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(共50張PPT)
第22課　人體的內環(huán)境與穩(wěn)態(tài)
第八單元　生命活動的調節(jié)
01
必備知識·落實基礎性
概念梳理
概念辨析
概念構建
細胞外液
無機鹽
蛋白質
無機鹽
蛋白質
7.35～7.45
細胞外液
細胞與外界環(huán)境進行物質交換
×
√
×
×
×
√
×
×
√
02
關鍵能力·提升綜合性
考點1
考點2
信息分子只能和靶細胞的特定受體結合，從而發(fā)揮調節(jié)作用
下丘腦可通過神經調節(jié)調控胰島細胞的分泌
03
命題案例·強化創(chuàng)新性
C
高考贅源網
高考資源
邊的高考專家!】
概念梳理
0)/
(內環(huán)境,約占1/3)
約占2/3)
點此進入
答案
變化原因
的變化和
代謝活動的進行
實質
內環(huán)境
和
處于動態(tài)平衡
內環(huán)境
調節(jié)基礎
人體各
協(xié)調一致地正常運
的1調節(jié)列制,神經一體液一免疫調節(jié)網絡
調節(jié)能力
意義內環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機體
的必要
條
概念辨析
概念枸建
點此進入
解析答案第22課　人體的內環(huán)境與穩(wěn)態(tài)
課程標準要求
學業(yè)質量水平
1.1.1　說明血漿、組織液和淋巴等細胞外液共同構成高等動物細胞賴以生存的內環(huán)境1.1.2　闡明機體細胞生活在內環(huán)境中，通過內環(huán)境與外界環(huán)境進行物質交換，同時也參與內環(huán)境的形成和維持1.1.3　簡述機體通過呼吸、消化、循環(huán)和泌尿等系統(tǒng)參與內、外環(huán)境間的物質交換1.2.1　以pH和滲透壓等為例，闡明機體通過調節(jié)作用保持內環(huán)境的相對穩(wěn)定，以保證機體的正常生命活動1.2.2　舉例說明機體不同器官、系統(tǒng)協(xié)調統(tǒng)一地共同完成各項生命活動，是維持內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的基礎
1.通過分析內環(huán)境的組成及其穩(wěn)態(tài)，形成穩(wěn)態(tài)與平衡的生命觀。(生命觀念)2.通過分析體液各成分相互關系及內環(huán)境與外界環(huán)境的物質交換關系的圖示，構建體內細胞與外界環(huán)境之間物質交換模型。(科學思維)3.通過列舉分析內環(huán)境穩(wěn)態(tài)失調引起的疾病，形成關愛生命、關注人體健康的態(tài)度。(社會責任)
一、內環(huán)境的組成及其作用
1．體液的組成及其相互關系
(1)體液的組成
(2)體液各部分的相互轉化關系
2．內環(huán)境的概念、化學成分及理化性質
概念
由細胞外液構成的液體環(huán)境
成分
主要成分
水、蛋白質、無機鹽、經血液運輸的營養(yǎng)物質、代謝廢物、激素等
主要差別
血漿中含有較多的蛋白質
理化性質
滲透壓
血漿滲透壓的大小主要與無機鹽、蛋白質的含量有關
pH
血漿pH為7.35～7.45，與HCO、H2CO3等物質有關
溫度
人體細胞外液的溫度一般維持在37
℃左右
3.內環(huán)境的作用
(1)完善下圖所示內容
(2)內環(huán)境的功能
①細胞生存的直接環(huán)境；
②細胞與外界環(huán)境進行物質交換的媒介。
二、內環(huán)境的穩(wěn)態(tài)
1．由細胞外液構成的液體環(huán)境叫作內環(huán)境
(1)消化道內的液體屬于體液。
(×)
(2)血紅蛋白不屬于內環(huán)境的成分。
(√)
(3)可與組織液進行雙向物質交換的體液只有血漿。
(×)
(4)血細胞和心肌細胞所需的營養(yǎng)物質都是直接來自血漿。
(×)
2．正常機體通過調節(jié)作用，使各個器官、系統(tǒng)協(xié)調活動，共同維持內環(huán)境的相對穩(wěn)定狀態(tài)叫穩(wěn)態(tài)
(1)只要內環(huán)境保持穩(wěn)態(tài)，人體一定不會患病。
(×)
(2)組織液中的蛋白質濃度低于血漿中的蛋白質濃度。
(√)
(3)機體內環(huán)境pH的相對穩(wěn)定僅通過呼吸系統(tǒng)就可以維持穩(wěn)定。
(×)
(4)人體劇烈運動時無氧呼吸所產生的乳酸使血漿pH明顯降低。
(×)
(5)內環(huán)境的化學成分保持相對穩(wěn)定，不一定能保持內環(huán)境的穩(wěn)態(tài)。
(√)
　　內環(huán)境的組成及其相互關系
血漿滲透壓可分為膠體滲透壓和晶體滲透壓，其中，由蛋白質等大分子物質形成的滲透壓稱為膠體滲透壓，由無機鹽等小分子物質形成的滲透壓稱為晶體滲透壓。回答下列問題：
(1)舉例說明血漿中的大分子蛋白質主要包括哪些物質？無機鹽主要包括哪種物質？
答案：大分子蛋白質主要是血漿蛋白、蛋白質類激素、抗體等。無機鹽主要是Na＋、Cl－等。
(2)0.9%的生理鹽水是血漿的等滲溶液，可維持血細胞正常的形態(tài)，血漿中NaCl的濃度是否等于0.9%?
答案：不是。血漿滲透壓分為膠體滲透壓和晶體滲透壓，二者之和與0.9%的生理鹽水的滲透壓相同，血漿中NaCl的濃度應低于0.9%。
(3)若某人嚴重偏食，蛋白質攝入量遠不能滿足正常生命活動的需要，出現組織水腫現象，為什么？
答案：人體血漿蛋白含量顯著降低時，血漿膠體滲透壓降低，從而導致水分由血漿進入組織液，引起組織水腫。
1．巧用“箭頭走向”分析內環(huán)境物質交換示意圖
(1)分析
(2)結論：甲是細胞內液，乙是組織液，丙是血漿，丁是淋巴液。
2．認清4類內環(huán)境的物質
3．組織水腫的成因
考向1|
內環(huán)境的組成及其相互關系
1．(2019·全國卷Ⅲ)下列關于人體組織液的敘述，錯誤的是(　　)
A．血漿中的葡萄糖可以通過組織液進入骨骼肌細胞
B．肝細胞呼吸代謝產生的CO2可以進入組織液中
C．組織液中的O2可以通過自由擴散進入組織細胞中
D．運動時，丙酮酸轉化成乳酸的過程發(fā)生在組織液中
D　解析：骨骼肌細胞生存的內環(huán)境是組織液，血漿中的葡萄糖可以通過組織液進入骨骼肌細胞，A正確；肝細胞呼吸代謝產生的CO2可通過自由擴散的方式進入組織液，B正確；組織液中的O2可通過自由擴散的方式進入組織細胞，C正確；人體細胞無氧呼吸產生乳酸的過程發(fā)生在細胞質基質中，D錯誤。
【方法規(guī)律】“四看法”排除不屬于內環(huán)境的成分
考向2|
內環(huán)境的理化性質
2．(2020·山東德州模擬)白蛋白是血漿中含量最多的蛋白質，臨床上可以將人血白蛋白靜脈注射到患者體內，用于治療多種疾病。下列說法正確的是(　　)
A．白蛋白增多，會引起組織水腫
B．白蛋白減少，會使機體尿量減少
C．注射白蛋白，可治療肝腹水
D．注射白蛋白，可緩解高原反應
C　解析：白蛋白增多，血漿的滲透壓升高，可吸收組織液中的水，組織液減少，不會引起組織水腫，A錯誤；白蛋白減少，血漿滲透壓下降，抗利尿激素的分泌量減少，會使機體尿液增多，B錯誤；注射白蛋白，可使血漿滲透壓升高，組織液減少，可治療肝腹水，C正確；白蛋白沒有運輸氧氣的能力，不能緩解高原反應，D錯誤。
　　內環(huán)境的穩(wěn)態(tài)
1．神經系統(tǒng)、內分泌系統(tǒng)和免疫系統(tǒng)與內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的聯(lián)系
(1)神經調節(jié)：穩(wěn)態(tài)調節(jié)的主要方式，如體溫調節(jié)、水鹽平衡調節(jié)和血糖平衡調節(jié)的中樞均位于下丘腦。
(2)體液調節(jié)：某些化學物質(如激素、CO2、H＋等)通過體液傳送對機體進行調節(jié)，其中主要是激素調節(jié)。
(3)免疫調節(jié)：免疫系統(tǒng)通過清除異物、外來病原微生物等對內環(huán)境的穩(wěn)態(tài)起調節(jié)作用。
2．內環(huán)境穩(wěn)態(tài)失調引起的疾病
3．人體維持pH穩(wěn)定的機制
(1)維持的因素：血漿中存在很多緩沖對，如HCO/H2CO3、HPO/H2PO等。
(2)維持機制：酸性或堿性物質進入血漿后，可以和緩沖物質發(fā)生反應，反應產物可以通過肺或腎臟排出體外，從而使血漿的酸堿度保持相對穩(wěn)定(以HCO/H2CO3緩沖對為例)。
考向1|
內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的實質及其意義
1．(2021·山東濟南模擬)在連續(xù)恒速給藥(如靜脈輸液)的過程中血藥濃度會逐漸增高，一段時間后可達穩(wěn)定而有效的血藥濃度，此時藥物吸收速率與消除速率達到平衡，這時的血藥濃度稱為穩(wěn)態(tài)血藥濃度。結合相關知識判斷下列說法錯誤的是(　　)
A．穩(wěn)態(tài)是內環(huán)境的各種化學成分維持相對穩(wěn)定的狀態(tài)，注射藥物一般不影響穩(wěn)態(tài)
B．注射量相同的情況下，通常靜脈注射比肌肉注射會使藥物更快到達全身各部位
C．理想的給藥劑量應能夠使穩(wěn)態(tài)血藥濃度維持在最低中毒濃度與最低有效濃度之間
D．當治療效果不滿意或發(fā)生不良反應時，可通過測定穩(wěn)態(tài)血藥濃度對給藥劑量加以調整
A　解析：人體內環(huán)境的各種化學成分和理化性質隨著外界環(huán)境因素的變化和體內細胞代謝活動的進行不斷發(fā)生著變化，注射藥物會影響穩(wěn)態(tài)，A錯誤；藥物靜脈注射直接進入血漿，肌肉注射先進入組織液，再進入血漿，因此靜脈注射的藥效更快，B正確；藥物在人體內發(fā)揮治療作用時，該藥物的血藥濃度應介于最低有效濃度和最低中毒濃度之間，C正確；注射藥物會影響內環(huán)境的穩(wěn)態(tài)，當治療效果不滿意或發(fā)生不良反應時，可通過測定穩(wěn)態(tài)血藥濃度對給藥劑量加以調整，D正確。
考向2|
內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持機制
2．下圖表示內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的部分調節(jié)機制。下列表述錯誤的是(　　)
A．若①表示免疫分子，則①包括抗體、細胞因子等
B．內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調節(jié)機制有神經和體液調節(jié)等
C．寒冷時，控制骨骼肌不自主戰(zhàn)栗的神經中樞是大腦皮層的軀體感覺中樞
D．若②表示促甲狀腺激素，則②的分泌量不只受甲狀腺激素的調節(jié)
C　解析：抗體、細胞因子、溶菌酶都屬于免疫活性物質，即免疫分子；神經、內分泌和免疫系統(tǒng)共同調節(jié)內環(huán)境的穩(wěn)態(tài)；促甲狀腺激素釋放激素和甲狀腺激素均影響促甲狀腺激素的分泌。寒冷時，控制骨骼肌不自主戰(zhàn)栗的神經中樞是體溫調節(jié)中樞，該中樞位于下丘腦。
(1)內環(huán)境中的信息分子對于內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持具有重要作用，信息分子為什么只作用于特定的靶細胞？信息分子只能和靶細胞的特定受體結合，從而發(fā)揮調節(jié)作用。
(2)試舉例說明神經系統(tǒng)分泌的信息分子如何調控內分泌腺的分泌。下丘腦可通過神經調節(jié)調控胰島細胞的分泌。
生活實踐情境
　　人總有感冒、發(fā)燒的時候，病情嚴重時需要通過藥物控制病情。給藥的方式包括口服、肌肉注射和靜脈注射。許多人在病情嚴重時希望采用“掛吊瓶”的方式快速緩解病情。
命題生長點1
內環(huán)境及其化學成分
(1)相比于西藥，中藥成分較為復雜。多種中藥注射液注入人體后患者產生不良反應，被限制使用。為什么中藥注射液注入人體后患者會產生不良反應？
答案：中藥注射液注入人體后，會使內環(huán)境成分發(fā)生較大的改變，進而影響細胞代謝。
(2)相對來說，你認為哪一種給藥方式對人體可能最安全？
為什么？
答案：口服。有害的物質可能不會被消化道吸收，對內環(huán)境的化學成分和理化性質影響相對較小。
命題生長點2
內環(huán)境各組分的相互關系
肌肉注射時，藥液進入人體后經過的一般途徑是(C)
A．血漿→組織液→淋巴液→血漿→靶細胞
B．淋巴液→血漿→組織液→血漿→靶細胞
C．組織液→血漿→組織液→靶細胞
D．組織液→淋巴液→血漿→組織液→靶細胞
解析：肌肉注射時，藥物首先進入組織液。依據內環(huán)境組成部分的物質交換關系可知，C項更為全面。
命題生長點3
內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調節(jié)機制
患者的精神狀態(tài)對病毒性感冒患者康復的快慢有著重要影響，如何解釋這一現象？
答案：內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持，需要神經系統(tǒng)、內分泌系統(tǒng)和免疫系統(tǒng)的共同作用。
不同注射給藥方式，藥物的運輸途徑不同
(1)肌肉注射：組織液→血漿→組織液→細胞
(2)靜脈注射：血漿→組織液→細胞
內環(huán)境穩(wěn)態(tài)調節(jié)機制中涉及的物質分子
調節(jié)方式
物質分子
來源
靶細胞或作用部位
神經調節(jié)
神經遞質
突觸前膜釋放
突觸后膜
體液調節(jié)
激素
內分泌腺細胞
相應靶細胞
免疫調節(jié)
抗體
漿細胞
抗原
細胞因子
輔助性T細胞
B細胞或細胞毒性T細胞
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7
-(共90張PPT)
第23課　神經調節(jié)
第八單元　生命活動的調節(jié)
01
必備知識·落實基礎性
概念梳理
概念辨析
概念構建
樹突
細胞體
軸突
神經末梢
a
c
c
中樞神經系統(tǒng)
內外刺激
規(guī)律性應答反應
非條件反射
學習
訓練
非條件刺激
大腦皮層
適應性
復雜環(huán)境變化
