資源簡介

(共76張PPT)
學習目標（1分鐘）
1、認識定滑輪和動滑輪的定義及區別（重點）；
2、知道定滑輪，動滑輪的作用及實質（難點）。
12.2
滑輪
自學內容:課本第81---82頁第三段
自學方法:閱讀課文、標注重點
自學要求：
1、知道什么是定滑輪。
2、知道什么是動滑輪。
自學指導1（1分鐘)
學生自學，教師巡視
（2分鐘）
1、軸
的滑輪，叫定滑輪。
軸可以隨物體一起
的滑輪，叫動滑輪。
自學檢測1（4分鐘)
定
圖1
圖2
3、如圖2所示，屬于定滑輪的是
，
屬于動滑輪的是
。??????????
甲
乙
甲
乙
2、如圖1所示，健身員向下擺動腳踝使細繩拉著物體緩慢提升時，圖中的滑輪是______滑輪。
F2
固定不動
運動
　一、滑輪:
周邊有槽、可以繞軸心轉動的圓輪。
生活中的滑輪
引導更正，指導運用（4分鐘)
考點一：滑輪概念
考點二：滑輪的分類
定滑輪：
使用時，滑輪的軸固定不動
動滑輪：
使用時，滑輪的軸隨物體一起運動
根據使用時軸的位置是否移動，
分為定滑輪和動滑輪兩種。
例1、如圖為家庭手搖升降晾衣架結構圖，當順時針搖動手柄時，橫梁上升．下列滑輪屬于動滑輪的是（　　）
A．甲
B．乙
C．丙
D．丁
D
點撥：
定滑輪：使用時，滑輪的軸固定不動
動滑輪：
使用時，滑輪的軸隨物體一起運動
自學內容:
課本82頁
實驗
研究定滑輪和動滑輪的特點
自學方法:
閱讀課文
觀看視頻
自學要求：
1、知道定滑輪的特點和作用。
2、知道動滑輪的特點和作用。
自學指導2（1分鐘)
學生自學，教師巡視
（5分鐘）
3、知道定滑輪和動滑輪的實質是什么。
自學檢測2（4分鐘)
1、定滑輪的特點：可以改變
，
但不可以改變
。實質是
。
2、動滑輪的特點：可以
，
但不可以改變
。
實質是
。
力的方向
力的大小
等臂杠桿
力的方向
省力（省一半的力）
動力臂是阻力臂二倍的杠桿
1、實質：等臂杠桿。
2、F＝G
3、繩子自由端移動的距離和物體上升的高度s＝h
結論：使用定滑輪不省＿＿＿，但可以改變施力的＿＿＿。
力
方向
考點三：定滑輪
4、能夠改變力的方向
L2
L1
?
O
F
G
F
F
引導更正，指導運用（6分鐘)
1、實質：動力臂為阻力臂2倍的杠桿。
（2）不能改變力的方向
（3）：動滑輪提升重物時，拉力的方向必須是勻速豎直向上，拉力才是重力的二分之一
4、特點：使用動滑輪可以＿＿，但不能改變力的＿＿.
省力
方向
考點四：動滑輪
3、注意（1）繩子自由端移動的距離和重
物上升高度的關系：s=2h
F＝
G
1
2
F＝
（
G物
+G動）
1
2
F
G
L2
L1
O
.
2
、公式：（1）若不計摩擦：
（2）不計滑輪重及摩擦：
例2、如圖所示，滑輪
可以看作是等臂杠桿（選填“A”或“B”）；若物體所受重力均為20N且處于靜止狀態，不計摩擦和滑輪重力，F1力的大小為
N；F2的大小為
N
A
20
10
F＝
G（不計滑輪重及摩擦）
1
2
點撥：
定滑輪：等臂杠桿
F=G
動滑輪:
繩子拉力F和物重G關系
小結與歸納（2分鐘）
１、定滑輪：使用時，滑輪的軸固定不動
（1）使用特點：
。
（2）實質：
。
２、動滑輪：使用時，滑輪的軸隨物體一起運動
（1）使用特點：
。
（2）實質：
。
能改變力的方向，不能省力.
