資源簡介

(共61張PPT)
1、認(rèn)識平衡力和平衡狀態(tài)的概念
2、掌握二力平衡的條件(重點)
3、應(yīng)用二力平衡條件去分析、解決簡單的問題(難點)
學(xué)習(xí)目標(biāo)（1分鐘）
8.2
二力平衡
自學(xué)內(nèi)容：
課本P20第1、2自然段
自學(xué)要求：
1、知道物體不受力時，處于什么狀態(tài)?
2、了解生活中物體受平衡力的實例并能分析物體的受力情況
3、完成下面自學(xué)檢測1
自學(xué)方法：
閱讀課本，標(biāo)注重點
自學(xué)指導(dǎo)1（1分鐘）
學(xué)生自學(xué)，教師巡視（2分鐘）
1、牛頓第一定律指出，當(dāng)物體不受力時，它將保持________狀態(tài)或
狀態(tài)。
2、凡保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運動狀態(tài)的物體，
受到的力都__________。
3、如果一個物體同時受到幾個力的作用，總保持
靜止或勻速直線運動狀態(tài)，就說明這幾個力的
作用效果相互抵消，相當(dāng)于_______。這時我們
就說這幾個力__________。這時物體處于
__________。
靜止
相互平衡
彼此平衡
平衡狀態(tài)
不受力
勻速直線運動
自學(xué)檢測1（3分鐘）
物體處于靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運動狀態(tài)叫平衡狀態(tài)。
一、平衡狀態(tài)
勻速行駛的列車
起重機勻速起吊的貨物
桌面上的花瓶
天花板上的吊燈
指導(dǎo)運用，引導(dǎo)更正1（5分鐘）
物體在受到幾個力的作用時，如果保持靜止或
勻速直線運動狀態(tài)，我們就說這幾個力平衡。
只受兩個力
二力平衡
二、二力平衡
勻速降落的運動員
起重機勻速
起吊的貨物
桌面上的花瓶
天花板上的吊燈
G
F
G
F
G
F
生活中物體只受兩個力處平衡狀態(tài)的事例
G
F
點撥：根據(jù)物體的運動狀態(tài)判斷
例1、下面物體中受的是平衡力的是(
)
A.在足球場上滾動的足球
B.自由落下的蘋果
C.在水平公路上勻速行駛的汽車
D.在空中飛行的人造地球衛(wèi)星
(平衡狀態(tài)包括靜止和勻速直線運動狀態(tài))
C
考點一、平衡力
自學(xué)內(nèi)容：
課本P20－21“二力平衡的條件”
自學(xué)要求：
1、知道二力平衡的條件。
2、完成自學(xué)檢測2。
自學(xué)方法：
閱讀課本，標(biāo)記重點
自學(xué)指導(dǎo)2（1分鐘）
學(xué)生自學(xué)，教師巡視（2分鐘）
1、作用在________上的兩個力，如果_________，
__________，并作用在_________上，那么這兩
個力就彼此平衡。
2、作用在同一物體上的兩個力，如果這兩個力的
三要素完全相同，那么這兩個力（
）
A.
一定是平衡力
B.
可能是平衡力
C.
一定是不平衡力
D.
