰略思維、歷史思維、辯證思維、創新思維、法治思維、底線思維等,是對人類理性認識方式的高度概括,是人們認識事物本質、把握事物規律的重要的思維方式,是具有指導性和針對性的科學的思想方法和工作方法。
二、思維的特征
1.思維具有間接性
思維能夠憑借獲得的感性材料、已有的經驗和知識,透過事物的現象,揭示事物的本質和規律,實現對未知事物的認識。
2.思維具有概括性
思維能夠從多種事物及其各種各樣的屬性中,舍去表面的、非本質的屬性,抓住內在的、共同的、本質的屬性,把握一類事物的共同本質。
3.思維具有能動性
(1)思維能夠提煉加工感性材料,形成有別于客觀實際的認識。正確的思維如實地反映認識對象,錯誤的思維歪曲地反映認識對象。
(2)思維在實踐中產生,在實踐中發展,又反作用于實踐。正確的思維能夠幫助人們在實踐中實現預期的目的。
【想一想】借用所學“意識的能動性”理解“思維具有能動性”。
微研深究——明方法
命題點一　思維的間接性和概括性
【例題?】天空中出現朝霞就會下雨,出現晚霞就會放晴。人們由此得出“朝霞不出門,晚霞行千里”的結論。這主要體現了思維的(　　)
　　　　　　　　　　　　　　　　
A.間接性
B.抽象性
C.概括性
D.穩定性
解題指導【命題點】本題考查對思維特征的辨別,考查科學精神的核心素養。
命題點二　思維與實踐的關系
【例題?】毛澤東同志說:任何英雄豪杰,他的思想、意見、計劃、辦法,只能是客觀世界的反映,其原料或者半成品只能來自人民群眾的實踐中,或者自己的科學實驗中,他的頭腦只能作為一個加工工廠而起制成完成品的作用,否則是一點用處也沒有的。這句話能夠表明(　　)
①思維是對認識對象的能動性反映　②思維在實踐中產生和發展　③英雄的頭腦是產生思維的基礎　④英雄的思維能幫助實踐實現預期目的
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
解題指導【命題點】本題考查思維的能動性,考查科學精神的核心素養。
考點二　思維形態及其特征
精梳細理——重基礎
一、思維的基本形態
1.出于不同的目的,依據不同的標準,人們對思維的形態有不同的認識和分類
(1)從思維的方向看,有向不同方向擴散的發散思維和向同一方向收斂的聚合思維。
(2)從思維對認識對象的思考角度看,有整體地認識對象的綜合思維和分別地認識對象的分析思維。
(3)從思維反映認識對象的方式看,有用聯系、發展、全面的觀點看待事物和思考問題的辯證思維和用孤立、靜止、片面的觀點看待事物和思考問題的形而上學思維。
2.根據思維運行的基本單元的不同,可以將思維分為抽象思維和形象思維
(1)含義:如果人的思維抽象和概括了事物的共同屬性,通過語詞鞏固下來,形成了概念,并以概念作為思維的基本單元,就屬于抽象思維。如果人的思維抽象和概括的是事物的形象特征,并以感性形象作為思維的基本單元,就屬于形象思維。
(2)地位:抽象思維和形象思維是思維的基本形態。
二、思維基本形態的特征
1.抽象思維和形象思維的區別
(1)抽象思維以概念、判斷和推理等反映認識對象,揭示事物的本質和規律。抽象思維的主要特征是基本單元的概念性、運行方式的指導性和思維表達的嚴謹性。
(2)形象思維在感覺、知覺和表象的基礎上,運用聯想、想象和幻想等反映認識對象,觸及事物的本質和規律。形象思維的主要特征是基本單元的形象性、運行方式的想象性和思維表達的情感性。
2.抽象思維和形象思維的聯系
在實際思維活動中,抽象思維與形象思維雖然各有其功能和作用,但又具有相輔相成的關系。
易混易錯
1.狹義的思維與認識同義。
提示×。狹義的思維與理性認識同義。
2.理性認識比感性認識更正確、更可靠、更深刻。
提示×。正確的理性認識比感性認識更正確、更可靠、更深刻。
3.思維具有間接性、概括性、能動性和直接現實性。
提示×。思維本身不能把觀念的存在變為現實的存在,因此不具有直接現實性。實踐具有直接現實性。
