資源簡介

思想品德八年級上冊第一單元第一課第1課時 家，溫馨的港灣 預習學案
寧陽二十二中 劉艷莉
預習目標：
體驗性目標：感受父母為自己成長付出的辛勞，并將這份情感轉化為實際行動，用愛和孝敬來回報父母的養育之恩。
技能性目標：學會把對父母的愛和孝敬用實際行動表達出來。
認知性目標：了解父母對自己的撫養 、教育，知道孝敬父母的原因和做法
預習重點：通過預習明確孝敬父母的原因和怎樣孝敬父母，及如何化為自己的實際行動。
預習任務：
任務一：家，多么溫馨的名字！家中的溫情和快樂，父母的關愛和教育，似晶瑩的雨露滋著我們，又像和煦的陽光溫暖著我們，使我們如同田間的禾苗茁壯成長。那么
（1）結合自己的感受，寫出幾個描述家庭溫馨場面的美妙詞匯
（2）把你認為最能體現自己家庭溫馨的一件事整理出來，以備與同學們分享。
（3）讀一讀：朗讀P4歌詞《可愛的家》體味作者對家的無比眷戀和熱愛。涌動出你怎樣的情感？拿起筆寫出來。
（4）通過以上分析，請你用最簡短的語言概括：家是什么？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
任務二：父母把子女看成自己生命中的一部分，關心子女勝過關心自己，父母對子女的愛是世界上最無私、最真摯的愛。結合自己的成長經歷完成以下感悟。
?。?）閱讀P5“大增”的事例，想一想在“大增”成長的道路上，母愛起到了什么作用？自己的父母是如何關愛自己的？
①父母給予了我們生命、養育我們成人。
②父母從　　　　上無微不至地　　　　、照顧我們，教給我們基本的生活技能。
③父母從　　　　上關懷、教育我們，引導我們　　　　　　　　　，教我們如何做人。
④孝敬父母是做人的本分，是中華民族的　　　　　　，也是法律規定子女應盡的　　　。
想一想：你是如何理解“敬老愛老是中華民族的美德，我們要發揚這種傳統”的？
?。?）從P6小故事中“兒子抱自己病中的母親這一生活中的小細節”，你能體會到什么？我們應怎樣報答父母的養育之恩？
①孝敬父母，就要　　　父母，　　　　父母，用實際行動　　　　父母。
②要做到日常生活中對父母　　　　　，理解父母的　　　　，聽取父母的　　　　，關心父母的健康，　　　　父母的辛勞，分擔父母的　　　　，不向父母提出　　　　　。
讀一讀：閱讀P8王守成背母親游覽北京的事例，想一想他的哪些品質值得你學習？
預習診斷：（教師寄語：相信自己一定能順利完成?。?br/>一、單項選擇：
1、“我喜歡一回家就有暖洋洋的燈光在等待，我喜歡一起床就看到家人微笑的臉龐，我喜歡一出門就為了家人和自己的理想打拼，……”這說明家是（　?。?br/>①我們每個人最熟悉的地方 ②充滿親情的地方③溫馨的港灣 ④充滿快樂的地方
A、①②③④ B、②③ C、③④ D、②③④
2、春秋時，有一個名叫穎考叔的人，去見當時的鄭國國君鄭莊公。鄭莊公設宴招待他，宴席上穎考叔把一些食品放在一旁不吃。莊公很奇怪，問他為什么不吃，他回答說：“我的母親年齡很大了，她從來沒有吃過這么美味的食物，請大王允許我帶回敬奉我的母?！鼻f公聽了，大受感動。下面對穎考叔做法的評價中，你贊同的是：
①穎考叔向人乞求施舍，太沒有志氣了 ②穎考叔時記得想著孝敬母親，令人敬佩
③穎考叔不懂得交往的禮儀，結果鬧了笑話 ④穎考叔孝敬父母的品德值得我們學習
A、①③　　　　B、①②③　　　　C、②④　　　　　D、①②③④
3、“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉?！边@首詩啟示我們（　?。?br/>A、父母對子女的愛是世界上最無私、最真摯的愛
B、孝敬父母是中華民族的傳統美德
C、對父母的養育之恩我們要以愛和孝敬來回報
D、不孝敬父母是違法的
二、閱讀分析題
從前，有個年輕人迷上了求仙拜佛，母親苦勸了幾次，他卻不理不睬，甚至把母親當成他成仙的障礙，有時還對母親惡語相向。
一天這個年輕人瞞著母親偷偷離開了家，在一座大山里終于找到了一位得道高僧。
他求高僧幫他找到佛，高僧聽后對他說：“你順原路回家。如果遇到一位赤腳為你開門的人，這個人就是你要求的佛！”
年輕人大喜，拜別高僧而去。
他投宿在一戶農家，男主人出來開門，沒有赤腳。
他來到一個富有的商人之家，也沒有為他赤腳開門。
第四天……眼看就要到家了，年輕人始終沒有遇到高僧所說的“赤腳人”。
午夜時分，他拖著疲憊的身軀回到家，費力地叩動了門環，不一會門打開了，一臉憔悴的母親喚著自己的名字，把他拉近屋里。就著燈光，驀地發現母親竟是赤著腳站在冰冷的地上。
剎那間，年輕人什么都明白了。
思考：（1）剎那間，年輕人明白了什么？
（2）“母愛如佛”，在日常生活中，你會怎樣感恩父母？
預習質疑：
通過預習，我知道了
我已經掌握了
我還存在的疑惑
思想品德八年級上冊第一單元第一課第2課時 《學會與父母溝通》 預習學案
寧陽二十二中 程立
預習目標：
體驗性目標：理解父母為自己成長付出的辛勞，主動與父母溝通，能以實際行動孝敬父母和長輩。
技能性目標：學會解決與父母之間的誤會和矛盾，提高與父母平等溝通的能力學會與父母溝通
認知性目標：正確認識自己的“逆反心理”，掌握與父母溝通的基本方法和技巧。
預習重點：通過預習學會解決與父母之間的誤會和矛盾，提高與父母平等溝通的能力學會與父母溝通。
預習任務：
任務一：閱讀課本P9～10的“訪談”，思考影響我們與父母溝通的原因有哪些？
　　（1）一是中學生的心理特點，中學生的心理發展正處在一個 的階段，這一時期被稱為心理上的“ ”，而且這一時期“ ”心理特別嚴重。
二是中學生與父母的心理差異，由于子女與父母是兩代人，生活經歷不同，這使得父母在家庭觀念、　　　　　　和　　　　　　等方面產生比較大的差異。子女與父母之間的矛盾、　　　　也會影響子女與父母的溝通。
　　想一想：自己有過P9王娜的經歷和感受嗎？
　　議一議：影響我們與父母溝通的原因還有哪些？
任務二：閱讀課本P11～13，掌握怎樣才能很好地與父母溝通？
學會與父母溝通首先就要　　　　　　　　　　。天下父母都愛自己的子女，在父母眼里，孩子再大也是孩子。要理解父母的“嘮叨”，理解父母對自己的　　　
　　　　　，理解父母也有煩惱，希望得到子女的　　　　。
學會與父母溝通要　　　　　　　　　。作為女子的我們在與父母意見發生　　　時，不能采取回避、　　　　、頂撞的態度。
學會與父母溝通還要　　　　　　　　　　　　。比如主動向父母匯報自己的身心健康和學習方面的情況，　　　　　聽取父母的批評建議，多和父母聊天，　　　　他們的工作壓力等。
說一說：Ｐ11中的三個解決辦法中你贊同哪一種？為什么？自己還有其他更好的解決辦法嗎？說出來給大家聽聽！
議一議：你認為P12漫畫中的中學生是通過哪些方式與父母溝通的？在與父母的溝通是你有什么困惑？又有哪些高招？小組內討論交流，填好P13的表格。
讀一讀：閱讀P13的相關鏈接，了解與父母溝通的技巧和方法。
預習診斷：（教師寄語：相信自己一定能順利完成！）
（一）選擇：
1、有人說：“世上有種結，叫心結，難以解開。世上有扇門，叫心扉，難以敞開。世上有條溝，叫代溝，難以逾越?！睘榱讼鷾系牟焕绊懀覀儜摚? ）