能省一半力，不能改變力的方向．
是一個等臂杠桿．
動力臂是阻力臂二倍的杠桿．
當堂訓練（14分鐘）必做題
1、如圖所示，建筑工地上，工人用動滑輪來提升貨物，目的是為了（　　）
A．減少拉力大小
B．減少物體重力多少
C．改變拉力方向
D．減少物體移動距離
A
4、如圖所示，一根細繩繞過滑輪，一端系著重物G，手執另一端分別沿不同方向用力F1、F2勻速拉起重物時，三力的大小關系是（忽略繩與滑輪間的摩擦）（　　）
A．F1=F2＞G
B．F1＞F2＞G
C．F1=F2=G
D．F1=F2＜G
C
3、學校升國旗時，旗桿上定滑輪的作用是（　
）A．省力
B．省距離
C．改變力的方向
D．省功
C
4、小明利用如圖所示的簡單機械移動物體A時．當沿不同方向分別用F1、F2、F3的力，以不同速度勻速拉動物體時，忽略繩子與滑輪的摩擦，下列說法中正確的是（　
　）
A．F1=F2＜F3
B．F1＜F2＜F3
C．F1＞F2＞F3
D．F1=F2=F3
D
6、如圖所示，用滑輪拉著一重為400N的物體向上做勻速直線運動，該滑輪為　　滑輪（選填“動”或“定”），如果不計滑輪重及細繩與滑輪間的摩擦，則豎直向上方向拉力F
是　　　　N．
5、如圖所示，夏天為了遮陽，窗前掛有竹簾，其頂部安裝著兩個　　滑輪，這種滑輪的優點是　　　　
．
定
改變力的方向
動
200
F
F
F
A
F
B
D
C
7、工廠為了搬運一個笨重的機器進車間，某工人設計了如圖所示的四種方案(機器下方的小圓表示并排放置的圓型鋼管的截面)，其中最省力的方案是
(
)
C
8、如圖所示的三個滑輪中，屬于動滑輪的是　　，若滑輪的自重和摩擦不計，當分別沿力F1、F2和F3方向勻速提起同一物體時，則F1、F2、F3的大小關系是　　　　　　．
乙
F2＜
F1=F3
9、某同學利用如圖所示的裝置，勻速拉動重力為100N的物體，在10s內物體移動了60cm，物體所受摩擦力為40N，則拉力F=　　　N，物體移動的速度v=　　　m/s，拉力所做的功W=　　　J，拉力的功率P=　　　W（不計繩重及繩與滑輪間的摩擦）．
F
40
0.06
24
2.4
10、以下兩幅圖中，F乙=
G，F=
G
2
G
選做題
11、
如圖所示，用滑輪按甲、乙、丙三種方式拉同一重物在相同的水平面上做勻速直線運動，拉力分別為F1、F2、F3，比較它們的大小，其中正確的是（
）
A．F1=F2=F3
B．F1＜F2＜F3
C．F1＜F3＜F2
D．F3＜F1＜F2
C
F1
F2
F3
12、如圖是胖子和瘦子兩人用滑輪組鍛煉身體的簡易裝置（不考慮輪重和摩擦）．使用時：
（1）瘦子固定不動，胖子用力FA拉繩使貨物G勻速上升．
（2）胖子固定不動，瘦子用力FB拉繩使貨物G勻速上升．
下列說法中正確的是（　　）
A．FA＜G
B．FB＜G
C．FA=2G
D．FB=2G
C
１．定滑輪：
（1）特點：可以改變力的方向，不省力也不費力；
（2）力的關系：F=G
２．動滑輪：
（1）特點：能省一半力，但不改變力的方向；要多移動一倍距離．
（2）力的關系：F=（G物+G動）/2
（3）距離關系：s=h
（4）實質：等臂杠桿．
（3）距離關系：s=2h
（4）實質：動力臂是阻力臂二倍的省力杠桿．
板書設計
12.2
滑輪（1）
課前提問（1分鐘）
