資源簡介

《提土旁》教學設計
一、教學目標：
1.知識與技能：初步掌握提土旁的書寫方法，能自主、合理、美觀地書寫提土旁和相關例字，掌握相應的書寫技能。
2.過程與方法：通過教師引導，運用觀察、分析、比較、定位等方法探索提土旁以及相關例字的書寫規律。
3.情感態度價值觀：培養學生的書寫興趣和欣賞能力，感悟中華傳統文化的魅力。
二、教學重點和難點：
（一）教學重點
掌握提土旁的寫法
（二）教學難點
合理安排提土旁三個筆畫的位置、大小、粗細等。
三、教學過程：
（一）欣賞導入：
1.同學們，你們知道嗎，世界上有幾千種文字，但是只有我們中國的漢字等少數幾種文字能被寫成書法，成為高雅的藝術作品。它們形態如畫，靈性如詩，有的古樸靈氣，有的清新高雅，給人一種美的享受。這是手法家手抄的靜夜思，漂亮嗎?讓我們一起讀一讀，感受一下漢字的藝術美。【白板拖拽功能出示詩詞】
2.看了這些硬筆書法作品，喜歡嗎?老師相信，只要你們掌握了一定的寫字方法，勤加練習，一定能寫得和他們一樣漂亮，成為一名優秀的書法家。
3.今天，我們就來上一節寫字課，看誰能成為今天的小小書法家。今天我們一起來學習提土旁。
（二）學習提土旁。
1.出示提土旁，認識嗎?能不能大聲地讀出來?
2.觀察：請同學們仔細觀察，提土旁和“土”有什么不同？提土旁寫在田字格的哪個位置?每一畫有什么特點? (引導學生按照一定的順序說)
3.小結：同學們說的真好，老師把同學們說的做一下總結，編了一句兒歌，誰起來讀一下？（橫短豎長提有力，提土才會更美更美麗）【白板拖拽功能出示兒歌】
4.書空：同學們讀的真好，跟著老師一起寫，請同學們把小手舉起來……
5.評價，你們覺得老師寫得好不好?好在哪里? (引導學生按口訣評價)
6.生寫：老師寫得這么好，有沒有信心超過老師?請同學們在書上寫三個，比一比，看誰寫得最漂亮?
7.評價：先師評再生評：你能學著老師那樣評價一下他的作品嗎?
（三）學習帶有提土旁的字。
1.觀察：學會觀察是寫好字的第一步，請同學們仔細觀篆，帶有提土旁的字有什么特點? (引導學生從字的結構、部件大小說：左窄右寬) 【白板拖拽功能出示字】
2.左窄右寬的字，寫的時候每個部件的點位我們要注意什么? (左邊和右邊應相互謙讓，就像我們小朋友要互相謙讓一樣，這樣才能體現漢字的和諧美)
3.除了結構，我想找個小朋友提醒一下大家，在這幾個字中，哪一筆我們要特別注意? (引導學生認識主筆) 【邊交流，老師邊在圖片上圈畫重點筆畫】
4、范寫：小手舉起來，跟著老師一起寫一寫。
地：橫折從橫中線起筆，稍稍往上偏，豎要長一點，豎彎起筆不能太高，出一點點頭就可以，而且要舒展。
書寫坤、城
5、生字：會寫了嗎?請同學們把帶有提土旁的字先描寫兩遍，再寫三遍，看誰寫得又快又好? (巡視，注意坐姿)
6、評價： (師評，生評)
三、寫字操【白板出示音樂】
四、總結
今天，我們又認識了兩位新朋友。我們一起來復習一遍他們的寫法，讀: 上橫短，下橫長，中豎寫在字中央。同學們，世界上最動聽的語言就是同學們所說的中國話，字正腔圓，落地有聲；世界上最優美的文字就是同學們寫的方塊字，橫平豎直，堂堂正正。所以，作為中國人，我們沒有理由不寫好祖國的文字老師相信，只要大家認真觀察,勤加練習，相信在不久的將來，我們班一定會涌現出了不起的書法家!

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