無法判斷是否平衡
同一物體
大小相等
同一直線
C
方向相反
自學(xué)檢測2（2分鐘）
猜想：
兩個力的大小可能要相等
兩個力的方向可能要相反
兩個力可能要在一條直線上
兩個力應(yīng)該在同一物體上
問題：那么物體只受兩個力作用處于平衡狀態(tài)，這兩個力之間滿足什么關(guān)系？即二力平衡的條件是什么？
指導(dǎo)運用，引導(dǎo)更正2（8分鐘）
考點二、探究二力平衡條件
實驗設(shè)計與思考：
（１）、如何處理物體只受兩個力作用？
如圖，小卡片受到哪些力的作用？
（２）、如何對物體施加兩個力？
讓鉤碼通過細(xì)線對小卡片施力
F1
F2
G
由于小卡片重力遠(yuǎn)小于拉力，可以忽略不計。
步驟（1）：裝置仍如上圖，但在兩邊的繩套上掛等重的鉤碼。放開小卡片后，觀察小卡片運動狀態(tài)。
步驟（2）：如圖，在兩邊的繩套上掛不等重的鉤碼。放開小卡片，觀察小卡片運動狀態(tài)。
實驗1
探究小卡片處平衡狀態(tài)時，二力的大小關(guān)系
物體在水平方向所受二力的情況
運動狀態(tài)是否改變
大小
方向
是否在一條直線上
相反
在同一條直線上
相反
在同一條直線上
不相等
相等
改變
不改變
結(jié)論：
物體處平衡狀態(tài)時，二力的大小必須
。
相等
如圖，在兩邊的繩套上掛等重的鉤碼。并將小卡片扭轉(zhuǎn)一個角度，使拉小卡片的細(xì)繩相互平行，但不在同一直線上。放開小卡片，觀察小卡片的運動狀態(tài)。
實驗2：探究物體處平衡狀態(tài)時，二力的作用線的位置關(guān)系
物體在水平方向所受二力的情況
運動狀態(tài)是否改變
大小
方向
是否在一條直線上
相等
相反
相等
相反
結(jié)論：
物體處平衡狀態(tài)時，二力的作用線必須
。
不在同一條直線上
在同一條直線上
改變
不改變
在同一直線上
實驗3
探究物體處平衡狀態(tài)時，二力的方向關(guān)系
如圖，在小卡片的一邊的繩套上掛兩個等重的鉤碼。放開小卡片，觀察小卡片運動狀態(tài)。
物體在水平方向所受二力的情況
運動狀態(tài)是否改變
大小
方向
是否在一條直線上
相等
在同一條直線上
相等
在同一條直線上
相同
相反
不改變
改變
結(jié)論：
物體處平衡狀態(tài)時，二力的方向必須
。
相反
實驗4
探究物體處平衡狀態(tài)時，二力的受力物體關(guān)系
如圖，在兩邊的繩套上掛等重的鉤碼。沿小卡片中間剪斷，觀察小卡片運動狀態(tài)。
結(jié)論：
物體處平衡狀態(tài)時，二力的受力物體必須是
　　
。
同一物體
兩張小卡片向兩邊運動
作用在同一個物體上的兩個力,大小相等、方向相反且作用在同一直線上，則此二力平衡。
簡稱：
②等大
③反向
④共線
①同體
實驗表明：
歸納：
平衡狀態(tài)
平衡力
例2、下列四圖反映了二力平衡的是(
)
F1=5N
F2=5N
A
F1=3N
F2=5N
B
F1=5N
F2=5N
C
F1=5N
F2=5N
D
D
點撥：根據(jù)二力平衡的條件判斷
②等大
③反向
④共線
①同體
一、平衡狀態(tài)和平衡力
靜止?fàn)顟B(tài)
勻速直線運動狀態(tài)
受力平衡
平衡狀態(tài)
作用在同一物體上
大小相等
方向相反
作用在同一直線上
同體
等大
反向
共線
二、二力平衡的條件
本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容包括：
課堂小結(jié)（1分鐘）
缺一不可！
1、下列哪組中的兩個力相互平衡（
）
A
B
C
D
F1=5牛
F2=5牛
F1=5牛
F2=5牛
F1=5牛
F2=3牛
F1=5牛
F2=5牛
當(dāng)堂訓(xùn)練（14分鐘）
必做題
B
2、關(guān)于運動和力，下列說法正確的是
（
）
A.
物體處于靜止，一定不受外力
B.
物體在平衡力作用下，一定保持靜止?fàn)顟B(tài)
C.
物體在平衡力作用下，一定做勻速直線運動
D.
