資源簡介

12.2感受器和感覺器官（1）教學(xué)設(shè)計
——眼與視覺
一、概述
本課內(nèi)容是北師大版《生物學(xué)》七年級下冊第4單元第12章第2節(jié)“感受器和感覺器官”的第一課時“眼與視覺”。
人體是由八大系統(tǒng)組成的。教材在介紹了人體五大系統(tǒng)的基礎(chǔ)上安排了神經(jīng)調(diào)節(jié)的內(nèi)容，這不僅是對前面所學(xué)知識的提高和延伸，而且使本章在全書中起到了一個紐帶的作用，它能使學(xué)生更好地理解人是一個統(tǒng)一的整體。教材在這里安排了眼與視覺、耳與聽覺的內(nèi)容是從學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)入手，由具體到抽象，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)分析
知識目標(biāo)：描述眼球的結(jié)構(gòu)及各部分的功能；能說出視覺的形成過程；說出近視遠(yuǎn)視的成因和矯正方法。
能力目標(biāo)：學(xué)會根據(jù)文字描述制作模型，培養(yǎng)自學(xué)能力；通過觀察眼球模型、觀察同桌的眼睛培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手能力；通過對眼睛各個部分的作用的分析、培養(yǎng)學(xué)生的分析能力語言表達(dá)能力。
態(tài)度、情感價值觀目標(biāo)：進(jìn)一步樹立結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的意識和保護(hù)眼睛和用眼衛(wèi)生的意識。
三、教學(xué)重點(diǎn)
1．眼睛的結(jié)構(gòu)以及各部分的功能；視覺的形成過程；
2.近視眼遠(yuǎn)視眼的成因；近視遠(yuǎn)視的矯正方法。
四、教學(xué)難點(diǎn)
1．視覺的形成過程；
2．近視和遠(yuǎn)視的矯正方法。
五、學(xué)習(xí)者特征分析
教學(xué)對象是七年級（8）班學(xué)生。課堂氣氛活躍，對與實(shí)際生活有聯(lián)系的知識點(diǎn)興趣大。學(xué)生通過學(xué)習(xí)，已初步形成結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的認(rèn)識。在設(shè)計眼球結(jié)構(gòu)的教學(xué)時，關(guān)于眼球結(jié)構(gòu)和功能讓學(xué)生邊看圖邊學(xué)習(xí)。在實(shí)際生活中，有很多學(xué)生被近視困擾，他們對近視的成因、預(yù)防和糾正的興趣較大。通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生意識到養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣是非常重要的,從飲食到習(xí)慣的形成有所進(jìn)步。達(dá)到理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用。
六、教學(xué)策略選擇與設(shè)計
1、借助多媒體教學(xué)手段，將教學(xué)內(nèi)容直觀化，便于學(xué)生對眼球結(jié)構(gòu)的掌握。
2、通過提問、啟發(fā)和誘導(dǎo)，充分發(fā)揮每個學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性，重視對學(xué)生個性和創(chuàng)造精神的培養(yǎng)。
3、引導(dǎo)學(xué)生小組合作交流共同提出想要知道的問題，在小組合作交流過程中，教師要讓學(xué)生有的放矢，認(rèn)知新知識；鼓勵學(xué)生創(chuàng)新與實(shí)踐應(yīng)用新知識。
五、教學(xué)資源與工具設(shè)計
一個猜物的游戲，讓學(xué)生體會到眼是獲得信息的主要途徑
眼球結(jié)構(gòu)模型，直觀形象的展示讓學(xué)生掌握眼球結(jié)構(gòu)
《視覺形成》的視頻，形象的展示視覺的形成過程。從而讓學(xué)生理解視覺的形成
多媒體課件直觀顯示學(xué)習(xí)內(nèi)容
六、教學(xué)過程
游戲?qū)耄?
猜物游戲：出示一個用布遮蓋的小紙箱，里面放一個鬧鐘。邀請三位同學(xué)分別通過手摸、耳聽和眼看來判斷箱子里的東西。
人體有很多的感覺器官可以感受外界的刺激，那么，通過剛才的游戲可知，能夠最快、最準(zhǔn)確感知事物的感覺是視覺。眼睛是人的視覺器官。據(jù)統(tǒng)計，人體從外界獲取的信息有80%以上來自眼睛。因此，眼睛對于人體來說非常重要。我們每位同學(xué)都有一雙美麗的眼睛，但是，你知道這雙美麗的眼睛內(nèi)部是什么樣的？你又是怎樣通過眼睛觀察到外界事物的呢？讓我們帶著這些問題開始今天的學(xué)習(xí)。
出示課題：感受器和感覺器官
——眼與視覺
出示學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、描述眼球的結(jié)構(gòu)以及各部分的功能
2、說出視覺形成的過程
3、說出近視的形成原因及矯正方法
4、體會眼睛對于認(rèn)識世界的重要性，保護(hù)視力
（一）眼睛的結(jié)構(gòu)
（1）觀察同學(xué)的眼睛，找出眼睛的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)
　眼瞼、睫毛、淚器、眼肌等結(jié)構(gòu)都是眼睛的一些附屬結(jié)構(gòu)，眼睛的最主要部分是眼球。那么眼球由哪幾部分結(jié)構(gòu)構(gòu)成，每一部分又具有什么樣的功能呢？
（2）探究眼球的結(jié)構(gòu)和功能?
