資源簡介

浙教版八年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 第四章 期末 強(qiáng)化復(fù)習(xí)
一、基礎(chǔ)知識(shí)梳理默寫
(一)土壤的成分
1.我們把生活在土壤中的 、 和微生物等稱為土壤生物，其中微生物包括 等。
2.土壤中的非生命物質(zhì)有固體(包括有機(jī)物和無機(jī)物)、液體( )和氣體( )三類。其中礦物質(zhì)顆粒占固體部分的95%左右。土壤中的水分是植物生長的必要條件，土壤中的空氣是植物根呼吸和微生物生命活動(dòng)所需
的來源。 是判斷土壤肥力高低的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)。
3.巖石在長期的 、 和 下，逐漸風(fēng)化變成石礫和砂粒等，最后經(jīng)各種生物和氣候的長期作用才形成了 。
(二)各種各樣的土壤 關(guān)小大面率
1.土壤是由 、 、 和 等物質(zhì)以及多種生物組成的。這些成分是相互影響的，并使土壤形成了一定的結(jié)構(gòu)。如礦物質(zhì)顆粒較小，土壤的空隙就 ，土壤中的 也就少。
2.土壤分類及其性狀見表。
土壤分類 土壤質(zhì)地 土壤性狀
砂粒 、黏粒 ，
土壤顆粒較粗 疏松，不易黏結(jié)；通氣、透水性
能 ，易干旱，有機(jī)物分解快，易流失
黏土類土壤 黏粒、粉砂 ，
土壤顆粒較細(xì) 質(zhì)地黏重濕時(shí)黏，干時(shí)硬；保水、保肥
能力 ，通氣、透水性
能 。
砂粒、黏粒、粉砂 ，
土壤質(zhì)地 。 不太疏松，也不太黏，通氣，透水，
能保水、保肥，宜于耕種。
(三)植物的根與物質(zhì)吸收
1.植物的根在土壤中的分布，與土壤的 、 、 和 等因素有關(guān)。有明顯發(fā)達(dá)的主根和側(cè)根之分的根系，叫做 ，沒有明顯的主根和側(cè)根之分的根系，叫做 。
2.根尖的結(jié)構(gòu)
①根冠：細(xì)胞壁薄，外層細(xì)胞排列比較 ，內(nèi)部細(xì)胞小、排列 ，起保護(hù)作用。
②分生區(qū)：細(xì)胞壁薄，細(xì)胞核較大，細(xì)胞質(zhì)濃，具有很強(qiáng)的 能力，大部分成為 。
③伸長區(qū)：細(xì)胞逐漸停止 ，但能較快 。
④根毛區(qū)：是根尖吸收 的主要部位。
3.當(dāng)土壤溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù) 細(xì)胞液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)時(shí)，植物細(xì)胞失水；反之，植物細(xì)胞吸水。一般情況下，根毛細(xì)胞液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù) 土壤溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)，因此它能從土壤中 。
(四)植物的莖與物質(zhì)運(yùn)輸
1.按照莖的生長方式不同，植物的莖可分為 莖、 莖、 莖和 莖。
2.木質(zhì)莖一般具有樹皮、 、 和 等結(jié)構(gòu)。樹皮包在莖的外層，對(duì)植物具有 作用；韌皮部位于樹皮靠近木質(zhì)部的部位，其中有 ，是運(yùn)輸 的通道，屬于輸導(dǎo)組織。形成層由 層細(xì)胞構(gòu)成，呈環(huán)狀結(jié)構(gòu)，具有 能力，向外形成 ，向內(nèi)形成 ，所以莖才能逐年加粗。木質(zhì)部中含有 ，是運(yùn)輸 的通道。髓位于莖的中央，具有 的作用。
(五)植物的葉與蒸騰作用 中土：得
1.一片葉是由 和 組成的，葉片包括以下幾個(gè)部分。
①表皮：包括 和 ，由大量無色透明的細(xì)胞構(gòu)成，有利于 。表皮上有成對(duì)的半月形細(xì)胞，叫做 ，內(nèi)含葉綠體，兩個(gè)半月形的保衛(wèi)細(xì)胞之間的小孔是 ，在進(jìn)行蒸騰作用時(shí)， 是葉片與外界進(jìn)行氣體交換的“窗口”。
②葉肉：由含葉綠體的活細(xì)胞組成。
③葉脈：分布在葉肉中，一方面為葉提供水分和無機(jī)鹽、輸出光合產(chǎn)物，另一方面又支撐著葉片。
2.植物從土壤中吸收的大部分 通過葉表皮的 以氣體狀態(tài)散失到大氣中，這個(gè)過程叫 。蒸騰作用的影響因素有 、 、 等。根吸收的水約有 是通過蒸騰作用的方式散發(fā)出去的。
3.蒸騰作用可以有效降低葉片溫度，使植物在溫度偏高的情況下進(jìn)行光合作用也不致受傷害，同時(shí)也是 的主要?jiǎng)恿Γ谥参飳?duì)水的 和 ，也利于溶解在水中的 在植物體內(nèi)的運(yùn)輸。
(六)保護(hù)土壤
1.地球上 面積僅占地表總面積的29%，而有土壤覆蓋的土地更少。陸地面積中 的土地目前不適宜農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。
2.土壤資源的最大威脅來自 和 ，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活廢水，固體廢物的任意排放，農(nóng)藥、化肥的大量使用，都有可能導(dǎo)致土壤的 ，從而破壞土壤的結(jié)構(gòu)。
3.耕地被蠶食、水土流失、土地沙漠化和鹽漬化等，都會(huì)造成土壤資源的流失。 是全球環(huán)境中存在的大問題。
二、重點(diǎn)知識(shí)剖析
【例1】下列關(guān)于土壤資源的說法中，不正確的是 （ ）
A.土壤中的水分和空氣是植物生長的必要條件
B.在農(nóng)田焚燒秸稈可以增加土壤中的腐殖質(zhì)
C.大量施肥可以提高土壤肥力，但可能會(huì)破壞土壤的結(jié)構(gòu)
D.在草原上過度放牧?xí)鹜恋鼗哪?
【針對(duì)練習(xí)1】土壤是植物生長的搖籃，下列有關(guān)土壤的說法錯(cuò)誤的是 （ ）
A.土壤中有生物，包括生活在土壤中的微生物、動(dòng)物和植物
B.土壤中的有機(jī)物主要來源于生物的排泄物和死亡的生物體
C.稻草還田能夠增加土壤中可被植物直接吸收利用的有機(jī)物
D.土壤資源是有限的，其最大威脅來自過度開發(fā)和土壤污染
【例2】下列有關(guān)植物根的敘述，錯(cuò)誤的是 （ ）
A.根毛區(qū)細(xì)胞的迅速伸長是根伸長的唯一途徑
B.植物吸收水分和無機(jī)鹽的主要部位是根尖的根毛區(qū)
C.植物體的根系對(duì)地面土壤有很好的固定作用
D.中耕松土有利于根的呼吸作用
【針對(duì)練習(xí)2】洋蔥被稱為“蔬菜皇后”，其營養(yǎng)成分豐富，對(duì)癌癥、心血管疾病等有預(yù)防作用。如圖是洋蔥根尖的結(jié)構(gòu)及部分生理過程，其中說法錯(cuò)誤的是 （ ）