A、時時處處堅持自己的看法，決不讓步 B、理解父母，努力與父母溝通，達成共識
C、只要是父母的話，不管對錯都要無條件接受 D、堅持讓父母聽從我們的意見
2、南南未經父母許可就答應同學的邀請一道去參加夏令營，可這時家里裝修房子正缺錢，爸爸媽媽批評了他。為此，他應該（　?。?br/>A、賭氣以后不跟父母說一句話
B、趁父母不注意，從抽屜取出錢去參加夏令營
C、找親戚借錢去參加夏令營，臨走前留張紙條讓他們放心
D、向父母道歉，并跟同學解釋不能去的原因，體諒父母的難處
3、莉莉注意與父母溝通和交流，所以與父母的關系很融洽，下列幾件事中做的好的有
①定期向父母匯報自己的學習情況當②向父母訴說同學交往中的煩惱③過生日時請同學聚會不讓父母出席④與父母郊游⑤對父母的嘮叨不理睬
A、①②③、　　　　B、①②④　　　　C、②③⑤　　　　D、①④⑤
（二）辨析：
有一個七年級的男孩子曾對母親說，長大了要去當軍艦長，而母親卻說：“瞧你那糟糕的成績，打掃軍艦都輪不到你的份兒?！?br/>思考：
這位母親的做法對嗎？如果你是那個男孩，會采取哪些方法與母親溝通？
預習質疑：
通過預習，我知道了
我已經掌握了
我還存在的疑惑
思想品德學科第一單元第2課項目一
課題： 我愛你，中國
寧陽八中 林德華
預習目標：
情感、態度、價值觀：熱愛祖國的大好河山，認同民族文化、繼承民族精神，樹立民族自尊心和自豪感。
能力：尊重不同民族的傳統和習慣，培養與其他民族成員友好交往的能力。
知識：了解祖國燦爛的歷史文化，知道我國是一個統一的多民族國家，各民族之間形成了密不可分的血肉聯系。
預習難點：五十六個民族是一家
預習重點：熱愛祖國，維護民族團結
預習任務：（一）
1、欣賞P14的圖畫，感受我們的祖國可愛而偉大，并做下列問題
①我們的祖國幅員 ，是世界上領土面積 的國家之一。
②我們的祖國歷史悠久，是人類最早的 ，是世界上著名的 ，有文字可考的歷史近4000年。
③中華民族創造了燦爛的文化。包括 、 、 。
④聯系歷史知識講訴我所知道中國古代的燦爛文化：
2、閱讀教材P18第一段，懂得我們應該怎么熱愛自己的祖國
①總結應怎樣熱愛我們的祖國？
②要熱愛祖國，就要積極維護祖國的 獨立和領土完整。
③要提高民族 和 ，為創造更加燦爛的民族文化而盡心竭力。
預習任務（二）
1、閱讀教材P18～19，認識我國是一個統一的多民族國家。
（1）我國一個統一的 國家。有 個民族組成，各民族團結一致，共御外敵。
（2）調查回族有哪些與漢族不一樣的風俗習慣？請寫下來。
2、議一議：中學生如何在學校生活中履行維護民族團結義務？
預習診斷
1、“十五”期間，在國家和各地方的支持下和西藏個民族的共同努力下，西藏自治區將按照“三縱兩橫，六個通道”骨架公路網的設想，投資100多億元，建設近100個工程項目，這說明（ ）
A、我國各族人民之間形成了平等、團結、互助的關系。
B、我國已經實現了各民族共同繁榮的目標。
C、防礙民族團結的因素已經消失
D、我國堅持民族平等、團結、共同繁榮的基本原則
2、2008年4月7日，奧運圣火在巴黎傳遞時遭到“藏獨”分子沖擊。當時的火炬手—坐在輪椅上的女孩金晶在鬧事者面前用身體死死地護住火炬，最終保護了奧運圣火，她的勇敢行為也感動了世界。金晶身上展現出一種偉大的民族精神，其主要表現為（ ）
A、自強不息的理念 B、團結統一的觀念
C、強烈的愛國主義情感 D、勤勞勇敢的韌勁
3、下列說法是否正確，正確的打√，錯誤的打×。
（1）我們的祖國歷史悠久，是人類最早的發源地之一。（ ）
（2）熱愛祖國,不僅是一種思想感情,也是每個公民的一種義務。（ ）
（3）目前我國的統一大業已經完成。（ ）
（4）黨和國家制定西部大開發戰略，主要是為了使少數民族地區的經濟能超過發達地區。 （ ）
4、列舉出自己所知道的三個名勝古跡名字：
預習質疑：
初二思想品德學科第一單元第2課項目二
課題 ： 我們都是龍的傳人
寧陽八中 林德華
預習目標
情感、態度、價值觀：培養熱愛祖國的情感，增強報效祖國的責任感，自覺維護民族團結和國家統一。
能力：樹立以愛國主義為核心的民族精神，真正把愛國主義之志變為報國之行
知識：初步認識民族精神的內涵和意義
預習重點：繼承和弘揚民族精神
預習難點：落實愛國行動
預習任務一：
1、閱讀Ｐ21—23的材料，認識實現祖國統一，民族團結、中華騰飛是全世界華人的共同心愿，做下列問題：
（1）全球華人同根同祖，炎黃子孫一脈相承。實現祖國統一，民族團結，　　　　，是包括　　　　　在內的全國人民的　　　心愿，也是眾多海外華僑華人的共同心聲。
（2）臺灣是美麗、　　　　的寶島，自古以來就是中國　　　　　　的一部分。
（3）實現祖國的完全統一，是全體中國人民不可動搖的堅強意志，是不可抗拒的　　　　　　　。
（4）許多海外赤子，雖然長期漂泊海外或僑居異國他鄉，卻　　　　。
2、我作為一名中學生能夠為華人添光彩嗎？
學習任務二：
1、閱讀Ｐ24—25教材，理解我與祖國同呼吸共命運，做下列問題
(1)　　　　　　　　是中華民族偉大民族精神的核心，發揚　　　　　繼承民族精神的必然要求。
(2)　　　　承擔起建設祖國、振興中華的歷史責任，是我們每個人對祖國應盡的　　　　　　。
(3)加入　　　　　　　　使我國與世界各國的聯系更加密切，更需要我們不斷
　　　　　　　　　　　　　的優良傳統。
2、P25的材料中學生為什么會被稱贊為“合格的中華人民共和國的代表”？
3、閱讀教材P25理解少年強則國興，做下列問題
(1)我們要適應　　　　　　的要求，正確認識祖國的歷史和現實，增強熱愛祖國的情感和振興祖國的　　　　　，樹立　　　　　和自信心。
(2)要弘揚偉大的中華民族精神，高舉愛國主義旗幟，　　　　　　、自強不息、艱苦奮斗、　　　　　　，真正把愛國之志變成報國之行。
(3)今天為　　　　　　而勤奮學習，明天為創造祖國更輝煌的未來貢獻自己的力量！
預習診斷
1、“人們不僅有權愛國，而且愛國是個義務，是一種光榮”這句話揭示了這樣一個深刻的道理 （ ）
A、愛國思想是受到人們贊譽的
B、愛國不僅是對祖國的一種深厚的感情，而且也是一種沉甸甸的責任
C、愛國情操是一種高尚的道德情操，也是良好心理品質的結晶
D、愛國的人都具有愛憎分明的態度
2、“國破則家旺，國興則家昌”說明（ ）
A、國家和個人的利益、前途、命運是密不可分的
B、祖國利益是人們的根本的、高于一切的利益
C、在國家利益面前，不能講個人利益
D、國家興亡，匹夫有責
　3、2005年3月，第十屆全國人民代表大會第三次會議審議并通過了《反分裂國家法》，這一法律是根據《憲法》制定的，旨在反對和遏制臺獨勢力分裂國家。該法律從制定至今一直為全世界的華人華僑支持和擁護，為什么？
預習質疑：
思想品德八年級上冊第二單元第三課
第一項目交往伴一生，一生在交往
寧陽二十中 程東平 （總 第5課時 ）
【學習目標】
情感、態度、價值觀：樹立文明交往的意識，養成文明禮貌的行為習慣。
能力：發展觀察、感受、體驗、參與社會公共生活的能力，初步培養交往與溝通的能力。
知識：認識人在生活在社會中必須與他人交往，理解交往的必要性和重要性。
