資源簡(jiǎn)介

湖南省沱江中學(xué)2011年下期 九 年級(jí)政治學(xué)科探學(xué)稿
主備人： 黃永鋒 審核人：　尹德光　領(lǐng)導(dǎo)意見(jiàn)：　　　　班級(jí)：　　
標(biāo) 題 第五課 中華文化和民族精神 第一框 燦爛的中華文化
一、使用說(shuō)明及學(xué)法指導(dǎo)：
1、布置學(xué)生閱讀課本的內(nèi)容，對(duì)重要的名詞、概念等做出醒目的閱讀標(biāo)記小組內(nèi)進(jìn)行交流。2、對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)作簡(jiǎn)單必要的闡釋，明確重點(diǎn)和難點(diǎn)。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)
了解各族人民共同創(chuàng)造了源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深的中華文化；
感受中華文化的巨大威力，了解中華文化的特點(diǎn)及其對(duì)我們產(chǎn)生的深刻影響。
3、培養(yǎng)熱愛(ài)中華文化的情感。
三、學(xué)習(xí)過(guò)程
自主學(xué)習(xí)
（一）、中華文化，博大精深
1、中華文化的形成
各個(gè)民族相互團(tuán)結(jié)，相互 ，用自己的 共同開(kāi)發(fā)了祖國(guó)的大好河山，創(chuàng)造了燦爛的 。
2、中華文化的力量
中華文明雖然歷經(jīng)滄桑，飽受磨難，卻 ， 。一個(gè)重要的原因就是， 深深的熔鑄在中華民族的 ，創(chuàng)造力和 之中。
中華文化的組成
①獨(dú)具特色的 ； ②浩如煙海的 ；
③名揚(yáng)世界的 ； ④異彩紛呈的 ；
⑤充滿智慧的 ； ⑥完備而深刻的 。
4、中華文化總的特點(diǎn)： ， 。
5、中華文化的地位及影響
①中華文化是世界文化大花園里的 。
②中國(guó)的傳統(tǒng)文化，對(duì)于今天中國(guó)人的 、 和中國(guó)的發(fā)展道路具有深刻的影響。而且對(duì)于人類的進(jìn)步和 、 產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。
（二）、傳統(tǒng)美德 薪火相傳
1、傳統(tǒng)美德的內(nèi)容
①敬業(yè)樂(lè)群、公而忘私的 ；②天下興亡匹夫有責(zé)的 ；③先天下之憂而憂的 ；④自強(qiáng)不息、艱苦奮斗的 ；⑤富貴不能淫、貧賤不能移、威武不能屈的 ；6___________________的為政風(fēng)范；⑦ 的廣闊胸
的英雄氣概
2、中華傳統(tǒng)美德的特點(diǎn)
作為傳統(tǒng)道德的精華，中華傳統(tǒng)美德具有 、 的_______________品質(zhì)，隨著時(shí)代的變化和實(shí)踐的發(fā)展，它的內(nèi)容和形式也在
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（二）、合作探究
1、我國(guó)各個(gè)民族用自己的勤勞智慧共同創(chuàng)造了燦爛的中華文化，請(qǐng)你列舉自己家鄉(xiāng)的文化。
2、連線：學(xué)習(xí)小組的成員之間要進(jìn)行交流，根據(jù)課本67頁(yè)提供的材料來(lái)進(jìn)行。
3、小組討論課本P66，對(duì)我國(guó)的一些充滿哲理的諺語(yǔ)和格言進(jìn)行理解
（三）、拓展延伸
1、中華民族文化的特點(diǎn)是什么？中華文化的影響如何？
2、辨析題
有的同學(xué)認(rèn)為，我們現(xiàn)在應(yīng)該追求時(shí)尚、新潮的東西，傳統(tǒng)的文化都已經(jīng)過(guò)時(shí)了，對(duì)我們沒(méi)有任何的作用。
（四）、鞏固反饋
1、下列屬于中華傳統(tǒng)美德的是 （ ）
①天下興亡匹夫有責(zé) ②先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè) ③富貴不能淫、貧賤不能移、威武不能屈 ④見(jiàn)利忘義
A、 ①③④ B、①②④ C、①②③ D、②③④
2、作為傳統(tǒng)道德的精華， （ ）具有生生不息，歷久彌新的品質(zhì)
A、民族精神 B、中華現(xiàn)代文明 C、傳統(tǒng)道德 D、中華傳統(tǒng)美德
3、說(shuō)到長(zhǎng)城，人們就會(huì)想到中國(guó)。這說(shuō)明 （ ）
A、長(zhǎng)城是中國(guó)的文化習(xí)俗 B、長(zhǎng)城是中國(guó)文化的象征
C、長(zhǎng)城已經(jīng)走出了中國(guó)的國(guó)界 D、加強(qiáng)長(zhǎng)城的保護(hù)很重要
4、我國(guó)對(duì)長(zhǎng)城的維護(hù) （ ）
①是表達(dá)中華民族感情的一種的途徑 ②有助于弘揚(yáng)中華民族文化
③有助于展現(xiàn)中華民族文明 ④是對(duì)人類文化遺產(chǎn)的尊重
A、 ①③④ B、①②③④ C、①②③ D、②
（五）、反思收獲湖南省沱江中學(xué)2012年上期 九 年級(jí)政治學(xué)科探學(xué)稿
主備人： 黃永鋒 審核人：　尹德光　領(lǐng)導(dǎo)意見(jiàn)：　　　　　班級(jí)：　　
標(biāo) 題 九年級(jí) 第十課 選擇希望人生 第一框 正確對(duì)待理想與現(xiàn)實(shí)
一、使用說(shuō)明及學(xué)法指導(dǎo)：
1、布置學(xué)生閱讀課本的內(nèi)容，對(duì)重要的名詞、概念等做出醒目的閱讀標(biāo)記小組內(nèi)進(jìn)行交流。2、對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)作簡(jiǎn)單必要的闡釋，明確重點(diǎn)和難點(diǎn)。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)
知道理想的含義、作用和實(shí)現(xiàn)理想的途徑；
理解理想的重要性，能找到自己理想與現(xiàn)實(shí)之間的差距，掌握實(shí)現(xiàn)理想的方法；
3、樹(shù)立人生理想，激勵(lì)我們不斷超越自己。
三、學(xué)習(xí)過(guò)程
一 給未來(lái)插上翅膀
1 理想的含義
理想是我們?cè)? 、 、 甚至方面追求的目標(biāo)，它代表著我們對(duì) 的一種盼望，反映了我們對(duì)生活的 。
理想的作用
（1）、理想總是指向 ，對(duì)人的行為有 、 、 的作用。理想就像羅盤，引導(dǎo) 。
如果缺乏理想，就會(huì)使人缺少一種 ，容易 ；如果缺乏理想，我們的學(xué)習(xí)和生活就會(huì) ，甚至?xí)? 。
（2）、理想激勵(lì)著我們不斷的 ，讓我們充滿了
，使我們的人生 。
（3）、在我們追求理想的過(guò)程中，推到著 。
二、通向理想之路
1、理想與現(xiàn)實(shí)之間存在差距的原因：由于 和 的局限，我們的理想與現(xiàn)實(shí)之間總會(huì)存在差距。
2實(shí)現(xiàn)理想的途徑
（1）、實(shí)現(xiàn)理想，需要我們對(duì)人生 。這個(gè)規(guī)劃要 ，才能讓我們的人生不會(huì)因?yàn)檎也坏侥繕?biāo)而 ；這個(gè)規(guī)劃還要 ，可以按照 、 劃分為若干個(gè) 目標(biāo)。
（2）、我們的具體理想不是 的，具體理想是 的。
有時(shí)我們需要根據(jù)自己的 、 等實(shí)際情況，對(duì)自己的理想適當(dāng)?shù)? 。
（3）、通向理想的道路只有一條，那就是 、 。
（二）、合作探究
1、請(qǐng)同學(xué)們，根據(jù)書本125頁(yè)的對(duì)話。用簡(jiǎn)單的句子概括出自己的理想。
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2、小組探究，書本127頁(yè)。你對(duì)這三位同學(xué)的理想有什么看法？你認(rèn)為他們的理想能夠?qū)崿F(xiàn)嗎？為什么？
3討論：128頁(yè)《李靜的故事》，回答書上的三個(gè)問(wèn)題？
4、討論：129頁(yè)《楊振寧的故事》，回答書上的問(wèn)題？
（三）、拓展延伸
1、著名歷史學(xué)家任繼愈堅(jiān)持提倡“年輕人要有一點(diǎn)理想，只顧眼前，缺乏理想，就會(huì)沒(méi)有發(fā)展前途。”請(qǐng)問(wèn)：為什么任繼愈先生要堅(jiān)持提倡年輕人要有一點(diǎn)理想呢？
2 我們?cè)趯?shí)現(xiàn)自己的理想的時(shí)候，需要注意些什么問(wèn)題？
（四）、鞏固反饋
1、理想總是指向未來(lái)，表現(xiàn)為 （ ）
A：艱苦奮斗 B：奮斗目標(biāo) C：改革開(kāi)放 D：永無(wú)止盡
2、下列對(duì)于理想的認(rèn)識(shí)，正確的是 （ ）
①、理想是超越現(xiàn)實(shí)的東西，只是人們的一種美好的愿望而已
②、理想的實(shí)現(xiàn)，需要我們對(duì)自己的人生作出一定的規(guī)劃
③、理想可以是我們一個(gè)時(shí)期的目標(biāo)，也可以是我們一生的目標(biāo)
④、我們的具體理想不是一成不變的，而是發(fā)展變化的
A、①②③④ B、②③④ C、①③④ D、①②④
3、魯迅先生從最初學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)到后來(lái)學(xué)習(xí)文學(xué)，從此踏上了成為一代文豪的道路，這說(shuō)明了 （ ）
A、魯迅非常的偉大，我們不可能和他相比
B、我們的具體理想在生活中是一成不變的
C、魯迅先生的人生之路是我們中學(xué)生所達(dá)不到的
D、我們的具體的理想不是一成不變的，而是發(fā)展變化的
（五）、反思收獲湖南省沱江中學(xué)2011年下期 九 年級(jí)政治學(xué)科探學(xué)稿
主備人： 黃永鋒 審核人：尹德光　領(lǐng)導(dǎo)意見(jiàn)：　　　　　班級(jí)：　　
標(biāo) 題 第二框 燦爛的文明之花
一、使用說(shuō)明及學(xué)法指導(dǎo)：
1、布置學(xué)生閱讀課本的內(nèi)容，對(duì)重要的名詞、概念等做出醒目的閱讀標(biāo)記小組內(nèi)進(jìn)行交流。2、對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)作簡(jiǎn)單必要的闡釋，明確重點(diǎn)和難點(diǎn)。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)
精神文明創(chuàng)建活動(dòng)的含義、“創(chuàng)三優(yōu)”活動(dòng)。2、社會(huì)主義精神文明建設(shè)和根本任務(wù)。
3、精神文明創(chuàng)建活動(dòng)的意義，青少年在精神文明創(chuàng)建活動(dòng)中該如何做。
三、學(xué)習(xí)過(guò)程
（一）、自主學(xué)習(xí)
一、神州開(kāi)遍文明花
1、精神文明創(chuàng)建活動(dòng)是我國(guó)人民___________、改造社會(huì)、建設(shè)美好生活的偉大創(chuàng)造，也是加強(qiáng)社會(huì)主義_____________的有效形式。
（1）創(chuàng)建文明城市的活動(dòng)——“創(chuàng)三優(yōu)”活動(dòng)：創(chuàng)建__________、建立____________、搞好_____________。
（2）創(chuàng)建文明村鎮(zhèn)的活動(dòng)——“_________”的評(píng)選、文化科技衛(wèi)生“_________”活動(dòng)、“___________”活動(dòng)及其它各種移風(fēng)易俗活動(dòng)，如：“青年文明號(hào)活動(dòng)”、保護(hù)母親河志愿者行動(dòng)等。
2、社會(huì)主義精神文明建設(shè)和根本任務(wù)
就是提高全民族的___________素質(zhì)和___________素質(zhì)，培養(yǎng)一代又一代有_______、有_______、有________、有_________的公民。
3、精神文明創(chuàng)建活動(dòng)的積極作用
豐富多彩的精神文明創(chuàng)建活動(dòng)，推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)與社會(huì)的協(xié)調(diào)發(fā)展，對(duì)整個(gè)中華民族的____________產(chǎn)生了巨大的影響。
二、細(xì)微之處見(jiàn)行動(dòng)
1、善于辨別各種消極文化（落后文化和腐朽文化）并自覺(jué)加以抵制。
2、積極參與各種精神文明創(chuàng)建活動(dòng)
（1）社區(qū)（街道或鄉(xiāng)村）不僅是我們的居住地，而且也是進(jìn)行_______的場(chǎng)所，弘揚(yáng)__________的大學(xué)校，要靠你我他來(lái)________創(chuàng)造。
（2）社會(huì)是我們的家，參與形式多樣的____________創(chuàng)建活動(dòng)，讓社會(huì)主義精神文明之花更加______________。
（二）、合作探究
1、討論課本P105的故事，回答故事后面的兩個(gè)問(wèn)題？
2、填寫P106，結(jié)合自己的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，把表格填寫完整？
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3、小組討論，“變味賀卡”是否適合我們？并回答故事后面的三個(gè)問(wèn)題？
（三）、拓展延伸
1、2005年10月27日，中央精神文明委表彰了全國(guó)文明城市、文明村鎮(zhèn)、文明單位和創(chuàng)建工作先進(jìn)單位，我市共有兩個(gè)村鎮(zhèn)和六個(gè)單位受到表彰。
（1）精神文明創(chuàng)建活動(dòng)是___________________的有效途徑。
（2）精神文明創(chuàng)建活動(dòng)有什么作用？
2、加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)的根本任務(wù)是什么？
（四）、鞏固反饋
1、我國(guó)近幾年來(lái)開(kāi)展“打黃掃非”斗爭(zhēng)，是（ ）
A、為了保障人民的生命安全 B、為了完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制
C、建設(shè)社會(huì)主義文化的必然結(jié)果 D、用法律手段保障社會(huì)主義精神文明建設(shè)
2、陽(yáng)光總會(huì)伴隨著陰影，當(dāng)我們遇到有害文化細(xì)菌時(shí)應(yīng)（ ）
A、善于辨別各種消極文化并自覺(jué)加以抵制 B、隨波逐流
C、大義凜然，全部收歸 D、無(wú)能為力
3、下列不屬于社會(huì)主義文化建設(shè)內(nèi)容的是（ ）
A、青藏鐵路的修建 B、“文化科技衛(wèi)生三下鄉(xiāng)”活動(dòng)
C、“社會(huì)服務(wù)承諾制” D、“百城萬(wàn)店無(wú)假貨”
4、下列屬于精神文明建設(shè)成果的是（ ）
①文明村鎮(zhèn)典型和文明村鎮(zhèn)示范點(diǎn) ②人文環(huán)境最理想城市 ③文明城市和文明社區(qū) ④人民物質(zhì)生活水平最發(fā)達(dá)城市
A、①② B、③④ C、②④ D、①③
5、“清理了野蠻的混濁，心靈才會(huì)蕩漾純凈的清波；掃除了愚昧的灰塵，思想才會(huì)綻開(kāi)美麗的花朵。”這段話告訴我們（ ）
①豐富的物質(zhì)生活和高尚的精神生活應(yīng)做到和諧的統(tǒng)一 ②要養(yǎng)成文明的生活習(xí)慣，摒棄不文明的生活習(xí)慣 ③物質(zhì)生活富裕了，精神生活也自然充實(shí) ④精神生活空虛的人，算不上是一個(gè)文明的人，更說(shuō)不上是一個(gè)幸福的人
A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④
（五）、反思收獲湖南省沱江中學(xué)2011年下期 九 年級(jí)政治學(xué)科探學(xué)稿
主備人： 黃永鋒 審核人：　尹德光 領(lǐng)導(dǎo)意見(jiàn)：　　　　　班級(jí)：　　
標(biāo) 題 第二框 弘揚(yáng)和培育民族精神
一、使用說(shuō)明及學(xué)法指導(dǎo)：
1、布置學(xué)生閱讀課本的內(nèi)容，對(duì)重要的名詞、概念等做出醒目的閱讀標(biāo)記小組內(nèi)進(jìn)行交流。2、對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)作簡(jiǎn)單必要的闡釋，明確重點(diǎn)和難點(diǎn)。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、知道中華民族形成了以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神；
2、能夠感悟民族精神對(duì)于一個(gè)民族生存和發(fā)展所具有的重大作用；
3、引導(dǎo)學(xué)生在新時(shí)代用自己的實(shí)際行動(dòng)弘揚(yáng)和培育民族精神
三、學(xué)習(xí)過(guò)程
（一）、民族精神 生生不息
1、弘揚(yáng)民族精神的原因
①、民族精神是民族文化的 。一個(gè)民族要生存和發(fā)展，就要有一種昂揚(yáng)向上的 。
②、一個(gè)民族只有具有高尚的 ，堅(jiān)定的 ，遠(yuǎn)大的 ，才能具有巨大的凝聚力，才能成就偉業(yè)，才能 。
2、中華民族的民族精神
①、內(nèi)涵：A、核心是
B、內(nèi)容：團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、 、勤勞勇敢、 。
②、地位：A、民族精神是 的精髓。
B、民族精神是 的重要組成部分。
③、作用：民族精神是鼓舞我們民族 ， 、戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)敵與困難的不竭 。
3、中華民族的民族精神，在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)我國(guó)各族人民進(jìn)行 、
和 的各個(gè)歷史時(shí)期得以不斷的豐富和 。
（二）、民族精神我傳承
1、弘揚(yáng)和培育民族精神的必要性
①、 是民族的根， 是民族的魂。
②、我們每一個(gè)中華兒女都有責(zé)任、有義務(wù) 。
2、改革開(kāi)放以來(lái)，民族精神的內(nèi)涵更加豐富，使民族精神在保持 的同時(shí)又更具 和 。
3、弘揚(yáng)和培育民族精神的要求
①、培育民族精神，最重要的是要結(jié)合 的要求，____________不斷為之增添新的 內(nèi)容。
②、青少年是祖國(guó)和民族的未來(lái)，要努力成為民族精神的 、 ____和 ，共同譜寫民族精神的新篇章。
學(xué)生姓名： 小組名稱：　　　　評(píng)價(jià)：　　　
（二）、合作探究
1、閱讀課本69頁(yè)的材料。然后填寫表格，讓我們共同感受中華民族的民族精神。學(xué)習(xí)小組收集一些關(guān)于民族精神的名言警句或者歷史故事。
2、暢所欲言：讓各個(gè)學(xué)習(xí)小組根據(jù)課本71頁(yè)的一些觀點(diǎn)，選擇其中一個(gè)去感悟青少年應(yīng)該如何去、弘揚(yáng)和培育民族精神？
3、小組討論，課本70頁(yè)的故事，回答故事后面的兩個(gè)問(wèn)題？
（三）、拓展延伸
1、中華民族的民族精神，在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)我國(guó)各族人民進(jìn)行革命、建設(shè)
和改革的各個(gè)歷史時(shí)期得以不斷的豐富和發(fā)展。請(qǐng)你分別列舉在這幾個(gè)時(shí)期民族精神的表現(xiàn)。
2、偉大民族精神的核心內(nèi)容是什么？它的內(nèi)容有哪些？
（四）、鞏固反饋
1、一個(gè)民族要生存和發(fā)展，就要有一種 ( )
A、昂揚(yáng)向上的民族精神 B、大展宏圖的民族霸氣
C、樂(lè)觀向上的精神面貌 D、凡事以和為貴的忍耐力
2、 是民族的根， 是民族的魂（ ）
A、民族文化、民族進(jìn)取 B、民族文化、民族精神
C、民族凝聚力、民族創(chuàng)造力 D、物質(zhì)文化、精神文明
3、在新時(shí)代條件下，培育民族精神最重要的是 （ ）
A、加強(qiáng)精神文明建設(shè) B、大力發(fā)展民族經(jīng)濟(jì) C、弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德
D、結(jié)合時(shí)代和社會(huì)發(fā)展要求，不斷為之增添新的富有生命力的內(nèi)容
4、改革開(kāi)放以來(lái)，民族精神增添了符合新的時(shí)代和社會(huì)發(fā)展要求，富有生命力的內(nèi)容，如（ ） ①自立意識(shí)、求知精神 ②競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、效率意識(shí)
③服務(wù)精神、開(kāi)拓創(chuàng)新精神 ④科學(xué)意識(shí)、愛(ài)國(guó)意識(shí)
A、①②③④ B、①②③ C、①②④ D、②③④
5、青少年應(yīng)該成為民族精神的（ ）
①傳播者 ②創(chuàng)造者 ③弘揚(yáng)者 ④建設(shè)者
A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①③④
（五）、反思收獲湖南省沱江中學(xué)2011年下期 九 年級(jí)政治學(xué)科探學(xué)稿
主備人： 黃永鋒 審核人：　　　　領(lǐng)導(dǎo)意見(jiàn)：　　　　　班級(jí)：　　