1、定滑輪的特點：可以改變
，
但不可以改變
。實質是
。
2、動滑輪的特點：可以
，
但不可以改變
。
實質是
。
力的方向
力的大小
等臂杠桿
力的方向
省力（省一半的力）
動力臂是阻力臂二倍的杠桿
12.2
滑輪（第二課時）
學習目標
(1分鐘)
1、知道滑輪組的作用（重點）。
2、能判斷滑輪組的省力情況及會組裝滑輪組（難點）。
自學內容：
課本第83頁
“滑輪組”部分
自學方法：
閱讀課文、標注重點
自學要求：
1、知道什么是滑輪組
2、知道滑輪組的特點。
自學指導1
（1分鐘)
學生自學，教師巡視（2分鐘）
1、定滑輪和動滑輪的組合裝置稱為
。
2、滑輪組使用優點：既可以
又可以改變力的
，但不能既省力又省距離．
3、拉力F與重物G的關系
。
4、繩子自由端移動距離s與重物移動距離h的關系：
。
自學檢測
1
（5分鐘）
滑輪組
省力
方向
s＝nh
1、使用滑輪組吊重物時，若不計輪重和摩擦，動滑輪被n段繩子吊起，所用力就是物重的n分之一，即
G
F
①滑輪組的特點：
②繩子自由端移動的距離s和重物被提升的高度h關系：
③繩子自由端移動的速度和重物被提升的速度的關系：
④拉力和總重關系（不計滑輪摩擦），
s=nh
v自=nv物
既可以省力，又可以改變力的方向。但在省力的同時必定要費距離。
引導更正，指導運用（8分鐘)
考點一：滑輪組特點及相關計算公式
如圖所示，拉力F的大小等于＿＿＿＿。
F
.
2、使用滑輪組水平拉動重物時，若動滑輪重和摩擦不計，動滑輪被幾段繩子拉住，所用的力就是物體與接觸面摩擦力的幾分之一。即
T
f
例1、如圖，物體重840N，動滑輪重60N，用力F將重物提高3m，若不計繩重和摩擦，則拉力F的大小是
N，繩子自由端向上移動了
m．
例2、如圖所示，物體M在拉力F作用下做勻速直線運動，物體M與地面間的摩擦力為24N，則F=
N（不計繩重、滑輪與繩間的摩擦）．若拉力F增加8N，則物體M與地面間的摩擦力
（填“變大”、“不變”或“變小”）．
300
9
12
不變
自學內容：
課本第83頁滑輪組和圖12.2-4
自學方法：
閱讀課文、觀看圖片解決問題
自學要求：
1、掌握認識滑輪組繩子的段數的方法。
2、知道如何組裝、纏繞滑輪組。
自學指導2（1分鐘)
學生自學，教師巡視（4分鐘）
n=2
n=3
n=4
n=5
圖1
F1
G
圖3
G
F3
G
圖4
F4
圖2
G
F2
1、判斷出滑輪組繩子的段數及標出F的大小（不計滑輪重及摩擦）
自學檢測2（5分鐘）
F1＝G/2
F2=G/5
F3=G/4
F4=G/3
F
G
F
G
G
F
G
F
2、按要求畫出滑輪組的繞線方式（不計輪重及摩擦）
1、承重繩子的段數：與動滑輪相連的繩子。
2、繩子的纏繞方法：奇動偶定
①當n為偶數時，繩的起始端應先結在定滑輪上，向動滑輪繞線。
②當n為奇數時，繩的起始端應先結在動滑輪上，向定滑輪繞線。
引導更正，指導運用（2分鐘)
考點二：滑輪組繞線規律
例3：用圖所示的滑輪或滑輪組將同一重物G勻速提高相同的高度，最省力的是???（
）
A
B
C
D
D
小結與歸納（1分鐘）
滑輪組的特點
1、既可
，又可改變力的
；但不能既省力又省距離．
2、不計滑輪摩擦：
（n為動滑輪上的繩子段數）
省力
方向
3、繩子自由端移動距離S與重物移動距離h的關系：