A.幼根的生長主要依賴于a區(qū)和b區(qū)
B.c區(qū)細(xì)胞能進(jìn)行①過程，所以c區(qū)屬于分生組織
C.②表示分化過程，它使細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生變化，各自具有了不同功能，從而形成組織
D.a區(qū)表皮細(xì)胞形成根毛，擴(kuò)大了吸收面積
【例3】如圖是某同學(xué)對(duì)“水分和無機(jī)鹽是通過莖的哪部分運(yùn)輸?shù)摹边@個(gè)問題實(shí)施的探究方案以及對(duì)莖的觀察，請(qǐng)
回答有關(guān)問題。

(1)該實(shí)驗(yàn)選擇了帶葉的枝條，并放在了溫暖向陽的地方，過一段時(shí)間后，圖一中變紅的結(jié)構(gòu)是圖二中的[ ] ，該部分中起運(yùn)輸作用的結(jié)構(gòu)是 。
(2)圖二中的[3]是 ，從植物體的結(jié)構(gòu)層次看，屬于 組織，該組織細(xì)胞經(jīng)過分裂向外形成 ，向內(nèi)形成 。
(3)該實(shí)驗(yàn)中，將帶葉的枝條放在陽光下照射，其目的是使葉片上的氣孔 ，以利于水分的散失，從而提高植物的 作用，縮短實(shí)驗(yàn)時(shí)間。
(4)通過該同學(xué)的探究活動(dòng)，可得出的結(jié)論是 。
【針對(duì)練習(xí)3】小明家后院種了一棵棗樹，多年來結(jié)果率低，棗也不甜。請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的果農(nóng)后得知，可以在開花較多枝條上進(jìn)行環(huán)切樹皮。小明實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)環(huán)切樹皮后該枝條上結(jié)的棗確實(shí)比較甜。所以他一高興，把他們家棗樹的樹干進(jìn)行環(huán)切樹皮，結(jié)果沒兩年他們家棗樹就死了。請(qǐng)問小明家棗樹死亡的原因是 （ ）
A.樹干環(huán)切樹皮后水分無法向上運(yùn)輸給葉，導(dǎo)致棗樹死亡
B.樹干環(huán)切樹皮后有機(jī)物無法向下運(yùn)輸給根，導(dǎo)致棗樹死亡
C.樹干環(huán)切樹皮后破壞形成層，導(dǎo)致棗樹死亡
D.樹干環(huán)切樹皮后無法進(jìn)行呼吸作用，導(dǎo)致棗樹死亡
【例4】下列有關(guān)植物蒸騰作用的敘述，錯(cuò)誤的是 （ ）
A.蒸騰作用越強(qiáng)，根對(duì)無機(jī)鹽和水的吸收速率越快
B.多數(shù)植物的葉片通過下表皮散失的水分比上表皮多
C.干旱地區(qū)植物的葉片往往較小，這反映了生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)
D.蒸騰作用的強(qiáng)弱受光照強(qiáng)度、環(huán)境溫度等因素的影響
【針對(duì)練習(xí)4】取同一植株相同大小的三個(gè)枝條，別標(biāo)記為A、B、C，枝條A保留全部葉片，枝條B摘除部分葉片，枝條C摘除全部葉片，然后將它們分別插入三個(gè)大小相同盛有等量清水的量筒中(如圖①)，在每個(gè)量筒中滴加油滴，讓油滴滿水面，將這三個(gè)裝置放在相同的環(huán)境條件下24小時(shí)后，觀察量筒中液面的變化。