標(biāo) 題 第一課 第一框 我對(duì)誰(shuí)負(fù)責(zé) 認(rèn)對(duì)我負(fù)責(zé)
一、使用說(shuō)明及學(xué)法指導(dǎo)：
1、布置學(xué)生閱讀課本4—12頁(yè)的內(nèi)容，對(duì)重要的名詞、概念等做出醒目的閱讀標(biāo)記小組內(nèi)進(jìn)行交流。2、對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)作簡(jiǎn)單必要的闡釋，明確重點(diǎn)和難點(diǎn)。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)
知道責(zé)任的含義、來(lái)源、表現(xiàn)和意義；了解不負(fù)責(zé)任的后果。
2、對(duì)自己的責(zé)任有明確的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)。
三、學(xué)習(xí)過(guò)程
（一）、自主學(xué)習(xí)
一、責(zé)任的含義、來(lái)源
1、責(zé)任的含義：責(zé)任是一個(gè)人 做的事情。例如：你 ， 等；或 做某些事情。
2、責(zé)任的來(lái)源：生活在社會(huì)中，我們因不同的 而負(fù)有不同的責(zé)任。責(zé)任產(chǎn)生于社會(huì)關(guān)系之中的 。責(zé)任可以來(lái)自對(duì)他人的承諾、分配的任務(wù)、上級(jí)的任命、職業(yè)的要求、 、傳統(tǒng)習(xí)俗、 、道德原則等。
3、人因不同的社會(huì)身份而負(fù)有不同的責(zé)任
我們?cè)谏鐣?huì)中生活，扮演著不同的角色，而 往往意味著 。作為子女， 是我們的責(zé)任；作為學(xué)生，遵守 、完成 是我們的責(zé)任；作為朋友， 、 、 ，我們義不容辭；對(duì)于陌生人，雖然萍水相逢，扶危濟(jì)困是美德；作為普通公民，我們“ ”；作為社會(huì)成員，我們應(yīng)該維護(hù)正義、熱愛(ài)和平、保護(hù)環(huán)境……只有人人都認(rèn)識(shí)到自己扮演的 ，盡到自己的 ，才能共同建設(shè)和諧美好的社會(huì)，共享美好的幸福生活。
二、誰(shuí)對(duì)我負(fù)責(zé)
1、 對(duì)自己負(fù)責(zé)。誰(shuí)對(duì)自己不負(fù)責(zé)任，誰(shuí)就要對(duì)自己不負(fù)責(zé)任所造成的后果負(fù)責(zé)，承擔(dān)這種不負(fù)責(zé)任的后果，當(dāng)然，用合情、合理的方法，及時(shí)糾正自己的過(guò)失，也是一種 的表現(xiàn)。否則，為了掩蓋一次過(guò)失，你可能會(huì)對(duì)自己的不負(fù)責(zé)任付出 。
2、自己對(duì)自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn)、意義
只有對(duì)自己 的人，才能亨有真正的自尊，也才有資格、有信心、有能力承擔(dān)起對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的 。在我們的人生之旅中，小到為自己的一次約定守時(shí)，大到終身信守誠(chéng)實(shí)、自尊自信、自立自強(qiáng)，都是對(duì)自己負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。3、我們要相互負(fù)責(zé)
我們都生活在社會(huì)中，任何人脫離了社會(huì)就不可能生存和發(fā)展，更不可能成就任何事業(yè)。社會(huì)是一個(gè)整體，人們?cè)谏鐣?huì)生活中都扮演著 ，承擔(dān)著不同的責(zé)任。我對(duì)他人 ，他人也對(duì)我 ；說(shuō)到底，也就是對(duì)他人 、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。
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（二）、合作探究
學(xué)生表演小品（引言內(nèi)容）
“七嘴八舌”說(shuō)出問(wèn)題的答案。
2、學(xué)生分組討論，交流各組討論的結(jié)果，填寫教材第5頁(yè)表格。
3、學(xué)生說(shuō)出所知道的東南亞海嘯情況和我國(guó)地震災(zāi)害等情況,用我國(guó)捐贈(zèng)救災(zāi),回答哪些人分別承擔(dān)了什么責(zé)任
4、學(xué)生閱讀教材P11至P12頁(yè)的圖文材料，及時(shí)開(kāi)動(dòng)腦筋并說(shuō)出不承擔(dān)責(zé)任所帶來(lái)和后果：
（1）對(duì)自己的后果； （2）對(duì)他人的后果； （3）對(duì)社會(huì)的后果。
（三）、拓展延伸
1、自己對(duì)自己負(fù)責(zé)任有什么表現(xiàn)和意義？自己不對(duì)自己負(fù)責(zé)任會(huì)有什么后果？
2、辨析題 有人說(shuō)：“社會(huì)責(zé)任是孤立的，每個(gè)人的社會(huì)責(zé)任都可以單獨(dú)存在。”這個(gè)觀點(diǎn)對(duì)嗎？為什么？
（四）、鞏固反饋
1．對(duì)自己負(fù)責(zé)，說(shuō)到底，也就是
（A）為自己贏得自尊自信 （B）對(duì)他人負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)
（C）用合法的方法，及時(shí)糾正自己的過(guò)失 （D）為自己創(chuàng)造良好的生存環(huán)境
2．下列行為屬于對(duì)自己負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)是
①用合理、合法的方法，及時(shí)糾正自己的過(guò)失 ②約定收時(shí) ③自尊自信、自立自強(qiáng)
④只要對(duì)自己的有利就去做
（A）①②③ （B）②③④ （C）①②④ （D）①③④
3．學(xué)生的主要責(zé)任是認(rèn)真學(xué)習(xí)，這個(gè)責(zé)任來(lái)自
①公民的身份 ②分配的任務(wù) ③法律規(guī)定 ④上級(jí)的命令
（A）①②③ （B）②③④ （C）①②④ （D）①③④
4．責(zé)任是我們一生都不可回避的話題。下列對(duì)責(zé)任的認(rèn)識(shí)不正確的是 ( )
A．責(zé)任是一個(gè)人應(yīng)當(dāng)做的事情 B．責(zé)任產(chǎn)生于社會(huì)關(guān)系中的相互承諾
C．責(zé)任是一個(gè)人不應(yīng)當(dāng)做的事情 D．責(zé)任是一項(xiàng)基本權(quán)利
（五）、反思收獲湖南省沱江中學(xué)2011年下期 九 年級(jí)政治學(xué)科探學(xué)稿
主備人： 黃永鋒 審核人：尹德光　領(lǐng)導(dǎo)意見(jiàn)：　　　　　班級(jí)：　　
標(biāo) 題 第六課 參與政治生活 第一框 人民當(dāng)家作主的法治國(guó)家
一、使用說(shuō)明及學(xué)法指導(dǎo)：
1、布置學(xué)生閱讀課本的內(nèi)容，對(duì)重要的名詞、概念等做出醒目的閱讀標(biāo)記小組內(nèi)進(jìn)行交流。2、對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)作簡(jiǎn)單必要的闡釋，明確重點(diǎn)和難點(diǎn)。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)
人民代表大會(huì)是我人民行使國(guó)家權(quán)力的機(jī)關(guān)；我國(guó)的根本政治制度。
2、人民代表大會(huì)與其它國(guó)家機(jī)關(guān)的關(guān)系、全國(guó)人民代表大會(huì)的職權(quán)。
3、依法治國(guó)的基本方略、依法治國(guó)的要求。
三、學(xué)習(xí)過(guò)程
（一）、自主學(xué)習(xí)
一、人民怎樣當(dāng)家作主
1、人民當(dāng)家作主的方式
我國(guó)人口眾多，地域遼闊，人民行使權(quán)力要通過(guò)適當(dāng)?shù)姆绞健＿@就是廣大人民通過(guò)_________或_________的方式選出代表，由他們組成各級(jí)_________________，組成國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)。再由國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)產(chǎn)生_______、_________、_______等機(jī)關(guān)，分別行使管理國(guó)家、維護(hù)社會(huì)秩序的各項(xiàng)權(quán)力。
2、______________________是我國(guó)的根本政治制度。
3、____________________和___________________是人民行使當(dāng)家作主的機(jī)關(guān)。
4、同其它國(guó)家機(jī)關(guān)相比，_______________地位最高，權(quán)力最大。其它中央國(guó)家機(jī)關(guān)都由它________，對(duì)它_________，并受它_________。
5、_______________是國(guó)家最高權(quán)力機(jī)關(guān)。其職權(quán)主要有：修改憲法；監(jiān)督憲法的實(shí)施；立法權(quán)；任免權(quán)，國(guó)家主席、中央軍委主席、國(guó)務(wù)院總理等都由它選舉或決定；重大事項(xiàng)的決定權(quán)；監(jiān)督權(quán)。
二、生活在法治國(guó)家里
1、依法治國(guó)的基本方略
（1）我國(guó)憲法規(guī)定：“中華人民共和國(guó)實(shí)行依法治國(guó)，建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家。”
（2）依法治國(guó)是黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國(guó)家的________________。
（3）依法治國(guó)，就是依照________和___________規(guī)定治理國(guó)家。這是建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家、實(shí)現(xiàn)國(guó)家______________的要求。
2、依法治國(guó)的基本要求
（1）實(shí)行依法治國(guó)，建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家，就要___________、_____、________________、______________。
（2）“有法可依”要求_______體現(xiàn)人民意志、反映社會(huì)發(fā)展規(guī)律的完備的社會(huì)主義法律體系，這是依法治國(guó)的_________。
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（3）“有法必依”要求________________都必須依法辦事，這是依法治國(guó)的_______________。
（4）“執(zhí)法必嚴(yán)”要求_________________嚴(yán)格依照法律規(guī)定辦事，嚴(yán)肅執(zhí)法，嚴(yán)格執(zhí)法，堅(jiān)決擁護(hù)法律的權(quán)威和尊嚴(yán)，這是依法治國(guó)的_______。
（5）“違法必究”要求追究____________________的刑事責(zé)任，這是依法治國(guó)的_______________。
3、國(guó)家機(jī)關(guān)要依法行政
（1）我國(guó)是一個(gè)法治國(guó)家，一切國(guó)家機(jī)關(guān)都是依照憲法和法律規(guī)定組織起來(lái)的，立法機(jī)關(guān)、行政機(jī)關(guān)和司法機(jī)關(guān)都必須________行使職權(quán)。
（2）生活在法治國(guó)家里，人人都要和________部門打交道。_______能否依法行政，嚴(yán)格依法辦事，直接影響到憲法和法律的_______、_______，直接關(guān)系到____________基本方略能否順利實(shí)施，建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家的宏偉目標(biāo)能否順利實(shí)現(xiàn)。因此，__________是依法治國(guó)的重要環(huán)節(jié)。政府及其工作人員要____________，使國(guó)家的公共管理活動(dòng)依法進(jìn)行，符合法律的規(guī)定。
（3）生活在法治國(guó)家里，人人都要______、______、______、______，依法維護(hù)國(guó)家利益，依法規(guī)范自身行為。
（二）、合作探究
1、書本74—75，人民代表大會(huì)的職責(zé)上，從這件事中，你感受最深的是什么？通過(guò)小組討論，一起來(lái)感受。
2、小組討論，看看我們能不能說(shuō)出哪些國(guó)家行政機(jī)關(guān)依法管理社會(huì)公共事務(wù)的行政活動(dòng)？
3、書本77頁(yè)，小組討論，在日常生活中，你的家人有沒(méi)有遇到過(guò)合法權(quán)益被侵犯的事情？有又是如何解決的？
（三）、拓展延伸
1、 閱讀材料，回答問(wèn)題。
設(shè)立香港、澳門特別行政區(qū)；興建長(zhǎng)江三峽工程；設(shè)立重慶市……
（1）上述國(guó)家大事的決定權(quán)由什么國(guó)家機(jī)關(guān)來(lái)行使？

（2）這一國(guó)家機(jī)關(guān)的職權(quán)有哪些？




三、材料分析題
中共中央制定《國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十一個(gè)五年規(guī)劃》中指出：加快建設(shè)法治政府，全面推進(jìn)依法行政，健全科學(xué)決策機(jī)制和行政監(jiān)督機(jī)制。
（1）上述規(guī)定反映我國(guó)堅(jiān)持什么治國(guó)方略？這一方略的核心和前提分別是什么？

（2）各級(jí)政府能否認(rèn)真落實(shí)依法行政、嚴(yán)格依法辦事，將會(huì)對(duì)哪些方面產(chǎn)生影響？
（3）為了更好落實(shí)（1）中的這一治國(guó)方略，我們公民應(yīng)該怎樣做？
（四）、鞏固反饋
1、下列選項(xiàng)中，對(duì)依法治國(guó)認(rèn)識(shí)不正確的有（ ）
A、依法治國(guó)就是要加強(qiáng)思想道德建設(shè) B、要做到有法可依，有法必依，執(zhí)法必嚴(yán)，違法必究 C、依法治國(guó)是實(shí)現(xiàn)國(guó)家長(zhǎng)治久安的要求
D、依法治國(guó)的主體是人民
2、關(guān)于“人民代表大會(huì)制度”的表述不正確的是（ ）
A、它是我國(guó)的根本政治制度，是符合我國(guó)國(guó)情的民主政治制度 B、它是人民行使國(guó)家權(quán)力的機(jī)關(guān) C、它是人民行使當(dāng)家作主權(quán)力的最基本方式
3、我國(guó)的最高立法機(jī)關(guān)是（ ）
A、全國(guó)人民代表大會(huì) B、人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì) C、國(guó)務(wù)院 D、中共中央
4、江華縣人民政府是（ ）
A、地方國(guó)家行政機(jī)關(guān) B、地方黨組織 C、地方群眾組織 D、地方國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)
5、在十屆人大二次會(huì)議上，全體代表對(duì)溫家寶總理的政府工件報(bào)告作了認(rèn)真的審議，這是人大代表代表人民在行使（ ）
A、立法權(quán) B、控告權(quán) C、監(jiān)督權(quán) D、批評(píng)權(quán)
6、人民代表大會(huì)制度是我國(guó)的（ ）
A、根本政治制度 B、基本經(jīng)濟(jì)制度 C、最高權(quán)力機(jī)關(guān) D、處理民族關(guān)系的制度
7、___________是依法治國(guó)的前提。（ ）
A、有法可依 B、有法必依 C、執(zhí)法必嚴(yán) D、違法必究
8、___________是依法治國(guó)的重要環(huán)節(jié)。（ ）
A、依法執(zhí)政 B、依法行政 C、依法辦事 D、遵紀(jì)守法
9、生活在法治國(guó)家里，人人都要與其打交道的部門是（ ）
A、黨政部門 B、各種政府部門 C、檢察部門 D、學(xué)校部門
10、下列關(guān)于全國(guó)人民代表大會(huì)說(shuō)法正確是（ ）
①是最高國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān) ②地位最高，權(quán)力最大 ③其它中央國(guó)家機(jī)關(guān)都由它產(chǎn)生，對(duì)它負(fù)責(zé) ④是最高國(guó)家行政機(jī)關(guān)
A、①②③④ B、①②③ C、①③ D、②④
課后知識(shí)延伸：
（1）依法治國(guó)的含義：我國(guó)憲法規(guī)定：“中華人民共和國(guó)實(shí)行依法治國(guó)，建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家。”依法治國(guó)是黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國(guó)家的基本方略，是依照憲法和法律的規(guī)定管理國(guó)家。這是建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家、實(shí)現(xiàn)國(guó)家長(zhǎng)治久安的要求。
（2）依法治國(guó)的主體是廣大人民群眾。人民作為國(guó)家的主人，通過(guò)人民代表大會(huì)，依法行使管理國(guó)家事務(wù)和社會(huì)事務(wù)的權(quán)力，理所當(dāng)然是治理國(guó)家的主體。
（3）依法治國(guó)的核心：依憲治國(guó)。依法治國(guó)的標(biāo)準(zhǔn)是憲法和法律。依法治國(guó)就是嚴(yán)格按照以憲法為核心的社會(huì)主義法律體系辦事，維護(hù)憲法和法律的尊嚴(yán)，任何組織和個(gè)人都沒(méi)有超越憲法和法律的特權(quán)。
（4）依法治國(guó)的意義：是建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家、實(shí)現(xiàn)國(guó)家長(zhǎng)治久安的要求；是維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，保持安定團(tuán)結(jié)的需要，體現(xiàn)了人民的最高利益；是我們各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展的前提。沒(méi)有穩(wěn)定，特別是沒(méi)有政治穩(wěn)定，改革就無(wú)法進(jìn)行，經(jīng)濟(jì)就不能發(fā)展，什么事情也干不成。
（五）、反思收獲湖南省沱江中學(xué)2011年下期 九 年級(jí)政治學(xué)科探學(xué)稿
主備人： 黃永鋒 審核人：尹德光 領(lǐng)導(dǎo)意見(jiàn)：　　　　　班級(jí)：　　
標(biāo) 題 第二框 憲法是國(guó)家的根本大法
一、使用說(shuō)明及學(xué)法指導(dǎo)：
1、布置學(xué)生閱讀課本的內(nèi)容，對(duì)重要的名詞、概念等做出醒目的閱讀標(biāo)記小組內(nèi)進(jìn)行交流。2、對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)作簡(jiǎn)單必要的闡釋，明確重點(diǎn)和難點(diǎn)。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)
憲法的作用。2、我國(guó)的國(guó)家性質(zhì)、國(guó)家的根本任務(wù)。
3、憲法和普通法律在內(nèi)容上的區(qū)別，憲法具有最高的法律地位和法律效力，憲法是國(guó)家的根本大法。
三、學(xué)習(xí)過(guò)程
（一）、自主學(xué)習(xí)
一、治國(guó)安邦的總章程
1、憲法的重要作用
依法治國(guó)的核心是____________、_______是實(shí)行依法治國(guó)的根本依據(jù)，在國(guó)家政治生活中具有極其重要的作用。
2、憲法的主要內(nèi)容
（1）憲法規(guī)定了我們國(guó)家的性質(zhì)、根本制度和根本任務(wù)
憲法第一條第一款規(guī)定：“中華人民共和國(guó)是____________領(lǐng)導(dǎo)的、以____________為基礎(chǔ)的______________的社會(huì)主義國(guó)家。”這就是對(duì)我們國(guó)家性質(zhì)的規(guī)定。
憲法第二條第二款規(guī)定：“_________________是中華人民共和國(guó)的根本制度。”這是對(duì)我們國(guó)家根本制度的規(guī)定。
3、憲法與其它法律的關(guān)系
（1）憲法規(guī)定國(guó)家生活中的___________，而普通法律只是對(duì)刑事、民事、經(jīng)濟(jì)、行政等國(guó)家生活中某一方面的規(guī)定。
（2）憲法具有最高的_____________，其它法律、行政法規(guī)的內(nèi)容和精神都不得與憲法的原則和規(guī)定相違背，否則，就會(huì)因違憲而無(wú)效。
（3）同普通法律比較，憲法制定和修改的程序比普通法律更為_(kāi)____。