4.形象思維是以概念作為思維的基本單元的。
提示×。形象思維是以感性形象作為思維的基本單元的,抽象思維則是以概念作為思維的基本單元。
5.抽象思維以概念、判斷、推理和想象等反映認識對象。
提示×。抽象思維以概念、判斷和推理等反映認識。
微研深究——明方法
命題點　抽象思維與形象思維
【例題】宋朝文學家歐陽修得到一幅古畫,畫面是一叢牡丹,牡丹花下還臥著一只栩栩如生的貓。宰相吳正肅看后說:“這是一只正午的貓。”他是這樣解釋的:“一是花瓣分披,色澤濃艷而干燥,正是中午時候牡丹的樣子;二是貓的眼睛細長如線,正是中午的貓眼形象。如果是清晨的牡丹,花瓣應是收縮而濕潤,貓的眼睛就是圓的了。”對此材料理解正確的是(　　)
①畫家的思維屬于形象思維,基本與事物的本質無關　②吳正肅的分析屬于抽象思維,運用了判斷和推理等方式　③形象思維可以脫離抽象思維,但抽象思維離不開形象思維　④抽象思維與形象思維相輔相成,各有其獨特的功用
　　　　　　　　　　　　　　　　　
A.①③
B.①④
C.②③
D.②④
解題指導【命題點】本題考查形象思維與抽象思維的關系。
熱點引路知能訓練　
背景材料
《習近平新時代中國特色社會主義思想學習綱要》中說道:黨的十八大以來,以習近平同志為主要代表的中國共產黨人,順應時代發展,從理論和實踐結合上系統回答了新時代堅持和發展什么樣的中國特色社會主義、怎樣堅持和發展中國特色社會主義這個重大時代課題,創立了習近平新時代中國特色社會主義思想。習近平新時代中國特色社會主義思想是對馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀的繼承和發展,是馬克思主義中國化最新成果,是黨和人民實踐經驗和集體智慧的結晶,是中國特色社會主義理論體系的重要組成部分,是全黨全國人民為實現中華民族偉大復興而奮斗的行動指南,必須長期堅持并不斷發展。
思維解碼
(1)任何思維都是對認識對象的反映。習近平新時代中國特色社會主義思想是對重大時代課題的系統和科學的回答。
(2)思維在實踐中產生,在實踐中發展,又反作用于實踐。習近平新時代中國特色社會主義思想是全黨全國人民為實現中華民族偉大復興而奮斗的行動指南。
備考猜練
1.詩詞欣賞
卜算子·詠梅
毛澤東
風雨送春歸,飛雪迎春到。
已是懸崖百丈冰,猶有花枝俏。
俏也不爭春,只把春來報。
待到山花爛漫時,她在叢中笑。
談一談毛澤東同志的這首詞體現了思維的哪些特征。
2.中國特色社會主義理論體系,就是包括鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀以及習近平新時代中國特色社會主義思想等重大戰略思想在內的科學理論體系。這個理論體系,堅持和發展了馬克思列寧主義、毛澤東思想,凝結了幾代中國共產黨人帶領人民不懈探索實踐的智慧和心血,是馬克思主義中國化的最新成果,是黨最寶貴的政治和精神財富,是全國各族人民團結奮斗的共同思想基礎。改革開放以來我們取得一切成績和進步的根本原因,歸結起來就是:開辟了中國特色社會主義道路,形成了中國特色社會主義理論體系。
從科學思維的角度,說明中國特色社會主義理論體系的“科學性”。
選擇性必修三　邏輯與思維
第十九單元　樹立科學思維觀念
第四十六課　走進思維世界
必備知識·關鍵能力
考點一
想一想提示(1)區別:感性認識是人腦對客觀事物的現象和外部聯系的反映,是認識的初級階段;理性認識是對事物的本質及其規律的反映,是認識的高級階段。(2)聯系:理性認識依賴于感性認識,感性認識有待發展成為理性認識,二者均以實踐為基礎,又反作用于實踐。
想一想提示意識的能動性包括意識能夠能動地反映客觀世界和能夠能動地反作用于客觀世界。同樣的,思維既是對客觀事物的反映,又能反作用于實踐。
例題?
C　之所以能得出“朝霞不出門,晚霞行千里”的結論,是多次經歷后的結果,所以體現的是思維的概括性,C項符合題意。
例題?