電信號
神經沖動
雙向傳導
a←b→c
突觸前膜
突觸間隙
突觸后膜
軸突—樹突型
單向
細胞體
樹突
突觸小泡
突觸后膜
突觸
釋放速率
受體
酶
大腦的表面
胞體及其樹突
溝
回
腦干
大
倒置的
脊髓
大腦皮層
邏輯思維
形象思維
多個
新行為、習慣和積累經驗
條件反射
遺忘
環(huán)境
大腦
人際關系
運動
√
×
√
√
×
×
×
√
×
×
×
√
√
√
×
√
×
×
02
關鍵能力·提升綜合性
考點1
考點2
考點3
可以在短時間內釋放大量神經遞質，使突觸后膜發(fā)生電位變化
興奮在神經纖維上以電信號的形式傳導，傳導速度很快，在突觸處發(fā)生電信號→化學信號→電信號的轉換，消耗時間較長
03
命題案例·強化創(chuàng)新性
抑制
B
神經遞質
高考贅源網
高考資源
邊的高考專家!】
概念梳理
共12對,主要分布在頭面部,負責管理
腦神經
的感覺和運動
將接受到的信息傳
傳入神經遞到中樞神經系統(tǒng)
有
神經
傳出神經
外周神
神經
經系統(tǒng)
處于興奮狀態(tài)
時,占優(yōu)勢
神經
處于安靜狀態(tài)
經系統(tǒng)
神經
時,占優(yōu)勢
脊袖共31對,主要分布在軀
四肢,負責
管理
的感覺和運動
點此進入
答案
b
d
C
興奮傳導方向
未受刺激時
形成原因
膜主要對K+有通透性
靜息電位
電位表現
即圖中
刺|激
形成原因
膜對Nat通透性增加
動作電位
電位表現
即圖中
興奮傳導
未興奮部位
電位局部
局部電流)L興奮部位
差電流
神經傳導突觸突觸前膜突觸突觸神經元興奮
沖動小體釋放神經遞質間隙一后膜或抑制
電信號
化學信號→
外界信息輸入
記憶
(持續(xù)時間:<1秒)
影響
注意
記憶
記憶
(持續(xù)時間:數秒至數分鐘)
運用
記憶
(持續(xù)時間:數分鐘至數年y
影響長時
記憶
記憶
(持續(xù)時間:可能永久)第23課　神經調節(jié)
課程標準要求
學業(yè)質量水平
1.3.1　概述神經調節(jié)的基本方式是反射(可分為條件反射和非條件反射)，其結構基礎是反射弧1.3.2　闡明神經細胞膜內外在靜息狀態(tài)具有電位差，受到外界刺激后形成動作電位，并沿神經纖維傳導1.3.3　闡明神經沖動在突觸處的傳遞通常通過化學傳遞方式完成1.3.4　分析位于脊髓的低級神經中樞和腦中相應的高級神經中樞相互聯(lián)系、相互協(xié)調，共同調控器官和系統(tǒng)的活動，維持機體的穩(wěn)態(tài)1.3.5　舉例說明中樞神經系統(tǒng)通過自主神經來調節(jié)內臟的活動1.3.6　簡述語言活動和條件反射是由大腦皮層控制的高級神經活動
1.通過學習反射弧的結構與功能，形成結構與功能相適應的觀點。(生命觀念)2.通過比較靜息電位與動作電位、興奮的傳導與傳遞，明確興奮的產生與傳導機理。(生命觀念　科學思維)3.通過膜電位的測量及反射弧中興奮傳導特點的實驗探究，提升實驗設計及對實驗結果分析的能力。(科學探究)4.通過人腦的高級功能和神經系統(tǒng)的分級調節(jié)的學習，明確神經系統(tǒng)是一個統(tǒng)一的整體。(生命觀念　科學思維)5.了解興奮劑與毒品作用的機理，形成珍愛生命、遠離毒品的意識，宣傳濫用興奮劑和吸食毒品的危害。(社會責任)
一、神經調節(jié)的結構基礎
1．中樞神經系統(tǒng)各部分組成及其功能(連線)
　　　　　　　
①大腦　
a．調節(jié)運動的低級中樞
②小腦
b．有許多維持生命的必要中樞
③腦干
c．體溫調節(jié)中樞、水平衡調節(jié)中樞
④下丘腦
d．維持身體平衡
⑤脊髓
e．調節(jié)機體活動的最高級中樞
提示：①—e　②—d　③—b　④—c　⑤—a
2．外周神經系統(tǒng)
3．神經元
(1)寫出圖中各字母表示的結構名稱
a．樹突；b.細胞體；c.軸突；d.神經末梢。
(2)用圖中的字母填空
①接受信息，并將信息傳導給細胞體的是a。
②構成神經纖維的結構是c。
③將信息從細胞體傳向其他神經元、肌肉或腺體的結構是c。
二、神經調節(jié)的基本方式
1．反射與反射弧
(1)反射：在中樞神經系統(tǒng)的參與下，機體對內外刺激所產生的規(guī)律性應答反應。
(2)反射弧
2．非條件反射與條件反射
(1)非條件反射：出生后無須訓練就具有的反射，是與生俱來的。
(2)條件反射：在非條件反射的基礎上通過學習和訓練建立的反射。
①維持：需要非條件刺激的強化。
②消退：不是條件反射的簡單喪失，是一個新的學習過程，需要大腦皮層的參與。
③意義：使機體具有更強的預見性、靈活性和適應性，大大提高了動物應對復雜環(huán)境變化的能力。
三、神經沖動的產生和傳導
1．興奮在神經纖維上的傳導
(1)傳導形式：興奮在神經纖維上以電信號的形式傳導，也叫神經沖動。
(2)傳導過程
(3)傳導特點：雙向傳導，即圖中a←b→c。
2．興奮在神經元之間的傳遞
(1)結構基礎——突觸
①突觸的結構：由突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜組成。
②突觸的類型：主要有軸突—胞體型、軸突—樹突型。
(2)傳遞過程
(3)傳遞特點及原因：單向傳遞，興奮只能從一個神經元的軸突傳到下一個神經元的細胞體或樹突。原因是神經遞質只存在于突觸小泡內，只能由突觸前膜釋放，作用于突觸后膜上。
3．濫用興奮劑、吸食毒品的危害
(1)作用位點：大多是通過突觸起作用。
(2)作用機理：促進神經遞質的合成和釋放速率；干擾神經遞質與受體的結合；影響分解神經遞質的酶的活性。
(3)毒品和興奮劑的危害：使人形成癮癖，對人體的健康帶來極大的危害。
四、神經系統(tǒng)的分級調節(jié)
1．神經系統(tǒng)對軀體運動的分級調節(jié)
(1)大腦皮層
①位置：大腦的表面。
②組成：神經元胞體及其樹突。
③結構特點：具有豐富的溝(凹陷部分)回(隆起部分)，增大表面積。
④控制途徑：指令通過腦干傳遞到脊髓。
(2)大腦皮層代表區(qū)與軀體的關系
①軀體運動的精細程度越大，大腦皮層的代表區(qū)就越大。
②大腦皮層代表區(qū)的位置與軀體各部分的關系是倒置的。
(3)軀體運動的分級調節(jié)
①分級調節(jié)示意圖
②意義：機體的運動在大腦皮層以及其他中樞的分級調節(jié)下，變得更加有條不紊與精確。
2．神經系統(tǒng)對內臟活動的分級調節(jié)
(1)分級調節(jié)示意圖
(2)調節(jié)內臟活動的低級中樞：脊髓。
(3)低級中樞活動的高級調節(jié)者：大腦皮層，使得自主神經系統(tǒng)并不完全自主。
五、人腦的高級功能
1．語言功能(連線)
提示：①—i—c　②—iii—d　③—ii—b　④—iv—a
2．大腦的左右半球的功能
(1)左半球：語言功能，邏輯思維。
(2)右半球：形象思維，如音樂、繪畫、空間識別等。
3．學習與記憶
(1)概念
①參與系統(tǒng)：神經系統(tǒng)的多個腦區(qū)和神經通路。
②結果：獲得新行為、習慣和積累經驗。
③實質：條件反射的建立。
(2)記憶過程(填圖)
4．情緒
(1)概念：人對環(huán)境所作出的反應，是大腦的高級功能之一。
(2)減少情緒波動：積極建立和維系良好的人際關系、適量運動和調節(jié)壓力。
1．神經調節(jié)的結構基礎是神經系統(tǒng)
(1)脊髓、腦屬于中樞神經系統(tǒng)。
(√)
(2)位于大腦皮層的呼吸中樞是維持生命的必要中樞。
(×)
(3)自主神經系統(tǒng)是一種傳出神經，包括交感神經和副交感神經。
(√)
(4)交感神經和副交感神經通常共同調節(jié)同一內臟器官，作用一般相反。
(√)
2．神經調節(jié)的基本方式是反射，其結構基礎是反射弧
(1)反射是在大腦皮層參與下，機體對內外刺激作出的規(guī)律性應答。
(×)
(2)刺激傳出神經也會引起效應器作出反應，這種反應也屬于反射。
(×)
(3)寒冷刺激皮膚引起皮膚血管收縮是條件反射。
(×)
(4)如果破壞了反射弧的某一結構(如傳出神經)，則反射不能發(fā)生。
(√)
3．神經沖動在神經纖維上雙向傳導，在神經元之間單向傳遞
(1)動作電位形成過程中Na＋內流的方式是主動運輸。
(×)
(2)興奮傳遞過程中，突觸后膜上的信號轉換是電信號→化學信號→電信號。
(×)
(3)神經遞質作用于突觸后膜上，就會使下一個神經元興奮。
(×)
4．軀體與內臟器官的活動通常都受到不同中樞的分級調控
(1)高級神經中樞和低級神經中樞對軀體運動都有調控作用。
(√)
(2)某同學正在跑步，參與調節(jié)這一過程的神經結構有大腦皮層、小腦、下丘腦、腦干和脊髓。
(√)
(3)控制排尿反射的高級神經中樞位于大腦皮層。
(√)
(4)下丘腦不參與血糖平衡的調節(jié)。
(×)
5．大腦皮層是整個神經系統(tǒng)中最高級的部位
(1)語言功能是人腦特有的高級功能。
(√)
(2)長時記憶主要與神經元的活動及神經元之間的聯(lián)系有關。
(×)
(3)當盲人用手指“閱讀”盲文時，參與此過程的高級神經中樞只有軀體感覺中樞和軀體運動中樞。
(×)
　　神經調節(jié)的結構基礎和方式
1．完成“反射”所必備的兩個條件
(1)需存在完整的反射弧——凡不經歷完整反射弧所引起的反應(如肌肉收縮)不可稱為“反射”。
(2)需適宜的刺激——不僅刺激“種類”要適宜，刺激“強度”也要適宜(如給予嗅覺的氣味刺激不能引發(fā)味覺，反之亦然；刺激強度小于一定“閾值”不能引發(fā)動作電位的產生，只有強度達到或超過閾值時方可產生動作電位，且動作電位一旦產生就不會因刺激強度加強而增高)。
2．反射弧中傳入神經和傳出神經的判斷
(1)根據是否具有神經節(jié)：具有神經節(jié)的是傳入神經。
(2)根據脊髓灰質結構判斷：與脊髓灰質粗大的前角相連的為傳出神經，與后角相連的為傳入神經。
(3)根據脊髓灰質內突觸結構判斷：圖示中與“”相連的為傳入神經，與“”相連的為傳出神經。
(4)切斷實驗法：若切斷某一神經，刺激外周段(遠離中樞的位置)，肌肉不收縮；而刺激向中段(近中樞的位置)，肌肉收縮，則切斷的為傳入神經。反之則為傳出神經。
3．“三看法”判斷條件反射與非條件反射
考向1|
神經系統(tǒng)的組成
1．交感神經和副交感神經是神經系統(tǒng)的重要組成部分。下列有關它們的敘述正確的是(　　)
A．它們都屬于中樞神經系統(tǒng)中的自主神經系統(tǒng)
B．它們的作用通常是相反的，交感神經促進內臟活動，副交感神經抑制內臟活動
C．它們不受意識的支配，屬于傳出神經
D．長跑時副交感神經活動占據優(yōu)勢，安靜時交感神經活動占據優(yōu)勢
C　解析：交感神經和副交感神經屬于外周神經系統(tǒng)的傳出神經中的自主神經系統(tǒng)，不受意識的支配，A錯誤，C正確；它們的作用通常相反，對不同器官的作用不同，比如交感神經促進心臟活動，卻抑制消化腺的活動，B錯誤；長跑時交感神經占據優(yōu)勢，安靜時副交感神經占據優(yōu)勢，D錯誤。
考向2|
反射與反射弧
2．(2019·海南卷)下列與反射弧有關的敘述，錯誤的是(　　)
A．效應器的活動包括腺體分泌和肌肉收縮
B．效應器的結構受到損傷會影響反射活動的完成
C．突觸后膜上有能與神經遞質特異性結合的受體
D．同一反射弧中感受器的興奮與效應器的反應同時發(fā)生
D　解析：效應器包括傳出神經末梢及其支配的肌肉或腺體等，故效應器的活動包括腺體分泌和肌肉收縮，A正確；反射的完成需要經過完整的反射弧，效應器的結構受到損傷會影響反射活動的完成，B正確；突觸后膜上有能與神經遞質特異性結合的受體，神經遞質通過與突觸后膜受體的結合引起突觸后膜的興奮或抑制，C正確；同一反射弧中感受器先興奮，效應器后興奮，D錯誤。
　　神經沖動的產生與傳導
興奮的產生與傳導的過程分析
(1)膜電位的測量方法
測量方法
測量圖解
測量結果
電表兩極分別置于神經纖維膜的內側和外側
電表兩極均置于神經纖維膜的外側
(2)興奮傳導過程中膜電位變化曲線分析
考向1|
興奮的產生
1．(2020·廣東云浮模擬)某神經纖維在產生動作電位的過程中，Na＋、K＋通過離子通道的流動造成的跨膜電流如圖所示(內向電流是指正離子由細胞膜外向膜內流動，外向電流則相反)。下列說法正確的是(　　)
A．a點之前神經纖維膜內外之間沒有正離子的流動
B．ab段Na＋通道開放，bc段Na＋通道關閉
C．c點時神經纖維的膜內電位等于0
mV
D．cd段K＋排出細胞不需要消耗ATP
D　解析：據圖分析可知，a點之前神經纖維處于靜息狀態(tài)，此時有K＋外流，A錯誤；ab段與bc段均是內向電流，此時都是Na＋通道開放，B錯誤；c點時跨膜電流為0
mA，由內向電流轉為外向電流，即Na＋向膜內流動停止，K＋開始向膜外流動，此時膜電位為內正外負，膜內電位不等于0
mV，C錯誤；cd段K＋通過K＋通道蛋白排出細胞，是協(xié)助擴散，不需要消耗ATP，D正確。
考向2|
興奮的傳導
2．(2020·江蘇卷)下圖為部分神經興奮傳導通路示意圖，相關敘述正確的是(　　)
A．①、②或④處必須受到足夠強度的刺激才能產生興奮
B．①處產生的興奮可傳導到②和④處，且電位大小相等
C．通過結構③，興奮可以從細胞a傳遞到細胞b，也能從細胞b傳遞到細胞a
D．細胞外液的變化可以影響①處興奮的產生，但不影響③處興奮的傳遞
A　解析：興奮的產生需要受到刺激且達到一定的閾值，①②④均位于神經纖維上，要受到足夠強度的刺激才能產生興奮，A正確。若神經元a產生的是興奮性神經遞質，①處產生的興奮可以通過神經纖維傳導到②處，再經過突觸傳遞到下一神經元④處，但兩神經元的細胞膜對Na＋、K＋的通透能力不一定相同，故②處和④處的電位大小不一定相等；若神經元a產生的是抑制性神經遞質，則①處產生的興奮不能傳導到④處，B錯誤。結構③為突觸，在突觸處，興奮只能從突觸前膜傳遞到突觸后膜，而不能從突觸后膜傳遞到突觸前膜，C錯誤。突觸間隙內的液體為組織液，屬于細胞外液，因而細胞外液的變化可以影響③處興奮的傳遞，D錯誤。
　　興奮在神經元之間的傳遞
筒箭毒堿是從南美洲防己科植物中提取的生物堿，現在作為麻醉劑廣泛用于外科手術。圖示表示神經沖動在神經—肌肉接頭(一種突觸的結構)之間的傳遞，Ach即乙酰膽堿，是一種興奮性的神經遞質。
(1)圖中X代表什么？它為什么會向突觸前膜移動？它含有的物質通過什么方式釋放到突觸間隙？
答案：突觸小泡。當軸突末梢有神經沖動傳來時，突觸小泡受到刺激，就會向突觸前膜移動并與它融合，同時以胞吐的方式釋放神經遞質。
(2)Ach與突觸后膜的受體結合，引起肌細胞膜外側發(fā)生的電位轉變是什么？為什么？
