資源簡介

《馬克思主義的誕生與傳播》教學設計
一、設計指導思想
?當前形勢下在歷史教學中要從單純的傳授知識到培養能力轉變，結合現代教育中“學生為主體”的理念以及多媒體等先進教學手段來完成,考慮到本課作為思想的特殊性，因此本節課的設計思路有三個主要方面：
(1)運用引導教學法，
在教與學的過程中在教師引導下，發揮學生的主體地位。
(2)充分利用好教材資源和音像資料，靈活處理教學。
(3)?注重歷史教學的情感價值觀熏陶功能，培養學生的情感態度。
二、教材分析
?教材內容及地位
?本節課時人教版高中歷史教材必修一第五單元第一課，內容主要包括“空想社會主義與工人的覺醒”“《共產黨宣言》的問世”“巴黎公社”三部分。圍繞著馬克思主義的誕生和巴黎公社兩大歷史事件展開。
本課作為世界近代政治史中的一條支線，是對教材第三單元的呼應，也就是世界政治史近代部分不僅包括資本主義政治制度的確立，還應該有工人運動的發展等內容。同時本課的內容也是為第19課“俄國十月革命”的內容作鋪墊，完整講述了社會主義從理論到實踐，從理想到現實的歷程。
?重點、難點
?重點：馬克思主義誕生的背景、《共產黨宣言》的內容
?難點：如何理解掌握《共產黨宣言》的內容、如何理解馬克思主義的科學性
三、學情分析
?馬克思主義理論，對于學生來說，是極為陌生和困難的。設置對于我們教師而言也是很難透徹理解的。高二的學生在初中教材中也不可能有過多的學習與理解，僅僅是知道這個名詞，高一的學習也只是停留在知道層面。這就需要我們教師積極引導，調動他們的學習思維，才能把深奧的理論講好、讓學生理解掌握。
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四、教學目標及歷史核心素養落實
教學目標
?1、了解馬克思主義產生的歷史條件。
?2、簡述《共產黨宣言》的主要內容，并理解其科學性。
?3、認識馬克思主義產生的重大意義。
?4、知道巴黎公社革命的主要史實，初步理解其失敗的必然性，認識其在建立無產階級政權上的經驗教訓。
?歷史核心素養落實
?通過材料分析馬克思主義產生的歷史條件，了解到經濟決定政治、思想文化，落實唯物史觀；通過分析材料學習馬克思主義誕生的歷史條件，培養學生論從史出，材料解釋實證的思維；通過解釋《共產黨宣言》的主要內容以及馬克思主義產生的重大意義的學習，學生初步理解材料解釋的方法。學生在教師的引導下，可根據教科書與教師提供的材料及自己的觀察，進行推理分析歸納，積極主動地探究問題的答案。學會運用觀察法、比較法、閱讀法等學習有關問題。學會運用各種資料包
括文字、圖像認識歷史事件和歷史人物。
??通過對馬克思偉大理想的確立，幫助學生逐步養成樹立的崇高理想和價值
觀；通過介紹革命導師馬克思、恩格斯為無產階級革命事業奮斗的事跡，幫助
學生養成堅持真理和為人類進步事業勇于獻身的精神；通過學習巴黎公社，讓學生感受到巴黎公社戰士為了人類的偉大事業英勇獻身的精神。落實情感教育。
?五、教學媒體與方法
?教師課前制作多媒體課件PPT，運用現代化的多媒體手段輔助教學。在課堂教學過程中通過教師引導，學生合作探究等方法掌握知識，同時通過音像資料播放激活學生的歷史感，帶領學生走進歷史。
?六、教學過程
課程導入
《霧都孤兒》片段
（一）馬克思主義誕生的歷史條件
（1）隨著工業革命的迅速發展，資本主義制度的各種弊病也日益暴露。
財產私有制是社會不平等的根源
——盧梭
傅里葉主張由多個叫“法郎吉”的有組織的合作社組成“和諧社會”來代替資本主義社會，他刊登廣告申明自己每天中午12點到下午1點在家接待答應出資創辦“法郎吉”的富人或權貴人物。他等了10多年，可是沒有一個富人問津。——節選《全球通史》
歐文要求將世界上那種舊的、不合適的，以及散播無知、貧窮、個人競爭、內訌和民族戰爭的丑惡制度連根鏟除并徹底消滅，以合乎理性的社會制度來代替它……創立這一制度可以用說服的辦法，使政府相信建立這一制度的原則完全是真理。1824年歐文在美國買下3萬英畝土地建立“新和諧社會”進行實驗
