資源簡介 關(guān)注心血管健康教學設(shè)計課題關(guān)注心血管健康日期節(jié)次1來源濟南版七年級下冊生物課型復習授課對象初二學生教師初二備課組單位目標確立依據(jù)學科核心素養(yǎng)生命觀念理性思維科學探究社會責任課標分析課標摘錄一級主題:健康地生活二級主題:關(guān)注心血管疾病的危害,活動建議:收集心血管疾病及其防治的資料并討論心血管疾病和生活習慣的關(guān)系;說明酗酒對人體健康的危害,活動建議:探究酒精對水蚤心率的影響;說明吸煙對人體健康的危害。課標分解學生學什么本節(jié)課要求學生能簡單說出心血管疾病的成因以及危害,能說明酗酒、吸煙對人體健康的危害。能說出“探究酒精對水蚤心率的影響”的探究操作,能介紹一些科學預防心血管疾病的方法,同時認同健康的生活方式。學生學到什么程度1、85%能簡單說出心血管疾病的成因以及危害。2、80%能說出“探究酒精對水蚤心率的影響”的探究操作。3、90%能介紹一些科學預防心血管疾病的方法,認同健康的生活方式。學生怎么學本節(jié)課的核心是心血管疾病的成因以及危害,要充分結(jié)合學生的生活經(jīng)驗和實驗積累,理解心血管疾病的成因,探究酒精對水蚤心率的影響。教材分析前兩章復習了人的生活需要營養(yǎng)和人的生活需要空氣,那么食物中的營養(yǎng)物質(zhì)和大氣中的氧進入人體后,如何運送到全身組織細胞中被利用,組織細胞產(chǎn)生的二氧化碳和代謝廢物又是如何運走的,所以順理成章地就要復習第三章人體內(nèi)的物質(zhì)運輸,進入循環(huán)系統(tǒng)的復習,又為后面第四章人體內(nèi)代謝廢物的排出奠定基礎(chǔ),起到了承前啟后的作用。此時需要聯(lián)系生活經(jīng)驗,展開對心血管健康的復習,在觀察活動中培養(yǎng)學生與人合作,相互交流的精神。培養(yǎng)學生探究生命奧秘的熱情,提醒學生熱愛生命,關(guān)注健康。學情分析八年級學生已學過這一部分,對于血液循環(huán)有簡單了解,但對于血液流動的路線是什么,在流動過程中發(fā)生了哪些變化都忘了,另外學生沒有接觸壓強的概念,對于血壓的定義也不清楚。在復習本節(jié)課前,我對學生進行訪談,根據(jù)訪談結(jié)果,探明的學情如下:(1)對血壓、高血壓和血液循環(huán)有大致了解,但說不清血液循環(huán)的途徑和成分的變化,難以區(qū)分動脈血和靜脈血,對血液成分變化的原因不理解。(2)感覺知識雜亂理不出頭緒,希望教師理出一個學習線索,幫助他們將知識有效地串聯(lián)起來,希望老師能找一個視頻幫助他們解讀抽象的血液循環(huán)的過程。(3)學生對血液循環(huán)比較感興趣,愿意通過與同學的合作學習共同解決學習困難,希望有更多的途徑深入理解血液循環(huán)的知識。學習目標1、85%能簡單說出心血管疾病的成因以及危害。2、80%能說出“探究酒精對水蚤心率的影響”的探究操作。3、90%能介紹一些科學預防心血管疾病的方法,認同健康的生活方式。評估任務(wù)評價任務(wù)評價量規(guī)列舉心血管疾病有哪些2、明確這些疾病的成因及危害。1、優(yōu)秀:填寫正確且速度快2、良好:填寫欠準確且速度快3、合格:填寫欠準確且速度較慢。能說出“探究酒精對水蚤心率的影響”的探究操作1、優(yōu)秀:說的正確且速度快2、良好:說的欠準確且速度快3、合格:說的欠準確且速度較慢。能介紹一些科學預防心血管疾病的方法,認同健康的生活方式。1、優(yōu)秀:介紹的科學、合理。2、良好:介紹的正確。3、合格:介紹的欠合理。教學過程教學環(huán)節(jié)教學活動評估要點(一)導入復習課,板書課題師:2016年5月10日,由國家心血管病中心組織編撰的《中國心血管病報告2015》正式出爐。報告顯示,我國民眾的心血管病危險因素普遍暴露,高血壓、血脂異常、糖尿病和肥胖的患病率持續(xù)增加。《中國心血管病報告2015》顯示:師:心血管疾病已經(jīng)成為對人類健康和生命安全威脅最大的一類疾病。心臟和血管疾病是怎樣形成的?在日常生活中,我們應(yīng)該如何保護心臟和血管,使它們健康的工作?我們今天復習關(guān)于關(guān)注心血管健康的知識。出示復習課題:關(guān)注心血管健康。(二)出示復習目標1.85%能簡單說出心血管疾病的成因以及危害。2.80%能說出“探究酒精對水蚤心率的影響”的探究操作。3.90%能介紹一些科學預防心血管疾病的方法,認同健康的生活方式。(一)學習活動1.心血管病心血管疾病已成為威脅我國人們健康的主要疾病,那什么是心血管病呢?心血管病是由心臟和血管的病變引起的疾病。那么常見的心血管病有哪些呢?學生回答。(教師講解)師:心肌梗死:冠狀動脈發(fā)生急性閉塞,血流被阻斷,導致部分心肌缺血壞死。