答案：由正電位變?yōu)樨撾娢唬珹ch是興奮性的神經遞質。
(3)筒箭毒堿的結構與Ach相似，據此推測，筒箭毒堿麻痹肌肉的機制可能是什么？
答案：與Ach受體結合，抑制Ach與受體結合，阻止興奮的傳遞。
(4)若用某化學物質使Ach酯酶失活，則當興奮由圖中的神經傳遞到肌肉時，出現的現象是什么？為什么？
答案：肌肉持續(xù)興奮(或持續(xù)收縮)。乙酰膽堿發(fā)揮作用后即被Ach酯酶分解，避免肌肉持續(xù)興奮。Ach酯酶失活，則當興奮由圖中的神經傳遞到肌肉時，肌肉將持續(xù)興奮(或持續(xù)收縮)。
1．突觸與突觸小體的比較
(1)結構上不同：突觸小體是神經元軸突末端的膨大部分，其上的膜構成突觸前膜，是突觸的一部分；突觸涉及兩個神經元，包括突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜，其中突觸前膜與突觸后膜分別屬于兩個神經元。
(2)信號轉換不同：在突觸小體上的信號變化為電信號→化學信號；在突觸中完成的信號變化為電信號→化學信號→電信號。
2．神經遞質的性質及作用
化學成分
包括多巴胺、去甲腎上腺素、腎上腺素、5?羥色胺、γ?氨基丁酸、甘氨酸、乙酰膽堿等多種成分
功能
興奮性遞質
可導致Na＋內流，使突觸后膜興奮，產生動作電位，實現由“內負外正→內正外負”的電位轉化
抑制性遞質
可導致負離子(如Cl－)進入突觸后膜，從而強化“內負外正”的靜息電位
去向
回收再利用
通過突觸前膜運載體的作用將突觸間隙中多余的神經遞質回收至突觸前神經元并貯存于囊泡再利用
酶解
被相應的酶分解失活
3.興奮在神經纖維上傳導和在神經元間傳遞的比較
比較項目
興奮在神經纖維上的傳導
興奮在神經元間的傳遞
結構基礎
神經元(神經纖維)
突觸
信號形式
電信號
電信號→化學信號→電信號
速度
快
慢
方向
可以雙向
單向傳遞
考向1|
興奮傳遞的機理
1．(2021·山東濰坊模擬)醫(yī)學研究表明，抑郁癥與單胺類神經遞質傳遞功能下降相關。單胺氧化酶是一種單胺類神經遞質的降解酶。單胺氧化酶抑制劑(MAOID)是目前一種常用的抗抑郁藥。下圖是正在傳遞興奮的突觸結構的局部放大示意圖，結合圖分析，下列說法錯誤的是(　　)
A．圖中①是突觸前膜
B．一定時間內，MAOID能增加突觸間隙的單胺類神經遞質濃度
C．圖中所示的遞質釋放方式，利用了生物膜的流動性
D．單胺類神經遞質與蛋白M結合后，將導致細胞Y膜內電位由正變負
D　解析：由題圖可知，突觸小泡與①融合后釋放神經遞質，①是突觸前膜，A正確；MAOID能抑制單胺氧化酶的活性，使突觸間隙的單胺類神經遞質在一定時間內不能分解而積累，B正確；圖中所示的遞質釋放方式是胞吐，利用了生物膜的流動性，C正確；蛋白M是突觸后膜上的受體，單胺類神經遞質與蛋白M結合后，細胞Y興奮，膜電位由內負外正變?yōu)閮日庳摚珼錯誤。
(1)神經遞質屬于小分子物質，卻通過胞吐方式釋放，這一釋放方式有何意義？可以在短時間內釋放大量神經遞質，使突觸后膜發(fā)生電位變化。
(2)完成一個反射所需的時間不是決定于神經纖維的長度，而是決定于該過程中突觸數目的多少，為什么？興奮在神經纖維上以電信號的形式傳導，傳導速度很快，在突觸處發(fā)生電信號→化學信號→電信號的轉換，消耗時間較長。
考向2|
興奮傳遞過程實驗分析
2．Ach(乙酰膽堿)是一種神經遞質。實驗人員欲研究Ach濃度與反應時間的關系(簡圖如下)，在除去突觸小泡的前提下自①處注入不同濃度的Ach，②處給予恒定刺激，③④處分別為靈敏感應時間測量點。測得不同濃度Ach條件下，③④兩處感受到信號所用時間如表所示。下列各項敘述正確的是(　　)
Ach濃度/(mmol·L－1)
③處感受到信號所用的時間/ms
④處感受到信號所用的時間/ms
0.1
5.00
5.56
0.2
5.00
5.48
0.3
5.00
5.31
0.4
5.00
5.24
A．圖中⑤⑥⑦共同構成一個突觸
B．實驗中除去突觸小泡的目的是防止實驗結果受到相關因素的干擾
C．表中數據說明高濃度的Ach能促進興奮在神經纖維上的傳導
D．表中數據說明Ach濃度的增加對興奮在神經元之間的傳遞無明顯影響
B　解析：突觸是由突觸前膜、突觸間隙、突觸后膜三部分構成的，而⑤是線粒體，A錯誤；實驗中除去突觸小泡的目的是防止實驗結果受到突觸小泡中神經遞質的干擾，B正確；表中數據說明高濃度的Ach對興奮在神經纖維上的傳導無明顯影響，但對興奮在神經元之間的傳遞有促進作用，C、D錯誤。
　　
1．神經系統(tǒng)的分級調節(jié)
(1)對軀體運動的分級調節(jié)：大腦皮層通過對脊髓傳出神經的控制，調節(jié)軀體運動。
(2)對內臟活動的分級調節(jié)：大腦皮層可調控脊髓，進而通過自主神經系統(tǒng)(交感神經和副交感神經)支配內臟器官的活動。
2．人類大腦皮層的四大功能
(1)一切“感覺”形成的場所——軀體感覺中樞。
(2)軀體運動的最高級中樞——調控支配脊髓低級運動中樞。
(3)記憶、思維能力。
(4)具有語言中樞，如W區(qū)、V區(qū)、S區(qū)、H區(qū)等(語言中樞為人類所特有)。
3．學習與記憶的三步曲
(1)第一步：信息輸入——學習與記憶的基礎。
(2)第二步：注意——信息輸入大腦。
(3)第三步：反復運用和強化——長時記憶的唯一途徑。
4．與神經調節(jié)有關的人體部分生理(或病理)現象
生理或病理現象
參與(損傷)神經中樞
考試專心答題時
大腦皮層V區(qū)和W區(qū)(高級中樞)參與
聾啞人學習舞蹈
大腦皮層視覺中樞、言語區(qū)的V區(qū)和軀體運動中樞參與
植物人
大腦皮層損傷、小腦功能退化，但下丘腦、腦干、脊髓功能正常
高位截癱
脊椎受損傷，大腦皮層、小腦等功能正常
考向1|
神經系統(tǒng)的分級調節(jié)
1．(2019·全國卷Ⅰ)人的排尿是一種反射活動。回答下列問題：
(1)膀胱中的感受器受到刺激后會產生興奮。興奮從一個神經元到另一個神經元的傳遞是單向的，其原因是_________。
(2)排尿過程的調節(jié)屬于神經調節(jié)，神經調節(jié)的基本方式是反射，排尿反射的初級中樞位于________，成年人可以有意識地控制排尿，說明排尿反射也受高級中樞控制，該高級中樞位于____________。
(3)排尿過程中，尿液還會刺激尿道上的______________，從而加強排尿中樞的活動，促進排尿。
解析：(1)興奮傳到神經末梢時，突觸前膜內的突觸小泡受到刺激，釋放神經遞質，神經遞質經擴散進入突觸間隙，然后與突觸后膜上的特異性受體結合，引發(fā)突觸后膜電位變化，興奮傳遞到另一個神經元，正是因為神經遞質只能由突觸前膜釋放，作用于突觸后膜，所以興奮從一個神經元到另一個神經元的傳遞是單向的。(2)排尿反射屬于非條件反射，其初級中樞位于脊髓，嬰幼兒由于大腦發(fā)育尚不完善，不能控制排尿，經常會尿床，而成年人大腦發(fā)育完善，可以通過大腦皮層有意識地控制排尿。(3)當膀胱內貯存尿量達到一定程度，膀胱壁內的感受器受到刺激而興奮，神經沖動沿傳入神經傳到脊髓的排尿反射低級中樞；同時由脊髓再把膀胱充脹的信息上傳至大腦皮層的排尿反射高級中樞，并產生尿意，大腦皮層向下傳遞神經沖動，將貯存在膀胱內的尿液排出；尿液進入尿道，刺激尿道上的感受器，神經沖動沿傳入神經再次傳到脊髓排尿中樞，進一步促進排尿。
答案：(1)神經遞質由突觸前膜釋放，作用于突觸后膜　(2)脊髓　大腦皮層　(3)感受器
考向2|
大腦的高級功能
2．(2019·北京卷)為探究運動對海馬腦區(qū)發(fā)育和學習記憶能力的影響，研究者將實驗動物分為運動組和對照組，運動組每天進行適量的有氧運動(跑步/游泳)。數周后，研究人員發(fā)現運動組海馬腦區(qū)發(fā)育水平比對照組提高了1.5倍，靠學習記憶找到特定目標的時間縮短了約40%。根據該研究結果可得出(　　)
A．有氧運動不利于海馬腦區(qū)的發(fā)育
B．規(guī)律且適量的運動促進學習記憶
C．有氧運動會減少神經元間的聯(lián)系
D．不運動利于海馬腦區(qū)神經元興奮
B　解析：由題意可知，運動組每天進行適量的有氧運動(跑步/游泳)，數周后，研究人員發(fā)現運動組海馬腦區(qū)發(fā)育水平比對照組提高了1.5倍，因此，有氧運動有利于海馬腦區(qū)的發(fā)育，A錯誤；運動組海馬腦區(qū)發(fā)育水平高，且靠學習記憶找到特定目標的時間縮短了約40%，因此，規(guī)律且適量的運動促進學習記憶，B正確；有氧運動有利于學習記憶，而短時記憶主要與神經元的活動及神經元之間的聯(lián)系有關，因此，有氧運動會增加神經元之間的聯(lián)系，C錯誤；據題意可知，運動組海馬腦區(qū)發(fā)育水平高，且學習記憶能力增強，不運動不利于海馬腦區(qū)神經元興奮，D錯誤。
生活實踐情境
　　夏夜的蚊子令人不堪其擾。當蚊子叮你的腳腕時，你的腳往往會不由自主地抖動一下，然后感覺到刺痛。當你看到一只蚊子落到你的左手背時，你一般會保持左手不動，然后用右手拍死蚊子。
命題生長點1
反射與反射弧
當蚊子叮你的腳腕時，你的腳往往是無意識地抖動，然后才感覺到疼痛，寫出上述反射的反射弧。
答案：感受器→傳入神經→脊髓(神經中樞)→傳出神經→效應器(腿部肌肉)。
命題生長點2
興奮的產生和傳遞過程
(1)控制左手的運動神經元接到的“指令”使其抑制(填“興奮”或“抑制”)。有關機理可能是B。
A．Na＋內流　　　　　B．Cl－內流　　　　　C．K＋外流
(2)上述過程中，興奮在反射弧上的傳導是雙向的還是單向的？為什么腳往往是先無意識地抖動，然后才感覺到疼痛？
答案：單向的。腳無意識地抖動屬于非條件反射，其中樞位于脊髓，該過程經過的突觸較少，傳遞速度較快；疼痛的感覺產生于大腦皮層，興奮從感受器傳到大腦皮層經過的突觸較多，傳遞速度相對較慢。
命題生長點3
神經系統(tǒng)的分級調節(jié)
當看到蚊子叮咬時，左右手出現了不同的反應。原因是高級神經中樞對控制左右手的運動神經元發(fā)出了不同的“指令”。此處的“指令”指的是神經遞質。
巧記神經遞質“一·二·二”
關于反射的兩個誤區(qū)
(1)產生反應≠反射：反射必須經過完整的反射弧。當電刺激傳出神經或效應器時，都能使效應器產生反應，但不屬于反射。
(2)“形成感覺”≠“完成反射”
“反射”強調機體對某種刺激作出了“應答”，它必須經過完整的反射弧才能完成——倘若感受器接受相應刺激后，僅是經上行傳入路徑傳至大腦皮層，使其形成諸如疼、酸、辣、苦、甜等的感覺，因其并未經過傳出神經作用于效應器從而發(fā)生“應答”，故未發(fā)生反射。
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-(共98張PPT)
第24課　體液調節(jié)
第八單元　生命活動的調節(jié)
01
必備知識·落實基礎性
概念梳理
概念辨析
概念構建
神經調節(jié)
化學物質
分泌胰液
不能分泌胰液
胰腺分泌胰液
神經調節(jié)
化學物質
內分泌器官或細胞
激素
某種抗糖尿病
胰島分泌物
蛋白質
摘除法
提取法
雄激素
內分泌腺以及兼有內分泌功能的細胞
生長激素
有機物代謝
興奮性
胰島素
升高
腎上腺素
醛固酮
生殖器官
精子
生殖器官
卵細胞
氧化分解
非糖物質
肝糖原
下丘腦
甲狀腺
效果
信息
機體維持穩(wěn)態(tài)
體內所有細胞
細胞代謝的速率
下丘腦—垂體—甲狀腺軸
下丘腦
垂體
甲狀腺
促甲狀腺激素釋放激素
促甲狀腺激素
促進
抑制
體液
靶器官和靶細胞
受體
傳遞信息
高效
體液運輸
準確、比較局限
電信號和化學信號
神經系統(tǒng)
激素
神經系統(tǒng)
相對穩(wěn)定
動態(tài)平衡
肝、腦
骨骼肌
皮膚
輻射、傳導、對
流、蒸發(fā)
下丘腦
神經—體液調節(jié)
飲水、食物
食鹽
醛固酮
醛固酮
神經—體液調節(jié)
√
×
×
×
×
√
√
√
×
×
×
√
√
√
×
02
關鍵能力·提升綜合性
考點1
考點2
考點3
甲狀腺激素可促進有機物的氧化分解，有機物氧化分解釋放的能量絕大多數以熱能的形式釋放，而不形成ATP
激素隨血液運輸到全身各處，所以從指尖采集的血液中能檢測到促甲狀腺激素釋放激素。由于只有垂體細胞上存在促甲狀腺激素釋放激素的受體，所以促甲狀腺激素釋放激素只作用于垂體細胞
03
命題案例·強化創(chuàng)新性
C第24課　體液調節(jié)
課程標準要求
學業(yè)質量水平
1.2.1　以血糖、體溫等為例，闡明機體通過調節(jié)作用保持內環(huán)境的相對穩(wěn)定，以保證機體的正常生命活動1.4.1　說出人體內分泌系統(tǒng)主要由內分泌腺組成，包括垂體、甲狀腺、胸腺、腎上腺、胰島和性腺等多種腺體，它們分泌的各類激素參與生命活動的調節(jié)1.4.2　舉例說明激素通過分級調節(jié)、反饋調節(jié)等機制維持機體的穩(wěn)態(tài)，如甲狀腺激素分泌的調節(jié)和血糖平衡的調節(jié)等1.4.3　舉例說出神經調節(jié)與體液調節(jié)相互協(xié)調共同維持機體的穩(wěn)態(tài)，如體溫調節(jié)和水鹽平衡的調節(jié)等1.4.4　舉例說明其他體液成分參與穩(wěn)態(tài)的調節(jié)，如二氧化碳對呼吸運動的調節(jié)等
1.通過分析動物激素的種類與相互作用及神經調節(jié)與體液調節(jié)的關系形成普遍聯(lián)系的觀點。(生命觀念)2.通過建立血糖調節(jié)、體溫調節(jié)、水鹽調節(jié)模型及甲狀腺激素分泌的調節(jié)模型，培養(yǎng)建模與模型分析的思維習慣。(科學思維)3.通過動物激素的實驗探究掌握科學探究的思路和方法。(科學探究)4.通過關注與體液調節(jié)相關的疾病，樹立關注人體健康、學以致用的態(tài)度。(社會責任)
一、激素與內分泌系統(tǒng)
1．促胰液素的發(fā)現
探究者
沃泰默
斯他林、貝利斯
實驗假設
胰液的分泌受神經調節(jié)的控制
胰液的分泌受化學物質的調節(jié)
實驗步驟
實驗現象
A組、C組中的胰腺能分泌胰液，B組中的胰腺不能分泌胰液
胰腺分泌胰液
實驗結論
小腸上微小的神經難以剔除干凈，胰液的分泌受神經調節(jié)的控制
胰液的分泌受化學物質的調節(jié)
2.激素調節(jié)概念：由內分泌器官或細胞分泌的化學物質——激素進行調節(jié)的方式。
3．激素研究實例
(1)胰島素的發(fā)現
實驗
實驗現象
實驗結論
切除狗的胰腺
狗患糖尿病
胰腺能分泌某種抗糖尿病的物質
