資源簡介

(共58張PPT)
觀看視頻：瀑布
自然界中水為什么都往低處流？
課前引入（1分鐘）
7.3
重
力
學習目標（1分鐘）
1、了解重力產(chǎn)生的原因及重力的概念；
2、知道重力大小與質(zhì)量的關(guān)系；
(重點)
3、理解公式
G＝mg，知道
g＝9.8N/kg的
物理意義。
（難點）
自學指導1（1分鐘）
學生自學，教師巡視（4分鐘）
自學內(nèi)容：課本P9前兩自然段、
P12
“重力的由來”
自學方法：觀看視頻“萬有引力與航天”、
閱讀課本等
自學要求：
1、了解重力的概念?！　?br/>2、理解重力產(chǎn)生的原因。
　
3、知道萬有引力的概念。
1、宇宙間任何兩個物體，大到天體，小到灰塵之間，都存在____________的力，這就是萬有引力。
2、重力產(chǎn)生的原因是_____________________，
重力的施力物體是______，重力的受力物體是
地面上及地表附近的__________。重力用符號___表示，單位是________，其符號是：_____。
3、如果沒有重力，下列說法中不正確的是（??
）
?A．河水不再流動，再也看不見大瀑布???
?B．人一跳起來就離開地面，再也回不來
?C．杯里的水將倒不進口里
?D．物體將失去質(zhì)量
?
自學檢測1（2分鐘）
互相吸引
G
牛頓
由于地球的吸引
地球
一切物體
D
N
地球附近所有物體都受到重力。
那么，重力能為我們做什么事情呢？
如果沒有重力會怎樣呢？
指導運用，引導更正1（4分鐘）
有了重力，木頭能壓住報紙；飛機投放的物資
落向目的地；能看到瀑布；能享受漂流、蹦極……
如果沒有重力，人輕輕一跳會飛出很遠；小朋友也能很容易地扛起質(zhì)量很大的東西；不過，瀑布
沒有了；杯子里的水倒不進嘴里……
自學指導2（1分鐘）
學生自學，教師巡視（6分鐘）
自學內(nèi)容：課本P9～P10
“重力的大小”
自學方法：觀看視頻“探究重力的大小”、
實驗探究等
自學要求：
1、掌握物體重力(G)的大小與它的質(zhì)量(m)
之間的關(guān)系。
　
2、明白g＝9.8N/kg的物理意義。
1、物體所受重力跟它的_______成正比，關(guān)系式
為：G＝______，其中常數(shù)
g
＝_________，它
的物理意義是
_______________________________________。
2、飛船在圓軌道上飛行時處于“失重”狀態(tài)，以下實驗不能在飛船中進行的是
（　
）
　A、用彈簧測力計測握力
　B、用彈簧測力計測拉力
　C、用彈簧測力計測摩擦力
　D、用彈簧測力計測重力
自學檢測2（2分鐘）
質(zhì)量
mg
9.8N/kg
質(zhì)量是1kg的物體受到的重力是9.8N
D
　　觀察：彈簧秤下端懸掛一個質(zhì)量為50g的鉤碼時，彈簧秤的指針所在位置．
一、實驗探究：重力的大小與什么因素有關(guān)呢？
猜想：
理由：
重力大小跟物體的質(zhì)量有關(guān)。
提起質(zhì)量越大的物體感覺越重。
質(zhì)量為50g時：
重力約為0.5N。
指導運用，引導更正2（8分鐘）
　　觀察：彈簧秤下端懸掛兩個質(zhì)量為50g的鉤碼時，彈簧秤的指針所在位置．
質(zhì)量為100g時：
重力約為1N。
　　觀察：彈簧秤下端懸掛三個質(zhì)量為50g的鉤碼時，彈簧秤的指針所在位置．
質(zhì)量為150g時：
重力約為1.5N。
1、實驗記錄表格
質(zhì)量m/kg
0.05
0.10
0.15
0.20
0.25
0.30
重力G/N
0.5
1.0
1.5
2.0
2.5
3.0
2、重力與質(zhì)量的關(guān)系圖像
3、結(jié)論：
　　物體所受的重力與它的質(zhì)量成正比。
4、G與m的比值是個定值，
通常取g＝9.8N/kg,
粗略計算時，也可以取
g＝10N/kg。
例1
一本物理輔導資料的質(zhì)量是300g，它受到的
重力是多少？（取g＝10N/kg，下同）
例2
一個重力是6N的物體的質(zhì)量是多少？
二、有關(guān)G＝mg的應(yīng)用
物體質(zhì)量m＝300g＝0.3kg，g＝10N/kg，
所以受到的重力是：
G＝mg＝0.3kg×10N/kg＝3N
解：
解：
重力G＝6N，g＝10N/kg
物體的質(zhì)量
＝0.6kg
注：
1.