(1)以下哪一項(xiàng)可以作為該實(shí)驗(yàn)探究的問題 。
A.光合作用主要是通過葉進(jìn)行的嗎
B.油滴對(duì)植物吸水有影響嗎
C.蒸騰作用主要是通過葉進(jìn)行的嗎
D.呼吸作用主要是通過葉進(jìn)行的嗎
(2)該探究實(shí)驗(yàn)的變量是 。
(3)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：A、B、C三個(gè)裝置液面下降幅度由大到小的順序是 (用“>”連接)。
(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)論： 。
(5)圖②是觀察該植物葉橫切面顯微鏡下的一個(gè)視野。蒸騰作用的水分主要是通過圖中標(biāo)注的部位 (填數(shù)字)散失的。
三、重點(diǎn)知識(shí)的鞏固及提升
誤區(qū)一：植物的生長只需要水分
辨析：植物的生長除了需要水分外，還需要無機(jī)鹽，無機(jī)鹽溶解于水中，隨著導(dǎo)管中的水分被運(yùn)輸?shù)街参锏那o、葉等器官中。不同的無機(jī)鹽對(duì)植物生長會(huì)起到不同的作用。
誤區(qū)二：土壤中的固體物質(zhì)是指無機(jī)鹽。
辨析：土壤中的固體物質(zhì)主要由礦物質(zhì)顆粒和腐殖質(zhì)組成，無機(jī)鹽只是土壤固體物質(zhì)中的一部分。
誤區(qū)三：把幼嫩植物的莖掐斷，從斷面上會(huì)滲出汁液，這些汁液主要來自篩管。
辨析：把幼嫩植物的莖掐斷，從莖的斷面可以看到汁液向上滲出，滲出的液體是水分和無機(jī)鹽，主要來自莖中木質(zhì)部的導(dǎo)管。導(dǎo)管是由一種死亡了的，只有細(xì)胞壁的細(xì)胞構(gòu)成的，而且上下兩個(gè)細(xì)胞是貫通的，它位于木質(zhì)部內(nèi)，把從根部吸收的水分和無機(jī)鹽輸送到全身各器官，運(yùn)輸方向是自下而上。
四、課堂小練習(xí)
1.有關(guān)“土壤中含有有機(jī)物”驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)的說法中，錯(cuò)誤的是 （ ）
A.土壤應(yīng)充分干燥 B.土壤應(yīng)含有較豐富的有機(jī)物
C.實(shí)驗(yàn)中的鐵絲網(wǎng)孔徑要小 D.土壤干燥時(shí)應(yīng)放在火上直接燒烤
2.將兩株生長狀況基本相同的玉米幼苗，分別在土壤浸出液和蒸餾水中培養(yǎng)，結(jié)果如圖所示，下列說法正確的是（ ）

A.實(shí)驗(yàn)的變量是水分的多少 B.實(shí)驗(yàn)應(yīng)該在黑暗處進(jìn)行
C.土壤浸出液為植物生長提供了無機(jī)鹽 D.該實(shí)驗(yàn)說明植物生長一定需要氮、磷、鉀
3.樹洞畫是指在一些大樹的樹洞作畫，對(duì)環(huán)境起到了美化作用。在我國許多地方有些千年古樹，有的樹心已經(jīng)朽爛，變成空心洞，可是，這樣的古樹還是照樣枝繁葉茂。由此推斷，朽爛掉的“樹心”主要是古樹的 （ ）
A.全部韌皮部 B.部分韌皮部 C.全部木質(zhì)部 D.部分木質(zhì)部
4.在甲、乙兩個(gè)型號(hào)相同的量筒內(nèi)各注入10毫升清水，再在各量筒內(nèi)插入一株形態(tài)結(jié)構(gòu)基本相同的芹菜，并將乙量筒內(nèi)芹菜的葉片摘除。然后將兩裝置置于陽光下，每隔10分鐘記錄一次兩量筒液面的讀數(shù)，結(jié)果如下表。分析數(shù)據(jù)可以得出的結(jié)論是 （ ）
時(shí)間(分鐘) 0 10 20 30
甲(毫升) 10.0 8.3 7.1 6.5
乙(毫升) 10.0 9.8 9.7 9.5
A.葉是植物進(jìn)行蒸騰作用的器官 B.葉是植物進(jìn)行光合作用的器官
C.葉是植物進(jìn)行呼吸作用的器官 D.實(shí)驗(yàn)結(jié)果不能說明任何問題
5.為了探究植物體內(nèi)水分的運(yùn)輸速率和葉面積大小的關(guān)系，某同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示實(shí)驗(yàn)：

