資源簡介

第二節(jié) 動物的發(fā)育
一、教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：
1、舉例說出昆蟲、兩棲動物的生殖和發(fā)育過程。
2、比較完全變態(tài)與不完全變態(tài)發(fā)育的區(qū)別。
能力目標(biāo)：
1、通過觀察昆蟲生活史的圖片，培養(yǎng)學(xué)生推斷昆蟲的生殖和發(fā)育特點(diǎn)的能力。
2、通過觀看有關(guān)兩棲類動物生殖和發(fā)育的錄象資料，認(rèn)識兩棲動物的生殖發(fā)育特點(diǎn)。
情感態(tài)度與價值觀：
舉例說出昆蟲在人類生活、生產(chǎn)中的作用，關(guān)注生物科學(xué)技術(shù)在社會發(fā)展中的作用。
二、學(xué)情分析：
本課選自江蘇科學(xué)技術(shù)版八年級上冊第6單元第19章第2節(jié)《動物的發(fā)育》。初二年級學(xué)生有了一定的生物基礎(chǔ)知識，能聯(lián)系實(shí)際，有豐富的想象力，對理解觀察等能力有了不斷提高。很多學(xué)生對自然界中的動物的發(fā)育有感性認(rèn)識，特別對動物的發(fā)育有關(guān)知識產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心和濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
《動物的發(fā)育》這節(jié)教材中安排有鳥類的發(fā)育，兩棲類的發(fā)育、昆蟲的發(fā)育三方面的內(nèi)容。學(xué)生對這三方面都應(yīng)理解掌握，因它們代表三種類型的動物的發(fā)育，有些知識點(diǎn)抽象，難理解，教師要充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段，使一些抽象知識，變得形象具體化，學(xué)生輕松、快樂的學(xué)會和掌握有關(guān)的生物知識。
三、重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：
1、昆蟲的生活史觀察。
2、蛙的生殖和發(fā)育過程。
難點(diǎn)：
1、概述昆蟲的變態(tài)發(fā)育。
2、理解兩棲動物的變態(tài)發(fā)育。
四、教學(xué)過程：
地球上的生物是多種多樣的，不同動物發(fā)育方式可能不同。有些動物的幼體與成體形態(tài)相似，如鳥類，有些動物的幼體與成體形態(tài)差別很大，如兩棲類。今天，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)動物的發(fā)育，了解兩棲類和昆蟲的發(fā)育方式。
同學(xué)們，在小學(xué)，學(xué)過一篇課文，小蝌蚪找媽媽，小蝌蚪為什么找不到它的媽媽？因?yàn)樗蛬寢屚耆幌嗤胍幌耄蝌胶统赡昵嗤苡惺裁床煌兀?
比較項(xiàng)目 早 期 蝌 蚪 成 蛙
外部形態(tài)