結扎狗的胰管，使胰腺萎縮，提取胰島提取液，注入患糖尿病的狗
狗的血糖迅速下降
胰島分泌物可以治療糖尿病
抑制胰蛋白酶的活性，直接提取胰腺中的胰島素，用于糖尿病的治療
治療效果很好
胰島素的化學本質是蛋白質
(2)睪丸分泌雄激素的研究
①研究方法：摘除法、移植法、提取法。
②結論：睪丸可以分泌雄激素，激發(fā)并維持雄性的第二性征。
4．內分泌系統(tǒng)的組成和功能
(1)組成：由相對獨立的內分泌腺以及兼有內分泌功能的細胞共同構成。
(2)人體主要的內分泌腺及其分泌的激素
內分泌腺
激素名稱
主要作用
下丘腦
促甲狀腺激素釋放激素、促性腺激素釋放激素、促腎上腺皮質激素釋放激素等
促進垂體分泌釋放相應激素
抗利尿激素
由垂體釋放、促進腎小管和集合管對水的重吸收
垂體
生長激素
調節(jié)生長發(fā)育
促甲狀腺激素、促性腺激素、促腎上腺皮質激素等
調節(jié)相應內分泌腺的活動
甲狀腺
甲狀腺激素
調節(jié)體內有機物代謝、促進生長和發(fā)育、提高神經的興奮性等
胰島
B細胞
胰島素
降低血糖濃度
A細胞
胰高血糖素
升高血糖濃度
腎上腺
髓質
腎上腺素
提高機體的應激能力
皮質
醛固酮、皮質醇等
調節(jié)水鹽代謝和有機物代謝
睪丸
雄激素
促進男性生殖器官的發(fā)育、精子細胞的生成和男性第二性征的出現等
卵巢
雌激素和孕激素
促進女性生殖器官的發(fā)育、卵細胞的生成和女性第二性征的出現等
二、血糖調節(jié)
1．血糖的來源和去路
2．參與調節(jié)的主要激素
激素
分泌部位
作用途徑
胰島素
胰島B細胞
促進血糖進入組織細胞氧化分解，進入肝、肌肉并合成糖原，進入脂肪組織細胞轉變?yōu)楦视腿ィ灰种聘翁窃姆纸夂头翘俏镔|轉變成葡萄糖
胰高血糖素
胰島A細胞
主要作用于肝，促進肝糖原分解和非糖物質轉變成葡萄糖
3.血糖的神經調節(jié)
(1)血糖平衡調節(jié)中樞：下丘腦。
(2)調節(jié)途徑：通過調節(jié)胰島細胞、甲狀腺和腎上腺的分泌調節(jié)血糖含量。
4．反饋調節(jié)
(1)概念：在一個系統(tǒng)中，系統(tǒng)本身工作的效果，反過來又作為信息調節(jié)該系統(tǒng)的工作。
(2)意義：對于機體維持穩(wěn)態(tài)具有重要意義。
三、甲狀腺激素分泌的分級調節(jié)
1．甲狀腺激素作用
(1)作用范圍：幾乎作用于體內所有細胞。
(2)作用效果：提高細胞代謝的速率，使機體產生更多的熱量。
2．甲狀腺激素分泌的調節(jié)：通過下丘腦—垂體—甲狀腺軸來進行。
3．甲狀腺激素分泌的分級調節(jié)
(1)三種腺體：a.下丘腦、b.垂體、c.甲狀腺。
(2)三種激素：甲——促甲狀腺激素釋放激素、乙——促甲狀腺激素、甲狀腺激素。
(3)兩種效果：“＋”“－”分別表示促進、抑制。
4．激素調節(jié)的特點
(1)通過體液運輸。
(2)作用于靶器官和靶細胞：通過與靶細胞上的特異性受體相互識別，并發(fā)生特異性結合實現。
(3)作為信使傳遞信息：經靶細胞接受并起作用后失活。
(4)微量和高效。
四、神經調節(jié)和體液調節(jié)的關系
1．體液調節(jié)
2．神經調節(jié)與體液調節(jié)的關系
比較項目
神經調節(jié)
體液調節(jié)
作用途徑
反射弧
體液運輸
反應速度
迅速
較緩慢
作用范圍
準確、比較局限
較廣泛
作用時間
短暫
比較長
傳遞信號
電信號和化學信號
化學信號
聯(lián)系
不少內分泌腺直接或間接地受中樞神經系統(tǒng)的調節(jié)；內分泌腺分泌的激素也可以影響神經系統(tǒng)的發(fā)育和功能
3.體溫調節(jié)
(1)調節(jié)結果：保持體溫相對穩(wěn)定。
(2)穩(wěn)定原因：機體的產熱和散熱保持動態(tài)平衡。
①產熱途徑：安靜時肝、腦等器官的活動；運動時骨骼肌是主要的產熱器官。
②散熱途徑：皮膚是最主要的散熱器官，通過輻射、傳導、對流、蒸發(fā)的方式進行。
(3)調節(jié)過程
①體溫調節(jié)中樞：下丘腦。
②調節(jié)方式：神經—體液調節(jié)。
③調節(jié)途徑
4．水鹽平衡的調節(jié)
(1)來源：水的來源包括飲水、食物中所含有的水和代謝中產生的水。Na＋的主要來源是食鹽。
(2)主要排出途徑：腎臟。
(3)調節(jié)途徑
①水平衡調節(jié)
②血鈉平衡
a．血鈉含量降低→腎上腺皮質→醛固酮分泌增加→促進腎小管和集合管對Na＋的重吸收→維持血鈉含量的平衡。
b．血鈉含量升高→腎上腺皮質→醛固酮分泌減少→減少腎小管和集合管對Na＋的重吸收→維持血鈉含量的平衡。
(4)調節(jié)方式：神經—體液調節(jié)。
1．由內分泌器官或細胞分泌的化學物質——激素進行調節(jié)的方式，就是激素調節(jié)
(1)促胰液素是人們發(fā)現的第一種動物激素。
(√)
(2)所有的活細胞都能產生酶，但只有內分泌器官才能合成激素。
(×)
(3)各種激素都可以用雙縮脲試劑進行檢測。
(×)
(4)人在幼年時缺乏生長激素將患侏儒癥，其身材矮小，且智力發(fā)育不正常。
(×)
2．胰島素和胰高血糖素共同維持血糖含量的穩(wěn)定
(1)胰高血糖素可以促進肝糖原和肌糖原的分解，從而使血糖濃度升高。
(×)
(2)人體皮下注射胰島素可起到降低血糖的作用。
(√)
(3)血糖調節(jié)過程中既有神經調節(jié)也有激素調節(jié)。
(√)
3．甲狀腺激素分泌的調節(jié)是通過下丘腦—垂體—甲狀腺軸來進行的
(1)在甲狀腺激素分泌的反饋調節(jié)中，下丘腦和垂體細胞是甲狀腺激素的靶細胞。
(√)
(2)垂體分泌的促甲狀腺激素，通過體液定向運送到甲狀腺。
(×)
(3)被閹割的動物血液中的促性腺激素含量將降低。
(×)
(4)在甲狀腺激素的分級調節(jié)過程中，促甲狀腺激素釋放激素既可以作用于垂體，也可以作用于甲狀腺。
(×)
4．體液調節(jié)和神經調節(jié)緊密聯(lián)系、密切配合，共同調節(jié)機體各種生命活動
(1)除激素外，CO2也是體液調節(jié)因子之一。
(√)
(2)機體水鹽平衡的維持受神經調節(jié)和體液調節(jié)。
(√)
(3)體內血漿滲透壓降低，抗利尿激素釋放減少。
(√)
(4)抗利尿激素是由垂體合成并釋放的。
(×)
　　激素和內分泌系統(tǒng)
1．主要內分泌腺及其分泌的激素與靶器官(靶細胞)
(1)
(2)
(3)甲狀腺：甲狀腺激素幾乎是全身的細胞
(4)
(5)睪丸：雄激素幾乎是全身的細胞
卵巢：雌激素幾乎是全身的細胞
2．動物激素生理功能的探究
(1)一般思路
???
(2)方法示例
①驗證甲狀腺激素的功能
a．飼喂法
b．摘除法和注射法
②驗證胰島素的生理功能
考向1|
激素的種類、作用及化學本質
1．(2020·全國卷Ⅰ)某研究人員以小鼠為材料進行了與甲狀腺相關的實驗，下列敘述錯誤的是(　　)
A．切除小鼠垂體，會導致甲狀腺激素分泌不足，機體產熱減少
B．給切除垂體的幼年小鼠注射垂體提取液后，其耗氧量會增加
C．給成年小鼠注射甲狀腺激素后，其神經系統(tǒng)的興奮性會增強
D．給切除垂體的小鼠注射促甲狀腺激素釋放激素，其代謝可恢復正常
D　解析：切除小鼠垂體，小鼠促甲狀腺激素缺乏，導致甲狀腺激素分泌不足，機體產熱減少，A正確；注射的垂體提取液中含有促甲狀腺激素，可以促進切除垂體的幼年小鼠的甲狀腺分泌甲狀腺激素，增加機體耗氧量，B正確；甲狀腺激素具有提高神經興奮性的功能，成年小鼠甲狀腺激素含量增加，其神經興奮性會增強，C正確；注射的促甲狀腺激素釋放激素缺乏其作用的靶器官——垂體，進而無法影響甲狀腺激素的分泌，故切除垂體的小鼠的代謝不能恢復正常，D錯誤。
考向2|
激素生理功能的實驗探究
2．現有一組對胰島素不敏感的高血糖小鼠X。為驗證阿司匹林能恢復小鼠對胰島素的敏感性，使血糖恢復正常。現將小鼠X隨機均分成若干組，下表表示各組處理方法及實驗結果。下列敘述正確的是(　　)
組別
1
2
3
4
處理方法
胰島素
＋
－
＋
－
阿司匹林
－
＋
＋
－
生理鹽水
－
－
－
＋
實驗結果(血糖濃度)
？
高于正常
？
高于正常
注：對胰島素不敏感是指注射胰島素后血糖濃度無明顯變化；“＋”表示有添加，“－”表示無添加，胰島素和阿司匹林均用生理鹽水配制。
A．第4組為對照組，該組實驗小鼠應選擇血糖濃度正常的個體
B．第1、3組的實驗結果應分別為高于正常、正常
C．為了控制無關變量，三種試劑都應通過飼喂的方式添加
D．該實驗可以同時證明胰島素是唯一能降低血糖濃度的激素
B　解析：第4組為對照組，該組實驗小鼠應選擇對胰島素不敏感的高血糖個體，A錯誤；高血糖小鼠X對胰島素不敏感，則第1組血糖濃度高于正常，阿司匹林能恢復小鼠對胰島素的敏感性，使小鼠X的血糖濃度恢復正常，則第3組血糖濃度正常，B正確；胰島素的化學本質是蛋白質，不能通過飼喂添加，應注射，C錯誤；該實驗只能證明胰島素能降血糖，但不能證明胰島素是唯一降血糖的激素，D錯誤。
【方法規(guī)律】理清幾種激素的化學本質
(1)固醇類激素：性激素。
(2)氨基酸衍生物類激素：甲狀腺激素、腎上腺素。
(3)多肽類和蛋白質類激素：下丘腦和垂體分泌的激素，胰島素和胰高血糖素。
　　血糖調節(jié)
某人近一段時間以來飯量明顯增大，但身體消瘦。去醫(yī)院就診，醫(yī)生初步判斷可能是患有糖尿病。
回答下列問題：
(1)確定該患者患有糖尿病，不能只根據出現尿糖現象，還需檢測血糖濃度，為什么？
答案：尿糖還有可能是腎小管重吸收功能障礙或一次性吃糖過多引起的。
(2)該病人的癥狀還表現為多飲、多尿，為什么會出現這些癥狀？
答案：原尿中含糖量較高導致水分重吸收困難，使尿量增多；尿量增多導致細胞外液滲透壓升高，刺激下丘腦的滲透壓感受器，進而在大腦皮層產生渴感，使患者飲水增多。
1．血糖平衡調節(jié)的模型建構
(1)圖示模型
(2)解讀
①血糖平衡的調節(jié)是神經調節(jié)和激素調節(jié)共同作用的結果，其中神經調節(jié)通過激素調節(jié)發(fā)揮作用，如下丘腦通過有關神經作用于胰島細胞，使其分泌相關激素調節(jié)血糖濃度。
②胰島素是唯一降低血糖濃度的激素，使血糖濃度升高的激素有胰高血糖素、腎上腺素等。
(3)與血糖平衡調節(jié)有關的4種器官
①下丘腦：血糖平衡調節(jié)的神經中樞。
②胰島：胰島B細胞分泌胰島素，降低血糖濃度；胰島A細胞分泌胰高血糖素，升高血糖濃度。
③肝臟：進行肝糖原與葡萄糖的相互轉化，進行葡萄糖和非糖物質的轉化等。
④骨骼肌：將葡萄糖轉化為肌糖原，暫時儲存。
2．人體飯后血糖、胰島素、胰高血糖素三者之間的相對變化
(1)曲線
(2)分析：進食后→血糖濃度上升→胰島素濃度升高→血糖濃度降低→胰高血糖素濃度上升→血糖濃度升高。
①當血糖濃度較高時，胰島素含量增加，胰高血糖素含量相對降低。
②當血糖濃度較低時，胰高血糖素含量增加。
3．糖尿病的病因及癥狀
(1)病因
類型
病因
1型糖尿病
胰島B細胞受損，胰島素分泌不足
2型糖尿病
胰島素受體功能異常或合成不足，但胰島素分泌正常
(2)癥狀——“三多一少”
考向1|
血糖平衡調節(jié)的基本過程分析
1．(2020·山東聊城模擬)正常人體靜脈注射一定量葡萄糖后，可誘導胰島素分泌呈“雙峰曲線”，兩個峰分別代表胰島素分泌的第一時相和第二時相(基線指24小時胰島細胞持續(xù)分泌的微量胰島素)。下列敘述錯誤的是(　　)
A．0～5
min內胰島素可能來自胰島B細胞中之前貯存的
B．胰島素分泌量增加會降低組織細胞吸收葡萄糖的速率
C．血糖調節(jié)過程中，胰島素的作用結果會反過來影響胰島素的分泌
D．第二時相胰島素的分泌是神經—體液共同調節(jié)的結果，該過程有下丘腦參與
B　解析：據題圖分析可知，0～5
min內胰島素可能來自胰島B細胞中之前貯存的，A正確；胰島素的作用是促進組織細胞加速對葡萄糖的攝取、利用和儲存，胰島素分泌量增加會提高組織細胞吸收葡萄糖的速率，B錯誤；血糖調節(jié)過程中，當血糖濃度降低到一定程度時會抑制胰島素的分泌，即胰島素的作用結果會反過來影響胰島素的分泌，C正確；機體對血糖的調節(jié)方式為神經—體液調節(jié)，下丘腦是血糖平衡的調節(jié)中樞，D正確。
考向2|
血糖調節(jié)過程中相關激素的作用
2．給實驗鼠靜脈注射不同劑量的胰島素，測得血糖的補充速率和消耗速率如下圖所示。下列相關分析正確的是(　　)
A．隨著曲線a的下降，非糖物質向葡萄糖轉化的速率加快
B．曲線b的上升是胰島素作用于肝臟、肌肉等細胞的結果
C．當胰島素濃度為40
μU/mL時，在較長時間內血糖濃度會維持相對穩(wěn)定
D．高濃度胰島素條件下，下丘腦中控制胰島A細胞分泌的神經中樞處于抑制狀態(tài)
B　解析：胰島素的作用是降低血糖濃度，通過抑制血糖補充、加速血糖消耗來實現，隨著曲線a的下降，肝糖原分解和非糖物質向葡萄糖轉化的速率減慢，A錯誤；曲線b上升是因為胰島素促進血糖進入肝臟或肌肉合成糖原等，B正確；當胰島素濃度為40
μU/mL時，血糖消耗速率大于血糖補充速率，血糖不能在較長時間內維持相對穩(wěn)定，C錯誤；高濃度胰島素條件下血糖濃度會急劇下降，下丘腦相關中樞會通過控制胰島A細胞分泌胰高血糖素來升高血糖濃度，D錯誤。
　　甲狀腺激素分泌的調節(jié)
1．分級調節(jié)與反饋調節(jié)
(1)分級調節(jié)：是一種分層控制的方式，如下丘腦分泌激素控制垂體活動，再通過垂體分泌的激素控制相關腺體活動。
(2)反饋調節(jié)：在一個系統(tǒng)中，系統(tǒng)本身工作的效果，反過來又作為信息調節(jié)該系統(tǒng)的工作，這種調節(jié)方式為反饋調節(jié)，可分為正反饋調節(jié)和負反饋調節(jié)。
2．動物激素分泌的調節(jié)過程中激素含量變化的分析
(1)在“下丘腦→垂體→相應內分泌腺”的分級調節(jié)中，若順序靠前的腺體被切除，則其后的腺體分泌的激素含量降低，其前的腺體所分泌的激素含量升高。
(2)在“促激素釋放激素→促激素→激素”中，若順序靠前的激素分泌量增加(減少)，則其后的激素分泌量增加(減少)，其前的激素分泌量減少(增加)。
考向1|
分級調節(jié)與反饋調節(jié)
1．(2020·浙江7月選考)人體甲狀腺分泌和調節(jié)的示意圖如下，其中TRH表示促甲狀腺激素釋放激素，TSH表示促甲狀腺激素，“＋”表示促進作用，“－”表示抑制作用。據圖分析，下列敘述正確的是(　　)
A．寒冷信號能直接刺激垂體分泌更多的TSH
B．下丘腦通過釋放TRH直接調控甲狀腺分泌T3和T4