(1)取兩組樹齡相同、生長狀況相似的同種植物枝條，分別留下6片和3片葉片.
(2)把枝條放入盛有紅色染液的燒杯中。
(3)1小時(shí)后，把枝條洗凈，并在兩組枝條的等高位置切出相應(yīng)的切片。
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：
如圖所示(橫切面中出現(xiàn)紅色染液部分表明有水分經(jīng)過)。
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：
植物運(yùn)輸水分的速率和葉面積大小的關(guān)系是 。
分析應(yīng)用：
(1)橫切面中的紅色染液存在于木質(zhì)部的 中。
(2)葉面積越大，氣孔越多，是 作用越強(qiáng)的原因之一。
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)論，在移栽植物時(shí)，為了減少水分的散失，應(yīng)該采取的措施是
。
五、課后強(qiáng)化練習(xí)
一、選擇題(本大題有15小題，每小題2分，共30分。每小題只有一個(gè)正確答案)
1.2019年我國紀(jì)念世界地球日的活動(dòng)主題為“珍惜地球資源，轉(zhuǎn)變發(fā)展方式”，下列做法與之相符合的是 （ ）
A.共享單車，綠色出行
B.燃放煙花爆竹，增強(qiáng)節(jié)日氣氛
C.實(shí)行垃圾分裝，對(duì)一些有害垃圾實(shí)行焚燒處理
D.“莊稼一枝花，全靠肥當(dāng)家”農(nóng)業(yè)上施肥越多越好
2.玉麟牌西瓜是溫嶺的特色農(nóng)產(chǎn)品，種植西瓜的理想土壤是通氣、透水，同時(shí)能保水保肥，水和空氣的體積比接近，下列按體積分?jǐn)?shù)構(gòu)建的土壤組成模型中，符合上述土壤要求的是 （ ）
3.如圖是氣孔張開和閉合的示意圖，下列有關(guān)敘述正確的是 （ ）
A.將葉片浸入濃鹽水，氣孔狀態(tài)將如圖甲所示 B.光照的強(qiáng)弱不影響氣孔狀態(tài)變化
C.氣孔是水分、氧氣、二氧化碳進(jìn)出的“門戶” D.保衛(wèi)細(xì)胞形狀能改變是因?yàn)闆]有細(xì)胞壁
4.某同學(xué)喜愛養(yǎng)蘭花，通過查閱資料得知種植蘭花最好用腐殖土，這種盆栽用土富含有機(jī)物。哪個(gè)實(shí)驗(yàn)可以更好地證明土壤是富含有機(jī)物的腐殖土 （ ）
5.關(guān)于土壤污染的說法，正確的是 （ ）
A.隨意丟棄的塑料袋會(huì)破壞土壤結(jié)構(gòu)，造成土壤污染
B.大量使用化肥可使土壤肥力增加，不會(huì)造成土壤污染
C.土壤污染直接影響植物，但不會(huì)危及人類健康
D.土壤中的重金屬會(huì)一直留在土壤，不會(huì)轉(zhuǎn)移到其他生物中
6.關(guān)于生物圈中碳——氧平衡的說法，不正確的是 （ ）
A.植物的光合作用對(duì)維持碳——氧平衡有重要意義
B.煤、石油的過量燃燒對(duì)碳——氧平衡具有嚴(yán)重破壞作用
C.碳——氧平衡被破壞是導(dǎo)致酸雨多發(fā)的重要原因
D.植樹造林、低碳生活可以有效緩解對(duì)碳——氧平衡的破壞
7.“小草依依，踏之何忍”，設(shè)置這條提示語提醒人們不要踐踏小草，因?yàn)榻?jīng)常在草坪上行走，會(huì)造成土壤板結(jié)，從而影響草的生長，土壤板結(jié)影響植物生長的主要原因是 （ ）
A.植物缺少無機(jī)鹽，影響生長 B.植物缺少水，影響光合作用
C.土壤缺少氧氣，影響根的呼吸 D.氣孔關(guān)閉，影響蒸騰作用
8.2019年3月20日晚8點(diǎn)30分——9點(diǎn)30分，全球100多個(gè)國家和地區(qū)參加了以倡導(dǎo)低碳生活為主題的“地球一小時(shí)”熄燈接力活動(dòng)，低碳指較低的溫室氣體(二氧化碳為主)排放，如圖所示是碳循環(huán)的部分過程，下列有關(guān)分析正確的是 （ ）
A.碳——氧循環(huán)，指的是碳單質(zhì)與氧氣間的循環(huán)
B.參與①過程的是所有植物
C.人類減少對(duì)③的依賴是緩解溫室效應(yīng)的重要措施
D.通過②過程不能減少大氣中的二氧化碳
9.為適應(yīng)本地冬季低溫、干燥的環(huán)境條件，許多植物在冬季來臨時(shí)會(huì)以“落葉”方式來減少水分的散失。而常綠植物的葉片在形態(tài)，結(jié)構(gòu)上具有較好的保水性，如葉片較小、較厚、表面有蠟質(zhì)或角質(zhì)層等。以下是我市常見的四種植物，其中屬于常綠植物的是 （ ）
10.小明在學(xué)習(xí)有關(guān)土壤的知識(shí)時(shí)，取了兩塊土壤做如下實(shí)驗(yàn)：把一塊土壤弄碎后放在細(xì)密的鐵絲網(wǎng)上，用酒精燈加熱，聞到有焦臭味；把另一整塊土壤放入燒杯，小心加水至與土壤上表面齊平，不久發(fā)現(xiàn)本來浸沒土壤的液面下降了。他是在分別探究土壤中有無 （ ）
A.有機(jī)物、土壤生物 B空氣、無機(jī)鹽 C.土壤生物、無機(jī)鹽 D.有機(jī)物、空氣
11.移栽幼苗時(shí)，下列措施與降低蒸騰作用無關(guān)的是 （ ）
A.要盡量帶土移栽 B.去掉一部分枝葉 C.移栽后遮蔭 D.在陰天或傍晚進(jìn)行移栽
12.對(duì)下列探究實(shí)驗(yàn)有關(guān)描述不正確的是 （ ）
A.驗(yàn)證植物的光合作用需要光照和二氧化碳
B.探究葉片上氣孔的分布哪一面多
C.研究植物的蒸騰作用
D.環(huán)剝枝條樹皮，研究植物體內(nèi)有機(jī)物的運(yùn)輸
13.國家高原濕地研究中心曾對(duì)滇西北高原濕地植物的多樣性與壤的情況進(jìn)行深入的考察，對(duì)土壤的性狀與植物的生長關(guān)系認(rèn)識(shí)正確的是 （ ）
A.不同的植物都生長在滇西北高原，所以對(duì)土壤的性狀要求相同
B.植物的生長需要不斷地從土壤中吸取水分和有機(jī)物
C.黏土類土壤保肥性能好，所以生活在黏土類土壤中的植物所需肥料少
D.濕地植物表現(xiàn)出多樣性，說明滇西北高原土壤有多種不同的性狀
14.(參考消息)5月5日?qǐng)?bào)道，科學(xué)家們首次利用儀器“聽的”并記錄下樹木“喝水”時(shí)發(fā)出的聲音，以下關(guān)于樹木“喝水”的討論，正確的是 （ ）
A.樹木“喝水”的主要部位一定是根尖的伸長區(qū)
B.“喝”進(jìn)的水一定會(huì)沿著根、莖、葉中的篩管運(yùn)送到樹木各處
C.“喝水”時(shí)，無機(jī)鹽一定會(huì)“搭便車”，“跑”到樹木的各個(gè)部分
D.聽到“喝水”聲時(shí)，排出葉片氣孔的氣體必定有水蒸氣、CO2和O2
15.文冠果是我國最重要的油料作物之一，它的生命力極強(qiáng)，根系發(fā)達(dá)，具有抗旱、抗寒、耐鹽堿的特性。下列關(guān)于文冠果樹的說法正確的是 （ ）
A.樹中有機(jī)物向下運(yùn)輸?shù)闹饕獎(jiǎng)恿碜杂谡趄v作用
B.一般情況下，根毛細(xì)胞內(nèi)細(xì)胞液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)低于外界溶液
C.根系發(fā)達(dá)有利于其生長于干旱、貧瘠的土壤環(huán)境中
D.文冠果樹的樹干上有樹瘤，是木質(zhì)部損傷后形成的
二、填空題(本大題有6小題，每空2分，共30分)
16.幼苗移栽時(shí)的成活率受其體內(nèi)水分多少的影響，以下是部分注意事項(xiàng)，請(qǐng)結(jié)合圖回答：