4、樹(shù)立憲法意識(shí)
（1）新中國(guó)成立以來(lái)，我國(guó)先后制定過(guò)_____部憲法，_________年憲法是現(xiàn)行憲法，曾做過(guò)四次修訂。它由______________、______________、_________、_____________、______________________四章構(gòu)成。
二、憲法具有最高的法律地位
1、憲法在法律體系中的地位
（1）由于憲法所規(guī)定的內(nèi)容是國(guó)家生活中帶有__________、________的問(wèn)題，是國(guó)家的立法活動(dòng)的_________，因此，憲法在國(guó)家法律體系中具有__________法律地位和法律效力。
（2）所謂法律效力，是指法律的___________和___________。
學(xué)生姓名： 小組名稱：　　　　評(píng)價(jià)：　　　
2、憲法是其它法律的_____________和____________。
普通法律是根據(jù)________制定的，是__________的具體化。憲法與普通法律的關(guān)系，通常被稱為“母法”與“子法”的關(guān)系，即憲法為母法，普通法律為子法。
3、憲法具有_______的法律效力
憲法與普通法律相比，具有_________法律效力。任何普通法律、行政法規(guī)的內(nèi)容和精神都不得與憲法的原則和規(guī)定相違背，否則，就會(huì)因違憲而無(wú)效。
4、_______是一切組織和個(gè)人的根本活動(dòng)準(zhǔn)則。
5、憲法制定和修改的程序更為_(kāi)________ 同普通法律相比，憲法制定和修改的程序更為_(kāi)________。其目的是保障憲法的權(quán)威性和穩(wěn)定性，是國(guó)家長(zhǎng)治久安，社會(huì)健康發(fā)展的保障。
三、憲法是國(guó)家的根本大法
從內(nèi)容上看，憲法規(guī)定了國(guó)家生活中的___________；從效力上看，憲法具有最高的____________；從制定和修改的程序上看，憲法比_______
______更為嚴(yán)格。所以說(shuō)，憲法是國(guó)家的根本大法。
（二）、合作探究
1、小組一起看看，書本78頁(yè)（一次隆重的法律家族聚會(huì)），從這些法律的聚會(huì)中，我們能否看出憲法與普通法律的不同嗎？
2、討論書本79頁(yè)，（青年女工小齊的故事），看完故事后，我們一起來(lái)幫她解決所遇到的事情。小齊為什么能夠依法維護(hù)自己的權(quán)利？她是怎樣依法維護(hù)自己權(quán)利的？
3、合作探討，剖析書本80頁(yè)，圖示的內(nèi)容，能否看出憲法與其他法律的關(guān)系嗎？
4、填寫書本80頁(yè)的表格，說(shuō)明憲法與普通法律的“母子”關(guān)系。
（三）、拓展延伸
1、毛澤東同志說(shuō)：“一個(gè)團(tuán)體要有一個(gè)章程，一個(gè)國(guó)家也要有一個(gè)章程，憲法就是一個(gè)總章程，是國(guó)家的根本在法。”
請(qǐng)回答：憲法為什么是國(guó)家的根本大法？
2、修改憲法必須經(jīng)過(guò)哪些法定程序？為什么必須通過(guò)全國(guó)人民代表大會(huì)修改憲法
（四）、鞏固反饋
1、廣東省一位人大代表說(shuō)：“國(guó)家要長(zhǎng)治久安，就要推行‘法治’，再也不能‘人治’，特別是要遵守憲法，以‘憲法’為‘最高領(lǐng)導(dǎo)’。你對(duì)‘最高領(lǐng)導(dǎo)’的理解是（ ）
①樹(shù)立憲法的最高權(quán)威 ②憲法是最高的行為準(zhǔn)則 ③憲法可以代替其它法律 ④堅(jiān)持依憲治國(guó)就是依法治國(guó) ⑤憲法是國(guó)家的根本大法
A、①②③ B、①④⑤ C、②④⑤ D、①②⑤
2、國(guó)的決定從2001年開(kāi)始將現(xiàn)行憲法實(shí)施日即12月4日，作為每年一次的全國(guó)法制宣傳日。國(guó)家之所以把憲法實(shí)施日作為全國(guó)法制宣傳日，是因?yàn)椋? ）
①憲法是治國(guó)安邦的總章程 ②只要堅(jiān)持法制宣傳就能實(shí)現(xiàn)依法治國(guó)
③依法治國(guó)的核心是依憲治國(guó) ④憲法是國(guó)家的根本在法
A、①②③④ B、①③④ C、①②③ D、①③
3、第四個(gè)全國(guó)法制宣傳日確定的主題是“弘揚(yáng)憲法精神，增強(qiáng)法制觀念”。這是因?yàn)椋? ）
①依法治國(guó)的核心是依憲治國(guó) ②憲法是國(guó)家的根本大法
③憲法是人民權(quán)利的保障書 ④公民的生活與法律息息相關(guān)
A、①② B、①③④ C、①②③ D、①②③④
4、在我國(guó)，一切國(guó)家機(jī)關(guān)的最高行為準(zhǔn)則是（ ）
A、《中華人民共和國(guó)行政許可法》 B、憲法和法律
C、《中華人民共和國(guó)憲法》 D、國(guó)家機(jī)關(guān)各自制定的章程
5、憲法具有最高的法律效力，這是因?yàn)椋? ）
A、普通法律是根據(jù)憲法制定的，是憲法的具體B、憲法的制定和修改比普通法律更為嚴(yán)格 C、憲法是法律的法律 D、普通法律不能和憲法相抵觸，否則要被撤銷和宣布無(wú)效
6、我國(guó)法律有“母法”“子法”之分。下列選項(xiàng)中的兩部法律，是“母法”與“子法”關(guān)系的是（ ）
A、《合同法》《反不正當(dāng)法》 B、《教育法》《義務(wù)教育法》
C、《中華人民共和法憲法》《刑法》 D、《商標(biāo)法》《專利法》
7、在十屆全國(guó)人大三次會(huì)議第四次全體會(huì)議上，胡錦濤當(dāng)選為中華人民共和國(guó)中央軍事委員會(huì)主席。這體現(xiàn)了全國(guó)人民代表大會(huì)具有（ ）
A、最高任免權(quán) B、最高決定權(quán) C、最高立法權(quán) D、最高監(jiān)督權(quán)
8、憲法是國(guó)家的根本大法，它規(guī)定國(guó)家生活中的根本問(wèn)題。我國(guó)憲法明確規(guī)定：_____________是中華人民共和國(guó)的根本政治制度。（ ）
A、社會(huì)主義制度 B、人民代表大會(huì)制度
C、社會(huì)主義公有制 D、民族區(qū)域自治制度
9、我國(guó)《義務(wù)教育法》《未成年人保護(hù)法》等法律均寫明：根據(jù)憲法和我國(guó)的實(shí)際情況制定本法……這說(shuō)明（ ）
A、憲法是其它法律的立法基礎(chǔ)和立法依據(jù)
B、憲法是一切組織和個(gè)人的根本活動(dòng)準(zhǔn)則
C、同普通法律相比，憲法制定和修改的程序更為嚴(yán)格
D、憲法是所有法律相加之和
10、同普通法律相比，憲法制定和修改的程序更為嚴(yán)格，其目的是（ ）
①保障憲法的權(quán)威性 ②使國(guó)家長(zhǎng)治久安
③使社會(huì)健康發(fā)展 ④了解憲法的重要內(nèi)容
A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④
（五）、反思收獲湖南省沱江中學(xué)2011年下期 九 年級(jí)政治學(xué)科探學(xué)稿
主備人： 黃永鋒 審核人：　尹德光　領(lǐng)導(dǎo)意見(jiàn)：　　　　　班級(jí)：　　
標(biāo) 題 第四框 實(shí)施科教興國(guó)的戰(zhàn)略
一、使用說(shuō)明及學(xué)法指導(dǎo)：
1、布置學(xué)生閱讀課本的內(nèi)容，對(duì)重要的名詞、概念等做出醒目的閱讀標(biāo)記小組內(nèi)進(jìn)行交流。2、對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)作簡(jiǎn)單必要的闡釋，明確重點(diǎn)和難點(diǎn)。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)
了解科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，我國(guó)發(fā)展科技、教育的重要性；
能夠正確的看待發(fā)展經(jīng)濟(jì)與發(fā)展科技、教育的關(guān)系；
3、感受科技和教育的力量，樹(shù)立熱愛(ài)科學(xué)、勤奮學(xué)習(xí)的觀念。
三、學(xué)習(xí)過(guò)程
（一）、自主學(xué)習(xí)
一、科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力
1、科技的重要作用
（1）、科技的每一次重大突破，都會(huì)引起 和 的巨大進(jìn)步。
(2)、當(dāng)今世界， 成為生產(chǎn)力中最活躍的因素，科學(xué)技術(shù)是 。
2、我國(guó)注重發(fā)展科技
（1）、我國(guó)科技的現(xiàn)狀
①在 的掌握和 方面，我國(guó)已經(jīng)建立起堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，在一些重要領(lǐng)域已走在世界的前列。
②從整體上看，我國(guó)科技的 同世界先進(jìn)水平相比較仍有 ，同我國(guó) 的要求還有很多不相適應(yīng)的地方
（2）、我國(guó)發(fā)展科技的必要性
①中國(guó)的發(fā)展離不開(kāi) 的進(jìn)步； ②要迅速提高我國(guó)的生產(chǎn)力水平，縮小與發(fā)達(dá)國(guó)家的差距，我國(guó)就必須 。
③把發(fā)展我國(guó)社會(huì)主義制度的 同推進(jìn)改革開(kāi)放和發(fā)展先進(jìn)的 結(jié)合起來(lái)，是實(shí)現(xiàn)我國(guó)生產(chǎn)力快速發(fā)展和 的必然要求。
（二）、百年大計(jì)、教育為本
1、教育的地位
（1）、當(dāng)今世界，各國(guó)之間的激烈的經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)和科技競(jìng)爭(zhēng)。歸根到底還是 的競(jìng)爭(zhēng)、 的競(jìng)爭(zhēng)。
（2）、從一定意義上來(lái)說(shuō)， 決定一個(gè)國(guó)家和民族的未來(lái)，是一個(gè)民族 。
2、教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略的要求
學(xué)生姓名： 小組名稱：　　　　評(píng)價(jià)：　　　
（1）、把經(jīng)濟(jì)建設(shè)轉(zhuǎn)到依靠 和 的軌道上來(lái)；（2）、教育是民族振興的 ，要真正把 擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，努力提高全民族的 和 。
3、發(fā)展教育的原因（或者意義）
（1）、從個(gè)人角度而言：面對(duì)日益激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)、迎接未來(lái) 的挑戰(zhàn)，接受良好的教育，已經(jīng)成為人們生存發(fā)展的 和 的財(cái)富，甚至決定人的 。
（2）、從國(guó)家角度而言：只有把我國(guó)的教育搞上去，才能化人口大國(guó)為 ，化人口壓力為 ，才能從根本上提高中華民族的 ，增強(qiáng)我國(guó)的 ，才能在激烈的 中取得戰(zhàn)略主動(dòng)地位。
（三）、科教興國(guó)
1、我國(guó)實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略的原因
（1）、全球范圍內(nèi)，科技革命的突飛猛進(jìn)對(duì)世界各國(guó) 、 和 產(chǎn)生了巨大的推動(dòng)力。
（2）、我國(guó)的科技水平和教育水平都落后，面臨著發(fā)達(dá)國(guó)家?guī)?lái)的巨大壓力和嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。
（3）、發(fā)展科技、教育，是我國(guó)實(shí)現(xiàn) 和 的根本大計(jì)，也是我們建設(shè)
的必然要求。
2、我國(guó)推進(jìn)科技興國(guó)戰(zhàn)略的方法
（1）、必須加強(qiáng)科技創(chuàng)新和教育創(chuàng)新
①科技創(chuàng)新能力，已經(jīng)越來(lái)越成為綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)的 。如果我們的自主創(chuàng)新能力上不去，我們就只能引進(jìn)技術(shù)，就永遠(yuǎn)無(wú)法擺脫 的局面。
②要提高科技創(chuàng)新能力，首要的就是要 。
（2）、我們推進(jìn)科技興國(guó)戰(zhàn)略，就應(yīng)該全面的深化
體制改革，積極推進(jìn)科技教育與 相結(jié)合。
（二）、合作探究
1、按學(xué)習(xí)小組進(jìn)行相互的交流活動(dòng)，讓學(xué)生展開(kāi)想象，設(shè)想今后的交通或者通訊方面的科技發(fā)展，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生去認(rèn)識(shí)到科技分鐘對(duì)生活和社會(huì)發(fā)展的影響。
2、組織學(xué)生閱讀課本60頁(yè)的兩種觀點(diǎn)，讓學(xué)生結(jié)合前面所學(xué)的以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心去進(jìn)行學(xué)生現(xiàn)在的討論：我國(guó)在發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義道路上應(yīng)該如何去處理經(jīng)濟(jì)建設(shè)和發(fā)展教育的關(guān)系？
3.根據(jù)現(xiàn)在社會(huì)上的兩種不同做法：一種認(rèn)為讀書無(wú)用論，而另一種是許多外出打工的年輕人卻紛紛到各種學(xué)校去補(bǔ)充知識(shí)，去充實(shí)自己。由各個(gè)學(xué)習(xí)小組對(duì)此發(fā)表自己的看法
湖南省沱江中學(xué)2011年下期 九 年級(jí)政治學(xué)科探學(xué)稿
（三）、拓展延伸
1、有人認(rèn)為，我國(guó)已經(jīng)開(kāi)通了武廣高鐵，現(xiàn)在又在修建京滬高鐵和長(zhǎng)杭高鐵。。。。，這標(biāo)識(shí)著我國(guó)的科學(xué)技術(shù)水平已經(jīng)進(jìn)入世界的先進(jìn)行列了，你贊同這種說(shuō)法嗎？為什么？
2、我國(guó)現(xiàn)在加快科技進(jìn)步和科技創(chuàng)新步伐的原因是什么？為此，我國(guó)應(yīng)該堅(jiān)持怎樣的發(fā)展戰(zhàn)略？
（四）、鞏固反饋
1、“真正先進(jìn)的核心技術(shù)是買不來(lái)的”，這一句話告訴我們（ ）
①推進(jìn)科技興國(guó)戰(zhàn)略 ②發(fā)揚(yáng)自力更生、艱苦創(chuàng)業(yè)的精神
③積極“走出去”，不用“引進(jìn)來(lái)” ④重視人才的培養(yǎng)
A、①②③④ B、①③④ C、①②④ D、②③④
2、“再苦不能苦孩子，再窮不能窮教育”這句話說(shuō)明 （ ）
①百年大計(jì)，教育為本
②教育決定一個(gè)國(guó)家和民族的未來(lái)，是一個(gè)民族最根本的事業(yè)
③要真正把發(fā)展教育放在優(yōu)先發(fā)展的地位
④接受良好的教育是人們生存和發(fā)展的第一需要和終身受益的財(cái)富
A、①③④ B、①②③④ C、①②④ D、②③④
3、袁隆平用一顆種子改變了世界，這說(shuō)明 （ ）
A、種子是改變世界的決定性因素
B、只要有膽識(shí)就一定可以成為科學(xué)家
學(xué)生姓名： 小組名稱：　　　　評(píng)價(jià)：　　　
C、科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步已經(jīng)使我國(guó)成為世界發(fā)達(dá)國(guó)家
D、科學(xué)技術(shù)已經(jīng)成為第一生產(chǎn)力
4、當(dāng)今世界，各國(guó)之間的激烈競(jìng)爭(zhēng)，歸根到底是 （ ）
①教育的競(jìng)爭(zhēng) ②人才的競(jìng)爭(zhēng) ③軍事的競(jìng)爭(zhēng) ④工業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)
A、①③ B、①④ C、①② D、②③
5、 越來(lái)越成為綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)的決定因素 （ ）
A、科技創(chuàng)新能力 B、軍事實(shí)力
C、經(jīng)濟(jì)實(shí)力 D、國(guó)民素質(zhì)
6、要提高我國(guó)的科技創(chuàng)新能力，首先就應(yīng)該提高 （ ）
A、計(jì)劃生育水平 B、對(duì)外開(kāi)放水平
C、教育創(chuàng)新能力 D、環(huán)境保護(hù)能力
（五）、反思收獲湖南省沱江中學(xué)2011年下期 九 年級(jí)政治學(xué)科探學(xué)稿
主備人： 黃永鋒 審核人：尹德光　領(lǐng)導(dǎo)意見(jiàn)：　　　　　班級(jí)：　　
標(biāo) 題 第二框 走共同富裕的道路
一、使用說(shuō)明及學(xué)法指導(dǎo)：
1、布置學(xué)生閱讀課本的內(nèi)容，對(duì)重要的名詞、概念等做出醒目的閱讀標(biāo)記小組內(nèi)進(jìn)行交流。2、對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)作簡(jiǎn)單必要的闡釋，明確重點(diǎn)和難點(diǎn)。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)
我國(guó)現(xiàn)階段的分配制度、分配原則、分配過(guò)程中應(yīng)注意的問(wèn)題。
2、知道共同富裕是社會(huì)主義的根本原則。3、弄清讓創(chuàng)造財(cái)富的源泉涌流等內(nèi)容。
三、學(xué)習(xí)過(guò)程
（一）、自主學(xué)習(xí)
一、先富帶后富，共奔富裕路
1、堅(jiān)持和完善中國(guó)特色社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)，必須堅(jiān)持和完善公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制度。與此相適應(yīng)，我們必須堅(jiān)持和完善_____________________________的分配制度，健全_______、______、________、________等生產(chǎn)要素按貢獻(xiàn)參與分配的原則。
2、在分配中，既要提倡__________精神，又要落實(shí)分配政策；既要反對(duì)_____________，又要防止______________。
3、___________是社會(huì)主義的根本原則，但實(shí)現(xiàn)___________是一個(gè)過(guò)程。只有鼓勵(lì)一部分人一部分地區(qū)通過(guò)誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)和合法經(jīng)營(yíng)______起來(lái)，形成______效應(yīng)，并通過(guò)___________________，才能逐步實(shí)現(xiàn)共同富裕。在不同的發(fā)展階段，共同富裕有不同的內(nèi)容。
改革開(kāi)放以來(lái)，廣大中西部地區(qū)根據(jù)自己的條件發(fā)揮資源優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，在各個(gè)方面支持了__________地區(qū)先發(fā)展起來(lái)。當(dāng)改革和發(fā)展到了一定階段以后，黨和政府又采取有力措施，實(shí)施“__________”戰(zhàn)略，推動(dòng)先富起來(lái)的__________地區(qū)積極支持_________地區(qū)發(fā)展經(jīng)濟(jì)。
二、讓創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富的源泉涌流
1、在我們社會(huì)，尊重_______、尊重_______、尊重_______、尊重_______
蔚然成風(fēng)，一切勞動(dòng)、知識(shí)、技術(shù)、管理和資本的活力競(jìng)相迸發(fā)，一切___
__________________的源泉也將充分涌流。
2、改革開(kāi)放和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)為我們創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造了良好的條件。作為個(gè)人，我們應(yīng)該抓住___________，發(fā)揮____________，積極進(jìn)取，努力_____，實(shí)現(xiàn)_____________，為國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展作出貢獻(xiàn)。
（二）、合作探究
1、P93，小組各個(gè)成員調(diào)查自己家中的經(jīng)濟(jì)收入來(lái)源？看看人們可以通過(guò)哪些方式獲取合法收入？
學(xué)生姓名： 小組名稱：　　　　評(píng)價(jià)：　　　
2、小組討論，如何縮小地區(qū)差距提出自己的建議？
3、P95，小組看看，小嚴(yán)創(chuàng)業(yè)社會(huì)給了什么條件，他在創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中體現(xiàn)了怎樣的素質(zhì)？