……結果實驗不到3年就以失敗而告終。
——節選《全球通史》
（2）空想社會主義。
歐洲三大工人運動（視頻材料）
（3）三大工人運動，標志工人階級登上歷史舞臺。
馬、恩的革命實踐和理論活動（圖片）
（4）馬克思、恩格斯的努力
小結
隨著工業革命的迅速發展，資本主義制度的各種弊病也日益暴露。
——社會條件
英法的空想社會主義、德意志的古典哲學、英法的古典政治經濟學。
——思想基礎
三大工人運動，標志工人階級登上歷史舞臺
——階級基礎
（4）馬克思、恩格斯的努力
——主觀努力
（二）人類命運的圣經—《共產黨宣言》
合作探究1：為什么說馬克思主義是科學的社會主義理論？
材料一：資產階級在他的不到100年的階級統治中所創造的生產力，比過去一切時代創造的全部生產力還要多，還要大??
思考回答：肯定資本主義的積極作用
材料二：代替資產階級舊社會的，將是這樣一個聯合體??資產階級的滅亡和無產階級的勝利是同樣不可避免的。
思考回答：揭示客觀規律
材料三：無產階級將一步一步地奪取資產階級的全部資產??并且盡可能快地增加生產總量
思考回答：宣告歷史使命
材料四“代替…資產階級舊社會的將是這樣一個聯合體…每個人的自由發展是一切人自由發展的條件。
思考回答：昭示未來社會的原則
（三）“命”中注定的哀歌—巴黎公社
1、通過播放視頻學生了解巴黎公社的概況
2、根據材料思考：巴黎公社是什么性質的政權？
材料：公社的偉大社會措施就是它本身的存在和工作。它所采取的各項具體措施。只能顯示出走向屬于人民、由人民掌權的政府的趨勢。—
—
馬克思《法蘭西內戰》
3、展示貝爾拉雪茲墓地的屠殺、巴黎公社社員殉難墻兩張圖片，學生直觀感受到革命先烈們的英勇精神。
合作探究2：巴黎公社失敗的必然性？
材料1“巴黎公社是特殊條件下的一個城市的起義，也就具有自發性、偶然性，并不是生產關系阻礙了生產力發展的結果。—
—
馬克思
材料2“歷史清楚地表明，當時歐洲大陸經濟的狀況還遠沒有成熟到可以鏟除資本主義生產方式的程度。”
—
—
恩格斯
小組討論回答：資本主義還處于上升時期，無產階級奪取政權的客觀條件不成熟
展示中國在巴黎公社爆發90周年、100周年、120周年的紀念郵票。學生從這體會到巴黎公社對于后來無產階級革命斗爭帶來了經驗和教訓。
課堂總結：
利用一張圖片，解釋人們對于自由、平等、發展的社會主義的追求，這個追求從未停止，一直在路上！
教學方法
通過文字材料、圖片材料、視頻材料，利用小組合作探究的方式，教師適當引導，回答問題，掌握理解知識。
板書設計
工業革命
貧富分化
根源
私有制
辦法
公有制
理論探究
實踐
教學反思
本堂課從教學立意、設計、材料選用方面都是自己比較滿意的，學生課堂反應還不錯。但是我自己作為教師的語言引導還是非常生硬，非常程序化，不能做到循循善誘。我現在初步想法是一方面一周一次，看袁騰飛講課。另一方面是保持性閱讀。(共19張PPT)
第11課
馬
克
思
主
義
的
誕
生與傳播
《霧都孤兒》片段
（1）隨著工業革命的迅速發展，資本主義制度的各種弊病也日益暴露。
財產私有制是社會不平等的根源
——盧梭
傅里葉主張由多個叫“法郎吉”的有組織的合作社組成“和諧社會”來代替資本主義社會，他刊登廣告申明自己每天中午12點到下午1點在家接待答應出資創辦“法郎吉”的富人或權貴人物。他等了10多年，可是沒有一個富人問津。——節選《全球通史》
歐文要求將世界上那種舊的、不合適的，以及散播無知、貧窮、個人競爭、內訌和民族戰爭的丑惡制度連根鏟除并徹底消滅，以合乎理性的社會制度來代替它……創立這一制度可以用說服的辦法，使政府相信建立這一制度的原則完全是真理。1824年歐文在美國買下3萬英畝土地建立“新和諧社會”進行實驗
……結果實驗不到3年就以失敗而告終。
——節選《全球通史》
他們的主張為什么都不能實現?
