資源簡介

第一單元
多元發展的早期文明
測試卷
一、選擇題(每小題2分，共40分)
　1．亞洲是人類文明的重要發祥地。下列文物中，能夠證明這一結論的是
(　
)
A.漢謨拉比法典
B.金字塔
C.雅典衛城
D.高架引水渠
2．孔子生活的時代，中華文明的主要特征是
(
　)
A．封邦建國、制禮作樂
B．社會變革、百家爭鳴
C．帝國分裂、民族交融
D．帝國鼎盛、開放包容
仔細閱讀右圖，據此回答3－4題。
3．電影《西游記之大圣歸來》的人物原型源于名著《西游記》。佛祖所在的西方極樂世界是指右圖中的
(　
)
A．A
B．B
C．C
D．D
4．北緯30°線貫穿四大文明古國，是一條神秘而又奇特的緯線。在這條緯線附近有著名的埃及金字塔、巴比倫空中花園、中國三星堆等。此現象產生的最合理的原因應該是(
　)
A．地理環境的影響
B．文化傳統相同所致
C．文明交流的結果
D．生活方式相同所致
5．下列事件，按時間先后順序排列，正確的是
(　
)
①漢謨拉比統一兩河流域　②埃及成為地跨亞、非兩洲的軍事大帝國
③中國第一個王朝——夏朝建立
④阿育王統一印度半島
⑤巴比倫建造空中花園
A．②⑤③①④
B．④①②⑤③
C．②③④①⑤
D．③①②⑤④
6．希臘、羅馬的古典文明是西方文明之源。下列選項能印證這一觀點的是(
　)
①古希臘是歐洲戲劇的故鄉
②馬拉松起源于古希臘
③羅馬法是近代西方法律的基礎
④“哲學”一詞來自羅馬的拉丁語
A．①②③
B．②③④
C．①③④
D．①②④
7．楔形文字既有語義符號，又有語音符號。《漢謨拉比法典》是世界上迄今發現的古代第一部比較完備的成文法典。這兩大文明成果均誕生于下列地區中的
(
　)
A.
B.
C.
D.
8．《詩經·衛風·木瓜》：“投我以木瓜，報之以瓊琚。匪報也，永以為好也……”據考證，該詩為贊美齊桓公幫助衛國人打敗狄人(北方游牧民族)而作，印證了齊桓公“尊王攘夷”的政治策略。與之相關的史實是
(
　)
A．牧野之戰
B．春秋爭霸
C．楚漢之爭
D．官渡之戰
9．有學者總結，某國的統治“使希臘文明與埃及、巴比倫和印度的文明得以接觸、交流與融匯，擴大了各民族人民已知世界的范圍，加快了人類歷史由分散走向整體的進程”。這里的“某國”指的是
(　
)
A．亞歷山大帝國
B．羅馬帝國
C．法蘭克王國
D．阿拉伯帝國
10．“變則興，不變則亡”，商鞅變法的措施中與“富國強兵”的目的聯系最直接、最密切的是
(
　)
A．國家承認土地私有
B．獎勵耕戰
C．允許土地自由買賣
D．建立縣制
11．我國歷史悠久，文化遺存豐富。關于下列圖片的表述中，不正確的是(　
)
A．圖1說明中國的周朝有禮樂制度
B．圖3說明商朝已經有了比較成熟的文字
C．圖2中的物件出現于夏朝
D．圖4說明我國在夏朝就建起了龐大的都城
12．“他收了12名弟子，在巴勒斯坦各地傳教；他詛咒剝削者，說他們的靈魂要升入天堂‘比駱駝穿針眼還難’。”這里的“他”是指
(
　)
A．釋迦牟尼
B．耶穌
C．穆罕默德
D．三藏法師
13．以下是春秋戰國時期時代特征示意圖，圖示中“大變革”處的內容應是(
　)
A．國家產生
B．文明起源
C．政權分立
D．社會轉型
14．易中天先生在《百家講壇》中講述諸子百家時，將某一學派的思想主張概括為“構建理想社會：平等、互利、兼愛”。這一學派最有可能是
(
　
)
A．儒家
B．法家
C．道家
D．墨家
15．某班級以話劇的形式再現古印度歷史，下列臺詞不正確的是
(
)
A．“我擁有萬貫家財，我可以用巨額財富買個官職。”
B．“我是一個得道高僧，位于本國第一等級婆羅門。”
C．“剎帝利對婆羅門畢恭畢敬。”
D．“我國是佛教的起源地，釋迦牟尼曾是我國的王子。”
16．某旅行社為配合中學生研學旅行，制作了下面的旅行廣告，其中符合歷史事實的一句廣告詞是
(　
)
A．沿尼羅河而行，了解象形文字，領略胡夫金字塔的壯美
B．在兩河流域駐足，了解種姓制度，欣賞古巴比倫城遺址
C．在恒河南岸觀光，了解楔形文字，感受古代印度的風采
D．參觀羅馬歷史博物館，看漢謨拉比石柱，感嘆海洋文明的魅力
17．假如①墨子、②老子、③孫子、④韓非子四人在一起開會，在治國策略上最易發生爭吵的是