A　思維是在實踐中產生和發展的,思維是對認識對象的能動性反映,同時對認識對象具有能動的反作用。思維是對客觀世界的反映,是在實踐中產生的,①②正確;實踐是思維的基礎,③錯誤;正確的思維能夠幫助人們在實踐中實現預期的目的,英雄的思維未必都是正確的,④錯誤。故選A項。
考點二
例題
D　首先應明確形象思維與抽象思維的區別和聯系。形象思維也是能夠觸及事物的本質和規律的,①錯誤;通過材料中吳正肅對其判斷的分析,可以看出②是正確的;在實際思維活動中,抽象思維與形象思維各有其獨特的功用,同時二者具有相輔相成的關系,故③錯誤,④正確。
熱點引路·知能訓練
備考猜練
1.答案(1)思維具有間接性的特征。它是指思維能夠憑借獲得的感性材料、已有的經驗和知識,透過事物的現象,揭示事物的本質和規律,從而實現對未知事物的認識。通過飛雪和紅梅,預示著春天的到來,表明思維具有間接性的特征。
(2)思維具有概括性的特征。它是指思維能夠從多種事物各種各樣的屬性中,舍去表面的、非本質的屬性,抓住內在的、共同的、本質的屬性,把握一類事物的共同本質。通過紅梅的“俏”和“報”把中國共產黨人積極進取、永不屈服的革命樂觀主義精神和大公無私、默默奉獻的精神進行了高度的概括,體現了思維的概括性。
解析間接性和概括性是思維的主要特征。思維的間接性、概括性體現了思維的能動性,正是由于思維的能動性,人才能透過事物的現象間接地揭示事物的本質和規律,才能舍去表面的、非本質的東西,概括出事物的共同本質。
2.答案(1)科學思維是符合認識規律,遵循邏輯規則、能夠達到正確認識結果的思維。內容真實和形式正確是科學思維的基本條件。中國特色社會主義理論體系是馬克思主義中國化的最新成果,是與客觀實際相符合的科學理論。它是完整和嚴密的科學理論體系,是辯證思維和思維創新的成果。
(2)科學思維追求認識的客觀性。科學思維的結論具有可檢驗性、預見性和普適性。中國特色社會主義理論體系立足社會主義初級階段基本國情,源于中國特色社會主義偉大實踐,是經過實踐檢驗并在實踐中不斷發展著的科學理論,是建設中國特色社會主義必須堅持和貫徹的指導思想和重大戰略思想。
(3)科學思維指導人在實踐中實現預期的目的,促進事物的發展。改革開放以來我們取得一切成績和進步的根本原因,歸結起來就是:開辟了中國特色社會主義道路,形成了中國特色社會主義理論體系。它將指導和推動我們進一步取得全面建成小康社會和建設和諧社會的勝利。
解析題目針對馬克思主義中國化的成果歷程,考查學生對科學思維特點的認識,要從科學思維的含義、客觀性等不同角度展開分析。
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8
-(共33張PPT)
思想政治
2022
第四十七課　把握邏輯要義
選擇性必修三　邏輯與思維
探究活動
落實素養　
[課標要求]
把握邏輯要義;遵循邏輯思維要求。
[學習清單]
1.描述與分類:①邏輯的分類及含義,形式邏輯基本規律的含義,矛盾律的基本內容,排中律的內容。②識記同一律的公式,理解其意思,并進一步明確同一律的要求。
2.解釋與論證:①遵循矛盾律的原因,矛盾律與排中律的關系,形式邏輯基本規律與科學思維的關系。②矛盾律的公式,理解其意思,并進一步明確矛盾律的要求。
3.預測與選擇:①矛盾律的思維規范,排中律的思維規范,同一律的基本要求及思維規范。②排中律的公式,理解其意思,并進一步明確排中律的要求。
4.辨析與評價:①邏輯矛盾與辯證矛盾的關系。②同一律、矛盾律、排中律的關系。
[核心素養]
1.政治認同:認同中國特色社會主義,是科學社會主義理論邏輯和中國社會發展歷史邏輯的辯證統一。
2.科學精神:同一律、矛盾律和排中律是形式邏輯的基本規律。
必備知識
關鍵能力　
[精梳細理——重基礎]
考點一　“
邏輯”的多種含義
一、“邏輯”的不同用法
1.不用含義
現代漢語中的“邏輯”,或者與“規律”同義,或者指“邏輯規律與規則”,或者指認識問題的某種“思維方法”,或者指“邏輯學”這門學問。
2.不同用法
“規律”意義上的“邏輯”是所有科學的研究對象。“邏輯規律與規則”,以及“思維方法”意義上的“邏輯”才是邏輯學的研究對象。邏輯學研究試圖將邏輯規律與規則運用到實際思維中,以區分正確的思維方法和不正確的思維方法。作為工具性學科的邏輯學是為把握“規律”服務的。
二、狹義邏輯學與廣義邏輯學
1.含義
(1)歷史上人們曾把所有研究思維規律與方法的學問都稱為邏輯學。