（三）、拓展延伸
1、我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段必須堅(jiān)持的分配制度和分配原則分別是什么？
2、請(qǐng)列舉兩項(xiàng)黨和政府為實(shí)現(xiàn)共同富裕所作出的重大決策。
3、建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村體現(xiàn)了共同富裕的根本原則，請(qǐng)你談?wù)剬?duì)這一原則的認(rèn)識(shí)。
（四）、鞏固反饋
1、2006年，溫家寶總理在全國(guó)人大報(bào)告工作時(shí)強(qiáng)調(diào)，要加大在教育、醫(yī)療、社會(huì)保障等方面的投入，讓全體人民共享改革發(fā)展成果。國(guó)家的這一舉措，體現(xiàn)了社會(huì)主義的根本原則是
A、同時(shí)富裕 B、共同富裕 C、同等富裕 D、同步富裕
2、從我國(guó)的分配制度和分配原則可以看出（ ）
A、它與基本經(jīng)濟(jì)制度不相適應(yīng) B、反對(duì)平均主義就無(wú)法提倡奉獻(xiàn)精神
C、它與共同富裕原則相矛盾 D、我們社會(huì)尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造
3、西部大開(kāi)發(fā)、振興東北老工業(yè)基地、下崗職工再就業(yè)、扶貧幫困、加大收入分配調(diào)節(jié)力度，國(guó)家采取這些措施的最終目的是為了（ ）
A加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)建設(shè) B、深化改革開(kāi)放 C、實(shí)現(xiàn)共同富裕 D、提高綜合國(guó)力
4、小劉在國(guó)有企業(yè)工作，去年工作收入2萬(wàn)元出租房屋收入0.6萬(wàn)元，炒股收入1萬(wàn)元。材料表明（ ）
A我國(guó)的社會(huì)保障制度不完善 B、我國(guó)堅(jiān)持按勞分配與生產(chǎn)要素按貢獻(xiàn)參與分配
C、小劉有多份工作 D、我國(guó)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了共同富裕
（五）、反思收獲湖南省沱江中學(xué)2012年上期 九 年級(jí)政治學(xué)科探學(xué)稿
主備人： 黃永鋒 審核人：　尹德光　領(lǐng)導(dǎo)意見(jiàn)：　　　　　班級(jí)：　　
標(biāo) 題 九年級(jí) 第十課 選擇希望人生 第二框 理智面對(duì)學(xué)習(xí)的壓力
一、使用說(shuō)明及學(xué)法指導(dǎo)：
1、布置學(xué)生閱讀課本的內(nèi)容，對(duì)重要的名詞、概念等做出醒目的閱讀標(biāo)記小組內(nèi)進(jìn)行交流。2、對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)作簡(jiǎn)單必要的闡釋，明確重點(diǎn)和難點(diǎn)。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、知道學(xué)習(xí)壓力帶來(lái)的影響；了解緩解學(xué)習(xí)壓力的有效方法；知道導(dǎo)致考試焦慮的原因，知道克服考試焦慮的方法；2、能夠全面。客觀地認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的壓力；
3、認(rèn)識(shí)到因?qū)W習(xí)壓力而產(chǎn)生各種反應(yīng)是正常的，能夠正確地對(duì)待學(xué)習(xí)的壓力。
三、學(xué)習(xí)過(guò)程
學(xué)習(xí)壓力新思維
1、感受學(xué)習(xí)生活中的壓力是 的。由于學(xué)習(xí)的壓力而出現(xiàn)一些 、 反應(yīng)，是大家經(jīng)常會(huì)遇到的。
2、學(xué)習(xí)壓力的影響
（1）、積極的影響
適度的學(xué)習(xí)壓力可以 ，使我們 。
（2）、消極的影響
過(guò)度的學(xué)習(xí)壓力則會(huì) ，影響我們的 和 。
對(duì)待學(xué)習(xí)壓力的正確態(tài)度
沒(méi)有學(xué)習(xí)壓力，有可能會(huì)使我們失去 ，所以，我們對(duì)學(xué)習(xí)需要
，我們要在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上給自己 ，自覺(jué)地 ，增強(qiáng) 。
緩解學(xué)習(xí)壓力的方法
（1）、明確學(xué)習(xí)的 ，培養(yǎng) 是我們緩解學(xué)習(xí)壓力最有效的方法。
（2）、我們要學(xué)會(huì) ，學(xué)會(huì)將學(xué)習(xí)壓力化為 。
二、從容面對(duì)考試
1、產(chǎn)生考試焦慮的原因
(1)、面臨的考試 ，或者考試 ；（2）、他人、自己的過(guò)高要求超過(guò)了個(gè)人的 ；（3）、僅以 來(lái)判斷個(gè)人的價(jià)值。
2、正確的認(rèn)識(shí)考試焦慮
（1）、適度的考試焦慮體現(xiàn)了我們對(duì)考試的 ；
（2）、過(guò)度的考試焦慮，則會(huì) ，對(duì)身心健康 。
3、克服考試焦慮的策略和方法
（1）、要樹(shù)立正確的 。（2）、要實(shí)事求是地調(diào)整 。
（3）、要增強(qiáng) 。
學(xué)生姓名： 小組名稱：　　　　評(píng)價(jià)：　　　
（二）、合作探究
1、同學(xué)之間相互調(diào)查同學(xué)在壓力面前的反應(yīng)，然后分析出現(xiàn)這些現(xiàn)象的原因。（130頁(yè)）
2、討論：書本130至131頁(yè)，面對(duì)考試壓力，小晨、小曄、小玉各持什么態(tài)度？不同的態(tài)度會(huì)對(duì)考試和考試成績(jī)產(chǎn)生什么影響？
3、小組討論：132頁(yè)《小清的故事》，回答書本上的問(wèn)題？
4、小組討論：一、面對(duì)考試，我們要思考這樣的一些問(wèn)題：（134）
為了增強(qiáng)實(shí)力，你現(xiàn)在可以做些什么？（134）
（三）、拓展延伸
（1）、我們的學(xué)習(xí)壓力經(jīng)常來(lái)自哪些方面
(2)、我們應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)考試帶來(lái)的壓力？
（四）、鞏固反饋
1、俗話說(shuō)“井無(wú)壓力不出油，人無(wú)壓力輕飄飄。”下面對(duì)這句話的理解正確的是 （ ）
A、井需要壓力，人不需要壓力 B、人生需要適度的壓力，學(xué)習(xí)一樣也需要適度的壓力
C、做任何的事情都不需要有壓力，只有有信心就可以了
D、只有適度的壓力，井才會(huì)出油，我們?nèi)艘彩沁@樣的
2、24次打破世界紀(jì)錄，2008年奧運(yùn)會(huì)女子撐桿跳冠軍伊辛巴耶娃在去年的田徑世錦賽中，由于準(zhǔn)備工作不足，加上壓力太大，在三次試跳中都沒(méi)有過(guò)及格線，無(wú)緣決賽，這件事給我們的啟示是 （ ）
①、壓力太大會(huì)影響我們正常水平的發(fā)揮 ②、有壓力就會(huì)導(dǎo)致我們失敗
③、善于緩解壓力對(duì)我們是十分重要的 ④、沒(méi)有壓力才是我們?nèi)〉脛倮奈ㄒ环▽?br/>A、①②③④ B、①③④ C、①③ D、②③④
3、在快到考試的時(shí)候，我們正確的做法應(yīng)該是 （ ）
①、適當(dāng)?shù)穆?tīng)聽(tīng)音樂(lè)，放松自己的心情 ②、進(jìn)行一些自己感興趣的戶外活動(dòng)
③、進(jìn)行自我暗示，調(diào)節(jié)緊張的情緒 ④、熬夜看書，做作業(yè)，進(jìn)行緊急的補(bǔ)救
A、②③④ B、①②③ C、①③④ D、①②④
心理診所
小王：每次考試臨近的時(shí)候，我就覺(jué)得不舒服，精神狀態(tài)不好，情緒煩躁，
老是想著沒(méi)有考好怎么辦？
小明：我在全年級(jí)是前幾名，許多人都在關(guān)注我，我今后要考上重點(diǎn)高中、大學(xué)，我經(jīng)受不起失敗的打擊，我常常告訴自己要挺住，不可以失敗，過(guò)度的緊張讓我徹夜難眠，脾氣也越來(lái)越壞。
請(qǐng)同學(xué)們?yōu)樗麄冊(cè)\斷“病因”并給他們開(kāi)出“處方”
病因：
處方：
（五）、反思收獲湖南省沱江中學(xué)2011年下期 九 年級(jí)政治學(xué)科探學(xué)稿
主備人： 黃永鋒 審核人：　尹德光　領(lǐng)導(dǎo)意見(jiàn)：　　　　　班級(jí)：　　
標(biāo) 題 第三框 實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略
一、使用說(shuō)明及學(xué)法指導(dǎo)：
1、布置學(xué)生閱讀課本的內(nèi)容，對(duì)重要的名詞、概念等做出醒目的閱讀標(biāo)記小組內(nèi)進(jìn)行交流。2、對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)作簡(jiǎn)單必要的闡釋，明確重點(diǎn)和難點(diǎn)。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)
了解我國(guó)在發(fā)展道路上要正確處理好人口、資源、環(huán)境之間的關(guān)系，走可持續(xù)發(fā)展之路。
了解我國(guó)可持續(xù)發(fā)展的含義、要求以及如何實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略
3、幫助學(xué)生樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀，明確可持續(xù)發(fā)展的必要性、
三、學(xué)習(xí)過(guò)程
自主學(xué)習(xí)
(一)、我們共同的家園
1、我國(guó)自然資源的基本特點(diǎn)：
①、優(yōu)勢(shì)：自然資源 、 ，是資源大國(guó)。
②、劣勢(shì)：自然資源 、 ，是資源小國(guó)。
2、我國(guó)自然資源開(kāi)發(fā)的現(xiàn)狀
我國(guó)自然資源開(kāi)發(fā)利用 、 ，由此造成的 、 十分嚴(yán)重。
3、大自然是人類賴以生存的 ，我們?nèi)绻麑?duì)大自然一味的索取，就必然會(huì) 。
（二）、走可持續(xù)發(fā)展之路
1、為什么要走可持續(xù)發(fā)展之路的原因：
①、人口、資源、環(huán)境問(wèn)題說(shuō)到底也是 。
②、 ，資源的短缺， 、生態(tài)危機(jī)已經(jīng)直接威脅到 。
可持續(xù)發(fā)展的含義和要求：
①、可持續(xù)發(fā)展的含義：既滿足 的需要，又_______________________ 的能力發(fā)展。
②、可持續(xù)發(fā)展的要求：人類與大自然 ，認(rèn)識(shí)到自己對(duì) 、 和 應(yīng)負(fù)的責(zé)任。
3實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的目標(biāo)：
①、實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，努力把我國(guó)建設(shè)成為 ， 社會(huì)，促進(jìn)人與自然的 。
②、推動(dòng)整個(gè)社會(huì)走 、 、 的文明發(fā)展道路，推動(dòng) 。
學(xué)生姓名： 小組名稱：　　　　評(píng)價(jià)：　　　
（二）、合作探究
1、讓學(xué)生先閱讀課本54頁(yè)的有關(guān)一次性筷子的資料，了解這種行為的危害，然后分學(xué)習(xí)小組進(jìn)行討論：如何看待這種行為？我們應(yīng)該作出怎樣的選擇？
2、組織學(xué)習(xí)小組根據(jù)課本55頁(yè)的三種觀點(diǎn)去交流并設(shè)計(jì)以環(huán)保或可持續(xù)發(fā)展為主題的公益廣告。
3、互相交流在生活中進(jìn)行環(huán)保的一些小做法。
（三）、拓展延伸
1、可持續(xù)發(fā)展的含義是什么？
2、有人說(shuō)“人類是萬(wàn)物之靈，可以主宰世界的一切”，你同意這種說(shuō)法嗎？
3、小調(diào)查：你和你的家人使用過(guò)一次性筷子嗎？你知道一次性筷子是怎樣制成的嗎？使用一次性筷子有什么危害？
（四）、鞏固反饋
1、同人口、環(huán)境問(wèn)題一樣，資源問(wèn)題說(shuō)到底也是 （ ）
A、利用問(wèn)題 B、開(kāi)發(fā)問(wèn)題 C、治理問(wèn)題 D、發(fā)展問(wèn)題
2、德國(guó)制定了《可再生能源法》，日本制定了《節(jié)約能源法》,這說(shuō)明 （ ）
A、可持續(xù)發(fā)展是世界各國(guó)的共同選擇 B、我國(guó)應(yīng)該充分運(yùn)用別國(guó)的法律制度
C、依靠法律就可以實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展 D、各國(guó)的企業(yè)都在加強(qiáng)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)
3、到2008年，我國(guó)的森林覆蓋率由12。5%提高到23.6%，生態(tài)環(huán)境有了比較大的改善，在體現(xiàn)了我國(guó)堅(jiān)持（ ）
①科學(xué)發(fā)展觀 ②保護(hù)環(huán)境和資源的基本國(guó)策
③對(duì)外開(kāi)放的基本國(guó)策 ④可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略
A、①②③④ B、①②④ C、①②③④ D、②③④
（五）、反思收獲湖南省沱江中學(xué)2011年下期 九 年級(jí)政治學(xué)科探學(xué)稿
主備人： 黃永鋒 審核人：　　　領(lǐng)導(dǎo)意見(jiàn)：　　　　　 班級(jí)：　　
標(biāo) 題 第三課 認(rèn)清我們的國(guó)情 第一框 我們的社會(huì)主義國(guó)家
一、使用說(shuō)明及學(xué)法指導(dǎo)：
1、布置學(xué)生閱讀課本的內(nèi)容，對(duì)重要的名詞、概念等做出醒目的閱讀標(biāo)記小組內(nèi)進(jìn)行交流。2、對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)作簡(jiǎn)單必要的闡釋，明確重點(diǎn)和難點(diǎn)。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、了解我國(guó)在國(guó)際舞臺(tái)上的地位。
2、了解我國(guó)的基本國(guó)情，社會(huì)主義初級(jí)階段的含義，主要矛盾和根本任務(wù)。
3、理解“三個(gè)代表”重要思想的重要性。
三、學(xué)習(xí)過(guò)程
（一）、世界舞臺(tái)上的中國(guó)
1、中國(guó)在世界舞臺(tái)上的作用
（1）、當(dāng)今的世界，中國(guó)是 、 的國(guó)家之一。
（2）、中國(guó)的 日益提高，在國(guó)際舞臺(tái)上發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用，一個(gè) 、 、 的中國(guó)形象已經(jīng)為國(guó)際社會(huì)所公認(rèn)。
2、當(dāng)今世界，國(guó)際局勢(shì)正在發(fā)生深刻的變化：世界多極化和 的趨勢(shì)在曲折中發(fā)展， 日新月異， 競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈。
3、我們要應(yīng)對(duì)國(guó)際局勢(shì)：在認(rèn)清 的基礎(chǔ)上加快發(fā)展。進(jìn)一步提高我國(guó)在
中的地位。在 上實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。
（二）、我國(guó)正處在社會(huì)主義初級(jí)階段（這是我國(guó)的基本國(guó)情）
1、處在社會(huì)主義初級(jí)階段的表現(xiàn)或原因：
（1）、我國(guó)的 還比較低；
（2）、我國(guó)的 、 還不夠高；
（3）、我國(guó)的 還不完善。
2、社會(huì)主義初級(jí)階段的含義
（1）、主要特征——所謂初級(jí)階段，就是 ，表現(xiàn)在 等各個(gè)方面。時(shí)間——從上世紀(jì)五十年代中期算起，至少需要 時(shí)間。
3、我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段的主要矛盾和根本任務(wù)
（1）、現(xiàn)階段的主要矛盾：人民日益增長(zhǎng)的 同 之間的矛盾。
（2）、現(xiàn)階段的我國(guó)的根本任務(wù)：沿著 道路，集中力量進(jìn)行 。
（三）高舉旗幟，開(kāi)創(chuàng)未來(lái)
1、改革開(kāi)放以來(lái)，我們?nèi)〉靡磺谐煽?jī)和進(jìn)步的根本原因：開(kāi)辟了________________的道路，形成了____________________________理論體系，也就是始終高舉中國(guó)特色社會(huì)主義的偉大旗幟。
學(xué)生姓名： 小組名稱：　　　　評(píng)價(jià)：　　　
2、始終高舉中國(guó)特色社會(huì)主義的偉大旗幟的原因
（1）、當(dāng)今世界正在發(fā)生廣泛而深刻的________，我們國(guó)家也正在發(fā)生廣泛而深刻的________。（2）、我國(guó)發(fā)展面臨的__________與___________前所未有，機(jī)遇_______挑戰(zhàn)。
（3）、為了應(yīng)對(duì)更多的風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)。
（二）、合作探究
1、讓學(xué)生收集一些有關(guān)我國(guó)在世界舞臺(tái)上所起作用的新聞或事例，讓學(xué)生感受祖國(guó)的進(jìn)步與發(fā)展。
2、閱讀教材P33頁(yè)的幾組數(shù)據(jù)，學(xué)生相互交流。分組討論，對(duì)比結(jié)論。我們與世界發(fā)達(dá)國(guó)家還有什么差距？
3、學(xué)生相互交流。分組討論，讓學(xué)生以小組為單位去發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)或者自己在電視上看到我國(guó)的一些變化。
4、討論：課本35頁(yè) 例舉的四件大事對(duì)我們國(guó)家、社會(huì)分別有什么影響？
（三）、拓展延伸
1、我國(guó)現(xiàn)在最基本的國(guó)情是什么？
2、我國(guó)現(xiàn)階段社會(huì)的主要矛盾是什么？
3、我國(guó)現(xiàn)在國(guó)家的根本任務(wù)是什么？
（四）、鞏固反饋
1、關(guān)于中國(guó)海軍赴索馬里海域護(hù)航，打擊海盜，這說(shuō)明：（ ）
① 揚(yáng)我國(guó)威，但損害他國(guó)的主權(quán) ② 中國(guó)的國(guó)際地位和綜合國(guó)力都提高了③ 中國(guó)在積極維護(hù)世界和平 ④ 體現(xiàn)了中國(guó)是一個(gè)負(fù)責(zé)任的大國(guó)
A、 ①②③ B、 ①③④ C 、 ①②④ D 、②③④
2、針對(duì)百姓關(guān)注的就業(yè)，教育，醫(yī)療，收入分配等熱點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題，面對(duì)我國(guó)社會(huì)的主要矛盾，國(guó)家的根本任務(wù)是（ ）
A 、沿著中國(guó)特色社會(huì)主義道路，集中力量進(jìn)行社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)
B、不斷的提高人民群眾的思想覺(jué)悟 C、嚴(yán)格控制我國(guó)人口的快速增長(zhǎng)
3、“中國(guó)號(hào)”巨輪能夠經(jīng)受考驗(yàn)，最終駛向富強(qiáng)、民主、文明、和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的彼岸，歸結(jié)起來(lái)就是。（ ）
A、以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心 B 堅(jiān)持改革開(kāi)放 C、堅(jiān)持“三個(gè)代表”重要思想
D、開(kāi)辟了中國(guó)特色社會(huì)主義道路，形成了中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系
4、我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段的不發(fā)達(dá)表現(xiàn)在各個(gè)方面，主要是（ ）
①、經(jīng)濟(jì) ②、政治 ③、文化 ④、資源
A、①②③ B、①④ C、①③④ D、②③④
（五）、反思收獲湖南省沱江中學(xué)2011年下期 九 年級(jí)政治學(xué)科探學(xué)稿
主備人： 黃永鋒 審核人：　尹德光 領(lǐng)導(dǎo)意見(jiàn)：　　　　　班級(jí)：　　
標(biāo) 題 九年級(jí) 第四課 了解基本國(guó)策與發(fā)展戰(zhàn)略 第一框 對(duì)外開(kāi)放的基本國(guó)策
一、使用說(shuō)明及學(xué)法指導(dǎo)：
1、布置學(xué)生閱讀課本的內(nèi)容，對(duì)重要的名詞、概念等做出醒目的閱讀標(biāo)記小組內(nèi)進(jìn)行交流。2、對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)作簡(jiǎn)單必要的闡釋，明確重點(diǎn)和難點(diǎn)。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)