生活環(huán)境

運(yùn)動方式

那小蝌蚪是怎樣來的，它又怎樣才能發(fā)育成青蛙呢？“黃梅時節(jié)家家與，青草池塘處處蛙”這是一首宋詩所描寫夏天雨后，在池塘邊青草從中，處處可以聽到雄蛙齊鳴的景象，當(dāng)精子在水中與卵細(xì)胞完成受精作用形成受精卵，青蛙的發(fā)育就開始了，請同學(xué)們觀察青蛙發(fā)育的過程圖，想一想，青蛙的發(fā)育過程經(jīng)歷了哪幾個時期？
蛙從受精卵發(fā)育成個體的過程是在水中進(jìn)行的。由受精卵孵化出來的蝌蚪，用頭部兩側(cè)的外鰓進(jìn)行呼吸。隨著外鰓的消失，長出內(nèi)鰓，這時的蝌蚪不僅外形像魚，而且內(nèi)部的結(jié)構(gòu)也與魚相似。經(jīng)過40多天，蝌蚪先長出后肢，然后再長出前肢；隨著尾和內(nèi)鰓的萎縮消失，肺逐漸形成，發(fā)育成能夠登陸的成蛙。
青蛙的發(fā)育經(jīng)歷受精卵，蝌蚪，幼蛙和成蛙四個時期，而且蝌蚪和成蛙在形態(tài)結(jié)構(gòu)，生活習(xí)性方面，有著顯著的變化，因此，青蛙的發(fā)育屬于變態(tài)發(fā)育。
蟾蜍，蠑螈，大鯢等其他兩棲動物和蛙一樣，受精作用在水中進(jìn)行，幼體生活在水中，生殖，發(fā)育離不開水，這樣就使大多數(shù)兩棲動物只能分布在水域附近的潮濕的地區(qū)。
但是隨著池塘、河流、湖泊等水域環(huán)境的縮小，兩棲動物的分布范圍也愈來愈小。科學(xué)家對全球兩棲動物進(jìn)行的一項(xiàng)調(diào)查顯示，全世界的青蛙、蟾蜍和蠑螈正在減少，1/3的兩棲動物生存受到威脅，在今后100年內(nèi)可能有一半的兩棲動物滅絕，主要原因是它們的自然生存空間遭到了破壞。要保護(hù)生物多樣性，最重要的措施就是保護(hù)兩棲動物的棲息地。減少環(huán)境污染，保護(hù)水域環(huán)境。
實(shí)驗(yàn)探究：甲狀腺激素對蝌蚪的變態(tài)發(fā)育有明顯地促進(jìn)作用。
提出問題：甲狀腺素對蝌蚪的發(fā)育有促進(jìn)作用嗎？
做出假設(shè)：？
設(shè)計實(shí)驗(yàn)：1.將兩只相同的玻璃缸，貼上標(biāo)簽，分別標(biāo)記為A組、B組，每組各放入200mL清水、少量水草和2條大小相似的蝌蚪。
2.每天同時喂等量的食物，A組的缸中每天加入5mg的甲狀腺制劑，B組不加任何藥劑。
實(shí)驗(yàn)結(jié)果：A組蝌蚪很短時間發(fā)育成青蛙，但青蛙只有蒼蠅般大小；B組蝌蚪正常發(fā)育成青蛙。被喂藥的蝌蚪在身體沒有完全長大之前就開始提前發(fā)育，成為“微型青蛙”。
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：？
思考：1.該實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)組是哪一組？對照組是哪一組？實(shí)驗(yàn)變量是什么？
2.請你對上述實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行評價。
每次觀察應(yīng)該都要作記錄，因?yàn)橛涗浭菍?shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)現(xiàn)象的真實(shí)反映，可以為我們分析、思考和改進(jìn)實(shí)驗(yàn)提供可靠的依據(jù)，尤其是實(shí)驗(yàn)結(jié)論形成的可靠依據(jù)。沒有實(shí)驗(yàn)過程中的一些記錄的支撐，所形成的結(jié)論是不可信的。
三、昆蟲的發(fā)育
昆蟲的生長發(fā)育過程中，由受精卵發(fā)育成幼蟲，也必須經(jīng)過一定的變化，才能發(fā)育成蟲。
我們以家蠶為例，來學(xué)習(xí)昆蟲的發(fā)育。家蠶是一種常見的昆蟲，它產(chǎn)生的蠶絲可以織出精美的綢緞，江南地區(qū)“繅絲養(yǎng)蠶”聞名于世。家蠶的發(fā)育有什么特點(diǎn)呢？
視頻：家蠶的生命周期
思考：1.你可以結(jié)合P114家蠶的發(fā)育過程圖，分析家蠶的一生要經(jīng)過哪幾個發(fā)育時期？
你認(rèn)為家蠶的發(fā)育屬于變態(tài)發(fā)育嗎？為什么？
家蠶在生長發(fā)育過程中，每經(jīng)過4-5天蛻皮一次，一共蛻皮4次后才能吐絲結(jié)繭，逐漸形成蛹，經(jīng)過十過天左右，蛹就羽化成蠶蛾。雌雄蛾均不攝食。雄蠶蛾交尾后死亡，雌蠶蛾產(chǎn)卵后也很快死亡。家蠶的發(fā)育過程要經(jīng)過卵，幼蟲，蛹，成蟲四個時期，而且幼蟲和成蟲在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性有明顯的差異，這樣的發(fā)育過程叫做完全發(fā)育。
2.你飼養(yǎng)過蠶寶寶嗎？你在飼養(yǎng)過程中有哪些體會跟大家分享？
我們的目的是做實(shí)驗(yàn)，而我們享受著更多實(shí)驗(yàn)之外的樂趣。
3.你還知道哪些昆蟲的發(fā)育過程與家蠶相識？哪些昆蟲的發(fā)育過程與家蠶不同？你可以查找P116-P117的信息庫資料，與同學(xué)交流。
蜜蜂，蚊子，蒼蠅等也屬于完全變態(tài)發(fā)育。蝴蝶的完全變態(tài)發(fā)育。蝗蟲的受精卵孵化出的幼蟲沒有翅膀，能夠跳躍，叫做跳蝻。跳蝻與成蟲在形態(tài)結(jié)構(gòu)以及生活習(xí)性上基本相似，知識身體較小，生殖器官未發(fā)育成熟，所以叫做若蟲。蝗蟲的一生經(jīng)過卵，若蟲（跳蝻）和成蟲三個時期，這樣的發(fā)育過程叫做不完全變態(tài)發(fā)育。蟋蟀，蟑螂。螻蛄等昆蟲也屬于不完全發(fā)育。
動物生殖和發(fā)育的內(nèi)容，在整個生物界中是比較豐富的，今天的學(xué)習(xí)只是介紹了一些常見的典型的生物的發(fā)育特點(diǎn)，更多的知識可以看看科普類的科技讀物。
課外實(shí)踐：觀察青蛙的變態(tài)發(fā)育
在春暖花開的時節(jié)，在濕地公園安全區(qū)域。從水溝或水塘里撈一些小蝌蚪帶回飼養(yǎng)。在室內(nèi)人工飼養(yǎng)時，可以投喂少量搓碎的熟雞蛋黃。飼養(yǎng)過程中要保持水質(zhì)清新，因?yàn)轵蝌绞怯闽w呼吸的。
在飼養(yǎng)過程中，每天觀察記錄蝌蚪的變化。待蝌蚪尾部退化，需放去一部分水，露出半個盆底或在水面上放一塊板，給蝌蚪提供一個陸地環(huán)境。
思考：想一想，你如何設(shè)計這張觀察記錄表呢？
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