4、繩子的纏繞方法：奇動偶定
1、以下各圖分別各用了幾段繩子承擔物體重力？
n=2
n=3
n=3
n=4
n=4
n=5
當堂訓練（14分鐘）必做題
2、圖甲和乙都是由一只定滑輪和一只動滑輪組成的滑輪組，但是它們有不同點．請回答：
（1）
　　滑輪組能改變動力的方向，而
　　滑輪組不改變動力的方向；若人站在地面要把物體提升到較高的位置，應選擇
滑輪組；人站在高處把重物提升上來時應選擇
滑輪組
（2）甲滑輪組有
段繩子承擔物重，而乙滑輪組有
段繩子承擔物重，　　滑輪組更省力些；
（3）如果都使物體上升h高度，那么甲滑輪組的繩端必須向下移動
　　，乙滑輪組的繩端必須向上移動
．
甲
乙
2
3
乙
乙
甲
2h
3h
3、如圖所示的四個滑輪組中，圖＿＿＿可省一半力，圖＿＿＿最費力，圖＿＿＿＿和圖＿＿＿＿用力大小一樣。（不計輪重和摩擦）
(a)
(b)
(c)
(d)
(
b
)
(
c
)
(a)
(d)
4、如圖所示，已知物體A和動滑輪的總重為200N，當物體A勻速上升高度為1m時，繩子移動的距離為　　　m，人對繩子的拉力為　　　N，拉力所做的功為　　　　J，（繩子與滑輪的摩擦力、空氣阻力忽略不計）
5、如圖，用F=10N水平拉力，使重為100N的物體A，沿水平方向在1s內勻速直線運動了0.5m，若滑輪和繩子的質量及其摩擦均不計，則物體受到地面的摩擦力為　　　　
N，拉力F的功率為　　　　．
2
100
200
20
10W
6、在水平桌面上放一個重300N的物體，物體與桌面的摩擦力為60N，如圖所示，若不考慮繩的重力和繩的摩擦，使物體以0.1m/s勻速移動時，水平拉力F及其功率的大小分別為（　　）
A．20N
2W
B．30N
6W
C．60N
2W
D．20N
6W
7、如圖所示的滑輪組，每個滑輪重為20N，繩重及摩擦不計．用它勻速提升重為100N的物體，所用的拉力F是（　　）
A．50N
B．60N
C．70N
D．120N
D
B
8、畫出人通過滑輪組提升物體的繩子繞法。
F
答案如下：
9.
要用滑輪組將陷在泥中的汽車拉出來，試在圖中畫出最省力的繞繩方法。
10、建筑工人用如圖所示的滑輪組，將重為80N的正方體大理石塊從地面勻速提升到12m高的五樓，所用時間30s，動滑輪重20N，不計繩重和摩擦．g=10N/kg．求：
（1）繩子移動的速度是多少m/s？
（2）工人對繩子的拉力是多少N？
11、體重是600N的人站在重為200N的木板上，如圖所示．則站在木板上的人要　　　　N
的拉力才能使木板水平靜止，此人對木板的壓力為　
N．（不計滑輪重和繩與滑輪的摩擦）
選做題
200
400
板書設計
滑輪組的特點
1、既可省力，又可改變力的方向；但不能既省力又省距離．
2、不計滑輪摩擦：
（n為動滑輪上的繩子段數）
3、繩子自由端移動距離S與重物移動距離h的關系：
4、繩子的纏繞方法：奇動偶定
12.2
滑輪（2）
學習目標
(1分鐘)
1、了解輪軸和斜面的結構及作用（重點）。
2、進一步理解定滑輪、動滑輪和滑輪組的特點（難點）
12.2
滑輪（第三課時）
自學內容:
課本第83-84頁的“科學世界”
自學方法:
閱讀課文，標注重點
自學要求：
1、知道輪軸的定義和使用輪軸是否一定省力。
2、思考使用斜面是否一定省力。舉出生活中應用斜面的例子.