C．甲狀腺分泌的T4直接作用于垂體而抑制TSH的釋放
D．長期缺碘會影響T3、T4、TSH和TRH的分泌
D　解析：由題圖中看出，寒冷信號直接刺激下丘腦，并不能直接刺激垂體，A錯誤；下丘腦釋放TRH，通過調控垂體而間接調控甲狀腺的激素分泌，B錯誤；由題圖可知，甲狀腺分泌的T4經過脫碘作用轉化為T3后，才能作用于垂體，抑制TSH的釋放，C錯誤；T3和T4均含碘，長期缺碘不利于二者的合成與分泌，使體內T3和T4的含量減少，進而促進TSH和TRH的合成與分泌，D正確。
(1)甲狀腺功能亢進時，甲狀腺激素分泌增多，甲亢患者體溫比正常人偏高，但細胞中ATP含量保持相對穩(wěn)定，試分析可能的原因：甲狀腺激素可促進有機物的氧化分解，有機物氧化分解釋放的能量絕大多數以熱能的形式釋放，而不形成ATP。
(2)從指尖采集的血液中能否檢測到促甲狀腺激素釋放激素？該激素為什么只作用于垂體細胞？
激素隨血液運輸到全身各處，所以從指尖采集的血液中能檢測到促甲狀腺激素釋放激素。由于只有垂體細胞上存在促甲狀腺激素釋放激素的受體，所以促甲狀腺激素釋放激素只作用于垂體細胞。
考向2|
激素調節(jié)特點
2．(2020·山東模擬)激素在機體體液調節(jié)中發(fā)揮重要作用。根據激素作用的過程和原理，下列說法錯誤的是(　　)
A．脂溶性激素可以穿過細胞膜進入細胞內發(fā)揮作用
B．注射到體內的胰島素引起機體胰島素分泌減少屬于反饋調節(jié)
C．同一種細胞可以受到不同激素的調節(jié)而發(fā)揮不同的作用
D．細胞對激素刺激所產生反應的強度，與細胞中該激素受體的數量和敏感度有關
B　解析：脂溶性激素與細胞膜的磷脂相似相溶，可以穿過細胞膜進入細胞內發(fā)揮作用(自由擴散)，A正確；注射到體內的胰島素引起機體胰島素分泌減少不屬于反饋調節(jié)，B錯誤；不同激素的作用不同，同一種細胞可以受到不同激素的調節(jié)而發(fā)揮不同的作用，C正確；激素起作用需和特定的受體結合，細胞對激素刺激所產生反應的強度，與細胞中該激素受體的數量和敏感度有關，D正確。
　　神經調節(jié)和體液調節(jié)的關系
1．明確水鹽調節(jié)的四個重要結論
(1)滲透壓感受器和滲透壓調節(jié)中樞在下丘腦，渴覺中樞在大腦皮層。水鹽平衡的調節(jié)方式為神經—體液調節(jié)。
(2)抗利尿激素的產生部位是下丘腦的神經分泌細胞，而釋放部位是垂體后葉。
(3)在水鹽平衡調節(jié)中，下丘腦內既有感受器，又有效應器(分泌激素)。
(4)水和無機鹽的平衡是在神經調節(jié)和激素調節(jié)共同作用下，主要通過腎臟來完成的。
2．理解血漿滲透壓、抗利尿激素含量和尿量的關系
血漿滲透壓升高，抗利尿激素分泌增多，二者呈正相關；抗利尿激素促進腎小管和集合管對水分的重吸收，使尿量減少，二者呈負相關。三者關系如圖所示：
3．總結下丘腦在生命活動調節(jié)中的作用
從圖中可以看出，下丘腦是內分泌系統(tǒng)的總樞紐，具有感受、傳導、分泌和調節(jié)等多種功能，列舉如下：
(1)感受：如下丘腦的滲透壓感受器可感受機體滲透壓升降，調節(jié)水鹽代謝平衡。
(2)傳導：如下丘腦可將滲透壓感受器產生的興奮傳至大腦皮層，使人產生渴感。
(3)分泌：如分泌抗利尿激素、促激素釋放激素等。
(4)調節(jié)：下丘腦中有體溫調節(jié)中樞、水鹽平衡調節(jié)中樞和血糖調節(jié)中樞等。
考向1|
體溫調節(jié)
1．(2021·山東煙臺模擬)下圖表示機體由T1環(huán)境進入T2環(huán)境的過程中產熱量和散熱量的變化。下列敘述不正確的是(　　)
A．根據圖示信息可知T2B．曲線A表示散熱量，曲線B表示產熱量
C．a～b是因為進入T2環(huán)境中散熱量增加
D．T2環(huán)境中機體產熱量和散熱量均高于T1環(huán)境
B　解析：由題中曲線圖可知，機體由溫度為T1的環(huán)境進入溫度為T2的環(huán)境時產熱量和散熱量都增加，所以T2【易錯提醒】明辨體溫調節(jié)的六個易誤點
(1)寒冷條件下的體溫調節(jié)方式既有神經調節(jié)，也有體液調節(jié)；高溫條件下的體溫調節(jié)方式主要是神經調節(jié)。
(2)寒冷條件下的體溫調節(jié)既增加產熱量，又減少散熱量；高溫條件下的體溫調節(jié)主要是增加散熱量。
(3)溫度感受器感受的刺激是溫度的變化，而非絕對溫度。
(4)寒冷環(huán)境中比炎熱環(huán)境中散熱更快、更多。寒冷環(huán)境中機體代謝旺盛，產熱也增加，以維持體溫的恒定。
(5)在發(fā)高燒時，人體的產熱不一定大于散熱，除非病人的體溫在持續(xù)升高，如果體溫保持不變，則產熱等于散熱。
(6)溫度感受器分布在皮膚、黏膜及內臟器官中，體溫調節(jié)中樞位于下丘腦，體溫感覺中樞位于大腦皮層。
考向2|
水鹽平衡的調節(jié)
2．(2020·山東濰坊模擬)當你吃完一大袋咸薯片，在未喝水的情況下，機體最可能出現的反應是(　　)
A．細胞外液滲透壓降低
B．大腦皮層作為效應器產生渴覺
C．垂體釋放抗利尿激素增多，促進腎小管、集合管重吸收水
D．下丘腦和垂體通過分級調節(jié)完成抗利尿激素的分泌和釋放
C　解析：當人體飲水不足或吃的食物過咸時，細胞外液滲透壓升高，A錯誤；大腦皮層作為高級神經中樞，產生渴覺，B錯誤；垂體釋放抗利尿激素增多，促進腎小管、集合管重吸收水，C正確；抗利尿激素由下丘腦合成分泌，垂體釋放，沒有分級調節(jié)過程，D錯誤。
考向3|
神經調節(jié)與體液調節(jié)的關系
3．正常人體感染病毒會引起發(fā)熱，發(fā)熱過程分為體溫上升期、高溫持續(xù)期和體溫下降期。下圖為體溫上升期機體體溫調節(jié)過程示意圖，其中體溫調定點是為調節(jié)體溫于恒定狀態(tài)，下丘腦體溫調節(jié)中樞預設的一個溫度值，正常生理狀態(tài)下為37
℃。請回答下列問題：
(1)圖中激素甲的名稱是____________________，激素乙通過________的途徑作用于甲狀腺。
(2)體溫上升期，人體骨骼肌不自主地節(jié)律性收縮，即出現“寒戰(zhàn)”，有助于體溫_________________________。綜合圖解分析，體溫上升期人體進行體溫調節(jié)的方式有__________________。
(3)高溫持續(xù)期，人體產熱量________(填“大于”“小于”或“等于”)散熱量。此階段人體有時會出現脫水現象，垂體釋放抗利尿激素增加，腎小管和集合管________________________________，從而減少尿量。
(4)體溫下降期，機體增加散熱的途徑有__________。
解析：(1)由題圖中下丘腦、垂體和甲狀腺之間的關系可以推出，激素甲是促甲狀腺激素釋放激素，激素乙是促甲狀腺激素。激素乙通過體液運輸作用于甲狀腺。(2)體溫上升期產熱量大于散熱量，“寒戰(zhàn)”有助于增加產熱，可使體溫上升到已上調的體溫調定點。由題圖可知，下丘腦中的體溫調節(jié)中樞通過傳出神經支配骨骼肌收縮和皮膚血管收縮，這種調節(jié)方式屬于神經調節(jié)；而“下丘腦→垂體→甲狀腺→甲狀腺激素→細胞代謝增強”這種調節(jié)方式屬于體液調節(jié)。(3)因體溫調定點已上調，故高溫持續(xù)期體溫可一直維持在38.5
℃，這時機體產熱量等于散熱量。此階段人體可能出現脫水現象，垂體釋放的抗利尿激素增加，腎小管和集合管對水的重吸收能力增強，從而使尿量減少。(4)體溫下降期，機體產熱量小于散熱量，皮膚分泌汗液增加，皮膚血管舒張，血流量增加，從而增加散熱量。
答案：(1)促甲狀腺激素釋放激素　體液運輸　(2)上升到已上調的體溫調定點(或上升到38.5
℃)　神經調節(jié)、體液調節(jié)
　(3)等于　重吸收水的能力增強(或重吸收水量增加)　(4)汗腺分泌增加，皮膚血管舒張
生活實踐情境
　　“春困秋乏夏打盹”，這是人體對季節(jié)變化的自然反應。當感覺困乏時，用涼水洗一把臉，馬上能打起精神，并且一段時間內能保持清醒的頭腦。冬天的低溫環(huán)境中，人一般不容易發(fā)困。該過程中甲狀腺激素發(fā)揮了重要作用。
命題生長點1
激素的作用
(1)上述過程中體現了甲狀腺激素的什么作用？
答案：甲狀腺激素可提高神經的興奮性。
(2)一少年與同齡人相比，身材較矮小，若是某種激素分泌失調，可能是什么激素分泌障礙？補充激素時，是否均可以采用注射的方法？為什么？
答案：甲狀腺激素或生長激素。激素均可以采用注射的方法補充，因為注入體內的激素可通過體液運輸，作用于特定的靶細胞。
命題生長點2
水平衡與體溫平衡
“春困秋乏夏打盹”與氣溫較高、體內水分含量相對降低有關。關于該現象的分析，下列說法正確的是(C)
A．夏天汗液蒸發(fā)較多，抗利尿激素分泌減少
B．通過體液調節(jié)即可保持體內水分的相對穩(wěn)定
C．體內水分減少，生理活動相對減慢
D．皮膚的主要功能是通過分泌汗液調節(jié)水平衡
解析：夏天汗液蒸發(fā)較多，細胞外液滲透壓升高，抗利尿激素分泌增多；僅通過體液調節(jié)不能保持體內水分的相對穩(wěn)定；體內水分減少，生理活動相對減慢；皮膚主要參與體溫調節(jié)和免疫調節(jié)。
命題生長點3
神經系統(tǒng)與體液調節(jié)的關系
當感覺困乏時，用涼水洗一把臉，馬上能打起精神，并且一段時間內能保持清醒的頭腦。該過程體現了生命活動調節(jié)的哪一種方式？
答案：神經—體液調節(jié)。
針對不同的激素或腺體選擇不同的實驗方法
(1)切除法：只適用于個體較大的動物。
(2)飼喂法：只適用于甲狀腺激素、性激素等小分子激素，多肽和蛋白質類激素不能用飼喂法。
(3)注射法：適用于各種激素。
激素之間的相互作用
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第25課　免疫調節(jié)
第八單元　生命活動的調節(jié)
01
必備知識·落實基礎性
概念梳理
概念辨析
概念構建
造血干細胞
樹突狀
巨噬
免疫細胞
溶菌酶
細胞因子
血液循環(huán)
淋巴循環(huán)
生來就有
有特異性
皮膚、黏膜
吞噬細胞
免疫細胞
淋巴循環(huán)
外來抗原性異物
衰老或損傷
內環(huán)境穩(wěn)態(tài)
突變
受體
病原體
輔助性T細
胞表面特定的分子
增殖
黏附
靶細胞和輔助性T
相同
細胞毒性T
體液免疫和細胞
細胞外液
信息分子
再次
相同
遺傳傾向
自身免疫反應
類風濕關節(jié)炎
不足或缺乏
生來就有
疾病和其他因素
人類免疫缺陷病毒
輔助性T
嚴重感染或惡性腫瘤
血液傳播
母嬰傳播
滅活的或減毒
特異性
組織相容性抗原
免疫抑制劑
特異性
免疫增強
免疫抑制
√
√
×
×
√
×
√
×
×
×
√
×
02
關鍵能力·提升綜合性
考點1
考點2
考點3
圖示所有細胞均來自造血干細胞的增殖、分化，造血干細胞通過有絲分裂增殖，保證了母細胞和子細胞遺傳物質的相同
巨噬細胞和E細胞高度分化，不再進行細胞分裂
03
命題案例·強化創(chuàng)新性
C
高考贅源網
高考資源
邊的高考專家!】
概念梳理
①扁桃體
免疫細胞發(fā)生、分化
發(fā)育的場所
②胸腺
b.T細胞分化、發(fā)育、成
③淋巴結
熟的場所
④脾
淋巴細胞集中的場所
⑤骨髓
參與制造新的血細胞
清除衰老的血細胞
點此進入
答案
抗原放噬
呈遞
處理細胞
細胞因
分裂和分化
分泌
形成沉特異性
淀等結合抗原
次免疫
癘原體效吞噬
處理
細胞呈遞
感染
靶細胞
分裂和分化
被抗體結
被病原體裂解
合或被其←感染的靶
他細胞吞
免疫
過敏原
抗體吸附在某
些細胞表面
等物質→過敏癥狀
再次進入
概念辨析
概念枸建
疫
器官移植免疫學
免疫器官
免疫診斷應用
免疫系統(tǒng)
免疫細胞
的組成
免疫治療
免疫活性
體液免疫-特異性
免疫調
物質
細胞免疫一免疫
免疫防御
過敏反應
免疫系統(tǒng)
免疫
的功能
免疫自穩(wěn)
身免疫病
失調
免疫監(jiān)視
免疫缺陷病
點此進入
解析答案
細菌Ⅹ
組
注射
10天后分圖沙T細胞次
A組
以、的
組分別檢
查脾臟
生理鹽水
注射
Ⅲ組中X活
10天后公離T細胞
菌數量
B組
分》~血潔一次射
組
圖1第25課　免疫調節(jié)
課程標準要求
學業(yè)質量水平
1.5.1　舉例說明免疫細胞、免疫器官和免疫活性物質等是免疫調節(jié)的結構與物質基礎1.5.2　概述人體的免疫包括生來就有的非特異性免疫和后天獲得的特異性免疫1.5.3　闡明特異性免疫是通過體液免疫和細胞免疫兩種方式，針對特定病原體發(fā)生的免疫應答1.5.4　舉例說明免疫功能異常可能引發(fā)疾病，如過敏、自身免疫病、艾滋病和先天性免疫缺陷病等
1.通過對非特異性免疫與特異性免疫功能的認識，理解免疫在內環(huán)境穩(wěn)態(tài)方面的作用。(生命觀念)2.通過分析體液免疫與細胞免疫過程的模式圖，培養(yǎng)模型分析能力與建模的思維習慣。(科學思維)3.通過“免疫功能的實驗探究”的實驗，提高實驗設計能力。(科學探究)4．通過總結艾滋病的流行與預防等知識，形成健康生活、關愛他人的人生態(tài)度。(社會責任)
一、免疫系統(tǒng)的組成與功能
1．免疫系統(tǒng)的組成
(1)免疫器官
提示：①—c　②—b　③—c　④—c、d　⑤—a
(2)免疫細胞
①來源：來自骨髓的造血干細胞。
②種類：包括淋巴細胞、樹突狀細胞和巨噬細胞等。
(3)免疫活性物質
①來源：由免疫細胞或其他細胞產生。
②種類：包括抗體、溶菌酶和細胞因子等。
③特點：可隨血液循環(huán)和淋巴循環(huán)到達身體各個部位。
2．免疫系統(tǒng)的功能
(1)非特異性免疫與特異性免疫
類型
非特異性免疫
特異性免疫
形成
生來就有
后天接觸病原體之后獲得
特點
無特異性
有特異性
組成
第一道防線：皮膚、黏膜；第二道防線：體液中的殺菌物質和吞噬細胞
第三道防線：主要由免疫器官和免疫細胞借助血液循環(huán)和淋巴循環(huán)而組成
(2)免疫系統(tǒng)三大功能
①免疫防御：機體排除外來抗原性異物的一種免疫防護作用，是免疫系統(tǒng)最基本的功能。
②免疫自穩(wěn)：機體清除衰老或損傷的細胞，進行自身調節(jié)，維持內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的功能。
③免疫監(jiān)視：機體識別和清除突變的細胞，防止腫瘤發(fā)生的功能。