運動的物體在平衡力作用下，一定做勻速直
線運動
3、天花板上吊一盞燈，吊線的重力忽略不計，下
列各對力中屬于平衡力的是（
）
A.天花板對吊線的拉力和吊線對天花板的拉力
B.燈對吊線的拉力和吊線對燈的拉力
C.天花板對吊線的拉力和吊線對燈的拉力
D.燈受到的重力和吊線對燈的拉力
D
D
5、被電線懸掛在天花板下的電燈重力為G＝20N,靜止時電線對電燈的拉力
F＝______。
4、茶杯重2N，放在水平面上靜止不動，茶杯受到桌面的支持力的大小是________，方向_________。
6、一汽車以10m/s的速度在公路上做勻速直線運動,所受阻力f阻=1.5×105N,方向水平向左，且不變。
則F牽=
，
方向
。
7、在水平公路上勻速行駛的汽車受到幾對平衡力的作用？請在右圖中畫出汽車受力示意圖。
2N
豎直向上
20N
1.5×105N
水平向右
7、在水平公路上勻速行駛的汽車受到幾對平衡力的作用？請在右圖中畫出汽車受力示意圖。
G
F牽
F阻
F支
解析：水平公路上勻速行駛的汽車受到兩對平衡力的作用。水平方向上：汽車受到的牽引力和阻力是一對平衡力；豎直方向上：汽車受到的重力和支持力是一對平衡力。
注意：①汽車受到的力的作用點都統(tǒng)一畫在其重心上，并用黑點表示；
②一對平衡力大小相等，作圖時一定保證它們的線段長度相等。
D
８、一個氣球在空中受到平衡力的作用，它將（
）
A．一定靜止
B．一定向上勻速直線運動
C．一定向下勻速直線運動
D．可能向上勻速直線運動
選做題
解析：
物體受到平衡力作用，將處在平衡狀態(tài)。即有可能是靜止或勻速直線運動。如果是勻速直線運動時，朝向上或向下都可能。故選Ｄ。
９、在探究“二力平衡條件”的實驗中：
（１）甲、乙兩組同學(xué)分別選擇器材后，設(shè)計組裝的實驗裝置如圖所示．老師指出乙組同學(xué)選擇的器材更加合理，其原因是：
______
__。
（２）保持F1與F2相等，用手將小車扭轉(zhuǎn)到如圖2中的位置，松手后，小車將無法在此位置平衡．實驗中設(shè)計這一步驟的目的是為了探究二力平衡時，兩個力必須滿足哪個條件？
________。
探究一對平衡力是否在同一直線上．
乙小車和桌面之間的摩擦力很小，可以忽略不計
一、平衡狀態(tài)和平衡力
靜止?fàn)顟B(tài)
勻速直線運動狀態(tài)
受力平衡
平衡狀態(tài)
同體
等大
反向
共線
二、二力平衡的條件
板書設(shè)計
8.2
二力平衡
2.二力平衡:如果物體只受到兩個力而處于
，這種情況叫做二力平衡
1.平衡狀態(tài)：物體受到兩個（或多個）力的作用時，能
我們就說物體處于平衡狀態(tài)。
課前提問
Ｆ
平衡狀態(tài)
｛
靜止?fàn)顟B(tài)
勻速直線運動狀態(tài)
保持靜止或勻速直線運動狀態(tài)，
平衡狀態(tài)
8.2
二力平衡（第二課時）
學(xué)習(xí)目標(biāo)（1分鐘）
1.理解二力平衡的條件
2.會區(qū)分平衡力和相互作用力（重點）
3.掌握二力平衡條件的應(yīng)用（難點）
自學(xué)指導(dǎo)1（1分鐘）
自學(xué)內(nèi)容：第21頁-22頁
自學(xué)方法：閱讀課本
自學(xué)要求：
1.怎樣判斷兩個力是否是平衡力？
2.二力平衡的條件有哪些應(yīng)用？
學(xué)生自學(xué)、教師巡視（4分鐘）
1.物體如果受到兩個力的作用而保持平衡狀態(tài)，這兩個力就是一對______力；兩個力如果作用在同一物體上，并且大小相等、方向相反、在同一直線上，這兩個力也一定是一對______力。
2.懸掛著的電燈受到了向下的重力，與重力平衡的是電線對燈的______，若電燈的重力為0.5N，則拉力是____N。
自學(xué)檢測1（5分鐘）
平衡
平衡
拉力
0.5
3.跳傘運動員在空中勻速直線下降時，若人和傘的總重力是1000N,則空氣對人和傘的阻力大小是______N,方向是_______。