自學指導1（1分鐘)
學生自學，教師巡視（2分鐘）
1、輪軸是
組成的簡單機械。輪的半徑大于軸的半徑，輪和軸連在一起，當動力作用在輪上，阻力作用在軸上時，就是
機械，反之，就是
機械。
2、使用斜面可以
，使物體升高相同的高度，斜面越長越
，但費
。
自學檢測1
（3分鐘）
輪和軸
省力
費力
省力
省力
距離
轆轤
　
輪軸是可以連續轉動的
。
　
動力作用在輪上，
，反之，
。
杠桿
G
r
F
R
F
·
R
=
G
·
r
費力
省力
引導更正，指導運用1（7分鐘)
考點一：1.輪軸的特點
2.輪軸在生活中的應用
轆轤
方向盤
水龍頭
螺絲刀
門把手
船舵
單車踏板
考點二：1.斜面的特點
斜面特點：省力但費距離
2、斜面的原理
Fs=Gh（不計摩擦）
F=
=
Gh
s
G
s
h
s>h；F斜面長是高度的多少倍，沿斜面拉力就是重力的多少分之一。斜面是省力機械。
3、斜面在生活中的應用
例1、騎自行車上坡走“S”形路線，這樣做的好處是
（
）
A.省距離
B.省力
C.費力，但省時間
D.以上說法都不對
B
例2、關于斜面，下列說法中錯誤的是(????)
A.斜面越長就越省力??
B.斜面也是一種簡單機械
C.省力但要多移動距離
D.等高的斜面，斜面越長越省力
A
點撥：
斜面特點：省力但費距離
自學指導2（1分鐘)
自學內容：
課本81-83頁
自學方法：
閱讀課文、復習筆記
自學要求：
1、知道定滑輪和動滑輪特點及繩子拉力與物重關系。
2、知道滑輪組特點、相關計算公式及繞線規律。
3、了解輪軸及斜面特點。
4、師生互動完成知識梳理。
學生自學，教師巡視（2分鐘）
自學檢測2（5分鐘）
知識梳理（一）：定滑輪和動滑輪特點及繩子
拉力與物重關系
１、定滑輪：
（1）使用特點：
。
（2）實質：
。
２、動滑輪：
（1）使用特點：
。
（2）實質：
。
能改變力的方向，不能省力.
能省一半力，不能改變力的方向．
等臂杠桿．
動力臂是阻力臂二倍的杠桿．
（3）拉力與物重關系（不計滑輪摩擦）：
。
（4）繩子自由端與物體移動距離關系：
。
（3）拉力與物重關系（不計滑輪摩擦）：
。
（4）繩子自由端與物體移動距離關系：
。
F=G
S=h
F=
（G物+G動）
2
S=2h
（1）、滑輪組既可
，又可改變力的
；但
不能既省力又省距離．
（2）、拉力與物重關系
（不計滑輪摩擦）：
（n為動滑輪上的繩子段數）
省力
方向
（3）、繩子自由端移動距離S與重物移動距離h的關系：
（4）、繩子的纏繞方法：奇動偶定
知識梳理（二）：滑輪組特點，相關計算公式
及繞線規律
3、滑輪組：
知識梳理（三）：輪軸及斜面特點
　
（1）
輪軸是可以連續轉動的
。
　
動力作用在輪上，
，反之，
。
杠桿
費力
省力
4、輪軸及斜面：
（2）斜面特點：省
但費
。
力
距離
轆轤
例1、如圖中測力計A的示數為8牛，測力計B的示數為　　牛，滑輪與重物的總重是　　牛，此滑輪為　　滑輪．
8
16
動
例2、家用的手搖晾衣架如圖所示，它實際是由定滑輪和動滑輪組成的滑輪組．假設衣服和晾衣架的總重為100N，則靜止時繩子自由端的拉力為（不計動滑輪重及摩擦）（　　）
A．100N
B．50N
C．25N
D．20N
C
引導更正，指導運用2（6分鐘）
例1、用如圖所示的一個重為10N的動滑輪在10s的時間內將重為50N的重物勻速提高了0.4m，求:
（1）作用在滑輪中心軸上的拉力為多大？
（2）拉力F移動的速度?
