資源簡介

第二章 動物的生殖和發育
第一節 昆蟲的生殖和發育
教學目標
【知識與能力】
1．舉例說出昆蟲的生殖發育過程和特點。
2．通過觀察果蠅的發育，概述變態發育的過程。
3. 說出昆蟲與人類生產、生活的關系，關注生物科技的發展。
【過程與方法】
培養學生分析資料，解決問題的能力
【情感態度價值觀】
說出昆蟲與人類生產和生活的關系，關注生物科技的發展。
教學重難點
【教學重點】
舉例說明昆蟲變態發育的過程。
【教學難點】概述完全變態的發育過程。
教學過程
展示圖片識特點
學生活動：閱讀交尾圖片，產卵圖片。
問題引領：
（1）昆蟲屬于哪一種受精方式？
學生觀察交尾圖片，理解精子和卵細胞是在雌蟲體內結合成受精卵，這種受精方式，稱為體內受精。
（2）昆蟲如何繁殖后代？
學生觀察產卵圖片，認識到昆蟲的這種生殖方式，稱之為卵生。通過觀察產卵場所，領悟昆蟲對環境的適應。
（3）昆蟲的生殖有何特點？
學生通過思考與交流，進而總結出昆蟲的生殖特點為體內受精，卵生。
實物觀察探過程
學生活動一：
（一）合作觀察：果蠅的發育過程。
問題引領：
（1）如何觀察果蠅的發育過程？
學生討論交流。教師展示生物興趣小組做的果蠅誘捕器，以及轉移果蠅的照片和觀察記錄的照片。學生了解了怎樣誘捕及觀察果蠅。
（2）你看到了果蠅的幾種形態？
學生認真觀察培養杯中果蠅的各個時期，討論交流，以小組為單位匯報，其他小組補充，明確果蠅發育的四個時期，幼蟲成蟲差別明顯。
（3）不同形態的果蠅主要集中在杯子的什么位置？
教師引導學生了解不同階段的果蠅，生活環境也不一樣。昆蟲的變態發育是對環境的一種適應。
教師引領：像果蠅這樣，昆蟲的發育經過了受精卵、幼蟲、蛹和成蟲三個階段，而且幼蟲和成蟲的差別明顯，這樣的發育過程叫做不完全變態。然后以家蠶為例加深對完全變態的理解。
（二）閱讀圖片“蝗蟲的發育過程”，觀察蝗蟲的生活史標本，了解蝗蟲的發育過程。
問題引領：
（1）蝗蟲的發育經歷了哪幾個時期？
學生結合課本53頁的圖觀察思考，得出蝗蟲的發育經歷了受精卵、幼蟲、成蟲三個時期。
（2）蝗蟲幼蟲和成蟲的外部形態,相同之處在哪里？不同之處在哪里？
學生觀察小組內的蝗蟲生活史標本，討論交流，最后得出蝗蟲幼蟲和成蟲的外部形態是相似的，區別也很小，幼蟲和成蟲的差別不明顯。
教師引領：像蝗蟲這樣，昆蟲的發育經過了受精卵、幼蟲、成蟲三個階段，而且幼蟲和成蟲的差別不明顯，這樣的發育過程叫做不完全變態。
教師點撥：蝗蟲的幼蟲怎么分幾齡幾齡的呢？
播放金蟬脫殼圖片。
學生結合生活經驗得出昆蟲的發育過程中有蛻皮現象，原因是外骨骼不能隨幼蟲身體的生長而長大。
學生活動二：
（1）對比完全變態和不完全變態。
學生通過對比明確完全變態有蛹期，幼蟲成蟲差別明顯。
（2）小組合作：區分昆蟲的發育類型。
學生打開組內的信封，按發育類型將這些昆蟲分類并貼到展板上，上臺展示并說明判斷依據。
教師引領：在我們身邊，90%的昆蟲都是完全變態，幼蟲和成蟲的食性一般差別很大，避免了幼蟲和成蟲在空間和食物方面的需求矛盾。昆蟲具有強大的繁殖能力。昆蟲的成蟲一般有翅，能飛行，為覓食、求偶、避敵、擴散帶來很大便利。在自然界，昆蟲是一個龐大的家族，其種類和數量比其他所有動物的總和還要多。
練習
1.蝗蟲的幼蟲和成蟲相比，本質的區別是（ ）
A.生殖器官沒有發育成熟
B.身體較小
C.內臟器官結構不同
D.若蟲都不能飛
2.蝗蟲的若蟲要經過幾次蛻皮才能發育成成蟲（ ）
A.3 B.4 C.5 D.6
3.屬于不完全變態發育的昆蟲是（ ）
A.蟋蟀 B.蜜蜂
C.蒼蠅 D.蚊子11430004183380設計意圖：利用圖片給學生以直觀認識。由“圖”讀出昆蟲的生殖特點并進行歸納總結，訓練學生的歸納總結能力。
00設計意圖：利用圖片給學生以直觀認識。由“圖”讀出昆蟲的生殖特點并進行歸納總結，訓練學生的歸納總結能力。
11430004183380設計意圖：利用圖片給學生以直觀認識。由“圖”讀出昆蟲的生殖特點并進行歸納總結，訓練學生的歸納總結能力。
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