【學習重點】：發展觀察、感受、體驗、參與社會公共生活的能力，初步培養交往與溝通的能力。
【學習過程】一、自主學習、活動探究（教師寄語：要做課堂的主人）
學習任務一：閱讀課本P32-33，了解人生離不開交往，從而認識交往的必要性和重要性
議一議：閱讀P33材料，討論人離開交往會是什么樣子，并通過上述材料總結交往的必要性和重要性。
重要性：①社會生活中的每個人都離不開交往。只有交往，才能更好地 自我 、 自我。
②只有在健康、廣泛的人際交往中才能滿足 的需要，以更好地 社會。
必要性：青少年時期是_______、________發生急劇變化的時期，　　　　　，
　　　　　，對中學生來說顯得尤為重要。
讀一讀：閱讀P33的相關鏈接，感受知心朋友在中學生的生活中的重要作用。
填一填：反思一下自己在日常生活中的交往情況，填好P34的表格。
2、學習任務二：閱讀課本P34-36，理解交往對自身發展的重要作用
（1）對比認識P34兩幅圖，說說她們各自是什么心情。
通過交往，我們能夠實現 的溝通，找到 的寄托，更可以擺脫 ，保持 。
（2）讀P35雁南的故事，想一想，雁南的變化得益于什么？
通過交往，我們可以結交 ，擇其善者 、其不善者 ，從而 自己。
（3）通過完成P35填空，總結出交往對個人的第三個作用。
在困難中獲得別人的幫助是幸福的，朋友或在_______給予幫助，或在_______上給予鼓勵激勵著我們去__________、___________，在困難時獲得別人的幫助是幸福的，當別人遇到困難時，獲得別人的幫助我們也會感到幸福。
思想品德八年級上冊第二單元第三課
第二項目我們的朋友遍天下
寧陽二十中 程東平 （總 第6課時 ）
【學習目標】
情感、態度、價值觀：正確對待交往，學會尊重、寬容、平等待人，營造良好的人際空間，在交往中做個受歡迎的人。
能力：提高對復雜事物的辨析能力，能全面地看待交往中遇到的問題。
知識：認識交往的“內圈”和“外圈”，知道交往的范圍在不斷擴大；認識擴大交往范圍的重要性；了解幾種擴大交往范圍的方式。
學習重點：正確對待交往，學會尊重、寬容、平等待人，營造良好的人際空間，在交往中做個受歡迎的人。提高對復雜事物的辨析能力，能全面地看待交往中遇到的問題。
【學習過程】（教師寄語：走進去，眼前一道亮麗的風景！ ）
一、自主學習、活動探究（教師寄語：要做課堂的主人）
學習任務一：閱讀課本P36-37認識交往的“內圈”和“外圈”，知道交往的范圍在不斷擴大。
1、說一說：參看P36-37四幅圖，結合自己的生活實際，說說自己交往的對象有哪些？交往的范圍有多大？
2、讀P37相關鏈接，了解“內圈”和“外圈”的范圍；
“內圈”是指 ；“外圈”是指 。
3、整體認識：一個人的交往，以自我為圓心，由小及大，向外擴展，可以劃分為幾個圓圈。從交往范圍看，由家庭、 、 、 、 、再到 ；從親近程度看，由知心朋友到 、再到 。
4)青少年時期，朋友圈是我們交往的主要 。
2、學習任務二：閱讀課本P38-40認識擴大交往范圍的重要性；了解幾種擴大交往范圍的方式。
1、觀察P38漫畫并閱讀P39的社會調查，想一想自己的交往圈有多大？擴大交往范圍有哪些好處？
2、P39的小鵬和小亮分別通過什么方式擴大了自己的交往范圍？
a、敞開心扉，積極交往；b、參加 活動；c、正確使用 。
3、說一說：自己準備通過哪些方式擴大自己的交往范圍？
【預習課題】思想品德八年級上冊第二單元 第四課 掌握交往藝術 提高交往能力
第一課時 第一個項目 文明交往禮為先
單位 寧陽六中 設計人 孔繁煌
【預習目標】
認知：知道禮貌是文明交往的前提，理解交往禮儀的原則，掌握基本的交往禮儀。 技能：注意交往中講禮貌，，注意交往中的語言、態度和行為，提高交往中平等待人、尊重他人和寬容的能力
體驗：正確對待交往，學會尊重、寬容、平等待人，營造良好的人際關系空間，在交往中做個受歡迎的人
【預習重點】 交往禮儀三原則
【預習任務】
任務一：閱讀課本P41—43 , 知道禮貌在交往中的重要性
（1） 、 是中華民族的優良傳統在人們的交往中 ， 的語氣、 的稱呼、 的態度等等，都是對人尊重、友好的表現，同時也體現著一個人的 水平和 程度。
（2）①禮貌是處理人與人之間關系的一種 ，是人們在日常交往中應當共同遵守的 。
②禮貌是 的前提，講文明、有禮貌是做人的 。
③在人際交往和社會生活中， 的言行舉止中相互尊重、增進友誼、是提高自身吸引力的 。
（3）有禮貌的主要表現：在交往中講文明、禮貌，主要表現在 、 、
等方面。 、 、 是與人友好交往的必要素養。
想一想：完成P42 ,的場景模擬，想一想自己在日常交往中的行為舉止，如語言、態度、動作等有什么需要改進的地方？
任務二：閱讀課本P44—48 ，掌握交往禮儀三原則
說一說：分別閱讀P42、P45 的小故事，說說交往禮儀的三原則
(1) 是交往禮儀的一條重要原則。在現代禮儀中， 是基礎，是最重要的。我們每個人在 和 都是平等的無高低貴賤之分。
（2）是文明交往的另一條重要原則。每個人都有自尊，在人際交往中也都渴望1到他人的尊重。尊重他人也就是 。
（3） 是一種美德，也是交往禮儀的一條重要原則之一。它表現為一個人待人
，有氣量。 ， 是為人處事的最高境界，也是有良好修養的表現。
讀一讀:閱讀P45的相關鏈接，了解怎樣尊重他人。
【預習診斷】
單項選擇題
1、年輕人：“喂，老頭，到北村還有幾里？”老者：“還有三百八十丈?！蹦贻p人：“路途怎么講丈？”老者：“因為你不講理（禮）?！边@一情景給我們的啟示是 （ ）
①禮貌是文明幾位的前提 ②要杜絕從眾心理，養成親社會行為 學會傾聽能夠使我們更好地與他人溝通 ④語言文明及表達的技巧是溝通心靈的橋梁
A、①② B、①④ C、②③ D、③④
2、金正昆教授是國內知名禮儀專家，他在一次講演中提過這樣一個問題：“請聽好了，打電話的時候，不管你是手機還是座機，打電話時誰先掛？”“對方先掛”，很多人都搶著回答?！靶胁煌?，因為他沒有操作性。如果打電話的雙雙都想讓對方掛，勢必就會出現什么狀態─兩邊都不掛，四抗，大說其廢話。”……“誰先掛呢？地位高者先掛！比如我是學生，我和我的老師通話，我老師先掛。我是晚輩，我和我的長輩通話，長輩先掛。我是部下我和我的上司通話，上司先掛?！钡匚桓哒呦葤?，體現了下列哪個原則 （ ）
A、有禮貌 B、平等待人 C、尊重他人 D、寬容
【預習質疑】
把你預習過程中遇到的疑難問題或疑惑列舉出來。
思想品德八年級上冊第二單元 第四課 掌握交往藝術 提高交往能力
第二課時 交往講藝術
單位 寧陽六中 設計人 孔繁煌
【預習目標】
認知性目標：了解基本的交往技巧，初步掌握人際交往的技巧。
技能性目標：提高交往中傾聽、表達，贊美他人的能力
體驗性目標：善于與人交往，交往中學會傾聽，學會表達，學會贊美他人，努力建立和諧融洽的人際關系
【預習重點】
學會傾聽、學會表達、學會贊美他人
【預習任務】
任務一：閱讀課本P48—49 ，認識傾聽在交往中的重要性及傾聽技巧。
想一想：觀察P48 的漫畫，想一想：自己在生活中有沒有過類似的情形？你當時有什么感受？我們在交往中應注意什么？