(2)隨著學科分化,人們把研究思維形式結構及其規律的形式邏輯視為狹義的邏輯學,而把含有狹義的邏輯學和研究辯證思維中的規律、規則與方法的辯證邏輯等視為廣義的邏輯學。
2.形式邏輯特別關注推理問題
(1)推理是由前提和結論構成的,由前提推導結論,前提作為結論的理由。
(2)從形式邏輯角度看,從真前提推出真結論,并不取決于思想的具體內容,而是取決于思想的形式結構。
(3)形式邏輯的核心任務是要把握從真前提推導出真結論的規律和規則。
(4)把推理的理由講出來作為“論點”的“論據”,就構成了通常所說的“論證”。用這樣的論證方式去說服人,讓他人接受自己的觀點,或者用這樣的論證方式去反駁別人的觀點,就構成了“論辯”。論證和論辯中使用的推理是否有效,直接影響說服的效果。
3.學習狹義邏輯學的基本知識與方法的必要性
學習狹義邏輯學的基本知識與方法,是學習廣義邏輯學的基礎。遵循形式邏輯的規律與規則,是正確思維的必要條件。
[微研深究——明方法]
命題點一　“邏輯”的不同用法
【例題?】
無論說話或寫文章都要符合邏輯。在這里,“邏輯”的意思是(　　)
A.客觀事物發展的規律
B.思維的規律性或規則
C.某種特殊的理論、觀點或說法
D.研究思維形式及其規律的科學
答案
B
解析
結合材料中的語境“說話”“寫文章”,可以推斷出,應該是指“思維規律或規則”,故B項正確。
解題指導
【命題點】本題考查“邏輯”的含義。
命題點二　形式邏輯的核心任務
【例題?】
古希臘哲人說,未經反省的人生是沒有價值的。下列選項中與這句格言的意思最不相近的是(　　)
A.只有經過反省,人生才有價值
B.要想人生有價值,就要不時地對人生進行反省
C.糊涂一世,快活一生
D.人應該活得明白一點
解題指導
【命題點】本題考查推理的有關知識。
答案
C
解析
“未經反省的人生是沒有價值的”與“只有經過反省,人生才有價值”“要想人生有價值,就要對人生進行反省”的意思是一樣的,A、B兩項與題意不符;D項表明人應該經常反省,要明白自己的缺點和不足,與題意不符;C項與題干意思相反,符合題意。
[精梳細理——重基礎]
考點二　邏輯思維的基本要求
一、同一律:思維的確定性要求
1.公式
(1)公式表達:“A是A”。
(2)公式意思:在同一時間、從同一方面、對同一對象所形成的論斷“A”,如果是真的,就是真的;如果是假的,就是假的。
2.要求
同一律要求人們:在同一思維過程中,每一思想必須保持自身同一性。不能混淆概念,也不能轉移論題。故意違反同一律的要求,所犯的邏輯錯誤叫作“偷換概念”或“偷換論題”。
3.條件性
(1)在不同的時間或不同的條件下,對同一對象所形成的概念或判斷,同一律并不要求它們一定是同一的。
(2)同一律并不否認認識對象的復雜多樣性及其變化和發展。它所反對的,只限于時間、條件不變的情況下,任意變更概念或判斷。
二、矛盾律:思維的一致性要求
1.公式
(1)公式表達:“A不是非A”。
(2)公式意思:在同一時間、從同一方面、對同一對象所形成的論斷“A”和它的否定論斷“非A”不能同真,其中必有一假。
2.要求
矛盾律要求人們:在同一時間、從同一方面、對同一對象所形成的論斷“A”和“非A”,不能斷定它們都成立。違反矛盾律要求的邏輯錯誤叫作“自相矛盾”。
3.邏輯矛盾與客觀矛盾
思維中出現的自相矛盾不同于唯物辯證法所講的事物的客觀矛盾。矛盾律及其要求是就同一時間、同一方面對同一對象所作的論斷而言的,自相矛盾的論斷是對客觀實際的錯誤反映。
客觀事物是變化發展的,此事物可以變成彼事物。從不同時間、不同方面對同一事物所作的相反論斷,并不是自相矛盾的。
三、排中律:思維的明確性要求
1.公式
(1)公式表達:“A或者非A”。
(2)公式意思:在同一時間、從同一方面、對同一對象所形成的論斷“A”和“非A”不能同假,其中必有一真。
2.要求
排中律要求人們:在同一時間、從同一方面、對同一對象形成的論斷“A”和“非A”,不能斷定它們都不成立。也就是說,不能同時否認“A”,又否認“非A”,對“是”與“非”各打五十大板。違反排中律要求的邏輯錯誤叫作“兩不可”。
3.矛盾律與排中律的區別
矛盾律表明,論斷“A”和“非A”必有一假;排中律進一步表明,“A”和“非A”必有一真。識別與把握“A”和“非A”這種不能同真也不能同假的矛盾關系,對于提升邏輯思維能力有重要意義。
易混易錯
1.狹義的邏輯學是指辯證邏輯。