4.在水平路上勻速向右行駛的汽車，若汽車的重力為5×104N,發(fā)動機向前的牽引力為1×104N,這時地面對汽車的支持力為_______N,空氣和地面對汽車的阻力為_______N。
1000
豎直向上
5×104
1×104
指導(dǎo)運用，引導(dǎo)更正1（4分鐘）
考點一.判斷兩個力是平衡力的依據(jù)：
（1）物體在兩個力作用下保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運動狀態(tài)；
（2）兩個力滿足：大小相等、方向相反、在同一直線上、作用在同一物體上。
F
G
例1
如圖所示，是起重機吊起貨物的情景，若貨物的質(zhì)量為500kg,求在下列情況下鋼絲繩對貨物的拉力。(不計空氣阻力
g=10N/Kg)
（1）貨物靜止不動
（2）貨物以0.5m/s勻速上升
（3）貨物以1m/s勻速上升
（4）貨物以1m/s勻速下降
解:（1）貨物處于靜止?fàn)顟B(tài)，拉力和重力是一對平衡力
拉力F=G=mg=500Kg×10N/Kg=5000N
（2）、（3）、（4）中貨物都處于平衡狀態(tài)，故拉力
和重力
始終是一對平衡力，拉力F=G=5000N
F=G
G
例2
靜止在桌面的書本受幾個力作用？畫出其受力示意圖
點撥：書本受重力和支持力作用而靜止，所以重力和支持力是一對平衡力。畫力的示意圖時線段長短相等。
考點二：畫平衡力
考點三：平衡力和相互作用的力的區(qū)別
平衡力
相互作用的力
實例
相同點
大小
方向
不同點
作用點
效果
存在性
F
G
G
G′
大小相等
方向相反，并且在同一條直線上
同一物體上
不同物體上
能相互抵消
不能相互抵消
互相獨立
同時變化
例3、天花板上吊一盞燈，吊線的重力忽略不計，下列各對力中屬于平衡力的是（
）
A、天花板對吊線的拉力和吊線對天花板的拉力
B、燈對吊線的拉力和吊線對燈的拉力
C、天花板對吊線的拉力和吊線對燈的拉力
D、燈受到的重力和吊線對燈的拉力
D
點撥：平衡力作用在同一個物體上，相互作用力作用在兩個物體上
小結(jié)（2分鐘）
一.平衡狀態(tài)：靜止或勻速直線運動狀態(tài)
二.
判斷兩個力是平衡力的依據(jù)：
1.物體在兩個力作用下保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運動狀態(tài)；
2.兩個力滿足：大小相等、方向相反、在同一直線上、作用在同一物體上
三.
應(yīng)用二力平衡條件解決問題的步驟
（1）明確研究對象
（2）對研究對象進行受力分析
（3）判斷研究對象的運動狀態(tài)
（4）依據(jù)運動和力的關(guān)系——平衡狀態(tài)受力一定為平衡力
（5）結(jié)論——所求力的大小等于已知力的大小，方向和已知力方向相反
當(dāng)堂訓(xùn)練（15分鐘）
1、茶杯重2N，放在水平面上靜止不動，茶杯受到桌面的支持力的大小是
，方向
向上。
2、某工人用100N的力水平推一放在水平地面上的木箱沒有推動，則木箱受到的阻力為_______N；改用150N的力推也沒有推動，木箱受到的阻力為_____N。
100
150
2N
豎直
必做題
3.汽車在公路上行駛時，在水平方向受到向前的牽引力和向后的阻力。在啟動階段汽車做加速運動，則此時牽引力______阻力；達(dá)到一定速度后，汽車做勻速直線運動，則此時牽引力________阻力；最后汽車慢慢停止，則此時牽引力______阻力。（均填“大于”、“小于”或“等于”）
大于
等于
小于
4.某物體在一對平衡力的作用下，處于勻速直線運動狀態(tài)，若其中一個力突然消失則這個物體
（
）
A
.仍然做勻速直線運動
B.將立即停止運動
C.
一定改變運動方向
D.
一定改變運動狀態(tài)
D
6.下圖中的A、B、C、D分別是用照相機拍攝（每0.1s拍攝一次）的小球在四種不同運動態(tài)下的照片，其中小球受到平衡力作用是：
(
)
5.人用手提著一只水桶站在地面上，下列屬于平衡力的是（
）
A.手對水桶的拉力和水桶對手的拉力
B.
手對水桶的拉力和水桶的重力
C.
水桶的重力和地面對人的支持力
D.