傾聽在交往中有非常重要的意義： ①學會傾聽能夠使我們更好地 。②學會傾聽還是擴大 的好方法。③善于傾聽我們就會被更多的人喜愛，就會有更多的
。
議一議：P49 “對于別人的話要善于接納，這樣做你會聰明五倍?！?，你是怎樣理解的？
(1)傾聽時要 ，精神集中，神情專注；
（2傾聽時要 ，不隨便打斷他人的講話或對他人的觀點妄加評判；
（3傾聽時要 ，在聆聽中善于思考，取人之長補己之短；
（4傾聽時要 ，注意與說話人經常進行目光交流，或用點頭來表示你在注意認真聽，以鼓勵對方繼續說下去。
試一試：請閱讀P49的相關鏈接，它能幫助你成為一位好聽眾。
任務二：閱讀課本P50認識表達的藝術
1、選一選：你會選擇P50資料框中的哪種表達方式 ？為什么？
學會表達是學會與人共處的重要內容。令人愉快的談話是一種 ，也是一 門 。
2、P50下面那6位同學的談話有不妥之處嗎？對照這幾位同學，想一想，表達有什么藝術？
一般而言，說話要選擇對方 的話題，講究與人 ，不要只顧自己說或只顧談論自己；說話時要注意 ，要善于選擇談話的 ，善于創設談話的 ；說話時要有 的投入，注意語氣誠懇、姿勢端莊自然，態度謙虛友善等。
任務三：閱讀課本P51------52，掌握贊美的作用與技巧。
從閱讀P51的小故事中你能感悟到什么？贊美要恰如其分，恰到好處，那么，恰如其分的贊美有什么作用？贊美有有哪些技巧？
（1）贊美要講究分寸， 的贊美能使人感受到人際間的理解和 ，能有效地增進贊美著與被贊美著之間的交流，增進雙方的 。
（2）贊美是門藝術，贊美也有有技巧。贊美要有 ，需 、 ，
需 、 ，還要能給對方 的那份美，還要多贊美那些 的人們。
填一填：你能用贊美的眼光看身邊的同學，用贊美的眼光看世界嗎？（填在P52橫線上）
總之，交往是門藝術，交往要講究技巧。除了以上三種技巧，另外還要學會 、
學會 、學會 、學會 。
說一說：僅靠一句贊揚我就能很好地活兩個月。----馬克﹒吐溫，你是怎樣理解的？
【預習診斷】
閱讀分析
今天上思想品德課，期中考試的試卷發下來了，我感到非常吃驚，這次考試成績竟然是B級我難過的哭了。就是因為我的成績，我們學習小組沒有得到小紅花的獎勵。組長小明也數落我：“上次考了C級，這次也只考了B級，你怎么這么笨??！”我一怒之下也沖著他說：“我什么時候惹你了，你一天到晚給我臉色看，你當自己是是誰呀！”最后我們不歡而散。
（1）請把材料中的“小明”和“我”說的換個恰當的說法。
（2）寫出兩種不同說法所導致的結果。
（3）材料給你什么啟示？
【預習質疑】
通過“交往講藝術”項目的學習，你有哪些疑惑和問題？
【預習課題】：政治學科八年級上冊第三單元第一課時合作使生活之路更寬敞
寧陽二十五中孔勇
【預習 目標】：
1、情感態度價值觀：使學生體會到合作的價值，明白生活中需要合作。
2、能力目標： 讓學生知道合作的重要性。養成善于與人合作的能力。
3、知識目標： 了解合作的重要性和必要性， 懂得合作對個人發展的意義。
【預習重點】： 生活需要合作。
【預習難點】： 使學生親身體驗到生活需要合作。
【預習任務】：
1列舉生活中的合作現象。
2理解合作的重要性。
合作是一種力量，也是一筆財富。不論你從事什么事業，要想順利完成一項工作，實現自己的理想，都離不開與他人的合作。
通過合作學習，有助于個人健康成長。
善于合作，往往有助于事業成功。
善于合作，是時代的要求。２１世紀的成功者將是全面發展的人，富有開拓精神的人，善于與他人合作的人。
【預習診斷】：1.列舉學?；顒又心男┈F象體現合作精神？
2.具備合作精神對中學生發展有什么意義？
【預習質疑】：
預習課題：政治學科八年級上冊第三單元第二課時競爭不忘合作
寧陽二十五中李邢邢
預習目標：
情感、態度、價值觀：樹立競爭合作意識，養成團結合作、助人為樂的品質；
培養公平競爭意識，增強法律意識和道德觀念。
能力：正確對待社會生活中的合作和競爭，在競爭中不忘合作，養成善于與人合作的能。力。
知識：了解競爭對個人成長、經濟發展和社會進步的積極作用。
掌握競爭與合作的關系，懂得合作不能沒有競爭，競爭也不能沒有合作。
預習重點：競爭的積極作用
預習任務：1、競爭的積極作用有哪些？
2、競爭與合作的關系怎樣？
3、我們應怎樣正確對待生活中的競爭以及競爭與合作的關系？
預習診斷：
一：單項選擇題
1、“龜兔賽跑新傳”------陸地上的兔子拖著烏龜跑，很快到了河邊；到了河里烏龜拖著兔子游，結果實現了雙贏。新龜兔賽跑的故事給我們的啟示是 （ ）
①只有良好的合作才能創造競爭中的雙贏 ②合作與競爭是對立的 ③要學會“在競爭中合作” ④要學會“在合作中競爭”
A ①②③ B ②③④ C ① ③④ D ①②④
2、下列屬于不正當競爭的是 （ ）
A、某企業通過強化管理提高競爭力
B、在體育比賽中，悄悄給裁判送禮
C、小明刻苦學習，被評為優秀學生
D、A廠開發新產品，擴大了產品的市場份額
3、正確對待競爭與合作的關系，我們應當 （ ）
①不擇手段去競爭②保持敢為人先、不甘落后的進取精神③樹立協作、互助的合作觀念④在競爭中合作，在合作中競爭，已實現共同發展
A②③④ B①②③ C ①②④ D ① ③④
二：簡答
說一說競爭與合作的關系？
談談競爭的積極作用有哪些？
預習質疑：同桌或小組交流后質疑
【預習課題】：政治學科八年級上冊第三單元第三課時心中有他人
寧陽二十五中叢宗偉
【預習目標】：
情感、態度、價值觀：在與他人的交往合作中做到相互尊重、理解、寬容和相互，能夠與人為善，友善地對待伙伴、同學和鄰人。
能力：在與伙伴、同學發生不愉快、沖突乃至爭吵時進行換位思考，能有效化解矛盾。
知識：理解“己所不欲，勿施于人”的道理，掌握在與伙伴、同學發生不愉快、沖突乃至爭吵時，解決矛盾的基本途徑和方法。
【預習重點】：與他人交往的基本要求
【預習任務】
如何理解平等是建立良好合作關系的基礎？
如何理解“己所不欲，勿施于人”？
如何建立良好的人際關系？
預習診斷：
1、閱讀P69楊振寧與密耳斯的故事，思考：密耳斯為什么愿意與楊振寧合作？與人搞好合作應注意些什么？為什么？
2、你是怎么理解“己所不欲，勿施與人”這句話？(在課本上標出來)
想一想：當別人和同學傷害了自己或故意刁難自己時，該怎么辦？
3、體育課上同學們分成兩組進行足球比賽，球技高超的李明卻被兩組同時拒之門外，原因是在以往的比賽中，他總是訓斥別人，嫌別人踢得不如他好。久而久之，誰也不愿和他踢球了。這件事告訴我們（ ）
①技術好的不能和技術差的踢球 ②技術好就會引起其他同學的嫉妒 ③平等待人是建立良好合作關系的基礎 ④這個班的同學心胸狹隘，容不得別人批評
A、①②③ B、①② C、①③④ D、③
4、小明是個急性子,小剛是個慢性子;小明性格外向，小剛性格內向；小明愛好體育運動，小剛愛欣賞戲劇，但他們卻成為一對要好的合作伙伴，你認為其原因是（ ）
①兩人都忽視了對方的個性　　?、趦扇硕甲鹬乇舜说膫€性
③兩人在生活中彼此寬容　　　?、芮笸娈愂顾麄兂蔀橛押煤献骰锇榈幕A
Ａ、①②③④　　　　　　?。?、②③　　?。?、②③④　　　　?。?、③④
預習質疑：小組之間交流，并提出疑問