物體的重力大小也叫“物重”，也就是我們
生活中所說的“重量”；
2.
一定要注意g的取值。通常取g＝9.8N/kg,
粗略計算時，也可以取g＝10N/kg。
課堂小結(jié)（1分鐘）
一、重力的定義：
_______________________________叫重力，
符號為____，計量單位是_____________。
二、重力的大?。ㄒ步形镏兀?br/>1.
物重與質(zhì)量成________，關(guān)系式：_________
2.
G＝mg的物理意義：___________________
____________________________________。
3.
g＝9.8N/kg的物理意義：_______________
____________________________________。
由于地球的吸引而使物體受到的力
G
牛頓（N）
正比
G＝mg
物體所受重力的大小
跟它的質(zhì)量成正比
質(zhì)量為1千克的
物體所受重力的大小為9.8牛
1．物體受到的重力的大小跟它的質(zhì)量成____比，
比值g＝_________，這個比值可以理解為質(zhì)量
是____kg的物體受到的重力大小是______N。
2.
如果取g＝10N/kg，那么質(zhì)量是10kg的物體，
受到的重力大約是_____N；另一個物體受到的
重力是1
N，則它的質(zhì)量大約是_____g。
3.
下列物體中，重力最接近1
N的是
（
）
A．一只小狗
B．一個小學生
C．一袋方便面
D．一枝鉛筆
當堂訓練（14分鐘）
必做題
正
9.8N/kg
1
9.8
100
100
C
4.
關(guān)于重力，下列說法中正確的是
（
）
A.
物體的質(zhì)量越大，受到的重力也越大，所以
物體的重力是由物體的質(zhì)量產(chǎn)生的
B.
重力是物體本身的一種屬性
C.
從科學角度講，物體的質(zhì)量和物重的含義是
相同的
D．物體的重力是由于地球?qū)λ奈a(chǎn)生的
5.
若空氣阻力不計，從手中拋出去的手榴彈，在
空氣中沿拋物線運動時，受到的力有
（
）
A．空氣和手的推力
B．手的推力
C．空氣和地球的吸引力
D．重力
D
D
6．熟透的蘋果從樹上落下來，下列對于此現(xiàn)象的
解釋正確的是
(
)
A.
地球?qū)μO果有吸引力，而蘋果不吸引地球
B.
地球?qū)μO果的吸引力大于蘋果吸引地球的力
C.
地球?qū)μO果的吸引力等于蘋果吸引地球的力
D.
地球?qū)μO果的吸引力小于蘋果吸引地球的力
7.
一個物體所受重力是2N，將它放在已調(diào)好的
天平的左盤中，那么應(yīng)在右盤中加多少克砝碼
天平才能平衡？(g取10N/kg)
C
解：右盤中砝碼質(zhì)量等于左盤物體質(zhì)量，
右盤中砝碼的質(zhì)量：
選做題
實驗次數(shù)
1
2
3
4
5
6
鉤碼個數(shù)
1
2
3
4
5
6
鉤碼重力/N
0.5
1.0
1.5
2.0
2.5
3.0
彈簧長度/cm
4.5
6.5
8.5
10.5
12.5
15.0
8.
