資源簡介

7 人字頭
教學目標：
1.初步掌握人字頭的書寫要領(lǐng)。
2.理解人字頭的字的一般書寫特點，理解人字頭字天覆式結(jié)構(gòu)的特點。
3.寫好“令、今、含”，寫得正確、端正、比例恰當。
4.激發(fā)學生練字的興趣，鼓勵學生平時堅持練字。
教學重點：初步掌握人字頭的書寫方法。
教學難點：了解帶有這個偏旁的字的書寫特點
教具準備：1、帶田字格的黑板。2、字卡（人、人字頭）。3、字條，口訣卡。4電子圖片（撇捺的寫法）
教學過程：
一、復(fù)習
師：同學們，以前我們學過很多的基本筆畫，下面我們復(fù)習一下其中撇、捺的寫法。
出示圖片，學生回憶書寫方法。
師總結(jié)：撇要彎曲，捺要有捺角（折筆）。做到“撇”中有尖，“捺”中有角。
二、導入
師：用撇捺能組成什么字？人、八、入。今天我們來學習用撇捺組成的偏旁，（板書：人字頭的寫法）
三、新授：
1.提示學生“雙姿”。
2.每課一名家柳公權(quán)“小故事”
3.我來讀帖
師：出示“人”和“人字頭”學生找區(qū)別。
位置——————上、下位置不同（田字格內(nèi)）
筆畫角度————夾角大小不同
組合方式————起筆位置不同
筆畫形狀————弧度不同
師：總結(jié)（撇捺舒展、左右對稱或角度相等、捺畫起筆在撇畫起筆處的下方，邊行邊按，稍轉(zhuǎn)邊行邊提，捺腳寫在橫中線上……）
口訣：撇捺舒展象做操，張開角度一樣高，起筆位置要記牢，收筆對正剛剛好。
學生讀口訣
師：示范書寫。學生練習
4.學習“令”字
學生分組討論“令”字寫法——匯報討論結(jié)果。
師總結(jié)： （人字頭蓋住下面一部分、最后一點要稍長，要挺直平穩(wěn)。）
5.古人講：蓋下之法撇捺宜均。就是告訴我們寫這種“人字頭”的字，需要把各部分寫勻稱。板書：平穩(wěn)
6師：示范書寫。大家在書上練習一下（學生練習）。
7.學習“今”字
學生分組討論“今”字寫法——匯報討論結(jié)果。
8.師總結(jié)：（上下對正、點對著撇捺交叉點，對著橫的中心，對著折的收筆）上寬下窄，上下中心對正
9.師：示范書寫。學生練習
10.學生分組互評。自評（你覺得同學哪個字、哪部分寫的好、跟大家分享一下。大聲說好，小聲說不足）
11.做個小游戲。（頭寫字，就是用頭當筆寫我們學的字。）（全體起立，雙手叉腰）
12.學習“含”字
學生分組討論“含”字寫法——匯報討論結(jié)果。
（兩點對正、橫、交叉點）
13.我來臨摹：比較人字頭形態(tài)的細微差別，小組交流。
師生交流，“令”“今”“含”三個字中人字頭的形態(tài)略有不同。
師示范書寫。學生練習。
14.學生自評（你覺得自己哪個字、哪部分寫的好、跟大家分享一下。）
15.師：把你這節(jié)課自己認為學的最好的字，寫在課后。
同組同學互相欣賞。
小結(jié)：時間過得真快，怎么這么快就下課了。給大家提一個要求：回家寫一寫今天學的字請爸爸媽媽欣賞欣賞。再提一個希望：希望你們每天能抽十分鐘練一練字，將來你們就一定能寫出一手令人羨慕的好字。下課。
板書設(shè)計：

人字頭
舒展
橫細豎粗

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