(　
)
A．①③
B．①④
C．②③
D．②④
18．子貢曰：“仲尼，日月也，無得(同“德”)而逾焉。”亞里士多德說：“我愛我師，我更愛真理。”兩位受弟子景仰的東西方思想家分別是
(
　)
A．孟子、蘇格拉底
B．孟子、柏拉圖
C．孔子、蘇格拉底
D．孔子、柏拉圖
19．人類早期文明大多興起于亞非地區的大河流域，下列大河流域主要文明成果歸屬錯誤的是
(
　)
A．尼羅河流域——金字塔
B．兩河流域——伊斯蘭教
C．印度河流域——種姓制度
D．黃河流域——甲骨文
20．許多成語出自歷史典故。下列成語與人物不涉及春秋時代的是
(
　)
A．臥薪嘗膽——勾踐
B．立木取信——商鞅
C．一鳴驚人——楚莊王
D．老馬識途——齊桓公
二、非選擇題(共60分)
21．(12分)閱讀材料，運用所學知識，回答問題。
材料一：公元前399年，經過抽簽的方式，雅典從自愿報名的候選者中隨機選出501人，組成陪審團，負責審判蘇格拉底。在規定的時間內，蘇格拉底為自己做了辯護。陪審團經過兩輪投票，以褻瀆神明和腐蝕青年思想的罪名，多數票判其服毒。
——柏拉圖《蘇格拉底的申辯》(注：蘇格拉底是雅典著名的哲學家)
材料二：公元前430年，30歲的安德魯是雅典郊區的一個農民，是家庭中的男主人，今天他要去雅典參加公民大會。在路上，他看到了交通禁行標志(圖1)。
(1)材料一的故事反映了古代雅典政治體制具有怎樣的特點？材料二中的安德魯為什么愿意參加公民大會？(4分)
(2)雅典的政治制度在歷史上具有很重要的地位，說出為雅典政治發展作出重要貢獻的人物，并綜合上述材料，運用所學知識評價雅典的政治制度。(4分)
材料三：德國法學家耶林說過，羅馬帝國曾經三次征服世界，第一次以武力，第二次以宗教，第三次以法律。
(3)請結合史實分別說明羅馬帝國以武力和宗教征服世界的史實。(4分)
22．(11分)【工具與改革】
材料二：商君治秦，法令至行，公平無私，罰不諱強大，賞不避親近。法及太子，黥劓其傅。期年之后，道不拾遺，民不妄取，兵革大強。——《戰國策·秦策一》
材料三：及秦孝公用商君，壞井田，開阡陌，急耕戰之賞。雖非古道，猶以務本之故，傾鄰國而雄諸侯。然王制遂滅，僭差亡度；庶人之富者累巨萬，而貧者食糟糠；有國強者兼州城，而弱者喪社稷。——《漢書·食貨志》
(1)材料一的事物出現在春秋戰國時期，從中你能獲取哪些歷史信息？(2分)
(2)材料二反映了哪一歷史事件？聯系材料三說說其相關內容及該事件的影響。(7分)
(3)材料一和材料二兩者之間有何聯系？(2分)
23．(13分)“一帶一路”貫穿亞、歐、非大陸，并經過了人類文明的發祥地。請你仔細閱讀材料，回答問題。
(1)公元前3000多年開始，出現了多個古代文明中心。請你完成填空。(將古代文明名稱填入圖中相應字母下的橫線上)(4分)
(2)公元前5世紀前后，古希臘和古代中國各自在政治、經濟、文化等多方面取得了諸多成就，分別成為現代西方文明和東方文明的重要源頭之一。請仿照示例，舉出古希臘和古代中國的相關史實各一例，來為上述歷史現象做注解。(5分)
示例：那一時期，涌現出柏拉圖和亞里士多德等思想家，他們的哲學思想影響了西方哲學的發展。
古希臘：
古中國：
(3)早期文明間的交流不斷。請仿照示例，舉一例史實來證明圖中文明區域間曾有過的交流。(4分)
示例：公元前1世紀，古羅馬執政官凱撒，身著華麗的絲制長袍去看戲。后來，穿著用中國絲綢縫制的衣服成為羅馬貴族的時尚。這說明A和E之間存在著貿易上的交流。
24．(12分)閱讀材料，回答問題。
圖1
圖2
(1)讀圖，完成以下題目。(5分)
①春秋形勢圖是______，戰國形勢圖是______。(2分)
②讀地圖，寫出齊國的國都______，薊是______的國都，在今______。(3分)
(2)閱讀材料，完成表格。(4分)
材料一：為政以德，譬如北辰，居其所，而眾星共之。
材料二：禍兮，福之所倚；福兮，禍之所伏。
材料三：天下兼相愛則治，交相惡則亂。
材料四：萬乘之主，千乘之君，所以制天下而征諸侯者，以其威勢也。
材料序號
材料一
材料二
材料三
材料四
觀點所屬學派
(3)綜合上述材料并結合所學知識，歸納春秋戰國時期的階段性特征。(3分)
