資源簡介

恩施市逸夫小學——李斌
小學二年級寫字
作品欣賞
我的學習目標
1、認識并學會書寫斜撇、豎撇和平撇。
2、初步了解漢字結構的三個原則。并能正確書寫“假、秧、升、有”這四個字。
3、繼續培養自己良好的書寫習慣。
認識新朋友——撇
斜撇
豎撇
平撇
1
2
3
斜撇： 起筆稍頓，邊行筆邊抬筆，收筆出尖。
起筆
行筆
收筆
怎么寫呢？
空中落筆
收筆出尖
撇如篦發
b?
撇常見的毛病
鼠尾
圓尾
豎撇：起筆稍重，行筆先豎后撇，撇出的部分較短。
“撇似象牙。”——彎曲而有力
平撇：起筆較重，行筆方向較平。
要求：
1、火眼金睛：在四個字中找出學過的撇畫同位互相說一說撇的名稱。
2、美麗的結構：說一說每個字的結構，并想一想，為什么要這樣寫？
我來闖關
寧上勿下
寧左勿右
寧緊勿松
結構原則：
中間寫窄，右邊捺舒展。左中右要寫緊點。
緊密與舒展的關系
jiǎ jià
橫畫左長右短，捺變點，這叫左讓右。央字中間是豎撇，向左下伸展，橫穿到捺點下，叫穿插。
謙讓與穿插的關系
yāng
橫長，左低右高。短斜撇下是豎撇，懸針豎長而直。形成左短右長。
參差與平齊的關系
上下平齊
參 差不齊
cēn
cī
橫長弧撇短，月字的“撇”變“垂露豎”，中間兩短橫不封口并靠上一點。“月”字向右上移才會上下緊湊。
分析方法一：
分析方法二：
畫圖法
1、注意正確的執筆、坐姿。
2、每個字寫三遍，然后小組內互相交流討論并推薦（jiàn）優秀的練習展示。
要求:
故事會——臨池學書
“臨池學書”講的是漢代書法家張芝，傳說他在水池旁
邊練習寫字，經常用池水洗硯臺，使一池子的水都變黑了，
后來就稱練習書法為“臨池”，而“臨池學書”也用來表
示刻苦學習。

我的學習目標
1、認識并學會書寫斜撇、豎撇和平撇。
2、初步了解漢字結構的三個原則。并能正確書寫“假、秧、升、有”這四個字。
3、繼續培養自己良好的書寫習慣。
認識新朋友——撇
斜撇
豎撇
平撇
1
2
3
斜撇： 起筆稍頓，邊行筆邊抬筆，收筆出尖。
起筆
行筆
收筆
怎么寫呢？
空中落筆
收筆出尖
撇如篦發
b?
撇常見的毛病
鼠尾
圓尾
豎撇：起筆稍重，行筆先豎后撇，撇出的部分較短。
“撇似象牙。”——彎曲而有力
平撇：起筆較重，行筆方向較平。
要求：
1、火眼金睛：在四個字中找出學過的撇畫同位互相說一說撇的名稱。
2、美麗的結構：說一說每個字的結構，并想一想，為什么要這樣寫？
我來闖關
寧上勿下
寧左勿右
寧緊勿松
結構原則：
中間寫窄，右邊捺舒展。左中右要寫緊點。
緊密與舒展的關系
jiǎ jià
橫畫左長右短，捺變點，這叫左讓右。央字中間是豎撇，向左下伸展，橫穿到捺點下，叫穿插。
謙讓與穿插的關系
yāng
橫長，左低右高。短斜撇下是豎撇，懸針豎長而直。形成左短右長。
參差與平齊的關系
上下平齊
參 差不齊
cēn
cī
橫長弧撇短，月字的“撇”變“垂露豎”，中間兩短橫不封口并靠上一點。“月”字向右上移才會上下緊湊。
分析方法一：
分析方法二：
畫圖法
1、注意正確的執筆、坐姿。
2、每個字寫三遍，然后小組內互相交流討論并推薦（jiàn）優秀的練習展示。
要求:
故事會——臨池學書
“臨池學書”講的是漢代書法家張芝，傳說他在水池旁
邊練習寫字，經常用池水洗硯臺，使一池子的水都變黑了，
后來就稱練習書法為“臨池”，而“臨池學書”也用來表
示刻苦學習。

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