如圖所示，鐵架臺上懸掛一根彈簧，
先在彈簧下端分別掛上不同數(shù)目的鉤
碼（每個鉤碼的質(zhì)量為50g），再用
刻度尺和測力計分別測出彈簧的長度
和彈簧下端鉤碼的重力。下表是某同
學的相關(guān)實驗記錄：
從表格中的數(shù)據(jù)，可以得出如下結(jié)論：
（1）彈簧下端鉤碼的重力跟它的質(zhì)量成____比，
比值為________。
（2）此彈簧可以制成測量范圍是__________的彈
簧測力計，這是因為在這個范圍內(nèi)，___________
_____________________________________。
（3）此彈簧在不懸掛鉤碼時的長度為________。
0～2.5N
彈簧的伸長量跟受到的拉力成正比
實驗次數(shù)
1
2
3
4
5
6
鉤碼個數(shù)
1
2
3
4
5
6
鉤碼重力/N
0.5
1.0
1.5
2.0
2.5
3.0
彈簧長度/cm
4.5
6.5
8.5
10.5
12.5
15.0
正
10N/kg
2.5cm
板書設(shè)計
一、重力的定義：
符號為：
G
，計量單位是：牛頓（N）
二、重力的大小（也叫物重）：
1.
物重與質(zhì)量的關(guān)系：
關(guān)系式
2.
g＝9.8N/kg的物理意義：
成正比
G＝mg
質(zhì)量為1千克的物體所受重力的大小為9.8牛
7.3
重
力
課前提問（1分鐘）
一、重力的定義：
_______________________________叫重力，
符號為____，計量單位是_____________。
二、重力的大?。ㄒ步形镏兀?br/>1.
物重與質(zhì)量________，關(guān)系式：_________
2.
g＝9.8N/kg的物理意義：_______________
____________________________________。
由于地球的吸引而使物體受到的力
G
牛頓（N）
成正比
G＝mg
質(zhì)量為1千克的
物體所受的重力為9.8牛
7.3　重
力（第二課時）
學習目標（1分鐘）
1、知道重力的方向以及重垂線的應(yīng)用；(重點)
2、了解重心的概念和確定物體重心的方法；（難點）
3、會畫物體的重力示意圖。（難點）
自學指導1（1分鐘）
學生自學，教師巡視（6分鐘）
自學內(nèi)容：課本P11“重力的方向”
自學方法：觀看視頻
重垂線的應(yīng)用
閱讀課本等
自學要求：
1、知道重力的方向。　　
2、重垂線在生活中的應(yīng)用。
自學檢測1（2分鐘）
1、重力的方向總是______________的。
2、重力方向在生活中的應(yīng)用是__________。
3、用重垂線可以指示重力的______，也可以用
來檢查墻壁是否_______，還可以用來檢查桌
面是否_______。
4、下圖所示的事例中，屬于應(yīng)用了重力方向的
是
（　
）
豎直向下
重垂線
方向
豎直
水平
A
一、重力的方向是豎直向下，而不是垂直向下。
指導運用，引導更正1（6分鐘）
“豎直向下”與“垂直向下”
二、“豎直向下”是指指向地心，有時可以理解
為垂直于水平面向下，而“垂直向下”是指與
某支持面垂直而向下，而支持面不一定水平。
例：右圖中的物體受到的重力
方向是a表示的方向（豎直
向下），而不是b表示的方
向（垂直向下）。
三、“重力的方向總是豎直向下的”也叫重垂線原理。
a
b
x
在圖中,地球上幾個地方的
蘋果都可以向“下”落，但從
地球外面看，幾個蘋果下落的
方向顯然不同。那么，我們所
說的“下”指的是什么方向？
這里的“下”是以地面
為標準指向地心的。而地面
并不是平的，所以“豎直向
下”是指指向地心。“指向
地心”是畫不出來的。所以
“豎直向下”通常畫成垂直
于水平面向下。
例：關(guān)于物體所受重力的方向，圖中表示正確的是（　）
A
B
C
D
C
自學指導2（1分鐘）
學生自學，教師巡視（3分鐘）
自學內(nèi)容：課本P12
“重心”
自學方法：觀看視頻“重心與穩(wěn)定”、
閱讀課本等
自學要求：
1、了解什么是重心。
