資源簡介

第三節 輸送血液的泵—心臟
【教學目標】
1.概述血液循環的途。
2.區別動脈血和靜脈血。
【教學重難點】
1.教學重點
血液循環的途徑；區別動脈血和靜脈血。
2.教學難點
體循環和肺循環的途徑及其相互協同的關系；血液循環過程中血液成分的變化。
【教學準備】
多媒體課件、視頻素材
小組合作探究構建循環系統框架
教師點撥與指導
【教學方法】
觀察、講述、討論
【教學過程】
教學內容 教師活動 學生活動
復習時導入，夯實基礎 回顧心臟結構
2、心臟四腔與主動脈、肺動脈，肺靜脈、上下腔靜脈關系,
3、播放視頻資料“血液循環”。 學生回答復習
回答：
觀看視頻，形成整體的認識。
觀察與思考：血液循環的途徑
課件演示血液循環全過程及體循環和肺循環的途徑演示動畫回答下列問題。
討論（學生自主學習）：
體循環和肺循環的起點和終點各是什么部位？
2.在體循環和肺循環中，血液的成分各發生了什么變化？發生變化的部位各在哪里？
小組合作探究
3.體循環和肺循環通過什么結構取得聯系？
4.嘗試寫出體循環和肺循環的途徑。 觀察，討論
學生自學
學生展示學習成果（完成血液循環動途徑動畫）
血液循環過程中成分的變化及血液循環的意義 提出動脈血、靜脈血的概念，提示學生動脈血與靜脈血的區別是含氧量不同。比較動脈血和靜脈血的顏色差異。 復習血液的功能，思考、理解血液循環的意義。
學以致用 小組合作探究
血液循環原理在生活中的應用 學生依據學過知識聯系本課內容應用回答
課堂小結 教師在學生回答后補充總結 學生總結
課堂反饋 1、2、3、4 通過習題鞏固，反映學生學習情況
布置作業 課后題
【板書設計】
第三節 輸送血液的泵——心臟
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