[演示]：出示眼球結(jié)構(gòu)模型，將模型分開逐一講解各部分結(jié)構(gòu)及功能。教給學(xué)生觀察事物的方法：由外向內(nèi)，由前向后，由上向下。
并配以板書說明。
（3）反饋點(diǎn)撥 ：檢測學(xué)生自主探究效果，并引導(dǎo)學(xué)生歸納整理知識點(diǎn)。
師：眼睛最重要的結(jié)構(gòu)是眼球，眼球由兩大部分組成，眼球壁和內(nèi)容物，其中眼球壁分三層，分別叫做外膜、中膜、內(nèi)膜。下面我們將全班同學(xué)分為三大組，分別負(fù)責(zé)“外膜”、“中膜”、“內(nèi)膜”和“眼球內(nèi)容物”的結(jié)構(gòu)組成和功能，閱讀課本和觀察模型來完成黑板上表格的剩余的部分。
（給學(xué)生三分鐘閱讀，每個小組的代表上來填空，檢查并且邊講解邊修改。）
師：外膜的角膜是光線最先到達(dá)的地方，透明的：鞏膜是堅固的保護(hù)眼球的外膜。中膜的睫狀體是兩條可以伸縮的肌肉，調(diào)節(jié)晶狀體的曲度；虹膜就是眼球里褐色的環(huán)形，中間有一個孔叫做瞳孔。
師歸納：光亮環(huán)境下瞳孔能減少進(jìn)入眼睛的量，虹膜可以控制進(jìn)入眼睛的光線的量。內(nèi)膜主要的結(jié)構(gòu)是視網(wǎng)膜，視網(wǎng)膜是視覺的成像部位
小組活動“動手貼一貼眼球的結(jié)構(gòu)”
作品展示
[過渡]：眼睛的結(jié)構(gòu)這么復(fù)雜，我們是怎么看到物體的呢？接下來學(xué)習(xí)視覺的形成。
（二）視覺的形成
[課件]：用視頻演示視覺的形成過程。物體的光線首先進(jìn)入眼睛的角膜，依次分別是房水、晶狀體、玻璃體，成像在視網(wǎng)膜上，內(nèi)膜上還有視覺細(xì)胞，視覺細(xì)胞接收刺激，將這刺激經(jīng)視神經(jīng)傳遞到大腦，在大腦皮層的神經(jīng)中樞形成視覺。所有感覺最終都是在大腦形成的。
[提問]： 1、人眼的折光系統(tǒng)由哪幾部分組成？
2、凸透鏡相當(dāng)于人眼中的什么結(jié)構(gòu)？
師：1、角膜、房水、晶狀體和玻璃體，晶狀體是重要的折光結(jié)構(gòu)
2、晶狀體
[板書]： 進(jìn)入眼睛的光線——經(jīng)過折光系統(tǒng)(角膜、房水、晶狀體和玻璃體)——視網(wǎng)膜上成像——沿視神經(jīng)——大腦皮層的視覺中樞，形成視覺
[過渡]正常情況下我們能看清物體，那還有近視遠(yuǎn)視等等，接下來我們學(xué)習(xí)新的內(nèi)容：近視遠(yuǎn)視的成因。
（三）、近、遠(yuǎn)視的原因及矯正
1、遠(yuǎn)視的原因及矯正
[課件演示]：近視眼和正常眼的結(jié)構(gòu)、成像情況，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，進(jìn)行比較。
[提問]： 1、近視眼和正常眼在結(jié)構(gòu)上有何不同？
2、近視眼和正常眼在對光線的折射程度、成像地方上有何不同？
[歸納]： 如果眼球的前后徑過長，或者晶狀體的曲度過大，遠(yuǎn)處物體反射來的光線通過晶狀體折射后形成的物像，就會落在視網(wǎng)膜的前方，因而看不清遠(yuǎn)處的物體。這樣的眼，叫做近視眼。
[提問]： 患了近視眼以后，往往要配戴眼鏡，請同學(xué)猜想近視眼鏡可能屬于什么透鏡？。
[歸納]：近視眼采用凹透鏡進(jìn)行矯正
[課件演示]： 演示配戴近視眼鏡的矯正光路圖，
2、遠(yuǎn)視的原因及矯正
[課件演示]：遠(yuǎn)視眼和正常眼的結(jié)構(gòu)、成像情況，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，進(jìn)行比較。
[提問]： 1、遠(yuǎn)視眼和正常眼在結(jié)構(gòu)上有何不同？
2、遠(yuǎn)視眼和正常眼在對光線的折射程度、成像地方上有何不同？
[歸納]：如果眼球的前后徑過短，或者晶狀體的彈性小，近處物體反射來的光線通過晶狀體折射后形成的物像，就會落在視網(wǎng)膜后方，因而看不清近處的物體。這樣的眼，叫做遠(yuǎn)視眼。這時候應(yīng)該配戴什么鏡呢？
[生]：凸透鏡
（四）小組匯報課外活動調(diào)查同學(xué)患近視眼的情況
內(nèi)容：