預習課題：政治學科八年級上冊第三單元第四課時與誠信結伴同行
寧陽二十五中叢宗偉
【預習目標】
情感、態度、價值觀：在生活中努力做誠實的人，不說謊話，不做假事，積極踐約守信，做到“言必信，行必果”。
能力：提高分辨是非的能力，分清義與不義的界線，要以義取信。合義者必信、必果，不合義者則不必信、不必果。合乎義則諾，不合乎義則不諾。
知識：知道誠實守信是交友之道，為人之道。正確理解誠實的含義，懂得對人守信、對事負責是誠實的基本要求。了解生活中誠實的復雜性，懂得與朋友合作交往要言而有信。
預習重點：如何做一個誠實守信的人？
預習任務：
1、P73的“誠信人才”為什么受用人單位歡迎？什么是誠實守信？二者的有何關系？
2、閱讀課本P74---75，認識誠實守信的重要性
3、在生活中如何做到誠實守信？
預習診斷：
1、考試，是每個同學都回避不了的事，有些同學怕考不好受老師的批評和家長的責怪，于是就采取作弊手段。對此，下面的看法中正確的有：
①考試作弊無助于我們獲得真實的本領②考試作弊不利于我們培養誠信的品格③靠自己的努力學習獲得的好成績和榮譽才具有真實的價值④自己不好好學習，而以作弊的手段取得“好成績”來欺騙老師和家長是更大的錯誤
A、①②③④ B、①② C、③④ D、②③④
2、小東是我們學校初二的一名學生,最近覺得有些苦惱:在上周的周周清測試中,小東誠實答題,成績反而不如一些作弊的同學。而且,由于沒有把自己的答案給鄰桌好朋友抄,還得罪了好朋友,受到他們的冷嘲熱諷。小東為此迷惘了:學校正在進行誠信主題教育活動,做一個誠實的人不但沒有給自己帶來好處,反而受到同學的譏笑……
（1）小東在欺騙和誠實之間應如何選擇？為什么？
（2）有人說：“老實人吃虧”，“不說謊話辦不成大事”，自己是怎么看的？
預習質疑：小組之間交流，提出疑問解決
思品八年級上冊第四單元第7課第一課時 《法律規定公民的權利和義務》預習學案
寧陽九中 安孝忠
一 預習目標：
學會尊重法律、尊重權利，增強權利義務觀念，依法正確行使權利，認真履行義務
知道法律的內涵及我國法律的本質，了解我國公民的權利與義務的一致性，知道依法行使權利、自覺履行義務。培養全面分析問題的能力。
二、預習重點：
1、法律是特殊的行為規范。
2、我國公民的權利和義務是一致的。
3、依法行使權利，自覺履行義務。
三、預習任務：
(一) 法律是特殊的行為規范。
1、小嘗試
請同學們用圓規畫一個圓，再用筆畫一個圓。
哪一個圓更標準、更圓？ 思考為什么會出現這種情況？
2、生活搜集
以組為單位搜集生活中的行為規范。討論匯總后完成下列問題。
生活中常見的行為規范有： 等。
比較分析
法律與其他行為規范相比，有哪些基本特征？(請同學們結合生活中的實例來比較以下幾種行為規范的不同之處。
法律 道德 紀律、章程、
制定
實現手段
適用范圍
通過比較分析，得出以下結論：
法律的特征：A、————————————————————————————；
B、 ————————————————————————————；
C、 ————————————————————————————。
(二)我國公民的權利和義務及其關系
4、議一議：我的生活與法律有關系嗎？
5、知識拓展—公民權利大搜索
通過以下法律規定，你發現了什么？
第34條 年滿18周歲的公民，都有選舉權和被選舉權；但是依照法律被剝奪政治權利的人除外。
第35條 公民有言論、出版、集會、結社、游行、示威的自由。
第36條 公民有宗教信仰自由。
第37條 公民的人身自由不受侵犯。
第38條 公民的人格尊嚴不受侵犯。禁止用任何方法對公民進行侮辱、誹謗和誣告陷害。
第39條 公民的住宅不受侵犯。禁止非法搜查或者非法侵入公民的住宅。
第40條 公民的通信自由和通信秘密受法律的保護。
第42條 公民有勞動的權利和義務。
第41條 公民對于任何國家機關和國家工作人員，有提出批評和建議的權利；對于任何國家機關和國家工作人員的違法失職行為，有向有關國家機關提出申訴、控告或者檢舉的權利，但是不得捏造或者歪曲事實進行誣告陷害。
第43條 勞動者有休息的權利。
第46條 公民有受教育的權利和義務。
第47條 公民有進行科學研究、文學藝術創作和其他文化活動的自由。
第48條 婦女在政治的、經濟的、文化的、社會的和家庭的生活等各方面享有同男子平等的權利。
第49條 婚姻、家庭、母親和兒童受國家的保護。
通過以上法律條文，我們可以發現：—————————————————————————————————————————————————————。
6、讓學生結合自己一天的生活，來尋找自己的生活中有哪些法律賦予的權利和規定我們應盡的義務。
從進入教室開始，我們開始學習，是在行使受教育的權利，也是在履行受教育的義務；當在課堂上發言的時候，我們在行使言論自由權，同時，我們的言論不可以傷害到他人，不得損害國家和社會的公共利益，也就是要遵守憲法和法律的規定；在中午的時候，我們就餐是在行使自己的休息權和生存權，以保證我們的生命健康。另外，我們的學雜費、書本費都已經全部免掉了，這是我們在享受國家的物質幫助權。
思考：公民的權利和義務是什么關系？
7、請你判斷：
A有的同學說:我們應該先履行義務再享受權利
B有的同學說:我們應該先行使權利,后履行義務
C有的同學說:權利和義務是統一的,不僅要享有權利,也要履行義務
D有的同學說:我只想多享受權利,少履行義務
E有的同學說:我只想享受權利,不愿履行義務
請你用權利與義務的關系來判斷以上同學誰的說法正確，并說明理由。
(三)依法行使權利，自覺履行義務
8、問題探究
材料一：職工江明到東方公司工作，雙方約定公司每月給他1500元工資，但未簽定勞動合同。江明工作的前三個月，東方公司按時付給他1500元工資，此后的幾個月，公司以不景氣為由，就只付給江明600元工資。
你認為江明會怎么做？并對江明的行為進行評析。
材料二：王鑫，初一5班學生，小學五年級時父親出車禍去世了，隨后母親改嫁，他就隨奶奶生活。此后他母親就再也沒給過他生活費了。奶奶與母親為此經常吵鬧……
有一天在班上，他的同桌劉明發現丟了10元錢，在多次沒找到的情況下，他就向全班同學散布消息：“這錢肯定是王鑫偷的，因為他家里窮，母親也不管他了，他一定是偷了我的錢去買好吃的去了?！逼渌瑢W也說：“就是，你看他平時在學?？谒畞y吐，紙也隨地亂扔，品行本身就差，肯定是他。”很快這消息也就傳到了王鑫耳朵里，他感覺自己的自尊很受到傷害，于是課后，他就暴打了劉明一頓。事后，王鑫就干脆自己輟學了。離開了學校，王鑫就溜進一網吧，在那待上了整整一夜，天亮時，網吧老板跟他要上網費，而王鑫根本就沒錢，于是老板就對他大打出手，手被網吧老板擰得骨折。
你對王鑫母親的做法怎么看？并說明理由。
四、預習診斷：
（一）單項選擇題
1、 中華人民共和國的一切權利屬于（ ）
A公民 B 知識分子 C工人 D人民
2、 下列屬于法律的是（ ）
A《中共中央關于加強黨的執政能力建設的決定》
B《公民道德實施綱要》
C《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》
D《中學生日常行為規范》