　　2、知道如何確定物體的重心。
　　3、重心一定在物體上嗎？
4、物體的重心與它的質(zhì)量分布情況有關(guān)，重心越低，穩(wěn)定性越____（填“好”或“差”）。
自學檢測2（2分鐘）
1、重力在物體上的作用點叫做_______。
2、質(zhì)量分布均勻、形狀規(guī)則的物體的重心，就在
它的____________上。
3、對于形狀不規(guī)則的
物體，可用______法
來確定它的重心。如
右圖所示。
重心
幾何中心
懸掛
好
一、確定不規(guī)則形狀物體的重心——懸掛法
指導運用，引導更正2（6分鐘）
二、有關(guān)重心的幾個問題
1、對于不規(guī)則物體，除了懸掛法之外，有無其它
方法找重心？
　　　
2、重心一定在物體上嗎？
3、物體的重心是一成不變的嗎？
支撐法
不一定。例如，環(huán)形物體
的重心就不在物體上。
不一定。有的物體的重心是可以變化的。
但在沒有專門提及的前提下，通常把物體的重
心看成同一點。
三、畫重力示意圖：
G
方法：
先找點（重心）再畫線（沿豎直向下畫）和箭頭
最后注明符號G（數(shù)值單位）
四、典例解析：
例1、在下圖中畫出放在斜面上的重為10N的箱子
所受重力的示意圖。
G＝10N
例2、（1）下左圖是一個被拋在空中的重力是5N的小球，在圖中畫出小球所受重力的示意圖。
G＝5N
（2）一小球的質(zhì)量為2kg，畫出這個小球在下右圖
的斜面上滾動時，所受重力的示意圖（取g＝10N/kg）。
G＝mg
＝2kg×10N/kg
＝20N
不
倒
翁
不倒翁為什么總“不倒”？
重心越低越穩(wěn)定。
當不倒翁在豎立狀態(tài)處于平衡時，重心和接觸點的距離最小，即重心最低。偏離平衡位置后，重心總是升高的。
總是豎直向下的
重垂
重心
課堂小結(jié)（2分鐘）
一、重力的方向：
　
1、重力的方向：__________________。
　
2、應(yīng)用：______線，可以檢查平面是否水平，
墻壁是否豎直。
二、重力的作用點：
　
1、重力在物體上的作用點叫______。
　
2、重心不一定在物體上，重心越低的物體越
穩(wěn)定。
質(zhì)
量
重
力
區(qū)
別
概
念
符
號
量
性
單
位
大小與地理
位置的關(guān)系
計算公式
測量工具
聯(lián)系
物體所含物質(zhì)的多少
由于地球吸引而
使物體受到的力
m
G
只有大小，沒有方向
既有大小，也有方向，
且方向總是豎直向下
千克（kg）
牛（N）
同一物體的質(zhì)量與所處地理位置無關(guān)
同一物體的重力與所處緯度位置有關(guān)
m＝ρV
G＝mg
天平、秤
測力計
重力與質(zhì)量的關(guān)系式是：G＝mg，其中g(shù)＝9.8N/kg
三、重力與質(zhì)量的區(qū)別與聯(lián)系
1、右圖是一個物體所受
重力的示意圖，其中
正確的是（
）
2、一個被運動員踢出的足球，在空中向前運動的
過程中，所受重力的情況是
（
）
A、不受重力
　　　
B、受到向前的重力
C、比靜止在地面上時所受重力小得多
D、受到豎直向下的重力
當堂訓練（14分鐘）
必做題
C
A
D
B
C
D
3、玩具“不倒翁”被扳倒后會自動立起來的奧妙是
（
）
　
A、重力太小，可以忽略
B、重心較低，不易傾倒
C、重力的方向總是豎直向下的
D、里面有自動升降的裝置　
B
4.一個鐵球沿斜面滾下，鐵球所受重力的方向是(
)
A.沿斜面向下
B.
垂直于斜面向下
C.
豎直向下
D.
以上三種說法都不對
C
5.關(guān)于重力下列說法正確的是(
)
A.
物體受到的重力跟它所含物質(zhì)的多少成正比
B.
物體受到的重力大小跟常數(shù)g成正比
C.
物體受到的重力和物體的質(zhì)量是一回事不必加以區(qū)別
D.
不同物體受到的重力跟它的質(zhì)量的比值是不相等的
6.關(guān)于物體的重心，下列說法中正確的是(
)
A.
任何有規(guī)則形狀的物體，它的幾何中心必然與重心重合
B.
重心就是物體內(nèi)最重的一點
C.