動脈硬化:動脈管壁增厚、變硬,失去彈性、管腔狹小。通常是在青少年時期發(fā)生,至中老年時期加重、發(fā)病,有低齡化的傾向。冠心病:血液中的脂質(zhì)沉著在原本光滑的動脈內(nèi)膜上,在動脈內(nèi)膜一些類似粥樣的脂類物質(zhì)堆積而形成白色斑塊,這些斑塊漸漸增多造成動脈腔狹窄,使血流受阻,導致心臟缺血。先天性心臟病:是由遺傳和先天因素造成的。另外還有:高血壓、心肌炎等。師:影響心血管健康的因素除了遺傳因素、先天性因素以外,還有人們的生活方式。我們首先通過下面的實驗來進一步復習。(二)跟蹤評價檢測目標:獨立完成學案任務(wù)一,同桌互評。(一)學習活動復習實驗“探究酒精對水蚤心率的影響”。提出問題:酒精對水蚤的心率有影響嗎?作出假設(shè):酒精對水蚤的心率有影響。制訂計劃:材料器具:水蚤;顯微鏡,載玻片,滴管,量筒,計時器,酒精,蒸餾水。操作方案:(1)用滴管將水蚤放在載玻片上,輕輕蓋上蓋玻片。用顯微鏡觀察,記錄水蚤在正常情況下的心率。重復3次,取平均值。(2)分別將5%、10%、15%和20%不同體積分數(shù)的酒精滴加在載玻片上。用顯微鏡觀察并記錄水蚤的心率。重復3次,取平均值。(3)設(shè)計觀察記錄表實驗環(huán)境水蚤的心率第一次第二次第三次平均值清水5%的酒精10%的酒精15%的酒精20%的酒精實施計劃:組成實驗小組,分工合作,完成實驗。得出結(jié)論:水蚤心率會隨酒精濃度的增加而逐漸減慢,說明酒精有麻痹的作用,會減緩心臟跳動。教師強調(diào):最好選用心率較低的水蚤做實驗材料。一只水蚤只能進行2次實驗,先在清水中觀察,再在酒精溶液中觀察并記錄。用酒精做實驗時,用吸水紙吸取多余的酒精,但不要吸干,這樣既可保證酒精對水蚤的影響,又可避免水蚤游動影響觀察。師:通過此實驗,請同學們思考:酗酒對人體的健康有什么危害呢?生:……【跟蹤訓練】獨立完成學案任務(wù)一,同桌互評。過量的酒精可使心率加快,長期酗酒,對心臟有損害。PPT出示圖片:兩種動脈的橫切面師:吸煙酗酒對血管有什么影響呢?煙草中的尼古丁使血液中的紅細胞數(shù)量增加,血液變稠,加重心臟負擔;酒精使脂類物質(zhì)沉淀到血管壁上,使血壓增高,加速動脈硬化的過程,使冠心病的發(fā)病率增高。另外,食用過多的油脂類物質(zhì)、長期的精神緊張、缺乏體育鍛煉都是誘發(fā)心血管疾病的因素。(二)跟蹤評價1.吸煙的危害2.酗酒的害處突發(fā)性心血管疾病發(fā)病快、危險性高,我國平均每天約有7000人死于心臟病,其中70%的人是因為沒有得到及時恰當?shù)木戎劳觥?br/>心肌梗死是比較常見的突發(fā)性心血管疾病,發(fā)病突然,胸骨后有持久的劇烈疼痛,多伴有嘔吐、大汗淋漓、四肢厥冷等癥狀,如果遇到這種突發(fā)情況,應(yīng)該采取什么樣的措施呢?1.就地休息,不要隨意搬動病人,以防加重病人心臟負擔,引起意外。2.采取便于呼吸的舒適姿勢,讓病人半臥位靠在被子上,足稍抬起。3.給病人服用硝酸甘油片等藥物緩解疼痛。4.撥打“120”急救電話,盡快將病人送至醫(yī)院救治。師:通過自主復習課本,說出心血管疾病急救措施遵循的原則是什么?生:早發(fā)現(xiàn)、早搶救、早送醫(yī)題型建模1.某小組進行了“不同濃度的酒精對水蚤心率的影響”的探究活動中,結(jié)果如表:酒精濃度0(清水)5%10%15%20%心率平均值(次/10秒)332320180根據(jù)此結(jié)果,你認為他們不會得出的結(jié)論是()A.酒精濃度越高,水蚤心率越快B.隨酒精濃度增大,水蚤心率逐漸減慢C.當酒精達到一定濃度時水蚤死亡D.人大量飲酒也會影響心臟的健康題組設(shè)計1.下列各項中,不屬于心血管疾病誘因的是()A.吸煙和酗酒B.合理膳食C.經(jīng)常吃肥肉D.長期精神緊張、郁悶2.影響心血管健康的因素不包括()A.遺傳因素B.先天性因素C.生活方式D.早睡早起知識體系(關(guān)注心血管健康影響心血管健康的因素保持心血管健康心血管病探究酒精對水蚤心率的影響合理膳食PPT展示:心肌梗死師:心肌梗死是比較常見的突發(fā)性心血管疾病,發(fā)病突然,胸骨后有持久的劇烈疼痛,多伴有嘔吐、大汗淋漓、四肢厥冷等癥狀,如果遇到這種突發(fā)情況,應(yīng)該采取什么樣的措施呢?生:……師(PPT展示,配圖):1.就地休息,不要隨意搬動病人,以防加重病人心臟負擔,引起意外。2.采取便于呼吸的舒適姿勢,讓病人半臥位靠在被子上,足稍抬起。3.給病人服用硝酸甘油片等藥物緩解疼痛。4.撥打“120”急救電話,盡快將病人送至醫(yī)院救治。合理膳食適量運動戒酒戒煙心理平衡突發(fā)性心血管疾病的急救)感悟反思 展開更多...... 收起↑ 資源預覽 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