水桶對手的拉力和水桶的重力
B
B
7.在平直的地面上,一個人沿水平方向用20N的力推一輛小車勻速向西運動,試畫出小車所受阻力的大小和方向
F阻=20N
8.如圖所示，是一熱氣球勻速上升的情景，試畫出氣球所受力的示意圖。
G
F浮=G
9.如圖甲是小華同學(xué)探究二力平衡條件時的實驗情景．
(1)小華將系于小卡片(重力可忽略不計)兩端的線分別跨過左右支架上的滑輪，在線的兩端掛上鉤碼，使作用在小卡片上的兩個拉力方向
，并通過調(diào)____________來改變拉力的大小．
(2)當(dāng)小卡片平衡時，小華將小卡片轉(zhuǎn)過一個角度，松手后小卡片
(選填“能”或“不能”)平衡。設(shè)計此實驗步驟的目的是為了探究
。
相反
鉤碼的數(shù)量
不在同一直線上兩個力能否平衡
不能
(3)為了驗證只有作用在同一物體上的兩個力才能平衡，在圖甲所示情況下，小華下一步的操作是：__________________．
(4)在探究同一問題時，小明將木塊放在水平桌面上，設(shè)計了如圖乙所示的實驗，同學(xué)們認(rèn)為小華的實驗優(yōu)于小明的實驗．其主要原因是(
)
A．減少摩擦力對實驗結(jié)果的影響
B．小卡片是比較容易獲取的材料
C．容易讓小卡片在水平方向上保持平衡
D．小卡片容易扭轉(zhuǎn)
把小紙片剪成兩半
A
10.靜止在斜面的木塊，下列對木塊所受力的說法中正確的是
（
）
A.木塊只受重力作用
B.木塊受重力和支持力，且為一對平衡力
C.木塊在斜面上時受的重力方向與斜面垂直
D.木塊受重力、支持力和摩擦力，且合力為0
D
選做題
11.如圖所示，木塊A緊貼在豎直墻壁上向下勻速運動，F(xiàn)為加給它的水平壓力，那么（
）
A.F和木塊的重力G是一對平衡力
B.F和木塊的重力G一定大小相等
C.木塊的重力和它所受的摩擦力是一對平衡力
D.若F減小，木塊還是做勻速運動
A
F
C
板書設(shè)計
一.平衡狀態(tài)：靜止或勻速直線運動狀態(tài)
二.
三.
應(yīng)用二力平衡條件解決問題的步驟
8.2
二力平衡
判斷兩個力是平衡力的依據(jù)：
1.物體在兩個力作用下保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運動狀態(tài)；
2.兩個力滿足：大小相等、方向相反、在同一直線上、作用在同一物體上
學(xué)習(xí)目標(biāo)（1分鐘）
1、認(rèn)識平衡力和平衡狀態(tài)的概念
2、掌握并應(yīng)用二力平衡的條件(重難點)
3、區(qū)分二力平衡和相互作用力
8.2
二力平衡（第三課時）
自學(xué)內(nèi)容：課本8.2“二力平衡”重點概念及筆記
自學(xué)方法：整理學(xué)習(xí)筆記，歸納知識要點
自學(xué)要求：
1.歸納總結(jié)哪些是平衡狀態(tài)
2.進一步理解二力平衡的條件
3.區(qū)分二力平衡和相互作用力。
自學(xué)指導(dǎo)1（1分鐘）
學(xué)生自學(xué)，教師巡視（4分鐘）
二、二力平衡
1、二力平衡的概念：如果物體只受到兩個力而處于
，這種情況叫做二力平衡
2、二力平衡的條件：
一、平衡狀態(tài)：物體受到兩個（或多個）力的作用時，能保持
，我們就說物體處于平衡狀態(tài)。
Ｆ
靜止或勻速直線運動狀態(tài)
平衡狀態(tài)
知識梳理（3分鐘）
（1）
；
大小相等
方向相反
作用在同一直線上
作用在同一物體上
（2）
；
（3）
；
（4）
；
三、相互作用力
1、相互作用力的概念：兩個物體相互作用時對彼此施加的力
2、相互作用力的特點：
（1）
；
大小相等
方向相反
作用在同一直線上
作用在兩個物體上
（2）
；
（3）
；
（4）
；
自學(xué)指導(dǎo)2（1分鐘）
學(xué)生自學(xué)，教師巡視（4分鐘）
自學(xué)內(nèi)容：閱讀平時錯題、