3、 我國憲法規定了公民享有的基本權利。下列選項中不屬于公民享有的基本權利的是（ ）
A政治權利和自由，人身權利 B宗教信仰自由
C文化教育權利和社會經濟權利 D行政處罰權
4、 2008年5 月26日，北京市第二中級人民法院和北京市昌平區人民法院分別對兩起流氓惡勢力團伙案件作出一審判決，共有36名犯罪分子被依法懲處。依法嚴懲犯罪分子，體現了我國法律最主要的特征是（ ）
A由國家制定或認可 B靠國家強制力保證實施
C對全體社會成員具有普遍約束力 D保護勞動人民的合法權益
（二）材料分析題
王某自幼沒了父母，他在政府的幫助下讀完了中學。之后，他響應國家號召自愿到部隊服兵役。在部隊，因表現出色，他多次受到表揚。退役后，他自己開了個小批發部，干起了個體經營，由于認真守法，積極納稅，他多次被稅務部門評為納稅先進個人。后來他又帶領村民走上富裕之路。他的舉動得到了全村人的好評，被村民選舉為鄉人大代表。
王某享受了憲法賦予的哪些權利？王某履行了憲法規定的哪些義務？
王某的經歷給了我們哪些啟示？
五、預習質疑
自學中個人和小組解決不了的疑難問題。請列在下面：
思品八年級上冊第四單元第7課第二課時 《法律在公民生活中的作用》預習學案 總第 課時
寧陽九中 安孝忠
一、預習目標
1、知道法律規范人們的行為、法律維護公民的合法權益。
2、理解法律在公民生活中的作用。
二、預習重點：
1、法律規范人們的行為
2、法律維護公民的合法權益
三、預習任務
（一）法律規范人們的行為
1、案例分析（課本92頁）
議一議：鎮政府的做法根據是什么？這里體現了法律的什么作用？
2、閱讀教材正文思考問題：
法律是怎樣規范人們的行為的？你是怎樣理解的？
3、案例分析
非典型性肺炎具有較強的傳染性，我國政府宣布，將“非典|”列入《傳染病防治法》中的法定傳染病來進行管理。該法規定，在發生瘟疫的情況下，可對疫區公民的自由、權利進行必要的強制性限制。2003年5月，某社區的3號樓發現了一例“非典”病人，當地政府依法對居住在3號樓的公民進行了隔離，但該樓某些居民以憲法賦予了公民人身自由權為由，不愿配合。
我們要對不愿配合的人說：
遇到類似情況，我們應該如何去做？
（二）．法律維護公民的合法權益
4、案例分析（見教材P93頁）
中學生張華的表哥在城里打工，春節前，表哥找老板要工錢，老板不但不給，還將其打傷。表哥很氣憤，回家約了幾個人準備對老板進行報復。張華聽說后……
試一試：根據自己的想象和意愿，續寫這個故事，并說明理由。
想一想：自己或自己的家人與他人發生過權益糾紛嗎？是怎樣解決的？
5、思考討論
在我國，公民的合法權益是多方面的。對于公民享有的種種合法權益，我國憲法和法律都予以保護。我國法律是通過解決公民之間的權利義務糾紛和制裁違法犯罪，來維護公民合法權益的。任何公民當自己的合法權益受到非法侵害時，都有權根據法律規定，按照法定程序，向有關部門、機關和團體尋求法律保護。
閱讀教材思考討論：公民可以通過哪些途徑來維護自己的合法權益呢？
6、訴訟的類型
_________________訴訟
訴訟的類型 _______________訴訟
____________訴訟
7、法律制裁的類型
根據違法行為和法律責任的性質不同，我國的法律制裁可分為四種類型。
---------------制裁
----------------制裁
法律制裁的類型 -----------------制裁
------------------制裁
四、預習診斷
１、某農民工為要回被拖欠的工資，以死威脅老板，引起眾人圍觀，后被公安民警解救下來，在有關部門的干預下，他要回了自己的工資，卻因擾亂社會秩序被拘留了７天，這一事例說明 （　　?。?br/>A．農民工的合法權益經常會受到侵害 B．公民的生命健康權不受侵犯
C．公民要依法維護自己的合法權益 D．公民可以用任何手段維護自己的合法權益
２、江西省撫州地區三位農民與村委會簽訂了６.７公頃橘園承包合同，當年獲利１４２００元，有的村干部眼紅想毀約。面對此情況三位農民應該 （　　?。?br/>Ａ．給村干部送禮私了 Ｂ．恐嚇、毆打村干部，迫使其不敢毀約
Ｃ．運用法律武器維護自己的合法權益 Ｄ．忍氣吞聲任村干部處理
3、２００３年６月１２日《人民日報》報道，中國籃球運動員姚明因為自己的肖像出現在可口可樂飲料包裝上，以侵權為由將可口可樂中國公司告上法庭，要求賠償一元錢，并公開道歉。對此事的正確看法是
Ａ．姚明打官司是為了出名　　　?。拢疄橐辉X打官司不值得
Ｃ．姚明純粹是小題大做　　　　?。模γ鞫靡婪ňS護自己的合法權益
４、公民受到不法侵害時 （ ）
Ａ．只能到公安機關控告　　?。拢荒艿綑z察機關控告
Ｃ．只能到人民法院起訴　　?。模梢缘焦珯z法機關和其他團體尋求法律保護
5．某化工廠向河流排放未經處理的污水，給沿途居民的生產生活造成嚴重的損失和危害。環保部門查證落實后，依法對該廠處以20萬元罰款并賠償沿途居民的損失。但是該廠卻對處罰置之不理，后來環保部門申請法院強制執行。這一案例說明我國法律最主要的特征是（ ）
A．由國家制定和認可 B．靠國家強制力保證實施
C．對所有違法犯罪行為具有約束力 D．對全體社會成員具有普遍約束力
6．在人們廣泛享用計算機網絡的同時，我國政府又對網絡的合理使用制定了相應的規定，并要求公民遵守這些規定。這主要表明 （ ）
A．權利是技術進步帶來的，義務是國家規定的
B．公民先享有權利，然后才承擔義務
C．我國公民的權利和義務是一致的
D．我國公民的權利和義務都是政府規定的
7．我國法律規定，公民有依法服兵役、依法納稅等義務，如果不履行這些義務，國家就要強制其履行，情節嚴重的還要受法律制裁。這說明公民履行義務時應該 （ ）
①凡是我國憲法和法律所提倡和鼓勵的行為，我們要積極去做 ②凡是憲法和法律對公民提出具體要求的，就必須去做 ③凡是憲法和法律所禁止的行為，就堅決不做 ④為了更好地履行義務，應該放棄某些權利
A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④
8．張某在某商場購買一劣質品，向消協投訴，經消協依法調解，張某獲得了賠償。某派出所抓到一個偷自行車的小偷，將該小偷拘留3天。某公安局抓到一個搶老人5萬元錢的罪犯，由檢察院提起訴訟，該犯受到刑事處罰。這些事例告訴我們 （ ）
①我國法律通過解決公民之間的權利義務糾紛和制裁違法犯罪，維護公民的合法權益 ②我國法律是廣大人民意志和利益的體現 ③我國法律規定了公民的權利和義務 ④違法就必須受到刑事處罰
A．①② B．①③ C．①④ D．③④
五、預習質疑
還有什么疑問不妨寫下來
思想品德八年級上冊第四單元第八課第一課時預習學案
寧陽二十一中 張俊東
預習目標：
知道生命健康權是公民最根本的人身權。
理解我國法律為什么要保護公民的生命健康權。
知道公民依法維護自己的生命健康權的方法。
能運用所學知識分析案例。
增強依法保護生命健康權的能力。
預習重點：
理解法律保護公民的生命健康權。
增強依法保護生命健康權的能力。
預習任務：
請列舉憲法規定公民的基本權利。
網絡填空（P88）
明是非，辨正誤
生命健康權是公民最根本的人身權。