外在階級的良心
空想社會主義
（1）隨著工業革命的迅速發展，資本主義制度的各種弊病也日益暴露。
（2）空想社會主義。
歐洲三大工人運動
（1）隨著工業革命的迅速發展，資本主義制度的各種弊病也日益暴露。
（2）空想社會主義。
（3）三大工人運動，標志工人階級登上歷史舞臺。
馬、恩在討論
馬、恩的革命實踐和理論活動
馬、恩深入街頭，接觸工人群眾
兩位導師一起工作
一、馬克思主義誕生的歷史條件
（1）隨著工業革命的迅速發展，資本主義制度的各種弊病也日益暴露。
（2）英法的空想社會主義、德意志的古典哲學、英法的古典政治經濟學。
（3）三大工人運動，標志工人階級登上歷史舞臺
（4）馬克思、恩格斯的努力
社會條件
思想基礎
階級基礎
主觀努力
二、人類命運的圣經—《共產黨宣言》
材料一：資產階級在他的不到100年的階級統治中所創造的生產力，比過去一切時代創造的全部生產力還要多，還要大??
肯定資本主義的積極作用
材料二：代替資產階級舊社會的，將是這樣一個聯合體??資產階級的滅亡和無產階級的勝利是同樣不可避免的。
揭示客觀規律
材料三：無產階級將一步一步地奪取資產階級的全部資產??并且盡可能快地增加生產總量
宣告歷史使命
材料四“代替…資產階級舊社會的將是這樣一個聯合體…每個人的自由發展是一切人自由發展的條件。
昭示未來社會的原則
合作探究1：為什么說馬克思主義是科學的社會主義理論？
三、“命”中注定的哀歌—巴黎公社
三、“命”中注定的哀歌—巴黎公社
巴黎公社是什么性質的政權？
思考
無產階級政權
材料：公社的偉大社會措施就是它本身的存在和工作。
它所采取的各項具體措施。只能顯示出走向屬于人民、
由人民掌權的政府的趨勢。—
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馬克思《法蘭西內戰》
三、“命”中注定的哀歌—巴黎公社
巴黎公社社員殉難墻
貝爾拉雪茲墓地的屠殺
三、“命”中注定的哀歌—巴黎公社
材料1“巴黎公社是特殊條件下的一個城市的起義，也就具有自發性、偶然性，并不是生產關系阻礙了生產力發展的結果。—
—
馬克思
材料2“歷史清楚地表明，當時歐洲大陸經濟的狀況還遠沒有成熟到可以鏟除資本主義生產方式的程度。”
—
—
恩格斯
資本主義還處于上升時期，無產階級奪取政權的客觀條件不成熟
合作探究2：巴黎公社失敗的必然性？
偉大的實踐
茶陵二中歷史組段菲菲
謝謝大家！
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