了解對(duì)外開(kāi)放是我國(guó)必須長(zhǎng)期堅(jiān)持的一項(xiàng)基本國(guó)策，
認(rèn)識(shí)對(duì)外開(kāi)放的必要性和重要性，能夠正確的看待對(duì)外開(kāi)放與獨(dú)立自主的關(guān)系，
3、感受對(duì)外開(kāi)放帶來(lái)的好處，理解并支持對(duì)外開(kāi)放的基本國(guó)策。
三、學(xué)習(xí)過(guò)程
（一）、當(dāng)今世界是開(kāi)放的世界
1、我國(guó)實(shí)行對(duì)外開(kāi)放的原因
（1）、現(xiàn)代科技，特別是 的發(fā)展，讓不同國(guó)家之間的聯(lián)系，日益緊密，世界變得更加開(kāi)放；
（2）、在開(kāi)放的世界里，國(guó)家要發(fā)展壯大，就必須把自己融入 的大潮中去， 只能導(dǎo)致落后；
(3)、中國(guó)要發(fā)展、要進(jìn)步、要富強(qiáng)，就要 一切先進(jìn)的東西。中國(guó)的前途和命運(yùn)日益與 的前途命運(yùn)聯(lián)系在一起。
（4）、適應(yīng) 的發(fā)展和加入 的新形勢(shì)，我們要以開(kāi)放的姿態(tài)走向世界。
2、我國(guó)實(shí)行對(duì)外開(kāi)放的基本途徑：
堅(jiān)持“ ”和“ ”相結(jié)合的方法，全面提高對(duì)外開(kāi)放的水平。
3、我國(guó)實(shí)行對(duì)外開(kāi)放的重要意義：
我國(guó)實(shí)行對(duì)外開(kāi)放，符合 和 ，是加快我國(guó) 的必然選擇。
（二）、堅(jiān)持對(duì)外開(kāi)放
1、我國(guó)的對(duì)外開(kāi)放是全方位的開(kāi)放：
我國(guó)的對(duì)外開(kāi)放是對(duì) 的開(kāi)放，是在 、 等各方面都要開(kāi)放。
2、正確看待對(duì)外開(kāi)放與獨(dú)立自主、自力更生的關(guān)系：（1）、我國(guó)必須始終把 、 作為自己發(fā)展的 。 （2）、同時(shí)，又我們必須打開(kāi)國(guó)門搞建設(shè)，把 和 結(jié)合起來(lái)，為我國(guó)的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)提供強(qiáng)大的動(dòng)力。
3、我們實(shí)行對(duì)外開(kāi)放的目的：
對(duì)外開(kāi)放使中國(guó)逐漸融入世界，與世界各國(guó) ，在競(jìng)爭(zhēng)與合作中 。
學(xué)生姓名： 小組名稱：　　　　評(píng)價(jià)：　　　
4、在對(duì)外開(kāi)放中我們要注意的問(wèn)題：
既要積極 又要 ，既要借鑒、吸收 的東西又要 。
（二）、合作探究
1、讓學(xué)習(xí)小組內(nèi)的同學(xué)根據(jù)已經(jīng)學(xué)過(guò)的中國(guó)近代歷史知識(shí)去回顧有關(guān)我國(guó)閉關(guān)鎖國(guó)的后果，引導(dǎo)學(xué)生去明確去討論近30年中國(guó)的變化與之的對(duì)比說(shuō)明了什么問(wèn)題？讓學(xué)生明確對(duì)外開(kāi)放的必要性
2、組織學(xué)習(xí)小組根據(jù)課本48頁(yè)的兩種觀點(diǎn)去進(jìn)行小組內(nèi)的交流，然后讓觀點(diǎn)接近的小組進(jìn)行互相的辯論，引導(dǎo)學(xué)生正確看待我國(guó)的對(duì)外開(kāi)放基本國(guó)策。
3、學(xué)習(xí)小組根據(jù)收集的資料展示我國(guó)在各方面進(jìn)行的對(duì)外開(kāi)放的內(nèi)容
（三）、拓展延伸
1、我國(guó)為什么要實(shí)行對(duì)外開(kāi)放的基本國(guó)策？
2、判斷分析
對(duì)外開(kāi)放就是要吸收和借鑒外國(guó)的一切東西
（四）、鞏固反饋
1、實(shí)行對(duì)外開(kāi)放是我國(guó)必須長(zhǎng)期堅(jiān)持得一項(xiàng)基本國(guó)策。下列選項(xiàng)中，可以
反映這一基本國(guó)策的是 （ ）
A、中學(xué)的教學(xué)改革 B、建立經(jīng)濟(jì)特區(qū)C、公安局的戶籍管理改革 D、實(shí)行貿(mào)易保護(hù)主義
2、我國(guó)實(shí)行對(duì)外開(kāi)放就必須 （ ）
①堅(jiān)持全盤吸收，全面引進(jìn)的方針 ②借鑒、吸收一切先進(jìn)的東西，抵制一切腐朽的東西 ③堅(jiān)持“引進(jìn)來(lái)”和“走出去”相結(jié)合 ④把獨(dú)立自主和自力更生作為自己發(fā)展的根本點(diǎn)
A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②④
3、我國(guó)要全面的提高對(duì)外開(kāi)放的水平，就要 （ ）
①在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各方面對(duì)世界所以的國(guó)家開(kāi)放 ②把引進(jìn)外國(guó)的資金作為發(fā)展的根本點(diǎn) ③全面引進(jìn)先進(jìn)的技術(shù)和一切文化成果 ④在獨(dú)立自主、自力更生的基礎(chǔ)上
A、①② B、②③ C、③④ D、①④
4、中國(guó)的發(fā)展離不開(kāi)世界，封閉就只能導(dǎo)致落后挨打。這表明 （ ）
A、改革是社會(huì)主義發(fā)展的動(dòng)力 B、對(duì)外開(kāi)放是實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的必要條件
C、、四項(xiàng)基本原則是我國(guó)的立國(guó)之本 D、要把發(fā)展經(jīng)濟(jì)放在首位
（五）、反思收獲湖南省沱江中學(xué)2011年下期 九 年級(jí)政治學(xué)科探學(xué)稿
主備人： 黃永鋒 審核人；尹德光 領(lǐng)導(dǎo)意見(jiàn)：　　　　　班級(jí)：　　
標(biāo) 題 第三課 認(rèn)清基本國(guó)情 第二框 黨的基本路線
一、使用說(shuō)明及學(xué)法指導(dǎo)：
1、布置學(xué)生閱讀課本的內(nèi)容，對(duì)重要的名詞、概念等做出醒目的閱讀標(biāo)記小組內(nèi)進(jìn)行交流。2、對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)作簡(jiǎn)單必要的闡釋，明確重點(diǎn)和難點(diǎn)。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、掌握社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線及其核心內(nèi)容、四項(xiàng)基本原則的含義及其重要地位、改革的實(shí)質(zhì)和目的、對(duì)外開(kāi)放的必要性；
2、理解黨的基本路線及有關(guān)方針、政策，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨的真實(shí)感情。
三、學(xué)習(xí)過(guò)程
（一）、“一個(gè)中心，兩個(gè)基本點(diǎn)”
1、基本路線制定的根本依據(jù)是：我國(guó)目前處于并且將長(zhǎng)期處于 的基本國(guó)情。
2、黨的基本路線
①、內(nèi)容：領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)結(jié)全國(guó)各族人民，以 為中心，堅(jiān)持 ，堅(jiān)持 ，自力更生， ，為把我國(guó)建設(shè)成為 的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家而奮斗。②、核心內(nèi)容：以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持改革開(kāi)放，即“ ”。
2、以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心
①、以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心的含義：以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心就是在整個(gè)社會(huì)主義初級(jí)階段，各項(xiàng)工作都必須 于經(jīng)濟(jì)建設(shè)，就是要把集中力量發(fā)展生產(chǎn)力擺在 。
②、以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心的原因：以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心是 ，是黨和國(guó)家興旺發(fā)達(dá)和長(zhǎng)治久安的 。只有以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，才能發(fā)展生產(chǎn)力，才能滿足人民群眾日益增長(zhǎng)的 需求，才能鞏固社會(huì)主義制度，推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步。
3、堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則
四項(xiàng)基本原則的內(nèi)容：A：堅(jiān)持 B：堅(jiān)持
C：堅(jiān)持 D：堅(jiān)持
堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則的地位：
四項(xiàng)基本原則是 ，是我們黨和國(guó)家生存發(fā)展的 。
4、進(jìn)行改革開(kāi)放的意義：
進(jìn)行改革開(kāi)放是 ，是我們黨、我們國(guó)家發(fā)展進(jìn)步的 。
（二）、堅(jiān)持基本路線不動(dòng)搖
1、改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)取得的成就
我國(guó)的 大幅度躍升，人民得到的實(shí)惠越來(lái)越多我國(guó)社會(huì)長(zhǎng)期保
學(xué)生姓名： 小組名稱：　　　　評(píng)價(jià)：　　　
持 、政通人和，我國(guó)的 顯著擴(kuò)大，民族 極大增強(qiáng)。我國(guó)的 顯示出強(qiáng)大的生命力。
2、堅(jiān)持基本路線不動(dòng)搖的途徑（要求）：
①、堅(jiān)持基本路線不動(dòng)搖要把以 為中心同 、 這兩個(gè)基本點(diǎn)統(tǒng)一于 、 的偉大實(shí)踐。
②、堅(jiān)持基本路線不動(dòng)搖要在實(shí)際工作中牢牢把握“抓住機(jī)遇、 、 、促進(jìn)發(fā)展、 ”的大局。
4、為什么要堅(jiān)持基本路線不動(dòng)搖的原因
①、建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義偉大實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，集中到一點(diǎn)，就是要毫不動(dòng)搖地 。
②、黨的基本路線是黨和國(guó)家的 ，是實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展的 ，必須長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，貫穿 、 。
5、改革、發(fā)展、穩(wěn)定的關(guān)系
改革是 ，發(fā)展是 ，穩(wěn)定是 。只有正確處理好改革、發(fā)展、穩(wěn)定三者的關(guān)系才能 ，保證 的蓬勃發(fā)展。
（二）、合作探究
1、請(qǐng)?jiān)谛〗M同學(xué)的配合下完成對(duì)黨的基本路線的理解
領(lǐng)導(dǎo)者
主體
核心內(nèi) 容
根本途 徑
奮斗目 標(biāo)
2、閱讀教材P33頁(yè)的幾組數(shù)據(jù)，學(xué)生相互交流。分組討論，對(duì)比結(jié)論。我們與世界發(fā)達(dá)國(guó)家還有什么差距？
3、學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位進(jìn)行討論：談?wù)劷裉斓拿篮蒙睢Ｈ绻闶切∏嗟募胰耍阕钕胝f(shuō)什么？他們可以過(guò)上幸福的生活的根本原因是什么？
湖南省沱江中學(xué)2011年下期 九 年級(jí)政治學(xué)科探學(xué)稿
4鄧小平同志指出“牢牢把握黨的‘一個(gè)中心，兩個(gè)基本點(diǎn)’的基本路線，一百年不動(dòng)搖，國(guó)家就可以長(zhǎng)治久安，中國(guó)就大有希望。”你是怎樣理解這句話的內(nèi)涵的。
5、學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位進(jìn)行討論：談?wù)劷裉斓拿篮蒙睢Ｈ绻闶切∏嗟募胰耍阕钕胝f(shuō)什么？他們可以過(guò)上幸福的生活的根本原因是什么？
（三）、拓展延伸
1、黨在社會(huì)主義初級(jí)階段基本路線的內(nèi)容是什么？其核心內(nèi)容又是什么？
2、以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心的含義是什么？
3、四項(xiàng)基本原則包括哪幾項(xiàng)內(nèi)容？
4、為什么在社會(huì)主義初級(jí)階段，要始終堅(jiān)持社會(huì)主義初級(jí)階段基本路線不動(dòng)搖？
學(xué)生姓名： 小組名稱：　　　　評(píng)價(jià)：　　　
（四）、鞏固反饋
1、我們黨在社會(huì)主義初級(jí)階段基本路線的核心內(nèi)容是 （ ）
A、以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心 B、堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則
C、堅(jiān)持改革開(kāi)放 D、一個(gè)中心，兩個(gè)基本點(diǎn)
2、黨制定社會(huì)主義初級(jí)階段基本路線的依據(jù)是 （ ）
A、一個(gè)中心，兩個(gè)基本點(diǎn)
B、改革是發(fā)展的最終目的
C、我國(guó)各族人民的利益
D、我國(guó)現(xiàn)階段的基本國(guó)情和國(guó)家的根本任務(wù)
3、我國(guó)現(xiàn)階段解決人們生活問(wèn)題最根本的的就是要 ( )
A實(shí)行對(duì)外開(kāi)放，提高我國(guó)的對(duì)外開(kāi)放水平
B堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，集中力量發(fā)展生產(chǎn)力
C、加強(qiáng)精神文明建設(shè)，提高人民的文化素質(zhì)
D、堅(jiān)持人民民主專政，保證人民當(dāng)家作主
4、改革開(kāi)放是我國(guó)的 （ ）
A、立國(guó)之本 B、興國(guó)之要 C、強(qiáng)國(guó)之路 D、基本國(guó)情
5、改革、發(fā)展、穩(wěn)定三者的關(guān)系是 （ ）
A、改革是前提，發(fā)展壓倒一切，穩(wěn)定是硬道理
B、改革是硬道理，發(fā)展是動(dòng)力，穩(wěn)定壓倒一切
C、改革是動(dòng)力，發(fā)展是硬道理，穩(wěn)定壓倒一切
D、改革是動(dòng)力，發(fā)展是壓倒一切，穩(wěn)定是硬道理
（五）、反思收獲湖南省沱江中學(xué)2011年下期 九 年級(jí)政治學(xué)科探學(xué)稿
主備人： 黃永鋒 審核人：　　　　領(lǐng)導(dǎo)意見(jiàn)：　　　　　班級(jí)：　　
標(biāo) 題 第二課 第二框 承擔(dān)對(duì)社會(huì)的責(zé)任
一、使用說(shuō)明及學(xué)法指導(dǎo)：
1、布置學(xué)生閱讀課本22—25頁(yè)的內(nèi)容，對(duì)重要的名詞、概念等做出醒目的閱讀標(biāo)記小組內(nèi)進(jìn)行交流。2、對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)作簡(jiǎn)單必要的闡釋，明確重點(diǎn)和難點(diǎn)。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)
國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)；維護(hù)國(guó)家的尊嚴(yán)是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任
社會(huì)需要互幫互助、彼此關(guān)愛(ài)。
關(guān)愛(ài)社會(huì)的實(shí)踐能力；熱心公益、服務(wù)社會(huì)的實(shí)踐能力。
3、具備關(guān)愛(ài)社會(huì)的責(zé)任感和道德情操，體驗(yàn)享受承擔(dān)責(zé)任的快樂(lè)。
三、學(xué)習(xí)過(guò)程
（一）、自主學(xué)習(xí)
1、國(guó)家興亡 匹夫有責(zé)
（1）作為公民，在做好自己本職工作的同時(shí)，要胸懷天下，承擔(dān)起 的責(zé)任，共同營(yíng)造“ ”的氛圍。
（2）維護(hù)國(guó)家榮譽(yù)和利益， 是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任。
（3）國(guó)家困難時(shí)刻，要主動(dòng)為國(guó)分憂、 、與國(guó)家共渡難關(guān)。
（4）現(xiàn)階段，我們青少年要肩負(fù)振興中華、鑄造民族輝煌的重任。
2、熱心公益 服務(wù)社會(huì)
（1）當(dāng)今社會(huì)應(yīng)該是一個(gè) 、人人 的社會(huì)。
（2）在參與社會(huì)公益活動(dòng)的過(guò)程中，我們既承擔(dān)著 ，又在幫助他人，并使 在奉獻(xiàn)中得以提升。
（二）、合作探究
1、展示名人（范仲淹、周恩來(lái)、向警予）名言，討論三段話含義。(P22相關(guān)連接)
2、自學(xué)本框課本內(nèi)容。分組完成一個(gè)問(wèn)題，找出答案。
（1）如何才能承擔(dān)對(duì)社會(huì)的責(zé)任？
（2）為什么要參加公益活動(dòng)？
（3）你參加過(guò)哪些公益活動(dòng)？你的體會(huì)是什么？
3、閱讀教材P23、P24材料，思考并回答相關(guān)問(wèn)題
4、簡(jiǎn)介青年志愿
者活動(dòng)（教材P25相關(guān)鏈接）。了解有關(guān)中國(guó)志愿者服務(wù)的知識(shí)。對(duì)照活動(dòng)談體會(huì)。
學(xué)生姓名： 小組名稱：　　　　評(píng)價(jià)：　　　
（三）、拓展延伸
實(shí)踐探究：材料一：出租車司機(jī)李文深切感受到，出租車是城市流動(dòng)的風(fēng)景。于是他向全市出租車司機(jī)發(fā)出“文明在的士，美化新城市”的倡議。
材料二：一位市民向環(huán)保部門舉報(bào)某化工廠在夜間偷排未處理的污水。
材料三：九年級(jí)某班的部分同學(xué)利用雙休日在市民廣場(chǎng)舉辦了“珍愛(ài)生命，遠(yuǎn)離毒品”的公益宣傳活動(dòng)。
（1）出租車司機(jī)、市民和學(xué)生關(guān)愛(ài)社會(huì)的不同做法共同說(shuō)明了什么？
（2）他們關(guān)愛(ài)社會(huì)的不同做法對(duì)我們有什么教育意義？
（四）、鞏固反饋
1、我們生活的社會(huì)應(yīng)該是（ ）①一個(gè)互幫互助的社會(huì) ②一個(gè)相互關(guān)愛(ài)的社會(huì) ③提供我們想要的一切東西 ④每個(gè)人都安享生活、不用工作的社會(huì)
A、①② B、②③ C、③④ D、①④
2、2005年某校召開(kāi)春季運(yùn)動(dòng)會(huì)，在運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束后，有很多學(xué)生主動(dòng)留下
來(lái)，打掃會(huì)場(chǎng)的衛(wèi)生。他們（ ） ①是在自覺(jué)承擔(dān)責(zé)任 ②是在主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任 ③是在做責(zé)任的主人 ④從中體會(huì)到承擔(dān)責(zé)任的快樂(lè)
A、①② B、①④ C、②③④ D、①②③④
3、當(dāng)國(guó)家處在困難時(shí)刻，我們應(yīng)該（ ） ①主動(dòng)為國(guó)分憂 ②勇當(dāng)重任 ③與國(guó)家共渡難關(guān) ④舍小家，保大家 ⑤維護(hù)好個(gè)人利益
A、①②③④⑤ B、①②③④ C、②④ D、②③④⑤
4、下列不能夠體現(xiàn)胸懷天下、承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的有（ ）
A、為中華之崛起而讀書 B、為了國(guó)家自強(qiáng)，為了民族自強(qiáng)
C、先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè) D、人不為己，天誅地滅
5、作為公民，下列做法正確的是（ ）
①樹(shù)立“我為人人，人人為我“的社會(huì)責(zé)任 ②要主動(dòng)承擔(dān)起關(guān)愛(ài)社會(huì)的責(zé)任
③要胸懷天下 ④對(duì)本職工作要盡職盡責(zé)
A、①②③ B、①②③④ C、②④ D、②③④
6、下列行為不屬于為人民服務(wù)的內(nèi)容有（ ）
A、毫不利己，專門利人，無(wú)私奉獻(xiàn) B、假公濟(jì)私，中飽私囊