(1)帶土移栽，目的是為了減少對(duì)根尖 區(qū)細(xì)胞的損傷。
(2)減少葉片數(shù)目，可減弱作用 作用。
(3)防止幼嫩的莖被折斷，莖中運(yùn)輸水分的結(jié)構(gòu)存在于 (填編號(hào))。
17.課本上研究影響植物蒸騰作用因素的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示。

(1)為使該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯，將該實(shí)驗(yàn)裝置放在 (填字母)的環(huán)境中為佳。
A.高溫干燥 B.高溫潮濕 C.低溫干燥 D.低溫潮濕
(2)有同學(xué)認(rèn)為這個(gè)實(shí)驗(yàn)中紅墨水的移動(dòng)情況還受植物其他生理活動(dòng)的影響。你認(rèn)為植物還有什么生理活動(dòng)也可能導(dǎo)致U形管右側(cè)紅墨水液面的下降？ 。
18.如圖所示為常見的土壤類型成分模型。

(1)“落葉歸根”，植物的枯葉落入泥土，成為土壤的 (填圖中的字母)部分。 大部分
(2)如圖所示類型的土壤 (填“適合”或“不適合”)大部分植物的生長。
19.如圖是果樹的一段枝條，長有大小相同的兩個(gè)果實(shí)，對(duì)枝條的兩個(gè)部位的樹皮進(jìn)行了環(huán)剝。

