資源簡介

臥鉤
課 題 第2課 臥鉤
1.指導思想與理論依據
指導思想： 中小學書法教育指導綱要中提出：“中小學書法教育，必須以中國傳統經典碑帖與漢字文化為基本內容，加強對祖國文字的理解與熱愛，以提高漢字書寫能力和書法藝術審美能力為基本目標，以課堂教學與課外實踐為基本途徑，適當融入中國其他優秀傳統文化教育。”
在書法教育教學中，以“中小學書法教育指導綱要”為基本宗旨，以“經典碑帖與漢字文化”為基本內容。以軟筆適古、硬筆適今為原則，面向全體，讓每一個學生寫好簡化字、熟知繁體字！遵循書寫規范，關注個性體驗。加強技能訓練，提高文化素養。
在課堂教學中，運用八點法、五筆法、五線法以及摹臨符合法、點線輔助法，并以“一課一字，一字多得”為基本方法，切實提高課堂教學的實效性。
理論依據：
以中小學書法教育指導綱為理論依據，強調學生對知識和規律的主動探索與建構。關注學生學習過程中的認知表現，使學生逐步形成對書法知識和規律的認識與理解。
2.內容分析
臥鉤是楷書中的一個常見筆畫，主要出現在帶“心”部的字中，其書寫原理與斜鉤的書寫原理有諸多共同之處，特別是在鉤部的寫法上二者存在異曲同工之妙。臥鉤是一個比較難寫的筆畫，其難點在于從弧形部分到出鉤的自然轉換，以及鉤部要寫得厚重、飽滿。書中出現“心”“必”兩個獨體范字，二字的寫法基本一致，但在形態上存在不少差異，體現出了臥鉤在不同字中寫法的變化。
3.學習者分析
在本單元《斜鉤》一課中， “氏”字表現很突出。能夠抓住字形特點，以及斜鉤最長的特點。本課調研中顯示，有部分孩子能夠熟練掌握五線法和八點法。能夠把握筆的輕重變化。大部分孩子基本筆畫缺少練習，基本功不夠扎實，用筆還欠穩定。
4.教學目標(含重、難點)
技術目標：通過學習，認識臥鉤的形態。掌握臥鉤起筆、行筆與收筆的方法。 藝術目標：認識臥鉤的形態與其在字中位置的關系。
文化目標：滲透臥鉤在歐陽詢《九成宮醴泉銘》字帖中的基本特點。并且在課中滲透思想道德道德意識，讓學生們知道做任何事情都需要用心去做，才能夠達到自己想要的結果。
教學重點與難點：
（一）教學重點：認識臥鉤的形態。掌握臥鉤起筆、行筆與收筆的方法。
（二）教學難點：認識臥鉤的形態與其在字中位置的關系。并能初步掌握教材中“心”字的書寫方法。
5.教學過程與教學資源設計（可附教學流程圖，含板書設計）
教學過程： 一、導入新課
1、直接出示課題———臥鉤
師：我們看看這個臥鉤像什么？
生：小船、躺椅等等……
【設計意圖】直接切入主題，讓孩初步感受臥鉤的形態。
二、講授新課
1、認識臥鉤的寫法
（1）師：恩，很形象！那我們看看這個筆畫，是通過我們所學的哪個知識點構成的？請你思考一下。
生：五線法中的從細到粗，用的是造型線中的凹線，鉤是八點法中的第8種寫法。
師：真好，那我們想不想試著寫一個？
（2）學生初步嘗試臥鉤的寫法
（3）用所學知識驗證一下自己寫的好不好
（4）教師示范、講解
（5）學生再寫兩到三個
（6）反復練習，從整體形態到線條粗細，都多加感受。
（7）同學間互相評價。
【設計意圖】通過反復的練習，讓學生能不斷的找到問題，并且改正問題，從而解決教學難點。
2、分析獨體字“心”的寫法
（1）出示心字，分析特點（從整體——細節）
（2）整體呈什么趨勢？左低右高。左點起到了什么作用？支撐。三個點的位置擺放，一個比一個高。三點間的距離。
（3）三個點的寫法，教師引導分析：根據八點法，得出結論。
【設計意圖】引導學生主動探索，能夠讓學生更容易記住知識。
（4）學生試著寫一寫。
（5）用小卡片來驗證一下寫的好不好？
（6）繼續多練一練。
3、拓展練習。
師：我們通過練習，一次比一次寫的好，那我們就來聊一聊，你是怎么做到一次比一次好的呢？
生：認真觀察，認真比較……
師：恩，其實這些都歸功于我用心了，所以無論做什么事兒，我們都要用心的去做才能達到自己想要的結果，你們說是不是呀？
生：是
師：那我們就努力做一個有心人吧！把我們剛剛學的心字填寫進來。
師：總結。
【設計意圖】通過填寫小卡片，更能調動學生的積極性，并能給予孩子思想道德上的教育。
三、展評作品。
學生們互相欣賞，進行評價。
【設計意圖】通過欣賞評價，讓孩子們感受到自己的進步，學習到評價的方法，從而激發學習書法的興趣。
五、拓展提高文化素養
教師總結：心字我們今天已經會寫了，書上還有一個是什么字啊？因為時間的關系，那個必字我們就帶回家就研究好不好？下節課我們再繼續學。
【設計意圖】給孩子留下一個伏筆，讓學生對書法更有興趣去探索。
6.學習效果評價設計
評價準則 三星
四星
五星
技能方面
了解書寫方法
理解書寫方法
掌握書寫方法
作業完成
規整
規整、美觀
筆法到位、美觀
參與展示
能夠參與
主動參與
積極主動參與
7.教學設計特色說明
教學設計特色： 1.直接導入，簡單明了。
2.通過引領分析，讓學生感受字的美，知道何為美，進行立美教育。
3.通過填寫小卡片，更能調動學生的積極性，并能給予孩子思想道德上的教育。
8.教學反思(300-500字)
整節課上下來很順暢，大部分同學能夠跟著老師的思路走，達到了教學目標。因為個別差異，有些同學還需要更多的時間去練習。在填寫卡片這個環節，孩子們積極性很高，都希望填寫的更完美一些，所以有些孩子又多練習了幾遍。整節課都在時刻關注孩子，關注孩子遇到的問題，并給予及時解決。關注孩子的進步，鼓勵孩子不斷的超越自己。做一個有心人，不但是讓孩子們會寫，能理解含義，更要求以后要真正的去做。充分的做到了，育人教育。

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