公民的生命健康權不受侵犯。
當自己的生命和健康受到威脅和侵害時，我們要運用一切手段保護我們的生命健康權。
預習診斷：
1、下列選項對公民的生命健康權認識不正確的是（ ）
A、生命健康權是享有其他任何權利的基礎。
B、生命健康權是公民參加一切神龕活動的基礎。
C、生命健康權是受國家法律保護的。
D、生命健康權是可以放棄或者轉讓的。
2、我國公民最重要的人身權利是（ ）
A、生命健康權 B、姓名權 C、肖像權 D、名譽權
3、當自己的生命健康權受到威脅或侵害時，應采取的正確方法和途徑是（ ）
A、及時地向公安機關報案。
B、以牙還牙，以惡對惡。
C、任其侵害，忍氣吞聲。
D、和對方拼個魚死網破。
4、當你與同學們到公園玩耍時，遇到了有人落水，而在場的所有人都不會游泳，此時，你們會選擇下列選項中的（ ）
A、當作沒有看見，揚長而去，讓別人來救他。
B、急忙跑回學校找老師幫忙。
C、不管自己會不會游泳，迅速跳入水中搭救他。
D、一邊大聲呼叫，一邊找救人工具
預習質疑：
預習過程中你不太理解的問題有哪些？
預習過程中你與同學分歧爭議較多的問題有哪些？
思想品德八年級上冊第四單元第八課第二課時預習學案
寧陽二十一中 張俊東
預習目標：
說出人格尊嚴具體包括哪些權利。
能運用公民人格尊嚴方面的法律知識，增強識別非法侵害人格尊嚴行為的能力。
增強依法維護自己和他人的人格尊嚴的能力。
理解隱私權的含義，增強保護隱私權力的能力。
預習重點：
依法維護人格尊嚴權、隱私權。
預習任務：
網絡填空:P93
請列舉價格尊嚴具體包括哪些權利。
明是非，辨正誤。
我們個人所有的秘密都可以被稱作隱私權，不允許任何人侵犯。
名譽權和榮譽權是一回事。
未成年人年齡小，沒有什么隱私權。
預習診斷
1、人格尊嚴集中體現為（ ）
①生命健康權 ②自由權 ③名譽權 ④肖像權 ⑤姓名權 ⑥隱私權
A ①④⑤⑥ B ①③④⑤ C ③④⑤⑥ D ②③⑤⑥
2、張祥是八年級（4）班的學生，經常遲到早退，他在學校設立的考勤記錄中，從來未寫真實的姓名和班級，有時填寫“七年級（8）班陸某”，有時填寫“八年級（1）班李某”。張祥同學的行為侵犯了陸某、李某的（ ）
A、榮譽權 B、名譽權 C、隱私權 D、姓名權
3、有人用帶攝像頭的手機偷拍他人的私生活場景，并在見網上公布，這種行為侵犯了他人的（ ）
A 、名譽權 B、安全權 C、人身自由權 D、隱私權
4、下列行為中，不屬于侵犯公民肖像權的是（ ）
A、廣告商張某未征求李梅同意，就把李梅的照片印在廣告上。
B、胡某結季順不滿，當著眾人面，損毀季順的照片。
C、影樓老板程某與郎軍打了招呼，但未得到回復，即把郎軍的照片貼在了門口櫥窗上。
D、彭某將社會青年明芳毀壞交通標志的行為拍攝下來后在報刊上予以曝光。
預習質疑：
預習中你感到困惑的地方有哪些？
預習中你與同學爭的較多的問題有哪些？
政治學科八年級上冊第四單元第九課第1課時
“財產屬于誰、留給誰”
寧陽十中 楊奎
預習目標：
1、知道法律保護公民的合法財產權和繼承權。
2、學會觀察分析社會生活中的有關現象和問題，增強識別公民特別是未成年人的合法權益和非法侵害公民財產權的行為的能力。
3、認識我國公民的合法財產所有權受法律保護，提高依法維護他人和自己的經濟權利的自覺性。
預習重點：公民合法私有財產所有權的保護方法。
預習任務：
預習任務一：通過閱讀課本106—108頁，思考我國法律保護公民的私有財產，當公民的合法私有財產受到侵害后，應該怎么辦？
1、觀察課本106頁圖片，想一想拖拉機是農民擁有的財產嗎？他對它分別行使了什么權利？
公民享有_______,依法對自己的財產享有_____ 、使用、 _______和處分的權利。（指出四幅圖畫中農民分別行使了什么權利？）
2、閱讀課本107頁，思考我國法律是怎樣保護公民的私有財產的
（1）我國法律保護公民的_____。公民的______不受非法侵犯。
（2）__________是法律保護公民的私有財產權最常見、最普遍的方法。
（3）___________是法律保護公民的私有財產最嚴厲、最有效的方法。
3、說一說：在王某和李某的案件中，為什么法庭駁回了王某的訴訟請求？
4、觀察108頁漫畫，想一想小明應該怎么辦？
結論：當合法的私有財產受到侵害時，學會______________.?？梢?br/>第一步：_______________________________
第二步：________________________________
第三步:：__________________________________
……
還要注意：___________________________________
預習任務二：通過閱讀課本109—111，知道公民的繼承權受法律保護，掌握有關財產繼承的法律規定和維護繼承權的方法。
1、閱讀課本109頁，想一想，王某遺留的財產在繼承時應該如何分配？
（1）我國法律規定，國家依照法律規定保護公民的________.。公民的財產繼承權依據法律規定，可分為________和_________.。_____________優先于_____________。
（2）根據我國繼承法規定，繼承人的范圍包括：1________ 2 ________-
3__________ 4 _________ 5 ________
(3)繼承順序有：第一順序：________ ________ ______-
第二順序：_______ ______ __________
遺產分配的原則：_________________________________________________
2、未成年人有繼承權么？法律是如何規定的？
3、當自己的合法繼承權被侵害后，應該怎么辦？
首先要有________意識。
當未成年人被侵權后應當通過自己_________，維護自己的合法權益。在行使時，也要_______，不能_________、______________
4、議一議：小柳瑩有繼承權么？為什么？
預習診斷：
1、七年級的小民把自己積攢的錢捐給了災區，他這是在對自己的合法財產行使（ ）
A處分權 B占有權 C 使用權 D收益權
2、公民許某有一兒一女，妻子早逝。幾年后許某也因病去世，留下6萬元。按法律規定，錢直接由其兒子和女兒共同繼承。這種繼承方式屬于（）
A遺囑繼承 B 法定繼承 C 遺贈繼承 D 以上三種都不是
3、張某40歲，靠自己工作養活全家。他的母親年邁，兒子少不懂事，妻子因與婆婆不合，很多事不愿做，在家閑著。不幸的是，張某因車禍去世，留下財產6萬元。年邁的母親、妻子、兒子都爭要遺產。最后鄉領導決定三人各得2萬元。
請你說領導的做法對么？
預習質疑：
______________________________________________---
________________________________________________
________________________________________________
政治學科八年級上冊第四單元第九課第2課時