C、干一行，愛(ài)一行，兢兢業(yè)業(yè)做好本職工作 D、熱心公益，助人為樂(lè)
（五）、反思收獲湖南省沱江中學(xué)2012年上期 九 年級(jí)政治學(xué)科探學(xué)稿
主備人： 黃永鋒 審核人：　尹德光　領(lǐng)導(dǎo)意見(jiàn)：　　　　　班級(jí)：　　
標(biāo) 題 第九課 實(shí)現(xiàn)我們的共同理想 第一框 我們的共同理想
一、使用說(shuō)明及學(xué)法指導(dǎo)：
1、布置學(xué)生閱讀課本的內(nèi)容，對(duì)重要的名詞、概念等做出醒目的閱讀標(biāo)記小組內(nèi)進(jìn)行交流。2、對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)作簡(jiǎn)單必要的闡釋，明確重點(diǎn)和難點(diǎn)。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)
最高理想和現(xiàn)階段我國(guó)人民各族人民的共同理想的含義；最高理想與共同理想二者之間的關(guān)系。 2、現(xiàn)有的小康及全面小康社會(huì)的含義；在全面建設(shè)小康社會(huì)過(guò)程中，我們的做法。3、共創(chuàng)和諧偉業(yè)中，“和諧社會(huì)”的思想淵源、社會(huì)主義和諧社會(huì)的指導(dǎo)思想；社會(huì)主義和諧社會(huì)的特點(diǎn)及要求。
三、學(xué)習(xí)過(guò)程
一、我們的共同理想
1、最高理想與共同理想的內(nèi)容
（1）馬克思主義科學(xué)地揭示了人類社會(huì)發(fā)展的客觀規(guī)律，指出人類社會(huì)終將發(fā)展到共產(chǎn)主義社會(huì)。共產(chǎn)主義社會(huì)，將是＿＿＿＿極大豐富，＿＿＿＿＿＿極大提高，每個(gè)人＿＿＿＿＿＿的社會(huì)。我們的最高理想是＿＿＿＿＿＿＿。
（2）在革命時(shí)期，無(wú)數(shù)革命先烈為＿＿＿＿＿＿理想而英勇獻(xiàn)身。
（3）我國(guó)還處在社會(huì)主義初級(jí)階段，我國(guó)各族人民的共同理想是把我國(guó)建設(shè)成為＿＿＿＿＿＿＿＿的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家。
2、共同理想與最高理想的關(guān)系
（1）實(shí)現(xiàn)共同理想，是實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義理想的＿＿＿＿和＿＿＿＿＿。
（2）實(shí)現(xiàn)最高理想，是實(shí)現(xiàn)共同理想的＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿。
（3）在現(xiàn)階段，我們?yōu)榻ㄔO(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義、實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義＿＿＿而奮斗，也就是為實(shí)現(xiàn)＿＿＿＿＿遠(yuǎn)大理想而奮斗。
二、同繪小康藍(lán)圖
1、今天，我們的生活水平日益提高，實(shí)現(xiàn)了從貧困到溫飽、再由溫飽到小康的歷史性跨越。這是＿＿＿＿＿＿的偉大勝利，是中華民族發(fā)展史上的一個(gè)新的里程碑。
2、雖然我國(guó)群眾的生活水平日益提高，但我們必須保持清醒的認(rèn)識(shí)，因?yàn)槲覈?guó)現(xiàn)在達(dá)到的小康水平還是＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿的小康。
跨入新世紀(jì)，我們進(jìn)入全面建設(shè)小康社會(huì)的新的發(fā)展階段。在21世紀(jì)，全面建設(shè)小康社會(huì)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，我們的祖國(guó)將＿＿＿＿＿＿，人民的生活將＿＿＿＿＿＿＿，中國(guó)特色的社會(huì)主義將進(jìn)一步顯示出＿＿＿＿＿＿。
三、共創(chuàng)和諧偉業(yè)
1、實(shí)現(xiàn)社會(huì)和諧、建設(shè)美好社會(huì)始終是人類孜孜以求的＿＿＿＿，也是包括中國(guó)共產(chǎn)黨在內(nèi)的馬克思主義政黨不懈追求的＿＿＿＿＿。
學(xué)生姓名： 小組名稱：　　　　評(píng)價(jià)：　　　
2、和諧社會(huì)的指導(dǎo)思想是：以＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)＿＿＿＿＿＿＿＿。
3、我們所要建設(shè)的社會(huì)主義和諧社會(huì)應(yīng)該是（特點(diǎn)）：＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿的社會(huì)。4、和諧社會(huì)對(duì)我們的要求：既＿＿＿＿＿，又＿＿＿＿＿，人人＿＿＿、人人＿＿＿＿、人人＿＿＿＿＿，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)。
（二）、合作探究
1、小組探討，我們的理想社會(huì)是什么樣子的？（課本110頁(yè)）
2、小組合作，根據(jù)教材112 —113頁(yè)的資料，以“我眼中的小康生活”為題，嘗試制作一組心中的圖片。
3、想一想，到2020年全面建設(shè)小康社會(huì)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)之時(shí)，我們這個(gè)歷史悠久的文明古國(guó)和發(fā)展中社會(huì)主義大國(guó)，將是一番怎樣的景象呢？
（三）、拓展延伸
四明山鎮(zhèn)原來(lái)是個(gè)貧困鄉(xiāng)鎮(zhèn)。為了脫貧，鎮(zhèn)政府引導(dǎo)農(nóng)民種植紅楓，發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)。全心全意舉辦技術(shù)培訓(xùn)班，請(qǐng)專家講授紅楓的栽培、修剪等技術(shù)；舉辦了法律講座，以適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。現(xiàn)在，該鎮(zhèn)成為全國(guó)聞名的“中國(guó)紅楓之鄉(xiāng)”，許多農(nóng)民走上了致富路。
該鎮(zhèn)的做法符合我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的什么戰(zhàn)略？對(duì)我國(guó)農(nóng)村全面推進(jìn)小康社會(huì)建設(shè)有何啟示？
（四）、鞏固反饋
一、單項(xiàng)選擇題
1、我們的最高理想是（ ）
A、社會(huì)主義社會(huì) B、建設(shè)小康社會(huì)
C、建設(shè)富強(qiáng)民主文明和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代現(xiàn)代化國(guó)家 D、實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義
2、＿＿＿＿＿科學(xué)揭示了人類社會(huì)發(fā)展的客觀規(guī)律，指出人類社會(huì)終將發(fā)展到共產(chǎn)主義社會(huì)。（ ）
A、馬克思主義 B、毛澤東思想 C、“三個(gè)代表”重要思想 D、鄧小平理論
3、下列關(guān)于人類的最高理想與我國(guó)現(xiàn)階段各族人民的共同理想的相互關(guān)系的表述，錯(cuò)誤的是（ ） A、共同理想是最高理想的發(fā)展方向 B、實(shí)現(xiàn)共同理想是實(shí)現(xiàn)最高理想的必要準(zhǔn)備 C、實(shí)現(xiàn)最高理想是實(shí)現(xiàn)共同理想的最終目的 D、實(shí)現(xiàn)共同理想是實(shí)現(xiàn)最高理想的必經(jīng)階段
4、下列關(guān)于共產(chǎn)主義社會(huì)理解正確的是（ ）
①物質(zhì)財(cái)富極大豐富②人民精神境界極大提高 ③每個(gè)人自由而全面發(fā)展 ④人口素質(zhì)還需要
A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②④
5、在社會(huì)主義初級(jí)階段，把我國(guó)建設(shè)成為富強(qiáng)民主文明和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家是
①我國(guó)各族人民的最高理想 ②實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的宏偉目標(biāo) ③我國(guó)各族的民的共同理想 ④現(xiàn)階段黨的基本路線的奮斗目標(biāo)
A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②④
6、實(shí)現(xiàn)共同理想，始終離不開(kāi)＿＿＿＿＿這個(gè)遠(yuǎn)大目標(biāo)。（ ）
A、共產(chǎn)主義 B、社會(huì)主義 C、集體主義 D、資本主義
（五）、反思收獲湖南省沱江中學(xué)2011年下期 九 年級(jí)政治學(xué)科探學(xué)稿
主備人： 黃永鋒 審核人：　　　　領(lǐng)導(dǎo)意見(jiàn)：　　　　　班級(jí)：　　
標(biāo) 題 第二課 第三框 做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民
一、使用說(shuō)明及學(xué)法指導(dǎo)：
1、布置學(xué)生閱讀課本26—29頁(yè)的內(nèi)容，對(duì)重要的名詞、概念等做出醒目的閱讀標(biāo)記小組內(nèi)進(jìn)行交流。2、對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)作簡(jiǎn)單必要的闡釋，明確重點(diǎn)和難點(diǎn)。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)
信守承諾、勇?lián)^(guò)錯(cuò)，自覺(jué)做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。
培養(yǎng)自覺(jué)做一個(gè)負(fù)責(zé)任公民有能力。
3、樹(shù)立“承擔(dān)責(zé)任光榮，推卸責(zé)任可恥”的責(zé)任意識(shí)。
三、學(xué)習(xí)過(guò)程
（一）、自主學(xué)習(xí)
1、信守承諾是負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。
（1）我們守承諾，也就意味著自己要 ；我們 ，也就會(huì)為自己贏得信任。
（2）失信于人，既是對(duì)自己不負(fù)責(zé)任，也是對(duì)他人的不尊重，甚至?xí)?duì)他人、對(duì)集體的利益造成損失。
（3）慎重 、堅(jiān)決 ，是我們負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。
2、敢于承認(rèn)錯(cuò)誤，勇于承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。
當(dāng)我們做錯(cuò)事時(shí)，承認(rèn)錯(cuò)誤是一種 的表現(xiàn)，而承擔(dān)錯(cuò)誤所造成的后果更能考驗(yàn)我們的勇氣。錯(cuò)了，就要勇于 ，并 。
二、自覺(jué)承擔(dān)責(zé)任
1、自覺(jué)承擔(dān)責(zé)任，就是我 承擔(dān)責(zé)任、我 承擔(dān)責(zé)任、我 承擔(dān)責(zé)任，而不是 承擔(dān)責(zé)任、被迫 地承擔(dān)責(zé)任。做責(zé)任的主人，享受承擔(dān)責(zé)任的快樂(lè)。
2、自覺(jué)承擔(dān)責(zé)任，就要學(xué)會(huì) 自己的責(zé)任。我有什么責(zé)任？我主動(dòng)承擔(dān)了嗎？我盡心盡力了嗎？在 中我們將會(huì)更加清楚地 ， ，更好地履行責(zé)任，并在承擔(dān)責(zé)任中 。
（二）、合作探究
1、《職場(chǎng)故事》。故事見(jiàn)教才P27。思考：對(duì)待錯(cuò)誤的不同態(tài)度決定了不同的命運(yùn)，不同的結(jié)局說(shuō)明了什么？
2、情景設(shè)置（P26）：學(xué)生把故事續(xù)寫下去。
感悟：這個(gè)故事說(shuō)明了什么？ 談啟示。學(xué)生相互交流。
3、閱讀教材P28許葦?shù)墓适隆Ｋ伎疾⒒卮穑?br/>（1）許葦承擔(dān)了哪些責(zé)任？（2）哪些責(zé)任是她被動(dòng)承擔(dān)的？哪些是她主動(dòng)承擔(dān)的？
4、填寫P29的表格，評(píng)價(jià)出一個(gè)真實(shí)的自我。
學(xué)生姓名： 小組名稱：　　　　評(píng)價(jià)：　　　
（三）、拓展延伸
1、我們?cè)鯓幼鲆粋€(gè)有責(zé)任的公民？
2、材料分析題：
2005年6月8日，貴州某縣發(fā)生了一起有預(yù)謀、有組織的高考團(tuán)伙作弊案，涉案人員多達(dá)18人。經(jīng)審查，該縣某中學(xué)參加高考的左某、王某、李某等考生合謀作弊。6月25日，貴州省教育廳通報(bào)了這起案件，對(duì)涉案的8名考生作出“當(dāng)次參加高考的各科成績(jī)無(wú)效”和“開(kāi)除學(xué)籍”等不同的處分。
左某等考生受到處分，主要是因?yàn)樗麄儧](méi)有承擔(dān)哪些責(zé)任？
2、請(qǐng)從對(duì)自己負(fù)責(zé)、對(duì)他人負(fù)責(zé)的角度，說(shuō)說(shuō)你從中受到什么啟示？
（四）、鞏固反饋
1、我們?cè)S下諾言，就意味著（ ）
A、自己要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，沒(méi)有任何回報(bào) B、要履行諾言 C、可以兌現(xiàn)也可以不兌現(xiàn)，根據(jù)實(shí)際情況而定 D、放棄個(gè)人利益，對(duì)他人、對(duì)集體的利益負(fù)責(zé)。
2、北宋政治家王安石在變法革新時(shí)，稱贊商鞅以“誠(chéng)信”去征服民心，留下了“一言為重百金輕”的千古名言。它表達(dá)了（ ）
A、慎重許諾、堅(jiān)決履行諾言，是我們負(fù)責(zé)任的表現(xiàn) B、自以為是
C、失信于人，得不到好下場(chǎng) D、自欺欺人
3、沒(méi)有責(zé)任感的人，即使有再多的知識(shí)與再高的技能，也不可能實(shí)現(xiàn)真正的價(jià)值。這說(shuō)明
A、有責(zé)任心的人一定能獲得事業(yè)的成功 B、學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)任，有助于我們獲得幸福的生活和有意義的人生 C、責(zé)任感和學(xué)會(huì)求知是相互對(duì)立有D、學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任是學(xué)好文化知識(shí)的基礎(chǔ)
4、列寧小時(shí)候到姨媽家去玩，不小心把花瓶打碎了，他誠(chéng)實(shí)地告訴姨媽是自己打碎的。列寧的行為表明他是一個(gè)（ ）
A、愛(ài)說(shuō)謊的人 B、有責(zé)任感的人，敢于承擔(dān)責(zé)任，不推諉
C、不能正確對(duì)待自己過(guò)失的人 D、推卸責(zé)任、不誠(chéng)實(shí)的人
5、下列選項(xiàng)中，表現(xiàn)有責(zé)任心的是（ ）
A、今天放學(xué)小強(qiáng)值日，他趁老師不注意就溜掉了 B、周一的“旗下演講”，小明怕耽誤學(xué)習(xí)時(shí)間，隨便找?guī)讉€(gè)故事讀讀就算了 C、小華是班長(zhǎng)，她早早到校帶值日生認(rèn)真掃除，然后帶領(lǐng)大家晨讀 D、小剛上課總愛(ài)說(shuō)話，擾亂課堂紀(jì)律
（五）、反思收獲湖南省沱江中學(xué)2012年上期 九 年級(jí)政治學(xué)科探學(xué)稿
主備人： 黃永鋒 審核人：　尹德光 領(lǐng)導(dǎo)意見(jiàn)：　　　　　班級(jí)：　　
標(biāo) 題 九年級(jí) 第十課 選擇希望人生 第四框 擁抱美好的未來(lái)
一、使用說(shuō)明及學(xué)法指導(dǎo)：
1、布置學(xué)生閱讀課本的內(nèi)容，對(duì)重要的名詞、概念等做出醒目的閱讀標(biāo)記小組內(nèi)進(jìn)行交流。2、對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)作簡(jiǎn)單必要的闡釋，明確重點(diǎn)和難點(diǎn)。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)
知道當(dāng)今時(shí)代對(duì)青少年的素質(zhì)提出了更高更新的要求；知道樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念的意義；
要有接受新事物的能力、團(tuán)隊(duì)合作的能力等；具備終身學(xué)習(xí)的能力；
3、樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，肩負(fù)民族振興的使命。
三、學(xué)習(xí)過(guò)程
一、迎接社會(huì)的新挑戰(zhàn)
1 、社會(huì)新挑戰(zhàn)的表現(xiàn)：
（1）、 激增； （2）、大量的 涌現(xiàn)；
（3）、知識(shí)的 縮短； （4）、 特征明顯。
這是一個(gè) 的時(shí)代，也是一個(gè)更加注重 的時(shí)代。
2、21世紀(jì)對(duì)青少年的素質(zhì)提出了更高更新的要求：
（1）、 創(chuàng)新精神 是一個(gè)國(guó)家和民族發(fā)展的 ，也是 。
（2）、具備團(tuán)隊(duì)精神：能使我們更好的施展 ，實(shí)現(xiàn) ；才能更好地發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的 ，形成 、 的集體，推動(dòng) 。
面對(duì)接社會(huì)的新挑戰(zhàn)，我們應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)？
需要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念
二、終身學(xué)習(xí)，持續(xù)發(fā)展
1、終身學(xué)習(xí)的重要性：
（1）、只有樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，具備 ，我們才能應(yīng)對(duì) 的挑戰(zhàn)，肩負(fù)起 。
（2）、當(dāng)今社會(huì)，終身學(xué)習(xí)是一種 。終身學(xué)習(xí)能使我們克服 ，解決 。
（3）、終身學(xué)習(xí)能滿足我們 ；能使我們得到 ，更好地 。
（4）、終身學(xué)習(xí)還能充實(shí)我們的 ，不斷 。
（5）、終身學(xué)習(xí)既是我們個(gè)人 的要求，也是 。
2、終身學(xué)習(xí)與在校學(xué)習(xí)的關(guān)系
（1）、終身學(xué)習(xí)，要求我們珍惜 。
（2）、在學(xué)校學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們不僅 ，而且增強(qiáng)了 、 與 的能力，確立了 ，養(yǎng)成了 、 的習(xí)慣。
學(xué)生姓名： 小組名稱：　　　　評(píng)價(jià)：　　　
（二）、合作探究
1、小組舉例：當(dāng)今時(shí)代，新知識(shí)層出不窮，知識(shí)更新周期不斷縮短。看看我們能不能舉出代表最新知識(shí)的名詞嗎？
2、從書本141頁(yè)《王選的故事》，回答書上的三個(gè)問(wèn)題？
3、填表題，談?wù)勔粋€(gè)人為什么要終身學(xué)習(xí)。
4、初中生活即將過(guò)去，讓我們一起進(jìn)行反思和展望。
（三）、拓展延伸
1、現(xiàn)在進(jìn)行的新課改特別強(qiáng)調(diào)要重視培養(yǎng)青少年學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，為什么國(guó)家要重視培養(yǎng)青少年學(xué)生的創(chuàng)新精神？
2、許多科研工作者，包括袁隆平的老一輩科學(xué)家，他們雖然年紀(jì)很大了，可是仍然在一邊工作一邊不斷的學(xué)習(xí)，創(chuàng)新，不斷的在創(chuàng)造新的成就。2009年12月國(guó)家在全國(guó)各地開(kāi)展了以“人人學(xué)習(xí)，促進(jìn)社會(huì)發(fā)展”為主題的“全國(guó)終身學(xué)習(xí)活動(dòng)周”活動(dòng)。
我國(guó)為什么要大力提倡樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念呢？
（四）、鞏固反饋
1、“人可以沒(méi)有文憑，但不可以沒(méi)有知識(shí)，更不可以不學(xué)習(xí)。”這句話告訴我們，終身學(xué)習(xí)
Ａ、是一個(gè)人發(fā)展的要求　　　　　　 Ｂ、只是社會(huì)發(fā)展的要求
Ｃ、是一個(gè)人發(fā)展的要求，也是社會(huì)發(fā)展的要求　　　　Ｄ、都錯(cuò)誤
２、下列可以體現(xiàn)創(chuàng)新精神的是 （ ）
①敢想敢干，敢為人先 ②懷疑一切，否定一切
③拋開(kāi)現(xiàn)實(shí)，盲目蠻干 ④與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓進(jìn)取