二、特異性免疫
1．免疫系統(tǒng)對病原體的識別：免疫細胞通過細胞表面的受體識別。
2．體液免疫
(1)B細胞活化的三個條件：病原體與B細胞接觸；輔助性T細胞表面特定的分子與B細胞結合；細胞因子的作用。
(2)抗體作用：與抗原特異性結合，抑制病原體的增殖和對人體細胞的黏附。
3．細胞免疫
(1)細胞毒性T細胞的活化條件：需要靶細胞和輔助性T細胞的參與。
(2)記憶T細胞功能：再次遇到相同的抗原時，立即分化為細胞毒性T細胞，迅速、高效地產生免疫反應。
4．體液免疫與細胞免疫的關系
(1)輔助性T細胞在體液免疫和細胞免疫中起著關鍵的作用。
(2)體液免疫產生的抗體消滅細胞外液中的病原體，細胞免疫裂解病原體侵入的靶細胞，使病原體失去藏身之所。
5．神經系統(tǒng)、內分泌系統(tǒng)和免疫系統(tǒng)的相互作用：三者之間通過信息分子與受體直接接觸而相互作用。
三、免疫失調
1．過敏反應
(1)概念：已免疫的機體，在再次接觸相同的抗原時，發(fā)生的引發(fā)組織損傷或功能紊亂的免疫反應。
(2)機理
(3)特點：有快慢之分；有明顯的遺傳傾向和個體差異。
2．自身免疫病
(1)概念：自身免疫反應對組織和器官造成損傷并出現癥狀。
(2)常見類型：風濕性心臟病、類風濕關節(jié)炎、系統(tǒng)性紅斑狼瘡等。
3．免疫缺陷病
(1)概念：機體免疫功能不足或缺乏而引起的疾病。
(2)種類
①先天性免疫缺陷病：由于遺傳而生來就有的免疫缺陷病。
②獲得性免疫缺陷病：由疾病和其他因素引起的免疫缺陷病。
(3)艾滋病
①病原體：人類免疫缺陷病毒(HIV)。
②致病機理：主要侵染輔助性T細胞。
③患者死因：由于免疫功能喪失引起的嚴重感染或惡性腫瘤等疾病。
(4)傳播途徑：性接觸傳播、血液傳播、母嬰傳播。
四、免疫學的應用
1．疫苗
(1)概念：用滅活的或減毒的病原體制成的生物制品。
(2)原理
①當給機體輸入外源抗原時，免疫系統(tǒng)的反應具有特異性。
②免疫系統(tǒng)具有記憶性，免疫力能維持較長時間。
2．器官移植
(1)存在問題：免疫系統(tǒng)把來自其他人的器官當作“非己”成分進行攻擊。
(2)成敗關鍵：供者與受者的組織相容性抗原(也叫人類白細胞抗原，簡稱HLA)是否一致或相近。
(3)提高器官移植成活率的措施：使用免疫抑制劑。
3．免疫學在臨床實踐上的應用
(1)免疫預防：疫苗等。
(2)免疫診斷：依據抗原和抗體反應的高度特異性。
(3)免疫治療：對免疫功能低下者使用免疫增強療法；對類風濕關節(jié)炎、系統(tǒng)性紅斑狼瘡患者使用免疫抑制療法。
1．免疫器官、免疫細胞和免疫活性物質等是免疫調節(jié)的結構基礎與物質基礎
(1)T淋巴細胞和B淋巴細胞都是由造血干細胞發(fā)育成的。
(√)
(2)巨噬細胞對多種病原菌具有吞噬作用。
(√)
(3)唾液中的殺菌物質屬于第二道防線。
(×)
(4)體內衰老細胞和癌細胞的清除體現了免疫系統(tǒng)的免疫監(jiān)視功能。
(×)
2．特異性免疫包括體液免疫和細胞免疫
(1)漿細胞產生的抗體可結合相應的病毒抗原。
(√)
(2)抗原呈遞細胞加工處理后的抗原可直接傳遞給B淋巴細胞。
(×)
(3)輔助性T細胞既參與體液免疫也參與細胞免疫。
(√)
(4)當同一種抗原再次進入機體時，產生的漿細胞均來自記憶細胞。
(×)
3．免疫失調和免疫學應用
(1)人體第一次接觸過敏原時就會發(fā)生過敏反應。
(×)
(2)HIV主要攻擊B細胞，使人體無法產生抗體。
(×)
(3)由于預防接種的疫苗往往是滅活的病毒，所以不會引起疾病的發(fā)生，但可以充當抗原引起機體的免疫反應。
(√)
(4)使用康復者的血清治療新冠肺炎患者，可使其獲得較長時間的免疫力。
(×)
　　免疫系統(tǒng)的組成與功能
1．明辨有關免疫細胞和免疫活性物質的五個“并非”
(1)免疫活性物質并非都由免疫細胞產生。如唾液腺、淚腺細胞都可產生溶菌酶。
(2)溶菌酶并非只在第二道防線中發(fā)揮作用。如唾液、淚液中的溶菌酶屬于第一道防線，體液中的溶菌酶則屬于第二道防線，但溶菌酶的殺菌作用一定屬于非特異性免疫。
(3)抗原呈遞細胞、輔助性T細胞并非只參與體液免疫，也參與細胞免疫。
(4)漿細胞并非只來自
B
細胞。在二次免疫中，
漿細胞的來源有兩個，
一是由
B
細胞增殖、分化而來，
二是由記憶細胞增殖、分化而來。
(5)病原體并非由細胞免疫清除，活化的細胞毒性T細胞裂解病原體感染的靶細胞，使病原體被釋放出來，然后由體液免疫清除。
2．關注免疫細胞的三個“唯一”
考向1|
免疫系統(tǒng)的組成
1．下列關于人體淋巴細胞的敘述，錯誤的是(　　)
A．在胸腺中發(fā)育成熟的T細胞可參與細胞免疫
B．細胞毒性T細胞可裂解被病原體感染的宿主細胞
C．T細胞和B細胞都是由造血干細胞發(fā)育成的
D．輔助性T細胞釋放的細胞因子不能使受到抗原刺激的B細胞增殖
D　解析：T細胞在胸腺中發(fā)育成熟后，可參與細胞免疫，A正確；細胞免疫中，細胞毒性T細胞與靶細胞(被病原體感染的宿主細胞)密切接觸，致使靶細胞裂解死亡，B正確；造血干細胞可增殖分化為B細胞和T細胞，二者分別在骨髓和胸腺中發(fā)育成熟，C正確；體液免疫過程中，輔助性T細胞釋放的細胞因子能促進B細胞的增殖和分化，D錯誤。
考向2|
免疫系統(tǒng)的功能
2．細顆粒物(PM2.5)可影響免疫系統(tǒng)功能。下表相關推論錯誤的是(　　)
選項
對長期吸入高濃度PM2.5的研究結果
推論
A
損害呼吸道黏膜
影響非特異性免疫
B
改變T細胞數目
影響特異性免疫
C
刺激B細胞增殖分化
影響細胞免疫
D
導致抗體水平升高
影響體液免疫
C　解析：呼吸道黏膜是免疫的第一道防線，其參與的免疫屬于非特異性免疫，A正確；T細胞參與特異性免疫，即細胞免疫和體液免疫，B正確；抗體、B細胞僅參與體液免疫，C錯誤，D正確。
【方法規(guī)律】“三依據”判斷非特異性免疫和特異性免疫
　　特異性免疫
用無特殊病原體的小鼠進行實驗，過程如圖1，結果如圖2，實驗中Ⅰ～Ⅳ組小鼠均感染細菌X。
回答下列問題：
(1)該實驗中主要利用了血清中的什么成分？T細胞主要參與體液免疫還是細胞免疫？
答案：抗體。T細胞主要參與了細胞免疫。
(2)根據實驗分析，細菌X是胞內寄生菌還是胞外寄生菌？為什么？
答案：Ⅰ組小鼠脾臟中細菌X數量遠少于其他三組，說明需要細胞免疫參與才能消滅該細菌，因此推知細菌X為胞內寄生菌。
(3)該實驗中T細胞是如何發(fā)揮作用的？
答案：輔助性T細胞可分泌細胞因子，促進細胞毒性T細胞的活化；記憶T細胞可快速增殖、分化，形成活化的細胞毒性T細胞；活化的細胞毒性T細胞可裂解被細菌X感染的靶細胞。
1．抗原與抗體的區(qū)分
(1)成分：抗原并非都是蛋白質，但抗體都是蛋白質。
(2)來源：抗原并非都是外來物質(異物性)，體內衰老、癌變的細胞也是抗原；抗體是人體受抗原刺激后產生的，但也可通過免疫治療輸入。
(3)抗體主要分布于血清，也分布于組織液和外分泌液(如乳汁)中。
2．初次免疫與二次免疫的模型構建及判斷技巧
(1)圖示
(2)“三看法”判斷初次免疫與二次免疫
一看
產生抗體的濃度
二次免疫比初次免疫產生的抗體量多
二看
產生抗體的速度
初次免疫時機體產生抗體的速度緩慢，二次免疫時機體反應迅速，產生抗體的速度快
三看
患病程度
初次免疫比二次免疫時的機體患病程度重
考向1|
特異性免疫的過程
1．下圖為人體體液免疫的部分過程，下列相關敘述中錯誤的是(　　)
A．M細胞被同種抗原再次刺激時分化形成E細胞
B．圖中“某物質”最可能是細胞因子
C．人乳頭瘤病毒侵入人體后，也需要體液免疫對其發(fā)揮作用
D．E細胞接觸被抗原入侵的靶細胞，導致靶細胞裂解
D　解析：根據題圖箭頭方向可知M細胞是記憶B細胞，E細胞是漿細胞。參與體液免疫的輔助性T細胞能產生細胞因子，加強免疫效應；人乳頭瘤病毒在進入宿主細胞前和在靶細胞裂解后被釋放到體液中，都需要抗體對其發(fā)揮作用；只有活化的細胞毒性T細胞能與靶細胞緊密接觸，導致靶細胞裂解后釋放出抗原。
(1)圖中所有細胞中具有相同的遺傳物質，機體是如何保證它們具有相同的遺傳物質的？圖示所有細胞均來自造血干細胞的增殖、分化，造血干細胞通過有絲分裂增殖，保證了母細胞和子細胞遺傳物質的相同。
(2)顯微鏡下觀察，巨噬細胞和E細胞中觀察不到染色體，原因是巨噬細胞和E細胞高度分化，不再進行細胞分裂。
【方法規(guī)律】“三看法”判斷體液免疫和細胞免疫
考向2|
二次免疫的特點及應用
2．下圖為在疫苗注射前后、不同時間采血所測得的抗體水平(向上的箭頭為疫苗注射時間)。下列有關敘述錯誤的是(　　)
A．a與d時間所注射的為不同種疫苗，甲、乙兩種抗體由不同漿細胞產生
B．甲曲線表明每個抗體分子可以多次與同種抗原結合發(fā)揮作用
C．甲、乙兩曲線表明，不同種類的抗體在體內存留的時間長短可能有較大的差異
D．c時間段抗體水平突然上升，可能是受到了與a時間注射的疫苗相類似的抗原的刺激
B　解析：一種漿細胞只能產生一種抗體，由題圖可以看出，甲、乙兩種抗體產生的時間、含量達到最大值所需要的時間、存留時間各不相同，二者是由不同疫苗刺激后形成的不同漿細胞產生的，A、C正確；抗體與抗原結合后，被吞噬細胞吞噬消化，不能再與抗原結合，B錯誤；題圖中c時間段甲抗體的產生比b時間段更快、更多，這是二次免疫反應的特征，即可能受到與a時間注射疫苗相類似抗原的刺激，D正確。
考向3|
有關特異性免疫的探究實驗分析
3．(2021·廣東清遠模擬)美國學術期刊《免疫》報道，記憶T細胞會儲存在脂肪組織中。下圖是研究人員進行的有關實驗，相關敘述錯誤的是(　　)
A．記憶T細胞是由細胞毒性T細胞或記憶T細胞增殖、分化形成的
B．接受脂肪組織移植前的實驗鼠B應接種相應的病原體
C．實驗鼠B不患病是非特異性免疫和特異性免疫共同作用的結果
D．僅圖示實驗還不足以證明移植脂肪組織中有記憶T細胞
B　解析：記憶T細胞是由細胞毒性T細胞或記憶T細胞增殖、分化形成的，A正確；接受脂肪組織移植前的實驗鼠B不應接種相應的病原體，以排除自身記憶細胞的影響，B錯誤；實驗鼠B不患病是非特異性免疫和特異性免疫共同作用的結果，C正確；僅題圖實驗還不足以證明移植脂肪組織中有記憶T細胞，D正確。
【備選案例】
巨噬細胞可將侵入人體的病原體吞噬，處理后將抗原呈遞在細胞表面，抗原可被某些淋巴細胞識別。下列相關敘述正確的是(　　)
A．降解病原體的過程需要溶酶體參與
B．B細胞與病原體接觸后即可快速增殖、分化
C．抗原能被漿細胞識別
D．上述過程屬于非特異性免疫
A　解析：在免疫調節(jié)中，病原體的清除需要溶酶體的參與，A正確；B細胞活化需要三種信號的刺激：B細胞與病原體接觸、B細胞與輔助性T細胞表面特定的分子結合，還需要輔助性T細胞分泌的細胞因子的作用，B錯誤；漿細胞不能識別抗原，C錯誤；特異性免疫中也會出現上述過程，D錯誤。
　　免疫失調癥及免疫學應用
1．免疫預防與免疫治療的區(qū)別
2．過敏反應與體液免疫的比較
比較內容
過敏反應
體液免疫
激發(fā)因素
過敏原
抗原
反應時機
機體再次接觸過敏原
機體第一次或再次接觸抗原
抗體分布
吸附在某些細胞的表面
血清、組織液、外分泌液
反應結果
使細胞釋放組織胺，從而引發(fā)過敏反應
使抗原沉淀或形成細胞集團，被吞噬或中和失效
考向1|
免疫失調癥
1．下圖表示人體內某種免疫失調病的致病機理。據圖判斷下列敘述正確的是(　　)
A．a細胞是漿細胞，a細胞及分泌的抗體均具有識別功能
B．紅細胞膜上的抗原與抗紅細胞抗體特異性結合
C．b細胞是細胞毒性T細胞，特異性地裂解抗原—抗體復合物
D．青霉素過敏反應與該免疫失調病的致病機理相同
B　解析：a細胞是分泌抗體的漿細胞，其不能識別抗原，A錯誤；抗紅細胞抗體與紅細胞膜上的抗原特異性結合形成細胞集團或沉淀，B正確；b細胞是巨噬細胞，能夠吞噬消化抗原—抗體復合物，C錯誤；題圖免疫失調病為自身免疫病，與青霉素過敏反應致病機理不同，D錯誤。
【方法規(guī)律】免疫異常的判斷方法
考向2|
免疫學應用
2．人感染乳頭瘤病毒(HPV)可誘發(fā)宮頸癌等惡性腫瘤。研究機構為評估某種HPV疫苗的效果，在志愿者中進行接種。一段時間后，統(tǒng)計宮頸出現癌前病變(癌變前病理變化，可發(fā)展為惡性腫瘤)的人數，結果見表。
組別
接種物
總人數
癌前病變人數
A(接種前未檢出HPV
DNA)
A1
對照劑
7
863
83
A2
疫苗
7
848
4
B(接種前檢出HPV
DNA)
B1
對照劑
1
125
126
B2
疫苗
1
121
125
(1)為制備該疫苗，將HPV外殼蛋白L1基因與__________連接，導入受體細胞。受體細胞將目的基因轉錄，再以__________為原料翻譯出L1蛋白。這樣就獲得了疫苗的有效成分。
(2)人體接種該疫苗后，______________作為抗原刺激機體產生特異性抗體。一旦HPV侵入機體，________________會迅速增殖、分化，產生大量抗體。這些抗體與游離HPV結合，阻止HPV____________。所以A2組出現癌前病變比例明顯低于對照組。
(3)B1組人群中出現癌前病變比例顯著高于________組，據此推測感染HPV是誘發(fā)癌前病變的因素之一。
(4)B2組與B1組人群中出現癌前病變的比例沒有明顯差異，原因可能是該疫苗未能明顯誘導__________清除體內HPV。
(5)綜上所述，該疫苗可用于宮頸癌的__________。
解析：(1)外殼蛋白L1基因作為目的基因與載體連接，形成基因表達載體后再導入受體細胞，目的基因經轉錄、翻譯形成L1蛋白，翻譯時的原料為氨基酸。(2)接種疫苗后，HPV侵入機體時，屬于二次免疫，故記憶(B)細胞會迅速增殖、分化產生漿細胞，漿細胞產生大量抗體。抗體與體液中的HPV結合，阻止病毒侵染細胞，所以A2組出現癌前病變的比例低于對照組。(3)由表格信息可知，B1組出現癌前病變的比例明顯高于A1組。(4)B2組和B1組的結果沒有明顯差異，B組在接種疫苗前檢出HPV
DNA，由此可說明該疫苗未能明顯誘導細胞免疫清除體內的HPV。(5)綜上所述，接種前未檢出HPV
DNA的人群注射疫苗后可降低宮頸癌的發(fā)病率，所以該疫苗可用于宮頸癌的預防。
答案：(1)載體　氨基酸　(2)L1蛋白　記憶(B)細胞　吸附宿(寄)主細胞　(3)A1　(4)細胞免疫　(5)預防
學習探索情境