提示×。狹義的邏輯學是指形式邏輯,辯證邏輯屬于廣義的邏輯學。
2.從形式邏輯角度看,從真前提推出真結論,取決于思想的具體內容。
提示×。從形式邏輯角度看,從真前提推出真結論,并不取決于思想的具體內容,而是取決于思想的形式結構。
3.“蟬噪林逾靜,鳥鳴山更幽。”這一詩句犯了自相矛盾的錯誤。
提示×。這一詩句運用了襯托的手法,以動襯靜,渲染山林的幽靜,體現了動與靜的辯證統一,屬于辯證矛盾。
4.有人問:“有沒有飛碟?”你既不肯定有,也不肯定沒有,而是說:“我不清楚。”這種回答違反了排中律的要求。
提示×。這種回答沒有違反排中律的要求。“有沒有飛碟”是客觀存在的一個認識問題。排中律只是在邏輯上要求對兩個矛盾判斷明確地肯定一個,并不要求必須馬上肯定一個。
5.“小張去年還是團員,今年已經是黨員了。”這句話符合同一律的要求。
提示√。在不同的時間或不同的條件下,對同一對象所形成的概念或判斷,同一律并不要求它們一定是同一的。時間變化了,小張的身份發生了變化,“小張去年還是團員,今年已經是黨員了”沒有違反同一律的要求。
[微研深究——明方法]
命題點　形式邏輯的基本規律
【例題】
在《韓非子》中有這樣一則故事:鄭縣有一位姓卜的,他常常在外鬼混。一天他的褲子弄出了一個洞。他買了新布,回家讓妻子為他做一條新的褲子。妻子問他如何做,他說“照原樣”。于是他妻子把褲子照原來的樣式做好后,照樣在褲子原來的地方剪了一個洞。妻子違反了(　　)
A.同一律
B.矛盾律
C.排中律
D.對立統一律
答案
A
解析
從邏輯的角度來說,他的妻子是有意或無意地違反同一律。“原樣”在丈夫那里指的是原來樣式、尺寸的,絕不是有破洞的原樣,A項正確。
解題指導
【命題點】本題考查對思維規律的理解。
熱點引路
知能訓練　
[背景材料]
2020年4月17日,中共中央政治局召開會議,分析研究當前經濟形勢,部署當前經濟工作。會議指出,今年一季度極不尋常,突如其來的新冠肺炎疫情對我國經濟社會發展帶來前所未有的沖擊。在黨中央堅強領導下,全國人民眾志成城、頑強拼搏,在常態化疫情防控中經濟社會運行逐步趨于正常,生產生活秩序加快恢復。
當日公布的中國經濟首季數據顯示,受疫情影響,一季度中國經濟同比下降6.8%。但3月份主要經濟指標降幅明顯收窄,經濟復蘇步伐正在加快。國家統計局新聞發言人表示:“隨著復工復產加快推進,更大力度的政策不斷出臺,二季度經濟預計將明顯好于一季度。”
[思維解碼]
(1)科學思維追求認識的客觀性。分析研究當前經濟形勢,就是為了使決策符合客觀事實。
(2)科學思維的結果具有預見性。會議依據當前經濟形勢對經濟進行了預測。
(3)科學思維的結果具有可檢驗性。對經濟工作的部署是否實現預期效果,有待實踐檢驗。
[備考猜練]
1.習近平總書記反復強調掌握科學思維的重要性,要求各級領導干部努力學習掌握科學的思維方法,如辯證思維、系統思維、戰略思維、法治思維、底線思維、精準思維等一系列治國理政的科學思維,以科學的思維方法保證各項改革順利推進。強調科學思維是因為(　　)
①運用科學思維是發展中國特色社會主義的客觀需要　②經過實踐檢驗的科學思維具有直接現實性的特點　③世界觀、人生觀、價值觀深刻影響科學思維水平　④人類思維方式的革新有助于推動社會變革和發展
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
答案
B
解析
本題需要學生準確把握題干主旨,結合教材所學,選出答案。強調科學思維是因為運用科學思維是發展中國特色社會主義的客觀需要,人類思維方式的革新有助于推動社會變革和發展,故①④符合題意;②說法錯誤,科學思維屬于意識,不具有直接現實性的特點,實踐具有直接現實性的特點,排除;材料不能表明世界觀、人生觀、價值觀深刻影響科學思維水平,③不符合題意,排除。故選B項。
2.2020年,改革進入攻堅期和深水區,觸及的問題由淺層次逐漸轉入深層次,掌握和運用治國理政的科學思維方法,如辯證思維、系統思維、底線思維、精準思維等,才能更加有效推進各項改革順利推進。強化科學思維說明(　　)
①科學的思維方法影響著一個時代的社會進步　②社會意識能推動社會生產和生活實踐的發展　③深化改革是衡量思維方法成功與否的根本尺度　④科學的思維有利于推動社會進步與治國進程
A.①②
B.③④
C.①④
D.②③
答案
C
解析