25．(12分)(2019·江西贛州中考)閱讀材料，回答問題。
閱讀卡
民生問題是每年兩會的焦點，國家主席習近平曾提出：“民生工作面廣量大，具有穩定性、連續性、累積性等特點。要有堅持不懈的韌性，一件接著一件辦……要多搞一些惠及廣大貧困人口的實事，優化醫療服務，減輕群眾負擔，放大投入效應……”
(1)閱讀卡最能體現出百家爭鳴中哪一學派的思想？結合材料和所學知識加以說明。(4分)
(2)上圖中哪一位思想家的主張受到當時統治者的青睞？請結合當時的社會環境說一說為什么該學派會受到青睞。(4分)
(3)2018年世界衛生組織的事故調查顯示，大約50%—60%的交通事故與酒后駕駛有關。運用所學知識，你來分析：如果是孔子和韓非子，他們會分別主張采取何種舉措來治理酒后駕駛現象？(4分)
參考答案
一、選擇題
1．A　2.B　3.C　4.A　5.D　6.A　7.C　8.B　9.A
10．B　11.C　12.B　13.D　14.D　15.A　16.A　17.D　18.D　19.B　20.B
二、非選擇題
21．(1)城邦民主。(2分)　因為城邦為擔任公職和參加政治活動的公民發放工資和津貼。(2分)
(2)克里斯提尼確立了雅典民主制度，伯里克利使雅典民主制度達到全盛。(2分)　雅典的民主制度保證了雅典公民權利，但這只是少數人真正享有的民主，是建立在奴隸制度的基礎上，占人口大多數的奴隸、婦女、外邦人沒有任何政治權利。(2分)
(3)宗教指公元1世紀，羅馬征服巴勒斯坦地區。當地猶太人遭受殘酷迫害，把希望寄托于“救世主”耶穌，渴望他來拯救自己脫離苦難。由此創立基督教。(2分)2世紀，羅馬帝國版圖基本確定下來，羅馬成為地跨亞、歐、非三洲的大帝國。(2分)
22．(1)材料一反映了春秋戰國時期已出現鐵農具和牛耕技術，大大促進了生產發展。
(2)材料二相關的歷史事件是商鞅變法。(1分)　“壞井田，開阡陌，急耕戰之賞”，允許土地自由買賣，獎勵農耕，生產糧食和布帛多的人，可以免除徭役；獎勵軍功，立有軍功的人，按功勞大小授予不等的爵位和田宅。(4分)“傾鄰國而雄諸侯”說明商鞅變法使秦國國力大增，成為戰國中后期實力最強的國家。(2分)
(3)材料一反映的歷史現象事件為材料二的商鞅變法提供了物質基礎。
23．(1)
(2)古希臘：示例一：那一時期，阿基米德發現了杠桿定律和浮力定律，他的力學思想影響了近代力學的發展。
示例二：那一時期，誕生了“悲劇之父”埃斯庫羅斯和“喜劇之父”阿里斯多芬等戲劇作家，使古希臘成為歐洲戲劇的故鄉，對歐洲戲劇的發展產生了深遠影響。　
古中國：示例一：春秋時期，隨著鐵農具和牛耕技術的推廣，生產效率提高，大大促進了生產發展，也促使新興地主階層出現，社會結構由此發生深刻改變。　
示例二：春秋戰國時期，以孔子為代表的儒家思想蓬勃發展。后來儒家思想成為統治中國封建社會兩千多年的正統思想。
(3)兩河流域腓尼基人發明和傳播了腓尼基字母文字，形成了22個字母。后來古代希臘人在這些字母的基礎上創造了希臘字母，羅馬人又在希臘字母的基礎上創造了拉丁字母。這說明C和E之間存在著文化上的交流。(如答“公元前3世紀，古印度國王阿育王大力弘揚佛教，促進佛教的發展，派僧侶到鄰國傳教；公元前3世紀后，佛教從印度傳入中原地區。東漢明帝時，派使者到西方求佛法。這說明A和B之間存在著文化上的交流”也可)
24．(1)①圖1　圖2　②臨淄　燕國　北京
(2)儒家　道家　墨家　法家
(3)兼并戰爭(社會動蕩)；制度變革；思想學術繁榮。(每點1分)
25．(1)儒家。(1分)“要多搞一些惠及廣大貧困人口的實事，優化醫療服務，減輕群眾負擔，放大投入效應”體現了孔子提出統治者應該體貼民情、愛惜民力或者孟子提出的仁政思想。(3分)
(2)韓非子。(1分)　原因：當時社會是一個動蕩和變革的時代，需要嚴刑峻法和中央集權的思想來維護統治。(3分)
(3)孔子強調以德治國，克己復禮，要求人們自律，會主張加強宣傳教育，提高人們的思想道德素質，自覺遵守交通規則。(2分)韓非子強調以法治國，會主張制定完善的法律，強迫人們遵守，并嚴格執行法律，依法嚴懲酒后駕駛行為。(2分)

展開更多......

收起↑