A、①②③④ B、①② C、③④ D、①④
3、社會(huì)發(fā)展需要個(gè)人的智慧，更需要 （ ）
A、個(gè)人的勤奮努力 B、發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量 C、發(fā)揮領(lǐng)袖的力量 D、團(tuán)隊(duì)的人數(shù)要增加
4、在當(dāng)今社會(huì)，終身學(xué)習(xí)已經(jīng)成為一種 （ ）
A、生活方式 B、生活必需品 C、物資追求 D、時(shí)尚生活
（五）、反思收獲湖南省沱江中學(xué)2011年下期 九 年級(jí)政治學(xué)科探學(xué)稿
主備人： 黃永鋒 審核人：尹德光 領(lǐng)導(dǎo)意見(jiàn)：　　　　　班級(jí)：　　
標(biāo) 題 第三框 學(xué)會(huì)合理消費(fèi)
一、使用說(shuō)明及學(xué)法指導(dǎo)：
1、布置學(xué)生閱讀課本的內(nèi)容，對(duì)重要的名詞、概念等做出醒目的閱讀標(biāo)記小組內(nèi)進(jìn)行交流。2、對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)作簡(jiǎn)單必要的闡釋，明確重點(diǎn)和難點(diǎn)。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)
人們消費(fèi)觀念發(fā)生的變化。2、中學(xué)生合理消費(fèi)的方式和方法。
3、掌握必備的生活技能，學(xué)會(huì)理性消費(fèi)。
三、學(xué)習(xí)過(guò)程
（一）、自主學(xué)習(xí)
一、消費(fèi)面面觀
1、隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，市場(chǎng)上的商品日益豐富，人們的____________越來(lái)越多樣化，___________不斷提高。
2、人們的_____________也在發(fā)生變化，體現(xiàn)享受與發(fā)展要求的住房、_______、教育、_________、交通、通訊等支出的比重迅速_______。人們已經(jīng)不再僅僅限于衣、食、住、行等__________的滿足，而是更加注重通過(guò)消費(fèi)提升___________，追求更加___________的生活方式。
二、學(xué)會(huì)理財(cái)，合理消費(fèi)
1、學(xué)會(huì)理財(cái)，學(xué)會(huì)消費(fèi)
目前，我們參與社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活，除關(guān)注國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)外，主要表現(xiàn)于日常的_______和理財(cái)。學(xué)會(huì)理財(cái)，是我們必備的___________。面對(duì)各種各樣的消費(fèi)品，我們要學(xué)會(huì)_________，還可以適當(dāng)了解一些關(guān)于銀行、債券、股票等方面的知識(shí)。
適度消費(fèi)，提倡節(jié)儉
（1）作為中學(xué)生，我們的__________還不夠豐富，自己選擇商品的能力還比較弱，在消費(fèi)時(shí)，更應(yīng)多一些_______，少一些盲目。
（2）在消費(fèi)時(shí)，我們可以先作出________，把錢花在關(guān)鍵的地方。避免_________消費(fèi)，在自己___________的范圍內(nèi)購(gòu)買___________、________的商品；不與周圍人進(jìn)行盲目________、不浪費(fèi)金錢。
（3）在消費(fèi)過(guò)程中，我們應(yīng)該用______的眼光去選購(gòu)商品。這樣做既有利于自己的身心健康，又有利于社會(huì)的_____________。
（4）在滿足基本的物質(zhì)消費(fèi)需求后，更應(yīng)該注重自己_____的需求，在消費(fèi)的過(guò)程中提升自己的___________。
（5）進(jìn)行綠色消費(fèi)。包括物質(zhì)的_________，能源的________，對(duì)生存環(huán)境、物種環(huán)境的_______等。綠色消費(fèi)的重點(diǎn)是“_________、_______”。
學(xué)生姓名： 小組名稱：　　　　評(píng)價(jià)：　　　
（二）、合作探究
1、小組探究，幫忙揚(yáng)州解決他遇到的問(wèn)題？
2、小組成員計(jì)劃， P97, 看看你自己是否是一個(gè)理財(cái)高手？
小組討論，看看你購(gòu)買商品時(shí)，你所注意的問(wèn)題？P97
4、P98，林梅和鄭蕊購(gòu)物的故事，回答書上的兩個(gè)問(wèn)題？
（三）、拓展延伸
作為中學(xué)生如何學(xué)會(huì)合理消費(fèi)？請(qǐng)發(fā)表你的看法。
（四）、鞏固反饋
1、我國(guó)20世紀(jì)60年代，生活物質(zhì)匱乏，社會(huì)上流傳順口溜：“不笑補(bǔ)，不笑破，就笑日子不會(huì)過(guò)。”從今天的角度看，“會(huì)過(guò)日子”就是（ ）
A、要樹(shù)立正確的消費(fèi)觀念 B、適度消費(fèi) C、低消費(fèi)或少消費(fèi)D、量入為出，計(jì)劃消費(fèi)
2、當(dāng)我看到別的同學(xué)穿上了款式新潮的服裝，我會(huì)（ ）
A、如果我沒(méi)有錢，立即回家要求父母為我買 B、我會(huì)向同學(xué)借錢買了穿上
C、我會(huì)告誡自己不要與別人攀比，因?yàn)槲冶旧淼囊路ψ匀淮蠓降?br/>D、因?yàn)槲壹业臈l件還達(dá)不到那樣高的消費(fèi)水平，不敢想
3、作為中學(xué)生，社會(huì)閱歷還不夠豐富，自己選擇商品能力比較弱。因此，消費(fèi)時(shí)更應(yīng)該
A、根據(jù)自己的喜好選擇 B、服從家長(zhǎng)的建議，由他們決定
C、多一些理性，少一些盲目 D、別人買啥自己就買啥
（五）、反思收獲湖南省沱江中學(xué)2012年上期 九 年級(jí)政治學(xué)科探學(xué)稿
主備人： 黃永鋒 審核人：　尹德光　領(lǐng)導(dǎo)意見(jiàn)：　　　　　班級(jí)：　　
標(biāo) 題 九年級(jí) 第十課 選擇希望人生 第三框 未來(lái)道路我選擇
一、使用說(shuō)明及學(xué)法指導(dǎo)：
1、布置學(xué)生閱讀課本的內(nèi)容，對(duì)重要的名詞、概念等做出醒目的閱讀標(biāo)記小組內(nèi)進(jìn)行交流。2、對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)作簡(jiǎn)單必要的闡釋，明確重點(diǎn)和難點(diǎn)。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、知道現(xiàn)在青少年面臨著越來(lái)越多的選擇，了解進(jìn)行合理選擇的方法和策略；
2、掌握科學(xué)的方法和策略，為自己作出明智的選擇；
3、知道選擇對(duì)人生的重要性，慎重地對(duì)待人生的重要選擇，愿意為自己的選擇承擔(dān)責(zé)任。
三、學(xué)習(xí)過(guò)程
生活的岔路口
生活充滿選擇：
(1)、隨著年齡的增長(zhǎng)，我們的需求不斷擴(kuò)大， 不斷增強(qiáng)， 越來(lái)越多。
（2）、隨著社會(huì)的發(fā)展，與前人相比，我們 更多，
更大。
2、不同的選擇，可能會(huì)決定我們不同的 。在人生旅途的岔路口，我們要 進(jìn)行選擇。
二、學(xué)會(huì)選擇，學(xué)會(huì)承擔(dān)
1、掌握課學(xué)的方法和策略：
1）、在作出人生的重要選擇之前，我們要弄清自己的 ，多方面 ，學(xué)會(huì) 信息。（2）、要考慮目標(biāo)的 和現(xiàn)實(shí)的 等。（3）、要善于從不斷的 中總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)和 ，提高自己的 。
學(xué)會(huì)自己選擇的意義：
（1）、學(xué)會(huì)自己作出選擇，我們才能做 ，才能在作出
的時(shí)候，享受到 的快樂(lè)。
（2）、在作出錯(cuò)誤的選擇時(shí)，從中吸取 和
，我們的選擇會(huì)更加 ，人生會(huì)更加 。
（二）、合作探究
1、小組討論：你是怎么樣去面對(duì)生活、學(xué)習(xí)中的抉擇的？
2、討論書本137頁(yè)兩個(gè)聲音的呼喚，當(dāng)這些聲音有沖突的時(shí)候，你該怎么辦？這些聲音將促使你作出怎樣的決定？
3、填寫表格，把自身的條件，填入到138頁(yè)的表格里面。
4、根據(jù)課本139頁(yè)，面對(duì)選擇，以上不同的態(tài)度和行為，會(huì)帶來(lái)怎樣的后果？
學(xué)生姓名： 小組名稱：　　　　評(píng)價(jià)：　　　
（三）、拓展延伸
1、我們自己的人生道路應(yīng)該由誰(shuí)來(lái)選擇？為什么？
2、你認(rèn)為在選擇自己的人生道路時(shí)，我們應(yīng)該注意什么問(wèn)題？
（四）、鞏固反饋
1、現(xiàn)代社會(huì)，面對(duì)各種機(jī)遇和挑戰(zhàn)，青少年面臨的選擇機(jī)會(huì)越來(lái)越多，正確的是 （ ）
A、機(jī)會(huì)那么多、選不選都無(wú)所謂 B、有父母替我選就可以了
C、那么多的機(jī)會(huì)進(jìn)行選擇，所以我們一定要挑選最好的崗位
D、生活充滿選擇，選擇越多，對(duì)我們的選擇能力要求就越高
2、下列說(shuō)法不正確的是 （ ）
A、世界上沒(méi)有十全十美的選擇，該放棄的時(shí)候就應(yīng)該放棄
B、不管是升學(xué)還是選擇就業(yè)，都是一種人生的發(fā)展道路
C、、選擇只能成功而不可以失敗
D、我們應(yīng)該對(duì)自己做出的選擇去承擔(dān)自己的責(zé)任
3、隨著年齡的增長(zhǎng)，我們的需求不斷的擴(kuò)大，面臨的選擇會(huì) （ ）
A、越來(lái)越多 B越來(lái)越少 C 很少 D 、沒(méi)有機(jī)會(huì)選擇
4、作出最佳的選擇，需要我們 （ ）
①、弄清自己的真實(shí)情況 ②、多方面收集信息
③、學(xué)會(huì)辨別、篩選信息 ④、考慮目標(biāo)的重要性和現(xiàn)實(shí)的可能性
A、①② B、③④ C、①③④ D、①②③④
5、面對(duì)人生的重大選擇，我們確立人生目標(biāo) （ ）
A、必須聽(tīng)從和服從父母的安排
B、要“量體裁衣”，就不必聽(tīng)取父母和家人的喝了建議
C、不可能根據(jù)我們自己的實(shí)際情況來(lái)做確立目標(biāo)的依據(jù)
D、要掌握更加合理的標(biāo)準(zhǔn)，也要選擇正確的出發(fā)點(diǎn)
6、每一個(gè)選擇都會(huì)帶來(lái)相應(yīng)的 （ ）
A、后果和責(zé)任 B、權(quán)利和義務(wù) C、快樂(lè)和悲傷 D、代價(jià)和回報(bào)
7、我們今后在選擇自己就業(yè)機(jī)會(huì)的時(shí)候應(yīng)該 （ ）
①要考慮國(guó)家和社會(huì)的需要 ②只有選擇在大城市發(fā)展才能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值
③要學(xué)會(huì)自主選擇，不能盲目從眾 ④要多方面收集信息，弄清楚自己的需要
A、①③④ B、①②④ C、①②③④ D、②③④
（五）、反思收獲湖南省沱江中學(xué)2011年下期 九 年級(jí)政治學(xué)科探學(xué)稿
主備人： 黃永鋒 審核人：尹德光　領(lǐng)導(dǎo)意見(jiàn)：　　　　　班級(jí)：　　
標(biāo) 題 第七課 關(guān)注經(jīng)濟(jì)發(fā)展 第一框 造福人民的經(jīng)濟(jì)制度
一、使用說(shuō)明及學(xué)法指導(dǎo)：
1、布置學(xué)生閱讀課本的內(nèi)容，對(duì)重要的名詞、概念等做出醒目的閱讀標(biāo)記小組內(nèi)進(jìn)行交流。2、對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)作簡(jiǎn)單必要的闡釋，明確重點(diǎn)和難點(diǎn)。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)
“三步走”戰(zhàn)略、“兩個(gè)100年”的目標(biāo)。2、我國(guó)現(xiàn)階段的所有制形式。
3、了解我國(guó)各種所有制形式的地位和作用，明確我國(guó)現(xiàn)階段的基本經(jīng)濟(jì)制度及公有制的主體地位。
三、學(xué)習(xí)過(guò)程
（一）、自主學(xué)習(xí)
一、“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略
1、為保證國(guó)民經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速健康發(fā)展，使全體人民共享 、_____ ___，必須從我國(guó)國(guó)情出發(fā)，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期有步驟、分階段的努力，最終實(shí)現(xiàn)共同富裕。
2、我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展大體分三步走：
第一步，從1981年到1990年，國(guó)民經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)總值翻一番，解決人民的______問(wèn)題；第二步，到20世紀(jì)末，國(guó)民生產(chǎn)總值再翻一番，人民生活達(dá)到_________水平；第三步，到21世紀(jì)中葉，人均國(guó)民生產(chǎn)總值達(dá)到中等發(fā)達(dá)國(guó)家水平，人民生活比較富裕，基本實(shí)現(xiàn)____________。3、人民生活總體上達(dá)到小康水平
至20世紀(jì)末，我們勝利實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)代化建設(shè)“三步走”戰(zhàn)略的第一步、第二步目標(biāo)，人民生活總體上達(dá)到__________水平。
二、充滿生機(jī)與活力的經(jīng)濟(jì)制度
1、社會(huì)主義初級(jí)階段的一項(xiàng)基本經(jīng)濟(jì)制度
（1）__________________________________，是我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段的一項(xiàng)基本經(jīng)濟(jì)制度。（2）我國(guó)基本經(jīng)濟(jì)制度的確立，是由______________________和__________________決定的。2、公有制是我國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)制度的基礎(chǔ)
在我國(guó)經(jīng)濟(jì)大舞臺(tái)上，活躍著多種所有制經(jīng)濟(jì)，其中唱主角的是___________________經(jīng)濟(jì)。____________經(jīng)濟(jì)是我國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)制度的基礎(chǔ)，公有制經(jīng)濟(jì)不僅包括__________和____________，還包括_________________________________。
3、國(guó)有經(jīng)濟(jì)、集體經(jīng)濟(jì)以及個(gè)體、私營(yíng)經(jīng)濟(jì)的地位與作用
（1）國(guó)有經(jīng)濟(jì)，就是生產(chǎn)資料和勞動(dòng)產(chǎn)品歸____ _______共同所有的公有制經(jīng)濟(jì)。
在我國(guó)，國(guó)有經(jīng)濟(jì)擁有雄厚的經(jīng)濟(jì)實(shí)力和先進(jìn)的技術(shù)設(shè)備，積聚著我國(guó)最先進(jìn)的生產(chǎn)力，控制著國(guó)民經(jīng)濟(jì)的命脈，擔(dān)負(fù)著關(guān)系___________的重要產(chǎn)品的生產(chǎn)和流通的重要任務(wù)。因此，
國(guó)有經(jīng)濟(jì)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的______力量，對(duì)于發(fā)揮__________________的優(yōu)越性，增強(qiáng)我國(guó)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力、國(guó)防實(shí)力和民族凝聚力，具有__________作用。
學(xué)生姓名： 小組名稱：　　　　評(píng)價(jià)：　　　
（2）集體經(jīng)濟(jì)就是生產(chǎn)資料歸_____________共同所有的一種公有制形式。
在我國(guó)，集體經(jīng)濟(jì)廣泛存在于城鄉(xiāng)各行各業(yè)中。作為_(kāi)_________經(jīng)濟(jì)的重要組成部分，集體經(jīng)濟(jì)體現(xiàn)著___________的原則，可以廣泛吸收社會(huì)分散資金，緩解就業(yè)壓力，增加公共財(cái)富和國(guó)家稅收，對(duì)發(fā)展________________的主體作用具有重大意義。
（3）個(gè)體經(jīng)濟(jì)、私營(yíng)經(jīng)濟(jì)等多種形式的非公有制經(jīng)濟(jì)是__________________________的先要組成部分，對(duì)充分調(diào)動(dòng)社會(huì)各方面的積極性，加快生產(chǎn)力發(fā)展具有重要的作用。
（二）、合作探究
1、P88看楊家賬本的變化，同學(xué)們一起來(lái)討論，書上的兩個(gè)問(wèn)題？
2、P89，從上海寶鋼，討論，國(guó)有經(jīng)濟(jì)的影響？
3、結(jié)合自己在生活中的觀察，把P91的表格填寫完整。
4、小組討論P(yáng)92，幾位村民的談話，看看怎樣去致富農(nóng)村？
（三）、拓展延伸
我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展“三步走”戰(zhàn)略目標(biāo)
第幾步 時(shí) 間 國(guó)民生產(chǎn)總值 人民生活水平
1981──1990
第三步
（四）、鞏固反饋
1、堅(jiān)持公有制為主體、多種所有制共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制度是由（ ）決定的，
①我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段的基本國(guó)情 ②我國(guó)社會(huì)主義的民主政治制度 ③我國(guó)的社會(huì)主義性質(zhì) ④我國(guó)按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度
A、①② B、①③ C、②③ D、③④
2、國(guó)有經(jīng)濟(jì)是我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)力量，因?yàn)樗? ）
①積聚著我國(guó)最先進(jìn)的生產(chǎn)力 ②控制著國(guó)民經(jīng)濟(jì)的命脈 ③擔(dān)負(fù)著關(guān)系國(guó)計(jì)民生的重要產(chǎn)品的生產(chǎn)和流通的重要任務(wù) ④在我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)中居于主體地位
A、①②③ B、①③④ C、②③④ D、①②④
3、鼓勵(lì)、支持和引導(dǎo)非公有制經(jīng)濟(jì)，有利于（ ）
①增強(qiáng)公有制的主體地位 ②繁榮市場(chǎng)，方便人民生活
③緩解就業(yè)壓力，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng) ④增加國(guó)家的稅收
A、①②③ B、①③④ C、②③④ D、①②④
5、下列選項(xiàng)屬于公有制經(jīng)濟(jì)的是（ ）
①國(guó)有大中型企業(yè) ②趙老板的私營(yíng)企業(yè) ③肯德基的中國(guó)分店 ④奮進(jìn)鄉(xiāng)集體企業(yè)
A、①②③ B、②③④ C、②③ D、①④
（五）、反思收獲湖南省沱江中學(xué)2011年下期 九 年級(jí)政治學(xué)科探學(xué)稿
主備人： 黃永鋒 審核人：尹德光 領(lǐng)導(dǎo)意見(jiàn)：　　　　　班級(jí)：　　
標(biāo) 題 第八課 投身于精神文明建設(shè) 第一框 建設(shè)社會(huì)主義精神文明
一、使用說(shuō)明及學(xué)法指導(dǎo)：
1、布置學(xué)生閱讀課本的內(nèi)容，對(duì)重要的名詞、概念等做出醒目的閱讀標(biāo)記小組內(nèi)進(jìn)行交流。2、對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)作簡(jiǎn)單必要的闡釋，明確重點(diǎn)和難點(diǎn)。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)
經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)四者之間的關(guān)系。
2、先進(jìn)文化的含義，社會(huì)主義精神文明建設(shè)的內(nèi)容，加強(qiáng)思想道德建設(shè)的重要性及做法。3、發(fā)展教育科學(xué)的重要性.