重心總是在物體上，不可能在物體之外
D.重力在物體上的作用點，叫做物體的重心
A
D
7.下列說法中正確的是（
?。?br/>　
C
8．熟透的蘋果從樹上落下來，下列對于此現(xiàn)象的解釋正確的是(
)
A.地球?qū)μO果有吸引力，而蘋果不吸引地球
B.地球?qū)μO果的吸引力大于蘋果吸引地球的力
C.地球?qū)μO果的吸引力等于蘋果吸引地球的力
D.地球?qū)μO果的吸引力小于蘋果吸引地球的力
放在支持面上的物體，其所受重力的方向總是與支持面垂直
B.樹上的蘋果在下落時受到重力，落到地面后靜止
時不受重力作用
C.重力產(chǎn)生的原因是由于地球的吸引
D.地球吸引物體，物體不吸引地球
C
9、如圖，一重4牛的木箱靜止在斜面上，請在圖中
作出木箱所受重力的示意圖。
G＝4N
G＝20N
F拉＝20N
10、如圖所示，重20
N的物體懸掛在天花板上，試
在圖中畫出物體所受的力.
選做題
11.某物理實驗小組的同學在探究物體所受重力大小與物體質(zhì)量的關(guān)系時，實驗記錄如下表：
被測物體
物體質(zhì)量m（kg）
重力G（N）
G/m（N/kg）
物體1
0.1
0.99
物體2
0.2
1.96
物體3
0.3
2.91
（1）在實驗過程中，需要的測量工具是_____和________；
（2）通過計算并分析上表數(shù)據(jù)，根據(jù)________________近似相等，可以得出結(jié)論是：物體所受重力大小與質(zhì)量成______。
（3）為了探究物體所受重力大小是否與形狀有關(guān)，小組同學找了一些橡皮泥，用小刀刻成不同的形狀，分別測量出重力，從而得出結(jié)論。請問這種探究方法可行嗎？_____。理由是____________________。
天平
彈簧測力計
重力與質(zhì)量的比值
正比
不可行
沒有控制其質(zhì)量相等
一、重力的方向：
1、重力的方向：總是豎直向下的
2、重力的方向應(yīng)用：重垂線
二、重力的作用點：
1、重心：重力在物體上的作用點
2、重心的位置
板書設(shè)計
7.3　重
力第二課時
學習目標（1分鐘）
1、加深對重力的定義與三要素的理解。（重點）
2、會畫重力的示意圖。（難點）
3、熟悉公式G=mg并進行相關(guān)計算
。（重點）
7.3
重
力（第三課時）
自學內(nèi)容：課本7.3“重力”重點概念及筆記
自學方法：整理學習筆記，歸納知識要點
自學要求：
1.
知道重力的產(chǎn)生原因。
2.
掌握重力的大小、方向與重心的相關(guān)知識
3.
重力的方向在生活中的應(yīng)用。
4.
學會畫重力示意圖
5.
應(yīng)用公式G=mg進行有關(guān)計算
自學指導1（1分鐘）
學生自學，教師巡視（4分鐘）
一、重力的定義：
_______________________________叫重力，
符號為____，計量單位是_____________。
二、重力的大小（也叫物重）：
1.
物重與質(zhì)量成________，關(guān)系式：_________
2.
G＝mg的物理意義：___________________
____________________________________。
3.
g＝9.8N/kg的物理意義：_______________
____________________________________。
三、重力的方向：總是_________，在生活中的應(yīng)用是__________。
四、重心：重力在物體上的作用點叫______。質(zhì)量分別均勻、形狀規(guī)則的物體的重心在它的_________。
由于地球的吸引而使物體受到的力
G
牛頓（N）
正比
G＝mg
物體所受重力的大小
跟它的質(zhì)量成正比，比值為g
質(zhì)量為1千克的
物體所受重力的大小為9.8牛
知識梳理1（3分鐘）
豎直向下
重垂線
重心
幾何中心
知識梳理2（3分鐘）
四、重心的確定：
1.形狀規(guī)則、質(zhì)量分布均勻的物體的重心在它的_______
2.物體的重心______都在物體上，如鐵環(huán)
的重心在環(huán)心處.
3.確定不規(guī)則物體重心的方法：______、_______
五、重力示意圖的畫法：
1.
找點：找到物體的_______
2.
畫線：從重心開始畫出___________的方向和箭頭
3.