本題強調科學思維方法對于改革問題和治國理政的重要性,①④正確;正確的社會意識推動社會生產和生活實踐的發展,②錯誤;衡量思維方法成功與否的根本尺度是否經得起實踐的檢驗,③錯誤。故本題選C項。
3.近年來,習近平總書記多次強調,各級領導干部要努力學習掌握治國理政的科學思維方法,如辯證思維、系統思維、戰略思維、法治思維、底線思維、精準思維等,防止出現“新辦法不會用,老辦法不管用,硬辦法不敢用,軟辦法不頂用”的情況,以保證各項改革順利推進。強化科學思維的依據是(　　)
①科學思維能適應新時代社會生產和生活實踐的需要　②科學思維很大程度上決定著新時代社會形態的面貌　③思維水平是衡量現代社會意識先進與否的根本尺度　④科學的思維方式有利于推動社會實踐的變革和發展
A.①②
B.③④
C.①④
D.②③
答案
C
解析
實踐決定認識,認識對實踐有反作用。各級領導干部要努力學習掌握治國理政的科學思維方法,以防止出現“新辦法不會用,老辦法不管用,硬辦法不敢用,軟辦法不頂用”的情況,以保證各項改革順利推進,是因為科學思維能適應新時代社會生產和生活實踐的需要,有利于推動社會實踐的變革和發展,①④符合題意;科學思維屬于意識范疇,對新時代社會形態的面貌不能起決定作用,②說法錯誤;社會實踐是衡量現代社會意識先進與否的根本尺度,③說法錯誤。故本題選C項。第四十七課　把握邏輯要義
探究活動落實素養　
課標要求
學習清單
核心素養
把握邏輯要義;遵循邏輯思維要求。
1.描述與分類:①邏輯的分類及含義,形式邏輯基本規律的含義,矛盾律的基本內容,排中律的內容。②識記同一律的公式,理解其意思,并進一步明確同一律的要求。
2.解釋與論證:①遵循矛盾律的原因,矛盾律與排中律的關系,形式邏輯基本規律與科學思維的關系。②矛盾律的公式,理解其意思,并進一步明確矛盾律的要求。
3.預測與選擇:①矛盾律的思維規范,排中律的思維規范,同一律的基本要求及思維規范。②排中律的公式,理解其意思,并進一步明確排中律的要求。
4.辨析與評價:①邏輯矛盾與辯證矛盾的關系。②同一律、矛盾律、排中律的關系。
1.政治認同:認同中國特色社會主義,是科學社會主義理論邏輯和中國社會發展歷史邏輯的辯證統一。
2.科學精神:同一律、矛盾律和排中律是形式邏輯的基本規律。
必備知識關鍵能力　
考點一　“邏輯”的多種含義
精梳細理——重基礎
一、“邏輯”的不同用法
1.不用含義
現代漢語中的“邏輯”,或者與“規律”同義,或者指“邏輯規律與規則”,或者指認識問題的某種“思維方法”,或者指“邏輯學”這門學問。
2.不同用法
“規律”意義上的“邏輯”是所有科學的研究對象。“邏輯規律與規則”,以及“思維方法”意義上的“邏輯”才是邏輯學的研究對象。邏輯學研究試圖將邏輯規律與規則運用到實際思維中,以區分正確的思維方法和不正確的思維方法。作為工具性學科的邏輯學是為把握“規律”服務的。
二、狹義邏輯學與廣義邏輯學
1.含義
(1)歷史上人們曾把所有研究思維規律與方法的學問都稱為邏輯學。
(2)隨著學科分化,人們把研究思維形式結構及其規律的形式邏輯視為狹義的邏輯學,而把含有狹義的邏輯學和研究辯證思維中的規律、規則與方法的辯證邏輯等視為廣義的邏輯學。
2.形式邏輯特別關注推理問題
(1)推理是由前提和結論構成的,由前提推導結論,前提作為結論的理由。
(2)從形式邏輯角度看,從真前提推出真結論,并不取決于思想的具體內容,而是取決于思想的形式結構。
(3)形式邏輯的核心任務是要把握從真前提推導出真結論的規律和規則。
(4)把推理的理由講出來作為“論點”的“論據”,就構成了通常所說的“論證”。用這樣的論證方式去說服人,讓他人接受自己的觀點,或者用這樣的論證方式去反駁別人的觀點,就構成了“論辯”。論證和論辯中使用的推理是否有效,直接影響說服的效果。
3.學習狹義邏輯學的基本知識與方法的必要性
學習狹義邏輯學的基本知識與方法,是學習廣義邏輯學的基礎。遵循形式邏輯的規律與規則,是正確思維的必要條件。
微研深究——明方法
命題點一　“邏輯”的不同用法
【例題?】無論說話或寫文章都要符合邏輯。在這里,“邏輯”的意思是(　　)
A.客觀事物發展的規律
B.思維的規律性或規則
C.某種特殊的理論、觀點或說法
D.研究思維形式及其規律的科學
解題指導【命題點】本題考查“邏輯”的含義。
命題點二　形式邏輯的核心任務
【例題?】古希臘哲人說,未經反省的人生是沒有價值的。下列選項中與這句格言的意思最不相近的是(　　)
A.只有經過反省,人生才有價值