“法律保護我們的無形財產”
寧陽十中 楊奎
預習目標：
1、了解智力成果的含義，知道法律保護智力成果的方法。
2、正確認識法律保護公民的智力成果，提高自我保護能力。關注國家發展，提高收集、處理、運用社會信息的能力。
3、加深對依法保護公民的智力成果的認識，努力增強依法保護他人和自己的智力成果的法律意識，積極參與社會對智力成果的保護。
預習重點：
公民知識產權的法律保護方法。
預習任務：
預習任務一：通過閱讀課本112----114頁，知道每個公民都享有有智力成果權，受到法律的保護。
1、觀察112頁兩幅圖片，思考這兩幅圖片屬于未成年人的什么權利 它有哪些表現？
_________，簡單地說就是人類腦力勞動所創造的勞動成果 。智力成果具體表現為： ____________ __________ 以及___________等。
2、我國法律是怎樣保護公民的智力成果權的？
（1）我國憲法規定，中華人民共和國有_________ __________和其他______-的自由。
（2）為了保護智力成果，我國制定了_________ 、__________、______等有關的法律法規。
3、閱讀113的連環畫，思考初中生的是否享有著作權。
（1）我國未成年人保護法明確規定，國家依法保護__________不受侵犯。
（2）對有特出天賦或有突出成就的未成年人，國家、社會、家庭和學校應當為他們的健康成長________。
談一談：網絡下載、臨摹名家書畫是侵犯他人的智力成果權的行為么？
預習任務二： 通過閱讀課本114----115，學會依法保護自己的智力成果權。
思考：汪輝的做法對么？假如自己的作文被汪輝在網上公開了，會怎么想，怎么辦？
結論：我應該，首先加深___________的認識，增強______________的法律意識。
其次，當權利受到侵害時，要積極__________,運用____________來維護自己的合法權益。
最后，還要_____________________________.。
讀一讀：保護自己智力成果的方式和通過民事法律手段保護智力成果的方式主要有哪些？
預習診斷：
明明才8歲，很有繪畫天賦，他的畫多次在市兒童畫展上獲獎。后來，明明有三幅作品被編進一本兒童獲獎美術作品選，正式出版。明明的爸爸得知這個消息后，找到出版社，索要稿費和樣書。但是接待他的編輯說：你兒子才8歲，哪有版權？大人寫書才有稿費和樣書。我們收錄你兒子的畫，是為了鼓勵兒童畫畫，根本不掙錢。
（1）編輯的說法對么？說說你的理由。
（2）假如你是明明，你會怎么做？為什么？
預習質疑：
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
政治學科八年級上冊第四單元第九課第3課時
“做個聰明的消費者”
寧陽十中 楊奎
預習目標：
1、知道每個人都是消費者，了解消費者依法維護自身權利的主要途徑。
2、初步學會運用有關法律知識，觀察分析社會生活中的有關現象問題，增強識別非法侵害消費者權益的能力。
3、感悟法律的尊嚴和神圣，增強自我保護意識。
預習重點：如何做個聰明的消費者。
預習任務：
預習任務一：通過閱讀課本116--117頁，了解消費者依法享有哪些權利，知道法律保護消費者的合法權益。
1、面對圖片上的情況，你知道消費者有哪些權利么
消費者權益保護法規定，消費者依法享有_________、__________、_________、________、__________,依法結社權，___________、_________、__________。
讀一讀：閱讀課本117頁中較容易被侵害的消費者權益，提高生活得判斷能力。
說一說：閱讀兩個案例，思考他們的哪些權利受到了侵害？
預習任務二：通過閱讀課本118----120頁，知道如何營造好的消費環境，保護自己的合法權益。
1、觀察118頁漫畫，思考怎樣營造好的消費環境？
首先，市場主體應堅持____________原則，依法規范自己的經濟行為。
其次，生產者是__________________，應該：_______________________-
銷售者是__________________，應該：_______________________-
消費者是__________________。應該：_______________________-
2、當消費者的合法權益受到侵害時，應通過_________來維護自己的合法權益?？梢裕海?）__________________________________
(2)___________________________________________
(3)____________________________________________
說一說:消費者自我保護的方法有哪些？
預習診斷：
1、張某和朋友在一家8折優惠的酒店吃飯，結賬時服務員要收40元，張某說8折只能收32元。服務員說這價已是打折了，拿來菜譜一對照，總價是只有30元。店家最后只得收費24元。這個店家侵犯了消費者的
A自主選擇權 B維護尊嚴權 C 依法求償權 D 知悉真實情況權
2、小明前幾天買了部手機，上面寫著功能很多，但實際上功能很少，他知道買到了假貨。第二天，他找到商家要求退貨，售貨員說：售出商品，概不退還。
（1）小明的哪些權利受到侵害？
（2）假如你是他的朋友，請你為小明維權出謀劃策。
預習質疑：
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1.生命健康權是公民最基本的人身權。
（1）生命健康權是公民參加一切社會活動，享有其他一切權利的 ，是公民 的人身權。
（2）保護公民的 是我國法律的主要任務之一。
法律保護我們的生命健康權
（1）當自己的生命和健康受到威脅和侵害時，要勇敢地拿起 ，依法維護自己的生命健康權。一是及時、如實地向 報案，不能讓侵害者逍遙法外；二是采用 為自己討回公道。
（2）還要加強 ，學習一些 方法和能力。
（3）也要 他人的生命和健康。在日常生活中，我們要增強 觀念，不做 他人的生命和健康的事。同學之間要相互愛護、相互尊，嬉鬧要 ，避免因過失而給對方造成傷害，引起不必要的糾紛和沖突。
2．依法保護我們的生命健康權。
（1） 是公民所必須具有的、終身守護的權利。公民的 不受非法侵犯、 不受侮辱、 不受非法剝奪、 不受他人侵害。
（2）①青少年要做到 ，依法 自己的言行，維護自己的 ②要提高 意識。③ 他人的人格尊嚴。
1.我們的人格尊嚴不容侵犯。
法律保護我們的人格尊嚴
（1）公民依法享有不愿公開或不愿讓他人知悉的不危害社會的個人 的權利，這個權利就叫 。在我國，公民的 受法律保護，未成年人的 同樣要受到人們的尊重，受到法律的保護。
（2）青少年保護自己的隱私權，一方面要 含有自己隱私的物品，一旦發現有人披露自己的個人隱私，要 制止，學會 保護自己的隱私權；另一方面，還要尊重 的隱私權。
2．依法保護我們的個人隱私。

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