標大?。涸诩^旁邊標出____（數(shù)值+單位）
六、重力公式G=mg的應(yīng)用：1.計算物體的重力；
2.已知物體的重力，求其質(zhì)量：___________
G
m=
G
g
幾何中心
不一定
懸掛法
支撐法
重心
豎直向下
G
自學指導2（1分鐘）
學生自學，教師巡視（4分鐘）
自學內(nèi)容：閱讀錯題
自學方法：閱讀理解、舉一反三、綜合應(yīng)用
自學要求：
1.
進一步鞏固、理解重力的概念。
2.
會利用G＝mg
進行簡單的計算。
3.
了解重心在社會生活中的應(yīng)用。
4.
師生互動、完成下面例題
指導運用，引導更正（12分鐘）
考點一：重力的概念
例1
關(guān)于重力，下列說法中正確的是（
）
A.重力就是地球的引力
B.地面附近的物體受到地球的吸引力
C.不接觸地面的物體都不受重力作用
D.直升機能停在空中不動，是因為它不受重力
B
點撥：A.重力是由于地球的吸引而使物體受到的力，
但重力不能說成就是引力；
C.地面附近的物體都受重力；
D.直升機受到重力的作用；
故B正確。
例2
重力的施力物體是______；如圖所
示，彈簧測力計的分度值是_____N，
砝碼受到的重力是_____N，該鉤碼的
質(zhì)量是______g（取g＝10N/kg）。
重力可以直接用彈簧測力計測量。
只要測力計沿豎直方向，當物體處于靜
止或勻速直線運動狀態(tài)時，測力計的示
數(shù)即就是物體的重力。質(zhì)量為：
0.
2
3.
2
地球
解析：
320
m＝
G
g
＝
3.2N
10N/kg
＝320g
考點二：重力的大小
考點三：重力的方向與重心
例3
建筑工人在砌房子時，用如圖甲所示的水平儀R來檢查墻面是否水平，當AB中空氣泡在AB的______位置，表示墻面水平；若空氣泡在A端，則表示A端墻面____;另外，常用鉛垂線來檢查墻砌得是否豎直，其原因是重力的方向總是_________的，如圖乙，這堵墻一定是向___傾斜。
中間
高
豎直向下
西
甲
乙
例4
關(guān)于重心的說法中，正確的是（　　）
A、重心是物體所受重力的等效作用點
B、重心是物體上最重的一點
C、重心的位置一定在物體上
D、質(zhì)量不均勻但形狀規(guī)則的物體的重心在它的幾何中心
A
（1）畫力的示意圖時，要畫出力的
作用點和方向，題中給出力的大小的，
在圖中還要標出數(shù)值和單位。
例5
如圖所示，一均勻金屬圓環(huán)被吊在空
中，請畫出金屬圓環(huán)所受重力的示意圖。
點撥：
（2）物體的重心不一定在物體上，
質(zhì)量均勻的圓環(huán)的重心，在兩個同心圓
的圓心上。
（3）畫重力的示意圖時，從重心開始沿重力
方向——豎直向下，畫一條帶箭頭的線段并標出
重力符號G，如圖所示。
G
考點四：畫重力的示意圖
例6
質(zhì)量是500
g的物體，能否用測量范圍是0～5
N的
彈簧秤測量其重力？
物體的質(zhì)量
m＝500g＝0.5kg
所受的重力為
G＝mg＝0.5kg×9.8N/kg＝4.9N＜5N
所以能用0～5N的彈簧秤測量其重力。
解：
考點五：重力公式G=mg的應(yīng)用
例7
物體在月球上的重力只有在地球上重力的
，
如果一個人能在地球上舉起質(zhì)量是100kg的物
體，他在月球上能舉起的物體質(zhì)量是多少？
他在月球上能舉起的物體的質(zhì)量是：
點撥：同一個人能舉起的物體的重力是相同的。
解：他在地球上能舉起的物體的重力是：
G＝mg＝100kg×9.8N/kg＝980N
m′＝
G
g′
g
1
6
G
＝
＝
＝600kg
980N
×9.8N/kg
1
6
1
6
課堂小結(jié)（1分鐘）
一、重力的定義：
_______________________________叫重力，符號為____，計量單位是_____________。
二、重力的大?。ㄒ步形镏兀?br/>1.
