資源簡(jiǎn)介

第四章
生物的遺傳和變異
第五節(jié)
人類(lèi)優(yōu)生和基因組計(jì)劃
學(xué)情分析
教學(xué)方法以學(xué)生活動(dòng)為主，通過(guò)教師的引導(dǎo)，結(jié)合學(xué)生自己準(zhǔn)備的材料，對(duì)相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行分析探討，獲得遺傳病和優(yōu)生優(yōu)育的相關(guān)知識(shí)。教學(xué)過(guò)程通過(guò)學(xué)生的3個(gè)活動(dòng)展開(kāi)：一、
課前請(qǐng)學(xué)生收集有關(guān)遺傳病和近親結(jié)婚的資料。請(qǐng)學(xué)生對(duì)自己熟悉的人（懷孕的婦女）進(jìn)行調(diào)查
“怎樣做到優(yōu)生優(yōu)育？”，課上展示學(xué)生自己收集的文字、圖片、錄像資料。二、
尋找其中有代表性的遺傳病，能將遺傳病和近親結(jié)婚聯(lián)系起來(lái)，具有一定影響力，很多人都了解的事例，通過(guò)同學(xué)們的討論分析，最后有所感悟。如用具有國(guó)際代表性的英國(guó)皇室血友病作為案例分析，教師在課前準(zhǔn)備好相關(guān)的錄像、圖片資料。三、由學(xué)生探討如何將本節(jié)課所學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到社會(huì)生活中去，增強(qiáng)了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。
教學(xué)目標(biāo)
【知識(shí)與能力】
（1）說(shuō)出遺傳病的特征和危害。
（2）識(shí)別近親、直系血親和旁系血親關(guān)系。
（3）說(shuō)出近親結(jié)婚的危害；認(rèn)同優(yōu)生優(yōu)育。
【過(guò)程與方法】
（1）通過(guò)了解遺傳病的特征和危害知識(shí)，關(guān)注人類(lèi)遺傳病的預(yù)防，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用學(xué)過(guò)的知識(shí)分析有關(guān)健康問(wèn)題的能力。
（2）通過(guò)小組合作、家長(zhǎng)幫助的方式查找資料，進(jìn)行討論、交流，培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的能力及小組協(xié)作的精神。
【情感態(tài)度價(jià)值觀】
（1）通過(guò)對(duì)遺傳病和人類(lèi)健康的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)禁止近親結(jié)婚的原因，以減少遺傳病的發(fā)病率，培養(yǎng)學(xué)生珍愛(ài)生命和感恩的心的品性。]
（2）讓計(jì)劃結(jié)婚的男女青年懂得要先作婚前健康檢查及遺傳咨詢，這樣可以發(fā)現(xiàn)遺傳病和遺傳缺陷方面的問(wèn)題，這樣有利于后代的身心健康，提高國(guó)人素質(zhì)。
4657725550926000（3）以生物研究性學(xué)習(xí)小組的形式走訪、查詢、查閱及請(qǐng)家長(zhǎng)幫助獲得相關(guān)信息及資料，體會(huì)到同學(xué)間的合作與交流的重要性。
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
465772555092600011430004566285001143000456628500展示紅綠色盲檢查圖
1533525685800005905500
你能看出圖中有什么動(dòng)物或數(shù)字嗎？你知道這種方法是檢查哪種疾病的嗎？
你知道色盲這種疾病是誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的嗎？這種疾病產(chǎn)生的原因又是什么？能不能傳給后代?
讓我們一起走進(jìn)遺傳病的世界，探索人類(lèi)遺傳病的奧秘。
二、合作探究
（一）人類(lèi)遺傳病與優(yōu)生
指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本回答上述兩個(gè)問(wèn)題，引出遺傳病的概念。
你回答的很精彩，能夠應(yīng)用已有的知識(shí)來(lái)解釋問(wèn)題。
同學(xué)們，誰(shuí)還知道哪些疾病屬于遺傳病嗎？這些疾病是什么原因引起的？
紅綠色盲決定于X染色體上的兩對(duì)基因
158115081915004000501905000
圖片2：
白化病患者是由白化病基因引起的
圖片3
先天性愚型患者
1143000103505常染色體異常
00常染色體異常
0103505先天性愚型(21三體）
00先天性愚型(21三體）
根據(jù)我們看到的圖片內(nèi)容，請(qǐng)同學(xué)們思考回答下列問(wèn)題：
1、遺傳病是由于什么原因引起的？你能給遺傳病下一個(gè)定義嗎？
2、根據(jù)遺傳病形成的原因，你能把遺傳病分為哪幾類(lèi)？
3、想一想，遺傳病能根治嗎？
同學(xué)們總結(jié)的非常到位，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)以上的認(rèn)識(shí)想一想：遺傳病給患者本人、家庭、社會(huì)會(huì)帶來(lái)什么危害？
小結(jié)：遺傳病是由于基因或染色體改變而引起的疾病，分為染色體遺傳病和基因遺傳病，根據(jù)治病基因的顯隱性又分為顯性遺傳病和隱性遺傳病。遺傳病給患者本人的生活帶來(lái)許多不便，給家庭和社會(huì)帶來(lái)沉重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)和巨大壓力。
至今發(fā)現(xiàn)的人類(lèi)遺傳病有6000多種，但在一般人群中，遺傳病并不多見(jiàn)，這是什么原因呢？為什么在有些偏遠(yuǎn)山區(qū)，遺傳病的發(fā)病率會(huì)很高呢？
請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本92頁(yè)，思考交流以下問(wèn)題。
1.在一般人群中遺傳病比較少見(jiàn)的原因是什么？
2.近親結(jié)婚為什么會(huì)使后代遺傳病發(fā)病率增高？你能用性狀的遺傳圖解說(shuō)明嗎？
現(xiàn)在全世界的科學(xué)家正在進(jìn)行這一項(xiàng)重大的研究，以便能正確解釋各種生命現(xiàn)象，在基因水平上對(duì)疾病進(jìn)行診斷和治療。請(qǐng)課前調(diào)查人類(lèi)基因組計(jì)劃的小組進(jìn)行匯報(bào)調(diào)查的結(jié)果。
請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本，思考交流以下問(wèn)題：
1、什么是人類(lèi)基因組計(jì)劃？想一想人類(lèi)基因組計(jì)劃需要測(cè)定多少條染色體的基因序列？
2、參與人類(lèi)基因組計(jì)劃的國(guó)家有哪些？
3、我國(guó)是哪一年加入人類(lèi)基因組計(jì)劃研究工作的？
4、人類(lèi)基因組計(jì)劃的深遠(yuǎn)意義是什么？[]
小結(jié)：人類(lèi)基因組計(jì)劃為我們描繪了美好的藍(lán)圖，但人類(lèi)基因組計(jì)劃和應(yīng)用還有待我們進(jìn)一步探索和研究。
板書(shū)設(shè)計(jì)
第五節(jié)
人類(lèi)優(yōu)生與基因組計(jì)劃
常見(jiàn)的遺傳病
優(yōu)生優(yōu)育
人類(lèi)基因組計(jì)劃

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