B.要想人生有價值,就要不時地對人生進行反省
C.糊涂一世,快活一生
D.人應該活得明白一點
解題指導【命題點】本題考查推理的有關知識。
考點二　邏輯思維的基本要求
精梳細理——重基礎
一、同一律:思維的確定性要求
1.公式
(1)公式表達:“A是A”。
(2)公式意思:在同一時間、從同一方面、對同一對象所形成的論斷“A”,如果是真的,就是真的;如果是假的,就是假的。
2.要求
同一律要求人們:在同一思維過程中,每一思想必須保持自身同一性。不能混淆概念,也不能轉移論題。故意違反同一律的要求,所犯的邏輯錯誤叫作“偷換概念”或“偷換論題”。
3.條件性
(1)在不同的時間或不同的條件下,對同一對象所形成的概念或判斷,同一律并不要求它們一定是同一的。
(2)同一律并不否認認識對象的復雜多樣性及其變化和發展。它所反對的,只限于時間、條件不變的情況下,任意變更概念或判斷。
二、矛盾律:思維的一致性要求
1.公式
(1)公式表達:“A不是非A”。
(2)公式意思:在同一時間、從同一方面、對同一對象所形成的論斷“A”和它的否定論斷“非A”不能同真,其中必有一假。
2.要求
矛盾律要求人們:在同一時間、從同一方面、對同一對象所形成的論斷“A”和“非A”,不能斷定它們都成立。違反矛盾律要求的邏輯錯誤叫作“自相矛盾”。
3.邏輯矛盾與客觀矛盾
思維中出現的自相矛盾不同于唯物辯證法所講的事物的客觀矛盾。矛盾律及其要求是就同一時間、同一方面對同一對象所作的論斷而言的,自相矛盾的論斷是對客觀實際的錯誤反映。
客觀事物是變化發展的,此事物可以變成彼事物。從不同時間、不同方面對同一事物所作的相反論斷,并不是自相矛盾的。
三、排中律:思維的明確性要求
1.公式
(1)公式表達:“A或者非A”。
(2)公式意思:在同一時間、從同一方面、對同一對象所形成的論斷“A”和“非A”不能同假,其中必有一真。
2.要求
排中律要求人們:在同一時間、從同一方面、對同一對象形成的論斷“A”和“非A”,不能斷定它們都不成立。也就是說,不能同時否認“A”,又否認“非A”,對“是”與“非”各打五十大板。違反排中律要求的邏輯錯誤叫作“兩不可”。
3.矛盾律與排中律的區別
矛盾律表明,論斷“A”和“非A”必有一假;排中律進一步表明,“A”和“非A”必有一真。識別與把握“A”和“非A”這種不能同真也不能同假的矛盾關系,對于提升邏輯思維能力有重要意義。
易混易錯
1.狹義的邏輯學是指辯證邏輯。
提示×。狹義的邏輯學是指形式邏輯,辯證邏輯屬于廣義的邏輯學。
2.從形式邏輯角度看,從真前提推出真結論,取決于思想的具體內容。
提示×。從形式邏輯角度看,從真前提推出真結論,并不取決于思想的具體內容,而是取決于思想的形式結構。
3.“蟬噪林逾靜,鳥鳴山更幽。”這一詩句犯了自相矛盾的錯誤。
提示×。這一詩句運用了襯托的手法,以動襯靜,渲染山林的幽靜,體現了動與靜的辯證統一,屬于辯證矛盾。
4.有人問:“有沒有飛碟?”你既不肯定有,也不肯定沒有,而是說:“我不清楚。”這種回答違反了排中律的要求。
提示×。這種回答沒有違反排中律的要求。“有沒有飛碟”是客觀存在的一個認識問題。排中律只是在邏輯上要求對兩個矛盾判斷明確地肯定一個,并不要求必須馬上肯定一個。
5.“小張去年還是團員,今年已經是黨員了。”這句話符合同一律的要求。
提示√。在不同的時間或不同的條件下,對同一對象所形成的概念或判斷,同一律并不要求它們一定是同一的。時間變化了,小張的身份發生了變化,“小張去年還是團員,今年已經是黨員了”沒有違反同一律的要求。
微研深究——明方法
命題點　形式邏輯的基本規律
【例題】在《韓非子》中有這樣一則故事:鄭縣有一位姓卜的,他常常在外鬼混。一天他的褲子弄出了一個洞。他買了新布,回家讓妻子為他做一條新的褲子。妻子問他如何做,他說“照原樣”。于是他妻子把褲子照原來的樣式做好后,照樣在褲子原來的地方剪了一個洞。妻子違反了(　　)
　　　　　　　　　　　　　　　　　
A.同一律
B.矛盾律
C.排中律
D.對立統一律
解題指導【命題點】本題考查對思維規律的理解。
熱點引路知能訓練　
背景材料
2020年4月17日,中共中央政治局召開會議,分析研究當前經濟形勢,部署當前經濟工作。會議指出,今年一季度極不尋常,突如其來的新冠肺炎疫情對我國經濟社會發展帶來前所未有的沖擊。在黨中央堅強領導下,全國人民眾志成城、頑強拼搏,在常態化疫情防控中經濟社會運行逐步趨于正常,生產生活秩序加快恢復。