(1)A、B兩個(gè)果實(shí)中不能繼續(xù)長大的是 ，原因是環(huán)剝切斷了運(yùn)輸有機(jī)物的 。
(2)枝條上的1~4四處中，會(huì)出現(xiàn)明顯腫脹的部位是 。
20.如圖所示為某一植株上葉的生理活動(dòng)示意圖，若A表示氧氣，B表示二氧化碳，此過程表示植物正進(jìn)行 作用，B通過葉表皮中的 散發(fā)出去。若C為葉制造的有機(jī)物，則其是通過莖中的 自上而下運(yùn)輸?shù)摹?

21.請(qǐng)結(jié)合下圖“葉片的結(jié)構(gòu)示意圖”填空。

(1)植物蒸騰失水的“門戶”和氣體交換的“窗口”是 。
(2)植物在水分充足和水分不足的情況下，保衛(wèi)細(xì)胞張開狀態(tài)也各不相同， (填“甲”或“乙”)圖是水分充足時(shí)的情況。
三、實(shí)驗(yàn)探究題(本大題有5小題，每空2分，共40分)
22.取同一植株上大小相同的三個(gè)枝條，分別標(biāo)記為A、B、C，枝條A保留全部葉片，枝條B摘除部分葉片，枝條C摘除全部葉片，然后將它們分別插入三個(gè)大小相同盛有等量紅墨水的量筒中(如圖甲)，在每個(gè)量筒中滴加油滴，讓油滴鋪滿水面，將這三個(gè)裝置放在相同的環(huán)境條件下24小時(shí)后，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

(1)該探究實(shí)驗(yàn)的變量是 。
(2)該實(shí)驗(yàn)探究的問題是：蒸騰作用主要是通過葉片進(jìn)行的嗎？
(3)為得出結(jié)論，該實(shí)驗(yàn)應(yīng)該記錄的內(nèi)容是什么？ 。
(4)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中在每個(gè)量筒中滴加油滴，讓油滴鋪滿水面的目的是 。
(5)24小時(shí)后，橫切枝條(如圖乙)，植物的莖變紅色的部位是 ，縱切枝條，你將看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是什么？
，產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因是什么？
。
(6)如果想使實(shí)驗(yàn)效果更快或更明顯，下列措施不可行的是 （ ）
A.放在黑暗的環(huán)境中 B.放在陽光下照射，加快植物葉片的蒸騰
C.讓紅墨水的濃度稍大一些 D.放在通風(fēng)的環(huán)境中
23.為了探究溫度對(duì)黑藻光合作用速率的影響。將黑藻置于密閉容器內(nèi)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，如圖甲所示，通過數(shù)據(jù)傳感器測(cè)得容器內(nèi)不同溫度時(shí)氧氣體積的改變量，并將5℃、10℃、15℃等8組溫度下測(cè)得的相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行如圖乙處理。請(qǐng)回答下列問題：
(1)黑暗中氧氣體積的改變量反映 的強(qiáng)弱；
(2)5℃時(shí)，黑藻光合作用強(qiáng)度 呼吸作用強(qiáng)度(填“大于”“等于”或“小于”)；
(3)10℃時(shí)，植物光合作用每小時(shí)制造氧氣 mL；
(4)根據(jù)圖乙可推斷，在適宜、相同光照下，將容器內(nèi)溫度從5℃逐漸升高到30℃，黑藻的光合作用強(qiáng)度隨溫度變化的趨勢(shì)是 。
24.如圖所示是研究植物相關(guān)生理作用的幾個(gè)實(shí)驗(yàn)。
(1)在“研究植物呼吸作用”的實(shí)驗(yàn)中，圖甲A裝置中需要將數(shù)棵新鮮蔬菜裝入塑料袋，在暗處放置12小時(shí)，而圖甲B裝置中的植物種子卻無需黑暗處理，其原因是
。
(2)由圖乙實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)我們可以得到的結(jié)論是 。
(3)由圖丙發(fā)現(xiàn)A裝置的塑料袋內(nèi)壁有許多小水珠，B裝置沒有，說明水分主要是通過蒸騰作用從 散失的。
25.如圖是園林工人給剛移栽后的樹木進(jìn)行輸液的場(chǎng)景，給樹木補(bǔ)充水和無機(jī)鹽，以提高其成活率。

(1)輸液用的針頭應(yīng)插入到樹木的 (填“木質(zhì)部”或“韌皮部”)。
(2)小華同學(xué)選取了發(fā)育情況相同的兩株健壯天竺葵幼苗，分別放在甲、乙兩瓶不同的培養(yǎng)液中培養(yǎng)相同時(shí)間，并保證光照，溫度適宜，最后觀察、測(cè)量其發(fā)生的變化，記錄如下表：
植株 培養(yǎng)液
(150毫升) 植株的重量(克) 生長情況