　　2020年初開始，新型冠狀病毒引起的肺炎疫情在世界各地開始蔓延。該病毒感染引起的肺炎會使該病患者肺功能受損，從而引起血氧飽和度下降，該病主要表現為發(fā)熱、咳嗽、乏力、渾身酸痛等癥狀。患者病情嚴重與細胞因子風暴(簡稱CS)相關。病毒入侵機體后，受感染的上皮細胞和免疫細胞產生約15種細胞因子幫助抵御病毒，細胞因子會引起更多免疫細胞透過毛細血管并激活這些免疫細胞，被激活的免疫細胞則會產生更多的細胞因子，即細胞因子風暴(CS)。由于肺部毛細血管極為豐富，故血管通透性增加后將產生極其嚴重的后果，除此以外CS還會引起多種器官的衰竭，甚至導致患者的死亡。
命題生長點1
特異性免疫
(1)新型冠狀病毒感染人體后，抗原呈遞細胞起到了怎樣的作用？
答案：吞噬、消化、呈遞抗原。
(2)僅通過體液免疫，能否徹底清除侵入人體內的新型冠狀病毒？為什么？
答案：不能。體液免疫僅能清除細胞外液中的病毒，侵入人體細胞中的病毒首先需要通過細胞免疫使之釋放出來，然后再由體液免疫清除。
(3)體液免疫過程中哪些細胞不能特異性識別新型冠狀病毒？
答案：巨噬細胞等抗原呈遞細胞和漿細胞。
命題生長點2
免疫學的應用
(1)有關新冠肺炎的敘述錯誤的是(C)
A．新冠肺炎患者產生細胞因子風暴(CS)是一個正反饋調節(jié)過程
B．新冠肺炎患者肺部毛細血管通透性增加會導致肺部組織水腫
C．該病毒先引起機體產生體液免疫，侵入宿主細胞后，才引起機體產生細胞免疫
D．服用使免疫細胞增殖受阻的藥物(如類固醇)可緩解患者的癥狀
解析：由題干信息“病毒入侵機體后，受感染的上皮細胞和免疫細胞產生約15種細胞因子幫助抵御病毒，細胞因子會引起更多免疫細胞透過毛細血管并激活這些免疫細胞，被激活的免疫細胞則會產生更多的細胞因子”，說明細胞因子風暴(CS)是一個正反饋調節(jié)過程，A正確；新冠肺炎患者肺部毛細血管通透性增加，血漿中的某些物質如大分子蛋白質可進入組織液，導致肺部組織水腫，B正確；當抗原傳遞到輔助性T細胞時可產生細胞因子刺激B細胞增殖、分化，同時細胞毒性T細胞增殖、分化進行細胞免疫，故該病毒入侵后，體液免疫和細胞免疫是同時產生的，C錯誤；服用使免疫細胞增殖受阻的藥物可減少細胞因子的產生，因此可緩解患者的癥狀，D正確。
(2)從免疫學的角度看，最好的預防手段是研制出能預防新型冠狀病毒的疫苗。疫苗的作用是什么？
答案：刺激機體產生抗體和記憶細胞。
細胞識別作用的判斷技巧
(1)輔助性T細胞、B細胞、記憶細胞、細胞毒性T細胞都具有特異性識別抗原的功能。
(2)巨噬細胞無特異性識別功能，但能識別“非己”成分。
(3)漿細胞不能識別抗原。
體液免疫與細胞免疫的區(qū)別
免疫類型
體液免疫
細胞免疫
作用對象
游離于體液中的抗原
被抗原侵入的宿主細胞、自身突變細胞和來自異體的移植組織器官等
免疫細胞
主要是B細胞
主要是T細胞
作用方式
漿細胞產生的抗體與相應的抗原特異性結合
細胞毒性T細胞與靶細胞密切接觸
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-(共94張PPT)
第26課　植物生命活動的調節(jié)
第八單元　生命活動的調節(jié)
01
必備知識·落實基礎性
概念梳理
概念辨析
概念構建
吲哚乙酸
信息
伸長生長
細胞分化
器官的生長、發(fā)育
側根和不定根
濃度
成熟
器官
根＞芽＞莖
濃度較低
濃度過高
頂端優(yōu)勢
敏感
生長素
細胞分裂素
赤霉素
脫落酸
乙烯
相對含量
雌花
順序性
人工合成
調節(jié)
容易合成
效果穩(wěn)定
吲哚丁酸
脫落酸
生長素
乙烯利
時間
生理狀態(tài)
濃度
條件
科學性
可行性
遮陰
較高
較長
調節(jié)劑的不同濃度
處理時間長短
數目
種子萌發(fā)
形態(tài)變化
光敏色素結構
細胞核
表達
代謝
春化
地域性
生長發(fā)育
形態(tài)建成
向地性
背地性
根、莖
不均衡
基因表達調控
激素調節(jié)
環(huán)境因素
適時選擇性表達
信息分子
基因表達調控
產生
分布
√
√
×
×
√
×
×
√
√
×
√
√
×
×
√
×
02
關鍵能力·提升綜合性
考點1
考點2
考點3
考點4
考點5
對題中所用胚芽鞘沿單側光方向進行縱切，在顯微鏡下觀察向光側和背光側的細胞長度和細胞數目
用呼吸抑制劑處理胚芽鞘，檢測胚芽鞘中生長素的極性運輸情況
大于m，且小于M
大于0，且小于m
大于i
(3)
03
命題案例·強化創(chuàng)新性
A第26課　植物生命活動的調節(jié)
課程標準要求
學業(yè)質量水平
1.6.1　概述科學家經過不斷的探索，發(fā)現了植物生長素，并揭示了它在調節(jié)植物生長時表現出兩重性，既能促進生長，也能抑制生長1.6.2　舉例說明幾種主要植物激素的作用，這些激素可通過協(xié)同、拮抗等方式共同實現對植物生命活動的調節(jié)1.6.3　舉例說明生長素、細胞分裂素、赤霉素、脫落酸和乙烯等植物激素及其類似物在生產上得到了廣泛應用1.6.4　概述其他因素參與植物生命活動的調節(jié)，如光、重力和溫度等
1.通過生長素發(fā)現過程的學習和“探索生長素類調節(jié)劑促進插條生根的最適濃度”實驗，學習實驗的分析與設計，培養(yǎng)實驗探究能力。(科學探究)2.通過對體現生長素生理作用曲線及實例的分析，
培養(yǎng)分析與綜合的思維能力。
(科學思維)3.通過各種植物激素作用及其相互關系的學習，理解植物生長發(fā)育是內外因素共同調節(jié)的結果。
(生命觀念)4.通過植物激素作用的學習，指導激素及其類似物在生產中的正確使用。(社會責任)
一、植物生長素
1．生長素的發(fā)現過程(經典實驗分析)
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)1946年，確認生長素的化學本質是吲哚乙酸。
2．植物激素的概念
3．生長素的合成、運輸和分布
二、生長素的生理作用
1．作用方式：給細胞傳達信息，調節(jié)細胞生命活動。
2．作用效果
(1)細胞水平：促進細胞伸長生長、誘導細胞分化等。
(2)器官水平：影響器官的生長、發(fā)育，如促進側根和不定根發(fā)生，影響花、葉和果實發(fā)育等。
(3)作用特點：因濃度、植物細胞的成熟情況和器官的種類不同而有較大的差異。
①根、芽、莖對生長素的敏感程度由大到小為根＞芽＞莖。
②在濃度較低時促進生長，在濃度過高時抑制生長，如頂端優(yōu)勢現象。
③幼嫩細胞對生長素敏感，衰老細胞比較遲鈍；不同器官對生長素的敏感程度也不同。
三、其他植物激素
1．其他植物激素的合成部位和主要作用(連線)
提示：①—C—d　②—A—c　③—D—b　④—B—a
2．植物激素間的相互作用
(1)協(xié)同作用：如生長素主要促進細胞核分裂，細胞分裂素主要促進細胞質分裂。
(2)拮抗作用
①在調節(jié)種子萌發(fā)的過程中，赤霉素促進種子萌發(fā)，脫落酸抑制種子萌發(fā)。
②當生長素濃度升高到一定值時，會促進乙烯的合成，進而抑制生長素的作用。
3．作用特點
(1)與濃度關系：決定器官生長、發(fā)育的，往往是不同激素的相對含量。如黃瓜莖端脫落酸與赤霉素比值較高時，有利于分化形成雌花。
(2)調節(jié)順序：在植物生長發(fā)育過程中，不同種激素的調節(jié)往往表現出一定的順序性。
四、植物生長調節(jié)劑的應用
1．概念：人工合成的對植物的生長、發(fā)育有調節(jié)作用的化學物質。
2．優(yōu)點：原料廣泛、容易合成、效果穩(wěn)定等。
3．類型
(1)根據分子結構
①與植物激素類似：如吲哚丁酸與生長素結構類似。
②與植物激素完全不同：如α?萘乙酸、矮壯素等。
(2)根據作用
植物激素
對應生長調節(jié)劑
應用
赤霉素
赤霉素
用赤霉素處理大麥，生產α?淀粉酶
脫落酸
青鮮素
抑制發(fā)芽
生長素
2，4?D
促進扦插枝條生根
乙烯
乙烯利
對果實催熟
4．植物生長調節(jié)劑施用效果的決定因素：施用濃度、時間、部位以及施用時植物的生理狀態(tài)和氣候條件等。
5．探索生長素類調節(jié)劑促進插條生根的最適濃度
(1)實驗原理：生長素類調節(jié)劑的作用與其濃度有很大關系。如適宜濃度的2，4?D可以促進插條生根。
(2)實驗設計
①預實驗目的：為進一步的實驗摸索條件；檢驗實驗設計的科學性和可行性。
②插條處理方法
a．浸泡法：要求溶液濃度較小，并且最好在遮陰和空氣濕度較高的地方進行。處理時間較長。
b．沾蘸法：要求溶液濃度較高，處理時間較短。
(3)變量控制：自變量為調節(jié)劑的不同濃度，無關變量為處理時間長短、植物材料條件等。
(4)確定因變量：根的數目。
五、環(huán)境因素參與調節(jié)植物的生命活動
1．光對植物生長發(fā)育的調節(jié)
(1)實例：光照影響植物的種子萌發(fā)和形態(tài)變化；晝夜長短影響植物的開花。
(2)機理：受到光照射時，光敏色素結構發(fā)生變化，這一變化的信息經過信息傳遞系統(tǒng)傳導到細胞核內，影響特定基因的表達。
2．溫度
(1)通過影響植物的代謝，影響植物的生長。
(2)影響植物的開花，如低溫的春化作用。
(3)決定植物分布的地域性。
3．重力：調節(jié)植物生長發(fā)育和形態(tài)建成的重要環(huán)境因素。
(1)具體表現：根的向地性和莖的背地性。
(2)影響機制：植物的根、莖中有感受重力的物質和細胞，可以將重力信號轉換成運輸生長素的信號，造成生長素分布的不均衡，從而調節(jié)植物的生長方向。
4．植物生長發(fā)育的整體調控機制：基因表達調控、激素調節(jié)和環(huán)境因素調節(jié)共同組成的調控網絡。
(1)基因表達調控：植物的各項生命活動處在基因適時選擇性表達的調控之下。
(2)激素調節(jié)：激素作為信息分子，會影響基因的表達；激素的產生和分布是基因表達調控的結果。
(3)環(huán)境因素：調控基因表達以及激素的產生、分布。
1．植物激素是由植物體內產生，能從產生部位運送到作用部位，對植物生長發(fā)育有顯著影響的微量有機物
(1)植物幼嫩葉片中的色氨酸可轉變?yōu)樯L素。
(√)
(2)成熟莖韌皮部中的生長素可以進行非極性運輸。
(√)
(3)頂芽合成的生長素通過自由擴散運輸到側芽。
(×)
(4)橫向運輸發(fā)生在尖端，發(fā)生效應的部位也在尖端。
(×)
2．生長素在濃度較低時促進生長，在濃度過高時則會抑制生長
(1)施用IAA對誘導側根的作用表現為低濃度促進、高濃度抑制。
(√)
(2)楊樹頂芽的快速生長需要側芽提供生長素。
(×)
(3)生長素對果實的發(fā)育和成熟沒有影響。
(×)
(4)不同種類的植物對生長素的敏感性不同，同一種植物的不同器官對生長素的敏感性也不同。
(√)
3．植物體內多種激素之間具有復雜的相互關系
(1)赤霉素施用過多可引起水稻植株瘋長。
(√)
(2)乙烯在果實生長和成熟中起抑制作用。
(×)
(3)脫落酸能夠調控細胞的基因表達。
(√)
(4)生長素和細胞分裂素可以在同一細胞中起作用。
(√)
4．由人工合成的，對植物的生長、發(fā)育有調節(jié)作用的化學物質，為植物生長調節(jié)劑
(1)蘋果樹開花后，噴施適宜濃度的脫落酸可防止果實脫落。
(×)
(2)用赤霉素處理馬鈴薯塊莖，可延長其休眠時間以利于儲存。
(×)
(3)用一定濃度的乙烯利處理采摘后未成熟的香蕉，可促使其成熟。
(√)
(4)用生長素類調節(jié)劑處理二倍體番茄幼苗，可得到多倍體番茄。
(×)
　　生長素的發(fā)現過程
1．胚芽鞘向光性原理的模型構建與解讀
2．明晰極性運輸和橫向運輸
(1)極性運輸只能由形態(tài)學上端向形態(tài)學下端運輸，是一種逆濃度梯度的主動運輸過程，需要消耗ATP，與細胞呼吸強度有關。
(2)橫向運輸發(fā)生在根尖、莖尖等生長素產生部位。這些部位在受到單一方向的外界刺激(如單側光、重力等)時會發(fā)生橫向運輸。
(3)失重狀態(tài)下水平放置的植物的根、芽中生長素分布是均勻的，植物會水平生長。
考向1|
胚芽鞘生長、彎曲判斷
1．如圖所示，a、b、c為對胚芽鞘做不同處理的實驗，d為一植株被紙盒罩住，紙盒的一側開口，有單側光照。下列對實驗結果的描述，正確的是(　　)
A．a、b向光彎曲生長，c背光彎曲生長
B．a直立生長，b、c向光彎曲生長
C．圖d中如果固定植株，旋轉紙盒，一段時間后，植株向左彎曲生長
D．圖d中如果將紙盒和植株一起旋轉，則植株向紙盒開口方向彎曲生長
D　解析：題圖a中由于生長素不能透過玻璃片，故a直立生長；圖b中生長素能透過瓊脂片，單側光照使b向光彎曲生長；圖c中由于胚芽鞘沒有尖端，對光不產生反應，c向右側彎曲生長；圖d中固定植株，旋轉紙盒，植株向右彎曲生長；如果將紙盒和植株一起旋轉，光只能從開口進入，因此植株彎向紙盒開口方向生長。
【方法規(guī)律】胚芽鞘系列實驗的5個結論
(1)生長素的產生部位：胚芽鞘尖端，產生不需要光。
(2)生長素的作用部位：胚芽鞘尖端下部伸長區(qū)。
(3)感光部位：胚芽鞘尖端。
(4)生長素橫向運輸的部位：胚芽鞘尖端。
(5)胚芽鞘彎曲生長的原因——生長素分布不均勻。
考向2|
生長素的產生、運輸與分布
2．(2019·江蘇卷)下圖為燕麥胚芽鞘經過單側光照射后，甲、乙兩側的生長情況，對照組未經單側光處理。下列敘述正確的是(　　)
A．甲為背光側，IAA含量低于乙側和對照組
B．對照組的燕麥胚芽鞘既不生長也不彎曲
C．若光照前去除尖端，甲、乙兩側的生長狀況基本一致
D．IAA先極性運輸到尖端下部再橫向運輸
C　解析：甲側為背光側，其生長素(IAA)的含量高于乙側和對照組，A錯誤；對照組的燕麥胚芽鞘沒有受到單側光的照射，因此不彎曲，但是其尖端可以產生生長素，因此其應該直立生長，B錯誤；若光照前去除尖端，則沒有尖端感受單側光刺激，則甲、乙兩側生長情況應該基本一致，C正確；生長素先在尖端進行橫向運輸，再向下進行極性運輸，D錯誤。
(1)用題中所用胚芽鞘，應進行怎樣的實驗，來驗證生長素促進細胞的伸長，而不是促進細胞的分裂？
對題中所用胚芽鞘沿單側光方向進行縱切，在顯微鏡下觀察向光側和背光側的細胞長度和細胞數目。
(2)怎樣設計實驗，驗證生長素的極性運輸需要消耗能量？(寫出大致思路即可)用呼吸抑制劑處理胚芽鞘，檢測胚芽鞘中生長素的極性運輸情況。
　　生長素的生理作用
下圖為不同濃度的生長素對某一植物器官生長的影響曲線，據圖回答以下問題：
(1)若曲線表示不同濃度生長素對植物幼苗的作用，幼苗出現向光性時，測得其向光側生長素濃度為m，則其背光側生長素濃度范圍是大于m，且小于M。
(2)若曲線表示不同濃度生長素對植物莖的作用，植物水平放置時，表現出莖的背地性時，測得其莖的近地側生長素濃度為M，則莖的遠地側生長素濃度范圍是大于0，且小于m。