2、近視的人數(shù)、原因（先天性的或是后天用眼習(xí)慣）
3、應(yīng)該怎么預(yù)防近視保護(hù)眼睛？
小組匯報調(diào)查結(jié)果
總結(jié)近視眼的預(yù)防措施 “三要四不看”
（五）練習(xí)反饋和小結(jié)
[課堂練習(xí)]：課前準(zhǔn)備好的課堂練習(xí)
[課堂小結(jié)]
（六）教師寄語
“像愛惜眼睛一樣愛惜生命， 像愛惜生命一樣愛惜眼睛。”
（七）板書
12.2感受器和感覺器官
一、眼球結(jié)構(gòu)
外膜：角膜、鞏膜
眼球壁 中膜：虹膜、脈絡(luò)膜、睫狀體
眼球 內(nèi)膜：視網(wǎng)膜
眼 內(nèi)容物：房水、晶狀體、玻璃體
附屬結(jié)構(gòu)：眼瞼、睫毛、淚器
二、視覺形成
物體反射光線 角膜 瞳孔 晶狀體 玻璃體 視網(wǎng)膜（成像） 視神經(jīng) 大腦皮層
形成視覺
三、近視、遠(yuǎn)視的原因與矯正

12.2感受器和感覺器官（1） 教學(xué)結(jié)構(gòu)示意圖
一.創(chuàng)景導(dǎo)入，明確目標(biāo)
課程標(biāo)準(zhǔn)：7–9年級學(xué)段：
知識第二條
二．師生共同探究
課程標(biāo)準(zhǔn)：7–9年級學(xué)段：
知識第二條
三.釋疑點(diǎn)撥，歸納總結(jié)
活動二貼眼球結(jié)構(gòu)名稱
課程標(biāo)準(zhǔn)：
知識第二條
小組匯報調(diào)查近視情況和原因
課程標(biāo)準(zhǔn)：
能力第二條
四.練習(xí)反饋
五. 延伸課堂，回歸生活
課程標(biāo)準(zhǔn)：
能力第四條
六.回味課堂，提煉總結(jié)
課程標(biāo)準(zhǔn)
情感態(tài)度價值觀第五條
七．情感升華
課程標(biāo)準(zhǔn)：
情感態(tài)度價值觀第二條
七、教學(xué)評價設(shè)計
創(chuàng)建量規(guī)，向?qū)W生展示他們將被如何評價（來自教師和小組其他成員的評價）。另外，可以創(chuàng)建一個自我評價表，這樣學(xué)生可以用它對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行評價。
八、幫助和總結(jié)
說明教師以何種方式向?qū)W生提供幫助和指導(dǎo)，可以針對不同的學(xué)習(xí)階段設(shè)計相應(yīng)的不同幫助和指導(dǎo)，針對不同的學(xué)生提出不同水平的要求，給予不同的幫助。
在學(xué)習(xí)結(jié)束后，對學(xué)生的學(xué)習(xí)做出簡要總結(jié)。可以布置一些思考或練習(xí)題以強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果，也可以提出一些問題或補(bǔ)充的鏈接鼓勵學(xué)生超越這門課，把思路拓展到其他領(lǐng)域。
教學(xué)反思
1、教法學(xué)法的多樣化。采用了靈活多樣的教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；以學(xué)生的自主合作探究為主，輔以老師點(diǎn)撥的方法，營造了一種輕松活潑的教學(xué)氛圍。
2、注重培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力。學(xué)生通過我課前準(zhǔn)備的圖片，一邊看圖一邊在我的引導(dǎo)下自學(xué)眼球的結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生踴躍發(fā)言，增強(qiáng)了他們的自信心，活躍課堂氣氛。并且及時對知識點(diǎn)進(jìn)行歸納和對比，學(xué)生牢記本節(jié)課的知識點(diǎn)。
3、本節(jié)課的過渡自然。雖然談不上大師級的引人入勝，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，環(huán)環(huán)相扣層層深入，設(shè)下懸念，學(xué)生不容易開小差。
4、緊密聯(lián)系生活提出問題。讓學(xué)生自己猜測并總結(jié)歸納知識點(diǎn)，把生活中常見的一些問題如何運(yùn)用科學(xué)的方法更好地去解決問題。

展開更多......

收起↑