三、學(xué)習(xí)過(guò)程
一、先進(jìn)文化的前進(jìn)方向
1、只有“三個(gè)文明”協(xié)調(diào)發(fā)展，才是中國(guó)特色社會(huì)主義
中國(guó)特色的社會(huì)主義社會(huì)是__________、___________、_________、____________相輔要成、協(xié)調(diào)發(fā)展的社會(huì)。 經(jīng)濟(jì)建設(shè)為政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)提供____________。政治建設(shè)為經(jīng)濟(jì)建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)提供____________。文化建設(shè)為經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、社會(huì)建設(shè)提供__________________________________。社會(huì)建設(shè)為經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)提供_____________________。
2、當(dāng)代中國(guó)的先進(jìn)文化
（1）建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義，必須大力發(fā)展先進(jìn)文化，建設(shè)和諧文化
（2）在當(dāng)代中國(guó)，發(fā)展先進(jìn)文化，就是發(fā)展面向__________、面向______、面向_________的，民族的_________大眾的社會(huì)主義文化。
3、繁榮社會(huì)主義文化的根本保證
方向問(wèn)題是根本問(wèn)題。（1）牢牢把握先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，是我們發(fā)展社會(huì)主義文化、建設(shè)和諧文化_________________要求，也是繁榮社會(huì)主義文化、建設(shè)文化的_______________（2）牢牢把握先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，最根本的就是必須堅(jiān)持________________________在意
識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，深入貫徹落實(shí)___________________。
二、中心環(huán)節(jié)和基礎(chǔ)工程
1、社會(huì)主義精神文明建設(shè)的主要內(nèi)容
（1）在當(dāng)代是中國(guó)，發(fā)展先進(jìn)文化，就是建設(shè)___________________。具體說(shuō)來(lái)，社會(huì)主義精神文明建設(shè)包括兩個(gè)方面的內(nèi)容：一是__________建設(shè)，二是_________________________。
（2）社會(huì)主義精神文明，是改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)的____________，也是搞好改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)和_______________。
2、發(fā)展先進(jìn)文化的重要內(nèi)容和中心環(huán)節(jié)
（1）加強(qiáng)_______________建設(shè)，是發(fā)展先進(jìn)文化的重要內(nèi)容和中心環(huán)節(jié)。（2）我們要以實(shí)際行動(dòng)弘揚(yáng)___________精神，堅(jiān)持以______________為核心、以____________為原則、以增強(qiáng)___________為重點(diǎn)，自覺(jué)履行“愛(ài)國(guó)守法、___________、團(tuán)結(jié)友善、___________、
學(xué)生姓名： 小組名稱：　　　　評(píng)價(jià)：　　　
奉獻(xiàn)”的公民基本道德規(guī)范，樹(shù)立以“____________”為主要內(nèi)容的社會(huì)主義榮辱觀，提高_(dá)__________水平和境界。
3、發(fā)展先進(jìn)文化的基礎(chǔ)工程
（1）________________，是先進(jìn)文化建設(shè)的基礎(chǔ)工程。（2）在全面建設(shè)小康社會(huì)的過(guò)程中，能不能有效地把沉重的人口負(fù)擔(dān)轉(zhuǎn)變?yōu)開(kāi)__________優(yōu)勢(shì)，全面提高_(dá)___________，直接關(guān)系到我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)能否順利實(shí)現(xiàn)。只有大力發(fā)展教育和科學(xué)事業(yè)，才能從_________上提升廣大人民的綜合素質(zhì)和我們國(guó)家的_____________。
（二）、合作探究
1、P101、小組討論，你是否遭遇過(guò)上述經(jīng)歷？當(dāng)時(shí)的感受如何
2、P102、從三幅電影插圖，看看它們具有哪些共同的特點(diǎn)？
3、P103、我們?nèi)绾翁岣咦陨淼乃枷氲赖滦摒B(yǎng)？
（三）、拓展延伸
社 會(huì) 主 義 精 神 文 明 建 設(shè)
中心環(huán)節(jié) 以 為核心
以 為原則
以 為重點(diǎn)
基礎(chǔ)工程
基本任務(wù)
（四）、鞏固反饋
1、2007年3月，中央文明委發(fā)出通知，要求深入開(kāi)展“迎奧運(yùn)，講文明，樹(shù)新風(fēng)”活動(dòng)。活動(dòng)的開(kāi)展有利于（ ）
①促進(jìn)精神文明建設(shè) ②推動(dòng)政治文明建設(shè) ③提高公民文明素養(yǎng) ④加強(qiáng)思想道德建設(shè)
A、①②③ B、①②④ C、②③④ D、①③④
2、社會(huì)主義精神文明建設(shè)包括兩個(gè)方面的內(nèi)容是（ ）
A、科技文化建設(shè)和體育衛(wèi)生建設(shè) B、思想道德建設(shè)和教育、科學(xué)、文化建設(shè)
C、法律制度建設(shè)和教育信息化建設(shè)
4、我國(guó)社會(huì)主義先進(jìn)文化建設(shè)的基礎(chǔ)工程是（ ）
A、進(jìn)行物質(zhì)文明建設(shè) B、依法治國(guó)與以德治國(guó)相結(jié)合 C、發(fā)展教育和科學(xué)事業(yè)
5、先進(jìn)文化的主要特點(diǎn)是（ ）
①面向全中國(guó) ②面向現(xiàn)代化 ③面向世界 ④面向未來(lái) ⑤面向教育科學(xué)文化建設(shè)
A、①②③ B、②③④ C、①④⑤ D、①③④
6、發(fā)展先進(jìn)文化的重要內(nèi)容和中心環(huán)節(jié)是（ ）
A、可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略 B、加強(qiáng)思想道德建設(shè) C、科教興國(guó)戰(zhàn)略
9、在社會(huì)主義思想道德體系建設(shè)中，堅(jiān)持的核心是（ ）
A、集體主義 B、誠(chéng)實(shí)守信 C、為人民服務(wù) D、愛(ài)國(guó)主義
五、小結(jié)反思湖南省沱江中學(xué)2012年上期 九 年級(jí)政治學(xué)科探學(xué)稿
主備人： 黃永鋒 審核人：尹德光 領(lǐng)導(dǎo)意見(jiàn)：　　　　　班級(jí)：　　
標(biāo) 題 第九課 實(shí)現(xiàn)我們的共同理想 第二框 艱苦奮斗 開(kāi)拓創(chuàng)新
一、使用說(shuō)明及學(xué)法指導(dǎo)：
1、布置學(xué)生閱讀課本的內(nèi)容，對(duì)重要的名詞、概念等做出醒目的閱讀標(biāo)記小組內(nèi)進(jìn)行交流。2、對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)作簡(jiǎn)單必要的闡釋，明確重點(diǎn)和難點(diǎn)。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)
艱苦奮斗在不同時(shí)期的不同表現(xiàn)。2、我們必須保持謙虛謹(jǐn)慎、艱苦奮斗的作風(fēng)。
3、在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的新時(shí)期，我們要發(fā)揚(yáng)艱苦創(chuàng)業(yè)精神。
三、學(xué)習(xí)過(guò)程
一、代代相傳的精神
1、歷經(jīng)滄桑而不衰的精神之源
（1）＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿是中華民族的傳統(tǒng)美德，自古就是我們民族精神的重要內(nèi)容。幾千年來(lái)，中華民族歷經(jīng)滄桑而不衰，巍然屹立于世界民族之林，正是依靠了＿＿＿＿精神。（2）＿＿＿＿＿精神在革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代，得到了充分體現(xiàn)。
（3）在中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的新時(shí)期，＿＿＿＿＿在各行各業(yè)的勞動(dòng)者身上繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大。
2、進(jìn)行長(zhǎng)期的艱苦奮斗
我國(guó)還處在社會(huì)主義初級(jí)階段，要實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)，必須保持＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿的作風(fēng)。
二、艱苦創(chuàng)業(yè) 與時(shí)俱進(jìn)
1、艱苦奮斗集中表現(xiàn)為創(chuàng)業(yè)精神
（1）艱苦奮斗集中表現(xiàn)為＿＿＿＿＿，創(chuàng)業(yè)實(shí)踐需要＿＿＿＿＿的支持和鼓舞。
（2）人類社會(huì)的發(fā)展史，就是人類＿＿＿＿＿的創(chuàng)業(yè)史。人類社會(huì)的一切文明成果，無(wú)一不是＿＿＿＿＿精神的結(jié)晶。
（3）艱苦創(chuàng)業(yè)精神不是某個(gè)時(shí)代所特有的精神，而是與＿＿＿＿＿＿同在的。
（4）人類在改造自然與社會(huì)的過(guò)程中，艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神逐漸積淀成一種＿＿＿＿。
（5）艱苦創(chuàng)業(yè)在不同時(shí)代有不同的內(nèi)容。艱苦創(chuàng)業(yè)精神，作為一種積極、健康的生活態(tài)度，一種思想境界，無(wú)論什么時(shí)代，都被人們視為成就事業(yè)必不可少的＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿。
2、大力發(fā)揚(yáng)艱苦創(chuàng)業(yè)、開(kāi)拓創(chuàng)新的精神
在新時(shí)期，推進(jìn)現(xiàn)代化建設(shè)，需要大力倡導(dǎo)和發(fā)揚(yáng)＿＿＿＿＿＿，尤其是＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（二）、合作探究
1、小組合作，教材118頁(yè)，看格言，同學(xué)之間能不能看出這些格言反映的共同主題是什么？
2、小組探討，結(jié)合學(xué)過(guò)的歷史知識(shí)，說(shuō)說(shuō)井岡山精神、長(zhǎng)征精神是如何體現(xiàn)艱苦奮斗這一優(yōu)良傳統(tǒng)的。
3、結(jié)合教材121頁(yè)，從兩代人“鐵人”的身上，你能說(shuō)說(shuō)新時(shí)期的艱苦奮斗精神集中體現(xiàn)在哪些方面嗎？
學(xué)生姓名： 小組名稱：　　　　評(píng)價(jià)：　　　
（三）、拓展延伸
江澤民同志在黨的十六大報(bào)告中指出：“經(jīng)過(guò)全黨和全國(guó)各族人民的共同努力，我們勝利實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)代化建設(shè)‘三步走’戰(zhàn)略的第一步、第二步目標(biāo)，人民生活總體上達(dá)到了小康水平。”“必須看到，我國(guó)正處于并將長(zhǎng)期處于社會(huì)主義初級(jí)階段，現(xiàn)在達(dá)到的小康還是低水平的小康……為了鞏固和提高目前達(dá)到的小康水平，實(shí)現(xiàn)各族人民的共同理想，我們還需要進(jìn)行長(zhǎng)期的艱苦奮斗。”結(jié)合材料，請(qǐng)回答下列問(wèn)題。
建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義為什么要發(fā)揚(yáng)艱苦創(chuàng)業(yè)精神？
試舉兩個(gè)體現(xiàn)艱苦奮斗精神的典型事例。
在現(xiàn)實(shí)生活中，我們要在哪些事情上發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神？
在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我們應(yīng)該怎樣發(fā)揚(yáng)艱苦創(chuàng)業(yè)的精神？
（四）、鞏固反饋
一、單項(xiàng)選擇題
1、艱苦奮斗精神是中華民族的傳統(tǒng)美德，艱苦奮斗集中表現(xiàn)為（ ）
A、勤奮樸實(shí) B、吃苦耐勞 C、創(chuàng)業(yè)精神 D、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)
2、“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”；“書上有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”。以上這些話表明（ ）
A、艱苦的環(huán)境和條件是事業(yè)取得成功的關(guān)鍵 B、個(gè)人理想和社會(huì)理想是統(tǒng)一的
C、要成就一番事業(yè)就必須發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神 D、個(gè)人對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)是人生價(jià)值的體現(xiàn)
3、“一粥一飯，當(dāng)思來(lái)之不易；半絲半縷，恒念物力維艱”這句話強(qiáng)調(diào)的是（ ） A、活著就是含辛茹苦 B、牢記并發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神 C、人生在世，吃穿二字 D、天上不會(huì)掉餡餅，人不能守株待兔
4、理想的實(shí)現(xiàn)要靠艱苦奮斗。下列各句能體現(xiàn)艱苦奮斗精神的是（ ）
①“千里之行，始于足下” ②“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香” ③“三人行，必有我?guī)煛? ④“書上有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”
A、②④ B ①③ C、①② D、②③
5、《2004---2010年全國(guó)紅色旅游發(fā)展規(guī)劃綱要》印發(fā)后，全國(guó)各地充分挖掘和利用革命歷史文化資源，積極開(kāi)展紅色旅游。我國(guó)重視發(fā)展紅色旅游有利于（ ）
①發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的民族精神 ②吸收國(guó)外的先進(jìn)文化 ③我國(guó)的法治建設(shè) ④紅色景區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展
A、①④ B、①②③ C、①②④ D、①②③④
（五）、反思收獲湖南省沱江中學(xué)2011年下期 九 年級(jí)政治學(xué)科探學(xué)稿
主備人： 黃永鋒 審核人：　　　　領(lǐng)導(dǎo)意見(jiàn)：　　　　　班級(jí)：　　
標(biāo) 題 第二課 第一框 承擔(dān)關(guān)愛(ài)集體的責(zé)任
一、使用說(shuō)明及學(xué)法指導(dǎo)：
1、布置學(xué)生閱讀課本4—12頁(yè)的內(nèi)容，對(duì)重要的名詞、概念等做出醒目的閱讀標(biāo)記小組內(nèi)進(jìn)行交流。2、對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)作簡(jiǎn)單必要的闡釋，明確重點(diǎn)和難點(diǎn)。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)
集體利益與個(gè)人利益相互依存。關(guān)愛(ài)集體，人人有責(zé)。
自覺(jué)維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益。
3、培養(yǎng)“我是集體的一員”的歸屬感，體驗(yàn)團(tuán)結(jié)就是力量的自豪感
三、學(xué)習(xí)過(guò)程
（一）、自主學(xué)習(xí)
一、我是集體的一員
1、個(gè)體與集體相互依存：集體離不開(kāi) 而存在。同時(shí)，個(gè)體也只有緊緊地依靠 ，才能有無(wú)窮的力量。
2、個(gè)人利益與集體利益相聯(lián)系：集體利益與個(gè)人利益是 的。只有維護(hù)集體利益，個(gè)人利益才有 。保障個(gè)人利益是集體的 ，而集體利益是 的結(jié)果。因此，集體應(yīng)充分尊重和保護(hù)個(gè)人利益，個(gè)人更應(yīng)該積極關(guān)心和維護(hù)集體利益。
二、關(guān)愛(ài)集體 人人有責(zé)
1、愛(ài)護(hù)集體、建設(shè)集體。集體是我們每一個(gè)人的集體，只有人人都主動(dòng)關(guān)心、愛(ài)護(hù)集體，為集體建設(shè)出力，集體才會(huì)真正成為我們依戀的家。
2、關(guān)愛(ài)集體，表現(xiàn)為：
（1）自覺(jué)維護(hù) ，服從 ，積極主動(dòng)地為集體建設(shè) 。
（2）發(fā)揚(yáng)集體的 ，通過(guò)自己的努力解決集體遇到的 。
（3）在集體中能 ，善于 ，讓集體發(fā)揮出更大的力量。
（二）、合作探究
1、齊唱歌曲《眾人劃槳開(kāi)大船》，感悟說(shuō)明了什么道理？
2、閱讀P19內(nèi)容，思考：小董的爸爸為什么畢業(yè)20年后仍能感受到當(dāng)初班集體的溫暖？
討論、回答。
3、結(jié)合P19教材材料編排、表演小品。思考：這個(gè)班級(jí)的學(xué)生會(huì)受到什么影響？如何改變班級(jí)的這種狀況？ 討論后找一名代表發(fā)言。
4、眾人談?wù)?教材P21 兩句俗語(yǔ)!說(shuō)了什么道理？
學(xué)生姓名： 小組名稱：　　　　評(píng)價(jià)：　　　
（三）、拓展延伸
1、雷鋒說(shuō)：“一滴水只有放進(jìn)大海里才永遠(yuǎn)不會(huì)干涸，一個(gè)人只有當(dāng)他自己和集體事業(yè)事融合在一起的時(shí)候才最有力量。”談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。
2、材料分析題：俗話說(shuō)：“大河有水小河滿，大河無(wú)水小河干。”
1、這句話體現(xiàn)了集體利益與個(gè)人利益兩者之間怎樣的關(guān)系？
2、應(yīng)該如何正確處理兩者的關(guān)系？
（四）、鞏固反饋
1、憲法明確指出：“國(guó)家保護(hù)公民的合法收入、儲(chǔ)蓄、房屋和其它合法財(cái)產(chǎn)有所有權(quán)。”這表明（ ）。 ①國(guó)家保護(hù)公民的合法財(cái)產(chǎn) ②公民正當(dāng)?shù)膫€(gè)人利益受法律保護(hù) ③個(gè)人利益和集體利益相互矛盾 ④個(gè)人利益高于國(guó)家利益
A、①② B、②④ C、①③ D、①④
2、當(dāng)集體利益與個(gè)人利益發(fā)生矛盾時(shí)，我們提倡（ ） ①個(gè)人
要顧全大局 ②必要時(shí)要為集體利益而放棄個(gè)人利益 ③在保全個(gè)人利益的前提下，維護(hù)個(gè)人利益 ④、個(gè)人利益第一，集體利益第二
A、①③ B、②③ C、②④ D、①②
3、用來(lái)形容團(tuán)結(jié)的集體才有凝聚力和戰(zhàn)斗力的語(yǔ)句是（ ）
①滴水穿石 ②人心齊，泰山移 ③聞雞起舞 ④眾志成城，萬(wàn)眾一心
A、②③ B、②④ C、①②④ D、①②③④
4、奧涅格說(shuō)：“正如樹(shù)枝和樹(shù)干連接在一起那樣，脫離樹(shù)干的樹(shù)枝很快就會(huì)枯死。”這句話說(shuō)明了（ ）
A、維持生命需要水分 B、在猛獸橫行的惡劣環(huán)境中，生物是不能生存的
C、個(gè)人不能離開(kāi)集體 D、維持生命需要陽(yáng)光
5、下列詩(shī)句中，能說(shuō)明集體利益與個(gè)人利益是相互依存的是（ ）
A、大河有水小河滿，大河無(wú)水小河干 B、誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉
C、鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土 D、棄我去者，昨日之日不可留
6、“眾人拾柴火焰高”說(shuō)的是（ ）
A、團(tuán)結(jié)的集體才有凝聚力 B、個(gè)人的重要性 C、集體的作用 D、集體離不開(kāi)個(gè)人
（五）、反思收獲

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