物重與質(zhì)量________，關(guān)系式：_________
2.
g＝9.8N/kg的物理意義：_______________
____________________________________。
由于地球的吸引而使物體受到的力
G
牛頓（N）
成正比
G＝mg
質(zhì)量為1千克的
物體所受重力為9.8牛
總是豎直向下的
重垂
重心
三、重力的方向：
　
1、重力的方向：__________________。
　
2、應(yīng)用：______線，可以檢查平面是否水平，
墻壁是否豎直。
四、重力的作用點：
重力在物體上的作用點叫______。
當堂訓練（15分鐘）
1.
重2
N的物體放在手掌中，對物體施力的物體有
______和______，當物體被豎直上拋離開手后向
上運動的過程中，如果不計空氣阻力，那么物體
受到_____個力的作用，施力物體為______。
2.
已知物體在月球受重力等于地球上所受重力的
，
將12
kg的物體送到月球上，它的質(zhì)量將是
____
kg，重力是_______N（取g＝10N/kg）。
3.
建筑房屋時，用來檢查墻壁是否豎直的重錘線
是根據(jù)___________________________制成的。
必做題
地球
手掌
一
地球
12
20
重力的方向總是豎直向下的
1
6
4.
質(zhì)量是10kg的木塊放在斜面上，則它受到的重力大小是____
N，方向___________，施力物體是______，受力物體是______。
5.
重5
N的電燈，由燈繩吊著在豎直方向靜止不動，電燈受___力和___力作用，施力物體分別是_____和_____。
6.當運動員向斜上方推出鉛球后，鉛球在空中飛行時，由于鉛球受到空氣對它的阻力和_____的作用使鉛球的速度和運動方向_______（填“改變”或“不變”），最后落到地面上。
7.一只雞蛋的重力接近于
（
）
一個普通中學生的重力大約是
（　
）
　A.
5
N
B.
50
N
C.
500
N
D.
0.5
N
98
豎直向下
地球
木塊
重
拉
地球
燈繩
重力
改變
D
C
8、如圖1為火箭發(fā)射的情形。我們看見火箭離開發(fā)射塔飛向太空，同時看見火箭周圍有大量的“白氣”急速上升。下列表述中正確的是（????
）
?
??????
A．火箭和“白氣”都上升，上升的物體不受重力
B．火箭是固體受到重力，“白氣”是氣體不受重力
C．火箭和“白氣”都受重力
D．不好確定
C
10、關(guān)于重力，下列說法正確的是
（
　）
A.
物體受到的重力跟它所含物質(zhì)的多少成正比
B.
物體受到的重力大小跟常數(shù)g成正比
C.
物體受到的重力和物體的質(zhì)量是一回事不必加以區(qū)別
不同物體受到的重力跟它的質(zhì)量的比值是不相等的
11、月球?qū)ξ矬w的吸引力約為地球上的
1/6。如果一個人在地球上能舉起200kg的物體，那么到月球上他能舉起物體的質(zhì)量為
（　
）
A．200kg
B．1200kg
C．200/6kg
D．無法計算
A
B
9、
下圖所示的重力示意圖中，正確的是（　　）
A
12.一根繩子所能承受的拉力是2.0×104
N，能不能用它一次提起10塊長2
m、寬1
m、厚1
cm的鋼板？
（ρ鋼＝7.8×103
kg/m3）
解：一塊鋼板的體積：
V鋼＝長×寬×厚=abc＝2m×1m×0.01m＝0.02m3
一塊鋼板的質(zhì)量：
m鋼＝
ρ鋼V鋼＝
7.8×103
kg/m3×0.02m3＝1.56×102kg
受到的重力：
G鋼=m鋼g
=1.56×102kg×10N/kg=1.56×103N
10塊鋼板的重力：
G總＝10
G鋼＝1.56×103N×10＝1.56×104N
　　因為
1.56×104N＜2.0×104
N
　
所以可以用它一次提起10塊長2
m、寬1
m、厚1
cm的鋼板。
選做題
板書設(shè)計
7.3
重力第三課時
一、重力的定義：
二、重力的大?。ㄒ步形镏兀?br/>三、重力的方向：
　
四、重力的作用點：
　
由于地球的吸引而使物體受到的力
G＝mg
總是豎直向下的
在物體的重心上

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