當日公布的中國經濟首季數據顯示,受疫情影響,一季度中國經濟同比下降6.8%。但3月份主要經濟指標降幅明顯收窄,經濟復蘇步伐正在加快。國家統計局新聞發言人表示:“隨著復工復產加快推進,更大力度的政策不斷出臺,二季度經濟預計將明顯好于一季度。”
思維解碼
(1)科學思維追求認識的客觀性。分析研究當前經濟形勢,就是為了使決策符合客觀事實。
(2)科學思維的結果具有預見性。會議依據當前經濟形勢對經濟進行了預測。
(3)科學思維的結果具有可檢驗性。對經濟工作的部署是否實現預期效果,有待實踐檢驗。
備考猜練
1.習近平總書記反復強調掌握科學思維的重要性,要求各級領導干部努力學習掌握科學的思維方法,如辯證思維、系統思維、戰略思維、法治思維、底線思維、精準思維等一系列治國理政的科學思維,以科學的思維方法保證各項改革順利推進。強調科學思維是因為(　　)
①運用科學思維是發展中國特色社會主義的客觀需要　②經過實踐檢驗的科學思維具有直接現實性的特點　③世界觀、人生觀、價值觀深刻影響科學思維水平　④人類思維方式的革新有助于推動社會變革和發展
　　　　　　　　　　　　　　　　　
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
2.2020年,改革進入攻堅期和深水區,觸及的問題由淺層次逐漸轉入深層次,掌握和運用治國理政的科學思維方法,如辯證思維、系統思維、底線思維、精準思維等,才能更加有效推進各項改革順利推進。強化科學思維說明(　　)
①科學的思維方法影響著一個時代的社會進步　②社會意識能推動社會生產和生活實踐的發展　③深化改革是衡量思維方法成功與否的根本尺度　④科學的思維有利于推動社會進步與治國進程
A.①②
B.③④
C.①④
D.②③
3.近年來,習近平總書記多次強調,各級領導干部要努力學習掌握治國理政的科學思維方法,如辯證思維、系統思維、戰略思維、法治思維、底線思維、精準思維等,防止出現“新辦法不會用,老辦法不管用,硬辦法不敢用,軟辦法不頂用”的情況,以保證各項改革順利推進。強化科學思維的依據是(　　)
①科學思維能適應新時代社會生產和生活實踐的需要　②科學思維很大程度上決定著新時代社會形態的面貌　③思維水平是衡量現代社會意識先進與否的根本尺度　④科學的思維方式有利于推動社會實踐的變革和發展
A.①②
B.③④
C.①④
D.②③
第四十七課　把握邏輯要義
必備知識·關鍵能力
考點一
例題?
B　結合材料中的語境“說話”“寫文章”,可以推斷出,應該是指“思維規律或規則”,故B項正確。
例題?
C　“未經反省的人生是沒有價值的”與“只有經過反省,人生才有價值”“要想人生有價值,就要對人生進行反省”的意思是一樣的,A、B兩項與題意不符;D項表明人應該經常反省,要明白自己的缺點和不足,與題意不符;C項與題干意思相反,符合題意。
考點二
例題
A　從邏輯的角度來說,他的妻子是有意或無意地違反同一律。“原樣”在丈夫那里指的是原來樣式、尺寸的,絕不是有破洞的原樣,A項正確。
熱點引路·知能訓練
備考猜練
1.B　本題需要學生準確把握題干主旨,結合教材所學,選出答案。強調科學思維是因為運用科學思維是發展中國特色社會主義的客觀需要,人類思維方式的革新有助于推動社會變革和發展,故①④符合題意;②說法錯誤,科學思維屬于意識,不具有直接現實性的特點,實踐具有直接現實性的特點,排除;材料不能表明世界觀、人生觀、價值觀深刻影響科學思維水平,③不符合題意,排除。故選B項。
2.C　本題強調科學思維方法對于改革問題和治國理政的重要性,①④正確;正確的社會意識推動社會生產和生活實踐的發展,②錯誤;衡量思維方法成功與否的根本尺度是否經得起實踐的檢驗,③錯誤。故本題選C項。
3.C　實踐決定認識,認識對實踐有反作用。各級領導干部要努力學習掌握治國理政的科學思維方法,以防止出現“新辦法不會用,老辦法不管用,硬辦法不敢用,軟辦法不頂用”的情況,以保證各項改革順利推進,是因為科學思維能適應新時代社會生產和生活實踐的需要,有利于推動社會實踐的變革和發展,①④符合題意;科學思維屬于意識范疇,對新時代社會形態的面貌不能起決定作用,②說法錯誤;社會實踐是衡量現代社會意識先進與否的根本尺度,③說法錯誤。故本題選C項。
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