實(shí)驗(yàn)前 實(shí)驗(yàn)后
甲 蒸餾水 88 123 矮小、纖細(xì)、葉色變黃
乙 土壤浸出液 87 258 莖粗、枝多、葉色濃綠
①本實(shí)驗(yàn)的目的是探究 對(duì)植物生長的影響。
②小華在上述探究的基礎(chǔ)上，回家用土壤浸出液栽培了一株天竺葵，但一段時(shí)間后，他發(fā)現(xiàn)栽培的天竺葵葉色發(fā)黃，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因可能是土壤浸出液中缺少了 元素。
26.某同學(xué)用如下裝置進(jìn)行了植物體內(nèi)水分運(yùn)輸?shù)南嚓P(guān)實(shí)驗(yàn)。

(1)從甲實(shí)驗(yàn)可知，水分是在植物莖的 中向上運(yùn)輸?shù)摹?
(2)若將植物莖倒置，水分是否依然能向上輸送呢？為了弄清這一問題，某同學(xué)進(jìn)行了如圖乙的實(shí)驗(yàn)探究。切取等質(zhì)量稍稍萎蔫、不帶葉片的青菜莖10段，分成A、B兩等份，將A、B兩組青菜莖分別插入300g水中(如圖：其中A正立，B倒置，水用保鮮袋密封)，置于適宜的溫度下，一段時(shí)間后觀察到兩個(gè)組別青菜莖上方切面均有水滴出現(xiàn)，取出A、B，稱得青菜莖與保鮮袋中的剩余水量如上表。
①實(shí)驗(yàn)中水用保鮮袋密封的目的是 。
②通過實(shí)驗(yàn)可知，導(dǎo)管的結(jié)構(gòu)中 (填“具有”或“沒有”)控制水分單向流動(dòng)的結(jié)構(gòu)。
四、分析計(jì)算題(本大題有3小題，27題6分，28題4分，29題10分，共20分)
27.植物生長所需的物質(zhì)來自哪里？歷史上科學(xué)家曾進(jìn)行如下研究，請(qǐng)結(jié)合材料完成下列問題。
材料1：1642年，海爾蒙特在一件大的陶瓷容器里裝入200磅干土，用水濕潤后種上一棵5磅重的柳樹，他用有孔的鐵板將容器蓋起來，每天用雨水或蒸餾水澆灌。5年后，他把柳樹和土分開，再次稱量，發(fā)現(xiàn)大樹長成170磅，而干土幾乎沒有減少。
材料2：1742年，黑爾斯通過測(cè)量一定時(shí)間內(nèi)根吸收水的質(zhì)量m1，葉蒸發(fā)掉水的質(zhì)量m2和植物增長的質(zhì)量m3，通過分析，他斷定植物的營養(yǎng)除了水之外還有空氣中的某種成分。空氣中必定含有某種“生命的神秘食物”。
(1)海爾蒙特的柳樹實(shí)驗(yàn)要研究的問題是 。
(2)黑爾斯斷定植物的營養(yǎng)還有空氣中的某種“生命的神秘食物”，該物質(zhì)是指 ，黑爾斯作出這一斷定，說明他測(cè)定的根吸收水的質(zhì)量m1，葉蒸發(fā)掉水的質(zhì)量m2和植物增長的質(zhì)量m3之間應(yīng)該有 (用m1、m2、m3的關(guān)系式表示)關(guān)系。
28.選擇大小和生長情況相同的A、B兩株豌豆幼苗，分別植在相同的培養(yǎng)液中，在相同的生長條件下測(cè)量各自一天內(nèi)的吸水量(實(shí)驗(yàn)1)。然后再將它們分別放置在與實(shí)驗(yàn)1同樣的培養(yǎng)液中，同時(shí)在B株的培養(yǎng)液中添加一定量食鹽，A株不變，一天后再測(cè)量它們各自吸水量(實(shí)驗(yàn)2)。兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果如圖所示，請(qǐng)回答下列問題：
(1)如圖2是水分在植物體內(nèi)的運(yùn)輸途徑，據(jù)圖回答，當(dāng)水分由細(xì)胞a流向細(xì)胞b時(shí)，細(xì)胞a的細(xì)胞液濃度 細(xì)胞b的細(xì)胞液濃度(填“大于”“等于”或“小于”)。
(2)B株植物的根吸水量減少的主要原因是 。
29.圖I表示某植物葉肉進(jìn)行的相關(guān)生理過程，甲和乙表示細(xì)胞結(jié)構(gòu)，①②③表示有關(guān)物質(zhì)；圖II表示某植物一晝夜，光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物或呼吸作用消耗的有機(jī)物變化情況。請(qǐng)分析回答：
(1)圖I中，甲表示的結(jié)構(gòu)是 ，表示氧氣的編號(hào)是 ，乙進(jìn)行的生理過程叫 。
(2)圖II中，植物開始光合作用的時(shí)間為 對(duì)應(yīng)的時(shí)間(填“A點(diǎn)”或“B點(diǎn)”)，一晝夜中，曲線哪兩點(diǎn)之間對(duì)應(yīng)的時(shí)間段植物光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度？