解：（1）滑輪中心軸上的拉力是
F＝2G+G動＝2×50N+10N＝110N
　　（2）繩子自由端距離
s自=0.4m，
滑輪上升距離
sF=s自/2=0.2m，
速度為vF=sF/t=0.2m/10s=0.02m/s
G
G
G動
F
例2、用如圖所示所示的滑輪組提升重物，若拉力F將繩子的自由端移動3m時，重物升高1m，請你在圖中畫出繩子繞法．
F
點撥
例3：一根繩子只能承受100N的力，要把330N的物體拉起，怎樣組裝滑輪？
n
=---=
----
=
3.3段
G
F
330N
100N
繩子的段數必須是整數，因此需要4段
解：
一．定滑輪：
（1）特點：可以改變力的方向，不省力也不費力；
（2）力的關系：F=G
二．動滑輪：
（1）特點：能省一半力，但不改變力的方向；要多移動一倍距離．
（2）力的關系：F=（G物+G動）/2
（3）距離關系：s=h
（4）實質：等臂杠桿．
（3）距離關系：s=2h
（4）實質：動力臂是阻力臂二倍的省力杠桿．
小結與歸納（2分鐘）
三、滑輪組的特點
1、既可省力，又可改變力的方向；但不能既省力又省距離．
2、不計滑輪摩擦：
（n為動滑輪上的繩子段數）
3、繩子自由端移動距離S與重物移動距離h的關系：
4、繩子的纏繞方法：奇動偶定
1、小明通過仔細觀察，發現簡單機械在生活中有很多實際應用，如：指甲鉗、剪刀、鑰匙等．將如圖所示的鑰匙插入鎖孔轉動開鎖時，鑰匙就相當于一個　　　（選填“杠桿”、“滑輪”或“輪軸”），屬于　　
（選填“省力”或“費力”）機械．
輪軸
省力
當堂訓練（15分鐘）必做題
2、騎自行車上坡往往要走“S”形，目的是利用斜面來省力．如圖所示的工具也是利用了這個原理來工作的是（　　）
A．開瓶器
B．剪刀
C．門把手
D．起釘錘
A
3、盤山公路是一種變形的　　　（填寫簡單機械名稱）．如圖所示，當汽車在AB路段行駛時，由于　　　　　　（從光學角度回答），司機看不到BC路段的情況；為了看到BC路段的情況，人們利用　　　　　　規律，在公路急拐彎B處裝上凸面鏡，以減少事故的發生．
斜面
光的直線傳播
光的反射
4、借助簡單機械將重物提升，若不計滑輪重量及摩擦，以下裝置最省力的是（　　）
A
B
C
D
D
5、如圖所示，用F=50N的水平拉力，通過一個動滑輪，使重為200N的物體A水平向右勻速移動了3m，在這個過程中（　　）
A．拉力F做了150J的功
B．拉力F做了300J的功
C．重力做了600J的功
D．重力做了1200J的功
B
6、設重為600N的物體G以0.4m/s的速度勻速上升，
（不計滑輪及繩重和摩擦）求：
（1）拉力F的大小
（2）10s內拉力做的功
（3）拉力的功率．
7、如右圖所示，在拉力F=60N的作用下，動滑輪沿水平方向以0.2m/s的速度勻速滑動．求：
（1）物體受到的摩檫力是多少？
（2）物體移動的速度有多大？
8、如圖，物體A重20N，滑輪重1N（不計摩擦），彈簧測力計的示數為25N，則物體A對地面的壓力是（　　）
D
A．24N
B．21N
C．12N
D．8N
選做題
9、如圖所示的裝置，滑輪自重20N，其下端掛重280N的物體G，杠桿可繞水平軸無摩擦地轉動，繩和杠桿都是輕質的，杠桿上標度的間距相等．要在圖示水平位置平衡，在杠桿的A點所加的豎直向上的力F應是（　　）
A．150N
B．200N
C．300N
D．400N
B
一、輪軸：可以連續轉動的杠桿。
二、斜面：一種省力的機械。
三、滑輪組相關計算
12.2
滑輪（3）
板書設計

展開更多......

收起↑