二力平衡典型例題
自學(xué)方法：閱讀理解、舉一反三、綜合應(yīng)用
自學(xué)要求：
1.利用二力平衡求解問題。
2.會對物體進行受力分析
3.師生互動、完成下面例題
例1．如圖所示，用力擊打一摞棋子中的一個，該棋子飛出而上面的棋子落下．以下說法正確的是（　　）
A．擊打前，最上面的棋子所受的重力和支持力是一對平衡力
B．擊打出去的棋子能飛得很遠(yuǎn)是因為受到慣性作用
C．棋子被擊打出去是因為力可以改變物體的形狀
D．最下面的棋子所受的壓力和支持力是相互作用的力
A
指導(dǎo)運用，引導(dǎo)更正（10分鐘）
考點一：平衡狀態(tài)下判斷物體受力
例3.一茶杯靜止在水平桌面上，下列說法中正確的是（
）
A.茶杯受到的重力與茶杯對桌面的壓力是一對平衡力
B.茶杯受到的重力與茶杯受到的支持力是一對相互作用力
C.茶杯對桌面的壓力與桌面對茶杯的支持力是一對相互作用力
D.茶杯對桌面的壓力
與桌面對茶杯的支持力是一對平衡力
C
例2．一輛汽車停在水平路面上，下列說法正確的是（　）
A．汽車的重力和路面對汽車的阻力，屬于一對平衡力
B．路面對汽車的支持力和汽車對路面的壓力屬于一對平衡力
C．汽車的重力和汽車對路面的壓力屬于一對平衡力
D．汽車的重力和路面對汽車的支持力屬于一對平衡力
D
考點二：平衡力與相互作用力
（易混）
例4.汽車在水平公路上做勻速直線運動，在水平方向受到了牽引力和阻力，在豎直方向受到了重力和支持力，則下列說法中正確的是
（
）
A.重力和牽引力是一對平衡力
B.支持力和牽引力是一對平衡力
C.重力和阻力是一對平衡力
D.汽車所受的合力為0
D
點撥：物體做勻速直線運動，處于平衡狀態(tài)，一定受到平衡力，根據(jù)題意，汽車受四個力，即四力平衡，可以分解為兩個二力平衡，重力和支持力是一對平衡力，牽引力和阻力是一對平衡力。處于平衡狀態(tài)的物體合力一定為零。非平衡狀態(tài)的物體合力一定不為零。
考點三：物體受多個力情況下的受力分析
（難點）
例5.體育課上小偉和小強進行訓(xùn)練，小偉爬繩，小強爬竿，兩人同時勻速上爬，則（
）
A.小強受竿的摩擦力小于他受的重力
B.小偉受繩的摩擦力大于他受的重力
C.小強受的摩擦力與重力大小相等，方向相同
D.小偉受的摩擦力與重力大小相等，方向相反
D
點撥：小偉，小強做勻速直線運動，處于平衡狀態(tài)，一定受到平衡力，根據(jù)題意，二力平衡，重力和摩擦力是一對平衡力，所以大小相等，方向相反。
例6.汽車在一條平直的公路上勻速行駛，先是以30km/h的速度行進時，發(fā)動機牽引力是103N，司機見路況良好，把車速提到60km/h．汽車保持60km/h的速度行駛時，牽引力大小是（
）
A.大于103N
B.等于103N
C.小于103N
D.無法確定
B
小結(jié)（2分鐘）
一.平衡狀態(tài)：
靜止或勻速直線運動狀態(tài)
二.
簡單二力平衡問題的解決
（1）物體處于平衡狀態(tài)
（2）對研究對象進行受力分析
（3）平衡狀態(tài)受力一定為平衡力，根據(jù)二力平衡條件分析答案。
當(dāng)堂訓(xùn)練（20分鐘）
1．如圖所示，人沿水平方向拉牛，但沒有拉動．其中說法正確的是（　　）
A．繩拉牛的力與牛拉繩的力是一對平衡力
B．繩拉牛的力與地面對牛的摩擦力是一對平衡力
C．繩拉牛的力與牛受的重力是一對平衡力
D．繩拉牛的力小于地面對牛的摩擦力
B
2．如圖所示，將系在細(xì)線下的小球拿至A點，然后由靜止釋放，小球?qū)⒃贏、C兩點之間往復(fù)擺動，如果不考慮空氣對小球的阻力，下列分析中正確的是（　　）
A．小球在擺動過程中始終受到平衡力的作用
B．當(dāng)小球擺至B點時，如果細(xì)線突然斷裂，小球?qū)⒇Q直下落
C．當(dāng)小球擺至C點時，如果小球所受的力同時消失，小球?qū)㈧o止在C位置
D．小球擺動過程中，隨著小球位置的改變，小球所受重力的大小和方向也隨之改變
C