(3)圖I中曲線與坐標(biāo)軸構(gòu)成四個(gè)區(qū)域，面積分別為S1、S2、S3、S4，該植物在這一晝夜中積累的有機(jī)物質(zhì)量為
。(選用S1、S2、S3、S4的關(guān)系式表示)
第四章 期末 強(qiáng)化復(fù)習(xí) 參考答案
一、基礎(chǔ)知識(shí)梳理默寫
（一）1.動(dòng)物；植物；細(xì)菌、真菌。
2.水；空氣；氧氣；腐殖質(zhì)的多少。
3.風(fēng)吹雨打；冷熱交替；生物的作用；土壤。
（二）1.礦物質(zhì)；腐殖質(zhì)；水；空氣；較少；水和空氣。
2.砂土類土壤；多；少；強(qiáng)；多；強(qiáng)；差；壤土類土壤；大致等量；較均勻。
（三）1.結(jié)構(gòu)；肥力；通氣狀況；水分狀況；直根系；須根系。
2.①疏松；緊密；②分裂；伸長區(qū)的細(xì)胞；③分裂；生長；④水分和無機(jī)鹽。
3.大于；大于；吸水。
（四）1.直立；攀緣；匍匐；纏繞。
2.形成層；木質(zhì)部；髓；保護(hù)；篩管；有機(jī)物；2~3；分裂；韌皮部；木質(zhì)部；導(dǎo)管；水分和無機(jī)鹽；儲(chǔ)藏營養(yǎng)。
（五）1.葉柄；葉片；上表皮；下表皮；光線的透過和葉內(nèi)結(jié)構(gòu)的保護(hù)；保衛(wèi)細(xì)胞；氣孔；氣孔。
2.水；氣孔；蒸騰作用；大氣溫度；濕度；氣體流速；99%。
3.根部吸水；吸收；運(yùn)輸；無機(jī)鹽。
（六）1.陸地；89%。
2.土壤的污染；過度開發(fā)；化學(xué)污染。
3.水土流失。
二、重點(diǎn)知識(shí)剖析
【例1】B；【針對(duì)訓(xùn)練1】C；【例2】A；【針對(duì)訓(xùn)練2】A；
【例3】(1)4；木質(zhì)部；導(dǎo)管；(2)形成層；分生；韌皮部；木質(zhì)部；(3)張開；蒸騰；(4)水分和無機(jī)鹽是通過莖里的導(dǎo)管運(yùn)輸?shù)模弧踞槍?duì)訓(xùn)練3】B；
【例4】A；【針對(duì)訓(xùn)練4】(1)C；(2)葉片數(shù)量；(3)A>B>C；(4)葉是蒸騰作用的主要器官；(5)4。
三、重點(diǎn)知識(shí)的鞏固及提升
四、課堂小練習(xí)
1.D；2.C；3.D；4.A；
5.實(shí)驗(yàn)結(jié)論：植物葉面積越大，運(yùn)輸水分的速率越快；
分析應(yīng)用：(1)導(dǎo)管；(2)蒸騰；(3)剪去部分枝葉(葉片)。
五、課后強(qiáng)化練習(xí)
一、選擇題(本大題有15小題，每小題2分，共30分。每小題只有一個(gè)正確答案)
題號(hào) 1 2 3 4 5 6 7 8
答案 A A C C A C C C
題號(hào) 9 10 11 12 13 14 15
答案 A D A A D C C
二、填空題(本大題有6小題，每空2分，共30分)
16.(1)根毛；(2)蒸騰；(3)③。
17.(1)A；(2)光合作用。
18.(1)B；(2)適合。
19.(1)B；篩管；(2)1。
20.呼吸；氣孔；篩管。
21.(1)氣孔；(2)甲。
三、實(shí)驗(yàn)探究題(本大題有5小題，每空2分，共40分)
22.(1)葉片的數(shù)量；(3)相同時(shí)間內(nèi)，A、B、C三個(gè)枝條所在量筒內(nèi)的液面下降幅度大小；(4)防止水分蒸發(fā)干擾實(shí)驗(yàn)；(5)木質(zhì)部；莖自下而上紅色變淺；導(dǎo)管自下而上輸送水分；(6)A。
23.(1)呼吸作用；(2)等于；(3)8；(4)先變大后變小。
24.(1)種子中沒有葉綠體，不會(huì)在光照下進(jìn)行光合作用；(2)根尖是植物根部吸收水和無機(jī)鹽的主要部位；(3)葉片。
25.(1)木質(zhì)部；(2)①無機(jī)鹽；②氮。
26.(1)導(dǎo)管；(2)①防止水分蒸發(fā)，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成干擾；②沒有。
四、分析計(jì)算題(本大題有3小題，27題6分，28題4分，29題10分，共20分)
27.(1)植物生長中的所需物質(zhì)是不是全部來自土壤；(2)二氧化碳；m128.(1)小于；(2)B株植物的培養(yǎng)液中加入了食益，培養(yǎng)液濃度變大，植株吸水減少。
29.(1)葉綠體；①呼吸作用；(2)A點(diǎn)；BC；(3)S1-S2-S4。

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