資源簡介

1.2生物與環(huán)境的相互影響
課題 生物與環(huán)境的相互影響（第二課時）生物能影響和改變環(huán)境
教學(xué)內(nèi)容分析 教材分析：

《生物與環(huán)境的相互影響》一節(jié)論述了生物與環(huán)境之間是相互影響、相互依存的一個不可分割的整體。這是一個最基本的生物學(xué)觀點，也是理解“人與生物圈應(yīng)該和諧發(fā)展”的理論基礎(chǔ)。所以該節(jié)在本書中乃至在本學(xué)科中都占有重要的地位，分兩個課時來進(jìn)行教學(xué)。
本課時分為兩個小知識點來進(jìn)行教學(xué)：各生態(tài)因素對生物的影響和生物對環(huán)境的適應(yīng)。前者以“探究溫度對霉菌生活的影響”為核心，探究環(huán)境對生物的影響，由于需要時間準(zhǔn)備，所以在教學(xué)中要充分發(fā)動學(xué)生，認(rèn)真組織活動，幫助學(xué)生初步建立環(huán)境影響生物、生物適應(yīng)環(huán)境的生物學(xué)觀點
整合技術(shù)的教學(xué)內(nèi)容分析 本節(jié)課所選的教學(xué)設(shè)計和PPT,都很好的體現(xiàn)了這節(jié)課的重點，難點，能很好的達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。
教學(xué)對象分析 對探究性實驗學(xué)生是第一次接觸，通過簡單的溫度對霉菌生活影響的實驗，理解探究性實驗。
教學(xué)目標(biāo)
①知道環(huán)境的含義，并能舉例說明影響生物的生物和非生物因素。
②了解溫度對霉菌生長的影響，理解對照實驗和實驗的一般步驟。
③了解生物適應(yīng)環(huán)境的方式
④通過“大樹底下好乘涼”，知道生物也能影響環(huán)境
教學(xué)重、難點 重點：環(huán)境影響生物、生物適應(yīng)環(huán)境、生物影響環(huán)境
教學(xué)方法 五、教學(xué)方法：
1.啟發(fā)式談話法與多媒體教學(xué)手段相結(jié)合啟迪學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。
2.活動“探究溫度對霉菌生活的影響”“測量不同植被環(huán)境的空氣溫度和濕度”均可以安排在課前，課上主要是組織各小組交流活動的過程和對結(jié)果的處理方法
教學(xué)準(zhǔn)備 教師:
（1） 指導(dǎo)興趣小組課前一周開始用饅頭培養(yǎng)霉菌。
（2）制作環(huán)境影響生物、生物適應(yīng)環(huán)境的多媒體課件。
學(xué)生：
（1）興趣小組課前一周開始用饅頭培養(yǎng)霉菌。
（2）收集環(huán)境影響生物、生物適應(yīng)環(huán)境的有關(guān)資料。
課題名稱 1.2生物與環(huán)境的相互影響（第2課時）
教學(xué)用具 多媒體、圖片演示
教 學(xué) 過 程
教學(xué)步驟 教師活動 學(xué)生活動 教學(xué)意圖
環(huán)節(jié)1：回顧
回顧：
1、環(huán)境是？
2、什么是生態(tài)因素
3、生物與生物之間的影響有哪些 環(huán)境：=生物的生存條件和生存空間
生態(tài)因素：=生物因素+非生物因素
生物與生物之間的影響：合作、捕食、競爭、共生、寄生
鞏固知識點
環(huán)節(jié)2：
生物適應(yīng)環(huán)境
環(huán)境
環(huán)節(jié)三：生物影響環(huán)境
環(huán)節(jié)四：
測量不同植被環(huán)境的空氣溫度和濕度
【生物適應(yīng)環(huán)境】
1、擬態(tài)：模擬周圍的形態(tài)（如竹節(jié)蟲、花螳螂）
2、警戒色：有鮮艷的顏色來警告其他生物，“我”是有毒的，不要來“惹我”
3、保護(hù)色：與周圍環(huán)境顏色相似，不讓捕獵者發(fā)現(xiàn)，起到保護(hù)作用
例子：雷鳥（圖片）
播放一段小視頻，有關(guān)擬態(tài)和保護(hù)色（如變色龍）
其他生物適應(yīng)環(huán)境：
仙人球
資料：介紹他的根、莖、葉
練習(xí)
【生物影響環(huán)境】
舉例：蚯蚓在土壤中活動，可以使土壤疏松，蚯蚓的排出物還能增加土壤肥力。
地衣：被稱為植物界拓荒者的地衣,能夠在光禿禿的巖石表面生長。地衣能分泌地衣酸,腐蝕巖石,使巖石變?yōu)橥寥?從而為其他植物的生存創(chuàng)造條件。
鼠害、砍伐森林
小結(jié)：生物在適應(yīng)環(huán)境的同時對環(huán)境也產(chǎn)生了影響，其中有有利的一方面，也有不利的一方面。
【探究實驗】：測量不同植被環(huán)境的空氣溫度和濕度
1、展示有關(guān)器材和資料
如干濕球溫度計
展示測試表：
提問：
1、上述實測地點中，獲得的哪組數(shù)據(jù)起著對照作用？為什么？
2、為什么每個實測地點要記錄3個數(shù)據(jù)的平均值？
展示測量圖片
提問：為什么溫度計要懸掛在灌木叢的樹枝上
展示測試結(jié)果：
結(jié)論：綠色植物對環(huán)境起著降低溫度和增大濕度的作用。
呼吁大家要保護(hù)樹木、植樹造林
【練習(xí)】7道
閱讀課本
做筆記
理解保護(hù)色
做筆記
思考
結(jié)合課本，思考
1、裸地。因為本實驗中要研究的是植被對空氣溫度和濕度的影響。
2、三次測量后通過求平均值的方法可以有助于減少誤差。
因為植物蒸騰失水的過程是通過葉片完成的，因而在草地和灌木叢中，應(yīng)將干濕計盡可能放置在接近葉片的部位。而裸地則不需要。

理解生物如何適應(yīng)環(huán)境
了解對照實驗
鍛煉學(xué)生運用知識的能力

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