3．直升機沿豎直方向勻速升空時，在豎直方向上受到升力F、重力G和阻力f，下面關(guān)于這三個力的關(guān)系式正確的是（　　）
A．F＞G+f
B．F＜G﹣f
C．F=G+f
D．F=G﹣f
4．一小車在水平拉力F的作用下，在光滑的水平面上做加速直線運動，撤去拉力F后，小車將（　　）
A．繼續(xù)做加速運動
B．加速一段時間后再做勻速直線運動
C．做減速運動，直至速度為零
D．做勻速直線運動
C
D
5．如圖所示，把小車放在水平桌面上，向掛在小車兩端的托盤里加相同砝碼，下列說法正確的是（　　）
A．小車對桌面的壓力與桌面對小車的支持力是一對平衡力
B．小車受到的重力與桌面對小車的支持力是一對平衡力
C．小車受到的重力與小車對桌面的壓力是一對平衡力
D．細(xì)繩拉小車的力與細(xì)繩拉托盤的力是一對平衡力
B
6．箱子靜止在水平地面上，工人沿水平方向用力推箱子，但沒推動，則與推力相平衡的力是（　　）
A．箱子受到的重力
B．箱子對地面的壓力
C．地面對箱子的支持力
D．地面對箱子的摩擦力
7．如圖所示，用水平力F=30N，按住一重G=10N的木塊在豎直墻壁上，當(dāng)木塊沿豎直方向勻速下滑時，木塊受到的摩擦力的大小是（　　）
A．40N
B．30N
C．20N
D．10N
D
D
8．選擇如圖裝置研究“二力平衡的條件”，針對此實驗裝置及相關(guān)實驗內(nèi)容的說法中，正確的是（　　）
A．研究對象選用鐵片比紙片好
B．滑輪既可以改變拉力的方向，也可以改變拉力的大小
C．研究對象所受拉力的大小，能通過所掛鉤碼個數(shù)進行比較
D．實驗時，研究對象做勻速直線運動比靜止?fàn)顟B(tài)研究更方便
C
9．豎直向上拋出一小球，小球到達(dá)最高點時處
于
　
狀態(tài)（選填“平衡”或“非平衡”），你判斷的依據(jù)是　
　．（忽略空氣阻力）
10．小明踢足球時，球做曲線運動，說明球
受　
　力的作用；他能踢出“香蕉球”，說明力的作用效果與力的方向和　
　有關(guān)；飛行中球最終落向地面是由于受到　
　作用．
11．放在水平桌面上的物體的重力為G，物體為桌面的壓力為F，桌面對物體的支持力為N，在這三個力中，互為平衡力的是　
　，相互作用的力是　
　．
非平衡
小球只受重力作用
非平衡
作用點
重力
G與N
F與N
12．利用如圖所示器材“探究二力平衡的條件”．
（1）將卡片上的兩根線跨放在支架的滑輪上，并在兩個線端分別掛上鉤碼，使作用在卡片上的兩個拉力方向相反，且在一條直線上，當(dāng)卡片平衡時，從鉤碼質(zhì)量看，卡片兩邊所受的拉力　
　．
（2）為觀察不在同一直線上的兩個力是否能平衡，可用手將卡片　
　一定角度，釋放時觀察其是否保持平衡．
（3）在卡片平衡時，用剪刀將卡片從中間剪開，并觀察隨之發(fā)生的現(xiàn)象．由此可以得到二力平衡的又一個條件是　
　．
（4）該實驗在選擇卡片時，選用較輕
卡片的目的是　
　．
相等
轉(zhuǎn)動
作用在同一物體上
減小卡片自重的影響
選做題
13．如圖所示，用F=6N水平向右的拉力勻速拉動物塊A時，物塊B靜止不動，此時彈簧測力計的示數(shù)為4N，則物塊B所受摩擦力的大小及方向為（　　）
A．6N，水平向右
B．6N，水平向左
C．4N，水平向左
D．4N，水平向右
D
14.雨滴從高空由靜止開始下落，下落過程中空氣對雨滴的阻力隨雨滴的速度增大而增大，在整個下落過程中，雨滴的運動情況是（
）
A．先加速下落，后減速下落
B．先加速下落，后勻速下落
C．先加速下落，中間勻速下落，最后減速下落
D．開始下落后立即勻速運動，最后加速下落
B
板書設(shè)計
簡單二力平衡問題的解決
（1）物體處于平衡狀態(tài)
（2）對研究對象進行受力分析
（3）平衡狀態(tài)受力一定為平衡力，根據(jù)二力平衡條件分析答案。

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