資源簡介

(共18張PPT)
教學過程
(一）情景導入：
看視頻《歐洲三大工人運動》
閱讀課本導言、圖片《統治者鎮壓西里西亞織工起義》（繪畫作品）
初談印象：這是一個什么樣的時代？
第五單元
工業革命與馬克思主義的誕生
青年與擔當
第11課
馬克思主義的誕生與傳播
通過了解馬克思主義產生的時代背景以及馬克思、恩格斯的理論探索與革命實踐，了解《共產黨宣言》的主要內容，理解馬克思主義產生的世界意義。
《普通高中歷史課程標準》（2017年版2020年修訂）
教學過程
(二）新課學習：
第一篇章
青年與歐洲印象
（馬克思主義產生的時代背景）
任務一：
再談印象：通過觀看以上視頻和閱讀課本第62-64頁的內容，我們可以看出青年馬克思、恩格斯等具體生活在什么樣的時代？
補充史料：
——[德]馬克思，譯者朱登縮.資本論.南海出版社，2007：7.
織工
就像狼的本性凝固在血液中一樣，資本主義的掠奪制度就是資本主義制度的生命本質。不管科學技術怎樣進步，物質財富怎么豐富，資本主義的本質不可更改。勞動人民只能將自己的勞動力像機器一般賤價賣給資本家，所得卻不及生產價值之半，在法律上、經濟上完全沒有自衛的能力。但這一切并不是資本家的無情，二是資本主義的罪惡。所得卻不及生產價值之半，在法律上、經濟上完全沒有自衛的能力。但這一切并不是資本家的無情，二是資本主義的罪惡。
——[德]馬克思，譯者朱登縮.資本論.南海出版社，2007：7.
資本主義經濟危機
：
資本主義的基本矛盾：
社會化大生產同生產資料私人占有制之間的矛盾
指資本主義經濟發展過程中周期性爆發的社會經濟大混亂，其基本特征是生產過剩。
要求各部門協調生產
資本家為了追求利潤，盲目擴大生產
“歷史縱橫”《資本論》
相對過剩，
發展的時代
問題的時代
1825年
歐洲
（背景）
NEWS
政治：反封建，資產階級革命或改革的時代；
社會矛盾尖銳的時代
經濟：第一次工業革命，資本主義經濟迅速發展，產生巨大生產力
貧富分化嚴重，工業革命下，工人的命運悲慘
階級：資產階級力量壯大
19世紀三四十年代，法國里昂工人起義、英國憲章運動
、德意志西里西亞紡織工人起義三大工人運動，這些運動都失敗了，但工人階級已經覺醒，他們迫切需要科學理論來指導。
思想條件：馬克思、恩格斯批判繼承德國的古典哲學、英國的古典政治經濟學、英法的空想社會主義學說等優秀思想成果。
主觀原因：馬克思、恩格斯不斷的努力
空想社會主義探索失敗
第二篇章
青年與救世“良方”
任務二：閱讀課本p64頁上的文字，探究：馬克思、恩格斯設計的救世方案《共產黨宣言》是否可行，能否解決19世紀初出現的現實問題，說說你的理由。
有實現的前提
揭示社會現實即資本主義的內在矛盾
揭示了唯物主義的客觀規律
指出階級社會中斗爭方式
宣告無產階級的歷史使命
宣言發出斗爭所依靠的力量
肯定資本主義的歷史進步性，創造了巨大的生產力”；
資本主義在積累財富和資本的同時，對工人階級殘酷的剝削和壓迫必定會引起工人階級反抗的社會現實；
生產力和生產關系，經濟基礎和上層建筑，資本主義必然滅亡，共產主義必然勝利；
暴力革命、階級斗爭；
用暴力革命和階級斗爭的方式，推翻資本主義制度，是資產階級的掘墓人和共產主義的建設者；
全世界無產者聯合起來
科學社會主義
馬克思主義：是一套完整的科學理論體系，包括三個組成部分：辯證唯物主義和歷史唯物主義、馬克思主義政治經濟學、科學社會主義；其中科學社會主義是馬克思主義哲學和馬克思主義政治經濟學的歸宿和落腳點，是馬克思主義的核心。
科學社會主義：亦稱科學共產主義。科學社會主義的“科學性”在于它闡明了社會發展的客觀規律，揭示了無產階級的歷史使命。
科學社會主義
==
社會主義
概念解讀：馬克思主義？
科學社會主義
==
馬克思主義
科學社會主義是馬克思主義的核心
第三篇章
青年與擔當（馬克思主義誕生的意義）
材料：
干部特別是年青干部要提高政治能力、調查研究能力、
科學決策能力、改革攻堅能力、應急處突能力、群眾工作能力、抓落實能力，勇于直面問題，想干事、能干事、干成事，不斷解決問題、破解難題。
——
2020年10月10日習近平在中央黨校（國家行政學院）中青年干部培訓班開班儀式上發表的重要講話
任務三：根據習近平總書記這段講話，結合課本p64-66,
作為青年學生，你認為《共產黨宣言》為工人階級，為世界解決了哪些現實問題？
第四篇章
青年與傳承（馬克思主義對世界的影響）
任務四：閱讀課本p65-66、p89-91,并結合以下圖片材料，梳理馬克思主義誕生后的世界影響。
在那戰火紛飛的年代
（補充材料）
新中國建國初期
錢學森：科學家，空氣動力學家，中國載人航天奠基人
美海軍部副部長立即給司法部打電話：“無論如何都不要讓錢學森回國，他太有價值了！”
“寧可斃了他，也不要放他回國。”
改革開放新時期
雜交水稻之父：袁隆平
人民英雄：陳薇
我說我傳承（各抒己見）：
“歷史總是在不斷解決問題中前進的”，馬克思、恩格斯、巴黎的無產階級、俄國的十月革命，以及我們黨領導人民干革命、搞建設、抓改革，都是解決各國的實際問題。
作為即將高三畢業的青年學生，我們面臨的實際問題有哪些呢？我們應該如何解決這些現實問題呢？
教師小結：
習主席說：“一個有希望的民族不能沒有英雄，一個有前途的國家不能沒有先鋒。”，希望我們像馬克思、恩格斯等時代的先鋒們一樣，把解決社會的、自己的現實問題，作為自己的奮斗目標。做到“勇于直面問題，想干事、能干事、干成事，不斷解決問題、破解難題。”，成長為一名真正的共產主義接班人。
作業評價：
1.
合格性考試：弄懂課前預習中不懂的內容；做思維導圖：建構和完善板書上的知識體系。
2.選擇性考試：對于選考歷史的同學完成
材料
“天地英雄氣，千秋尚凜然。”一個有希望的民族不能沒有英雄，一個有前途的國家不能沒有先鋒。包括抗戰英雄在內的一切民族英雄，都是中華民族的脊梁，他們的事跡和精神都是激勵我們前行的強大力量。
——2015年9月2日，習近平在頒發“中國人民抗日戰爭勝利70周年”紀念章儀式上的講話
根據以上材料并結合中國近現代史所學知識，就材料整體或其中任意一點擬定一個論題，并予以闡述。（要求：觀點明確，持論有據，論證充分，表述清晰。）

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