(3)若曲線表示不同濃度生長素對植物根的作用，植物水平放置時，表現出根的向地性時，測得其根的遠地側生長素濃度為m，則根的近地側濃度范圍是大于i。
(4)上述(1)(2)(3)中，能體現生長素低濃度促進，高濃度抑制的生理作用的是(3)。
1．不同器官對生長素的敏感程度曲線分析
(1)對于各種器官，生長素的功能均具有在一定濃度范圍內促進植物器官生長，濃度過高則抑制植物器官生長的特性。
(2)同一濃度的生長素作用于不同器官，引起的生理效應不同，這是因為不同的器官對生長素的敏感性不同(敏感性大小：根>芽>莖)。
2．不同植物對生長素的敏感程度曲線分析
從圖中可以看出，雙子葉植物比單子葉植物對生長素敏感。用適當濃度的生長素類調節(jié)劑來殺死單子葉農田里的雙子葉雜草，同時促進單子葉植物的生長。
考向1|
生長素的生理作用
1．下圖為去頂芽對擬南芥主根生長影響的實驗結果，分析正確的是(　　)
A．去頂芽能促進主根生長
B．去頂芽植株不能合成生長素
C．生長素由頂芽向下非極性運輸
D．外源生長素能替代頂芽促進主根生長
D　解析：由題圖可知，去頂芽植株和正常植株相比，主根長度短，說明頂芽能促進主根生長；去頂芽植株＋外源生長素與正常植株相比，主根長度大致相同，說明外源生長素能替代頂芽促進主根生長；去頂芽植株的主根還能生長，說明去頂芽植株仍能合成少量生長素；生長素由頂芽向下運輸屬于極性運輸。
考向2|
生長素的作用特點
2．下圖表示不同濃度的生長素對芽生長的作用效應和植物的芽在不同濃度生長素溶液中的生長情況。圖甲中的a、b、c、d點所對應的圖乙中生長狀況，正確的是(　　)
A．a—①
B．b—②
C．c—③
D．d—④
C　解析：題圖乙中無生長素處理的作為空白對照，a、b點對應濃度的生長素均促進生長，但b點對應濃度的生長素促進生長作用最強，對應①，a點對應④；c點對應濃度的生長素既不促進生長也不抑制生長，對應③；d點對應濃度的生長素抑制生長，對應②。
　　其他植物激素
1．理清植物激素的生理作用
2．植物激素間的協(xié)同作用與拮抗作用的歸納
(1)具協(xié)同作用的激素
(2)具拮抗作用的激素
作用
起促進作用的激素
起抑制作用的激素
細胞分裂
細胞分裂素
脫落酸
器官衰老
脫落酸
細胞分裂素、生長素、赤霉素
種子萌發(fā)
赤霉素
脫落酸
考向1|
其他植物激素的作用
1．通常，葉片中葉綠素含量下降可作為其衰老的檢測指標。為研究激素對葉片衰老的影響，將某植物離體葉片分組，并分別置于蒸餾水、細胞分裂素(CTK)、脫落酸(ABA)、CTK＋ABA溶液中，再將各組置于光下。一段時間內葉片中葉綠素含量變化趨勢如圖所示。據圖判斷，下列敘述錯誤的是(　　)
A．細胞分裂素能延緩該植物離體葉片的衰老
B．本實驗中CTK對該植物離體葉片的作用可被ABA削弱
C．可推測ABA組葉綠體中NADPH合成速率大于CTK組
D．可推測施用ABA能加速秋天銀杏樹的葉由綠變黃的過程
C　解析：據題圖分析可知，與蒸餾水處理的對照組相比，用一定濃度的細胞分裂素(CTK)溶液處理葉片，一段時間內葉片中葉綠素含量較高，故CTK能延緩離體葉片的衰老，A正確；用一定濃度的細胞分裂素(CTK)溶液處理葉片，一段時間內葉片中葉綠素含量較高，而用一定濃度的脫落酸(ABA)溶液處理，葉片中葉綠素含量較低，二者同時使用時葉片中葉綠素含量介于二者單獨使用的之間，說明本實驗中CTK對該植物離體葉片的作用可被ABA削弱，B正確；由于葉綠素能通過吸收和利用光，將水光解成NADPH和氧氣，根據CTK組比ABA組的葉綠素含量高可知，ABA組葉綠體中NADPH合成速率小于CTK組，C錯誤；秋天銀杏樹的葉由綠變黃，是由于葉綠素含量下降，使得類胡蘿卜素的顏色凸顯出來，據題圖ABA組葉綠素含量低可推測，施用ABA能加速秋天銀杏樹的葉由綠變黃的過程，D正確。
考向2|
植物激素間的相互作用
2．下圖表示植物激素對某植物果實發(fā)育、成熟、衰老和脫落的調節(jié)作用，A、B、C代表不同的植物激素。下列說法正確的是(　　)
A．激素A對細胞伸長生長具有促進作用
B．低濃度的生長素可以促進落花落果
C．果實成熟時激素B含量減少
D．激素C在幼嫩的組織和器官中含量較多
A　解析：根據題圖分析可知，激素A是赤霉素，對細胞伸長生長具有促進作用，A正確；高濃度的生長素可以促進落花落果，B錯誤；激素B是乙烯，在果實成熟時含量增多，C錯誤；激素C是脫落酸，在萎蔫的葉片和將要脫落的果實和器官中含量較多，D錯誤。
　　探究植物生長調節(jié)劑的應用
1．插條的選擇與處理
(1)插條選擇：以1年生枝條為最好(形成層細胞分裂能力強、發(fā)育快、易成活)，插條部位以枝條中部剪取的插條為最好，基部較差。
(2)扦插枝條的處理：枝條的形態(tài)學上端削成平面，下端削成斜面，這樣在扦插后可增大枝條吸水面積，促進成活；每一枝條留3～4個芽，所選枝條的芽數盡量一樣多。
2．實驗變量分析
(1)本實驗的自變量是生長素類調節(jié)劑的濃度，所以需要配制一系列濃度梯度的生長素類調節(jié)劑溶液。
(2)處理時間、實驗材料、處理時的溫度等為無關變量，各組實驗應保持相同且適宜。
(3)實驗的測量指標應是枝條的生根數目。
3．為了保證實驗設計的嚴謹性，還需要設置重復實驗和一定的對照實驗
(1)平行重復實驗：每組枝條數應為多個，統(tǒng)計數據取每組枝條生根數或生根長度的平均值。
(2)對照實驗：預實驗時需要設置清水的空白對照，在預實驗的基礎上再次實驗時可不設置空白對照。
4．實驗結果處理與異常原因分析
(1)對實驗結果進行處理時，要根據實驗數據，以生長素類調節(jié)劑的濃度為橫坐標，根的數目為縱坐標，繪制曲線圖，確定最適濃度范圍。
(2)可能出現的問題及原因分析
①不能生根：一是枝條所帶葉片較多，蒸騰作用過強，失水太多；二是配制的營養(yǎng)液缺乏某種營養(yǎng)元素或缺氧；三是沒有分清形態(tài)學的上端與下端。
②生根過少：配制生長素類調節(jié)劑溶液時，濃度梯度要密一些，組別要多一些，濃度梯度過稀、組別過少易錯過最適濃度范圍，導致生根過少。
考向1|
植物生長調節(jié)劑的應用
1．(2021·北京模擬)某實驗小組探究一定濃度的萘乙酸(NAA)溶液和激動素(KT)溶液對棉花主根長度及單株側根數的影響，結果如下圖所示。據此分析，下列敘述正確的是(　　)
A．空白對照中主根長度大于側根數，說明在生長過程中主根具有頂端優(yōu)勢
B．乙、丙分別與甲組比較，說明NAA抑制主根生長和側根發(fā)生，KT則相反
C．丙、丁組的實驗結果與甲組比較，可以說明KT對側根的發(fā)生具有低濃度促進，高濃度抑制的作用
D．甲、乙、丁組實驗結果比較，說明KT能增強NAA對側根生長的促進作用
D　解析：頂端優(yōu)勢是頂芽(主根)優(yōu)先生長，而側芽(側根)受抑制的現象，空白對照中主根長度與側根數量是兩種量，無可比性，因此不能體現主根的頂端優(yōu)勢，A錯誤；乙、丙分別與甲組比較，說明NAA抑制主根生長和促進側根發(fā)生，KT則相反，B錯誤；丙、丁組的實驗結果與甲組比較，不能說明KT對側根的發(fā)生具有低濃度促進，高濃度抑制的作用，C錯誤；甲、乙、丁組對比可知，一定濃度的KT對NAA促進側根生長的效應具有促進作用，D正確。
考向2|
探索生長素類調節(jié)劑促進插條生根的最適濃度
2．(2018·江蘇卷)下圖為一種植物扦插枝條經不同濃度IAA浸泡30
min后的生根結果(新生根粗細相近)，對照組為不加IAA的清水。下列敘述正確的是(　　)
A．對照組生根數量少是因為枝條中沒有IAA
B．四組實驗中，300
mg/L
IAA誘導莖細胞分化出根原基最有效
C．100
mg/L
IAA與300
mg/L
IAA處理獲得的根生物量相近
D．本實驗結果體現了IAA對根生長作用的兩重性(低濃度促進生長，高濃度抑制生長)
B　解析：對照組生根數量少是因為枝條中IAA較少，A錯誤；據題圖分析可知，四組實驗中，300
mg/L的IAA濃度下平均生根數最多，說明誘導莖細胞分化出根原基最有效，B正確；100
mg/L
IAA與300
mg/L
IAA處理獲得的根的長度相近，但是數量不相等，因此二者獲得的根的生物量不相等，C錯誤；與對照組相比，高濃度下沒有體現抑制生根數和根生長的現象，因此不能體現IAA對根生長低濃度促進，高濃度抑制的作用，D錯誤。
　　環(huán)境因素對植物生命活動的調節(jié)
1．光對植物生長發(fā)育的調節(jié)
(1)光對植物顏色的影響：葉綠素的形成需要光。種子在黑暗中萌發(fā)，長成的幼苗葉片中缺乏葉綠素，表現為“黃化苗”。
(2)光對植物形態(tài)的影響：單側光照使向光側的生長素向背光側轉移，導致背光側生長較快，從而使植物向光生長。
(3)光對植物開花的影響
①長日照植物：只有當日照長度超過臨界日長(14～17小時)，或者說暗期必須短于某一時長才能形成花芽，否則不能形成花芽，只停留在營養(yǎng)生長階段的植物。如冬小麥、大麥、油菜、蘿卜等，緯度超過60°的地區(qū)，多數植物是長日照植物。
②短日照植物：只有當日照長度短于其臨界日長(少于12小時，但不少于8小時)時才能開花的植物。在一定范圍內，暗期越長，開花越早，如果在長日照下則只進行營養(yǎng)生長而不能開花。許多熱帶、亞熱帶和溫帶春秋季開花的植物多屬于短日照植物，如大豆、玉米、水稻、紫花地丁等。
2．低溫的春化作用
經歷低溫誘導促使植物開花的作用。
(1)春化過程中，感受低溫的部位分生組織中的RNA和蛋白質含量增加，代謝也發(fā)生順序性變化。春化效應還可經細胞分裂傳遞給子細胞。
(2)赤霉素處理能使許多冬性一年生植物和二年生植物(如天仙子、胡蘿卜、甘藍、蘿卜等)不經低溫而抽薹成花。菊、延齡草等多種植物經春化后赤霉素含量增加。而且用赤霉素生物合成的抑制劑處理植株，會抑制春化作用。
3．根的向地性和莖的背地性的模型構建與解讀
(1)圖示
(2)解讀
考向1|
光對植物生長發(fā)育的調節(jié)
1．自然界中，植物開花需要光信息刺激，當日照時間達到一定長度時，植物才能開花。下列相關說法錯誤的是(　　)
A．植物對日照時間的感知與光敏色素有關，與植物激素無關
B．該現象說明信息的來源可以是外界環(huán)境
C．日照時間對植物開花的調節(jié)本質上是對基因程序性表達的調控
D．可以通過人為控制光照時間達到使花卉分批上市的目的
A　解析：植物對日照時間的感知與光敏色素有關，通過調節(jié)植物激素的含量影響植物開花，A錯誤；題目中的現象說明信息(光)可來源于外界環(huán)境，B正確；日照時間的長短變化是環(huán)境因素，外界環(huán)境因素的變化通過影響植物的代謝而影響植物的開花，而植物代謝的調節(jié)本質上是由基因來調控的，C正確；根據題意可知，通過人為控制光照時間控制植物開花的時間，可以達到使花卉分批上市的目的，D正確。
考向2|
重力等因素對植物生命活動的調節(jié)
2．下圖為橫放萌發(fā)后的玉米種子，據圖分析種子萌發(fā)過程中激素調節(jié)的相關內容，以下描述正確的是(　　)
A．在黑暗環(huán)境中一段時間后，根、莖分別出現不同的向性，此時生長受到抑制的是A、D側
B．玉米種子萌發(fā)成幼苗過程中受赤霉素和生長素的調節(jié)作用且調節(jié)作用的原理相同
C．根、芽合成的生長素能從C運輸到D、從A運輸到B，反映了生長素極性運輸的特點
D．玉米種子萌發(fā)初期，赤霉素含量增加，促進了淀粉的水解，為種子的萌發(fā)提供物質和能量
D　解析：在黑暗環(huán)境中一段時間后，根、莖分別出現不同的向性。但由于根和莖對生長素的敏感程度不同，只有根的近地側為抑制作用，此時，生長受到抑制的是D側，A錯誤。玉米種子萌發(fā)初期，赤霉素含量增加，能誘導淀粉酶的產生，促進了淀粉的水解。然后細胞分裂素含量增加，細胞的分裂加快；生長素含量增加，細胞的體積增大。故玉米種子萌發(fā)成幼苗的過程中受赤霉素和生長素等多種激素的調節(jié)，但調節(jié)作用的原理不同，B錯誤。根、芽合成的生長素能從C運輸到D、從A運輸到B，是生長素的橫向運輸，不能反映生長素極性運輸的特點，C錯誤。玉米種子萌發(fā)初期，赤霉素含量增加，能誘導淀粉酶的產生，促進了淀粉的水解，為種子的萌發(fā)提供物質和能量，D正確。
生活實踐情境
　　事例1　植物在單側光照射下，會發(fā)生向光彎曲生長；倒伏的植物幼苗會發(fā)生莖的背地生長和根的向地生長。這些現象可以使植物更好地接受光照、更好地從土壤中吸收水分和無機鹽，有利于植物光合作用的進行，有利于植物體內有機物的積累，從而有利于植物的生長。事例2　黃瓜開花以后，如果雌蕊未能正常受粉，則不能形成種子，子房一段時間后會萎縮、脫落；若給未受粉的黃瓜雌蕊柱頭涂抹一定量的生長素類調節(jié)劑，則子房會繼續(xù)發(fā)育，形成無子黃瓜。
命題生長點1
提出假設　設計實驗
(1)若已經確定芽的尖端可以產生生長素，生長素可以促進植物的生長，你能對植物的向光性提出哪些可能的解釋？
答案：單側光使生長素在背光側分布較多，可能是單側光使向光側的生長素向背光側運輸，也可能是使向光側的生長素分解。
(2)用胚芽鞘做實驗，在不破壞胚芽鞘結構的前提下，如何證明胚芽鞘的生長部位主要是尖端下面一段？
答案：用記號筆在胚芽鞘上劃等距離的橫線，一段時間后觀察、測量尖端部分和尖端下面一段橫線間的距離。
(3)事例1中，哪些現象不能體現生長素低濃度促進生長，高濃度抑制生長的特性？
答案：植物的向光性和莖的背地性。
命題生長點2
生長素的生理作用
(1)根據事例2，推測種子和果實發(fā)育之間的聯(lián)系。
答案：發(fā)育的種子可產生生長素，促進果實的發(fā)育。
(2)某同學將豌豆幼苗橫放幾小時后，將一段彎曲部位制成臨時裝片，觀察到細胞大小如圖所示。檢測到Ⅰ側生長素的濃度低于Ⅱ側(圖中“·”表示生長素的分布狀況)。下列有關敘述錯誤的是(A)
A．該部位是靠近尖端的分生區(qū)
B．該區(qū)段不可能取自根尖
C．Ⅱ側為莖的近地側
D．生長素在該區(qū)段未體現低濃度促進生長，高濃度抑制生長的特性
解析：由題意可知，該部位為彎曲部位，屬于尖端下部的伸長區(qū)，A錯誤；如果是取自根尖，Ⅰ側生長受抑制，生長素的濃度應該高于Ⅱ側，
B正確；Ⅱ側生長素濃度較高，生長較快，為近地側，C正確；該區(qū)段是取自莖尖，Ⅰ側和Ⅱ側的生長素都起促進作用，未體現低濃度促進生長，高濃度抑制生長的特性，D正確。
“兩看法”判斷植物“長不長、彎不彎”
利用“三看法”判斷生長素作用的特性
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