資源簡介

(共35張PPT)
2.測量：實驗探究的重要環節
教科版八年級物理上冊
新課導入
你的感覺可靠嗎？
AB長還是CD長?
中心的兩個圓哪個面積大?
點擊圖片播放
圖片真的在動嗎？
　　為了更準確地認識周圍的世界，把握事物的特點，我們發明工具，幫助我們測量。
實驗是科學探究的重要形式，測量是實驗的重要環節。
從木工尺到米原器
新課推進
相傳，魯班曾召集天下的木工，要做上千個精密木件，裝配一座雕梁畫棟的宮殿。
眾木匠來自四面八方，各自的尺子有長有短，沒有一個統一的標準，做的木件很難精確組合。于是，魯班做了一個精致的木工尺，木匠們以這個木工尺為基準，復制出一樣的尺子。有了統一的測量標準，宮殿很快就造好了。魯班確定的木工尺標準，一直流傳至今，稱為“中國木工尺”。
1888年，科學家們制造了一個國際通用的長度基準——“米原器”，作為各國測量1米的基準。
“米原器”
米的基準現在已改用光在
秒內在真空中傳播的距離來精確確定
1
299792458
長度的單位
1.國際單位：米
符號：m
2.常用單位：千米（km）
分米（dm）
厘米（cm）
毫米（mm）
微米（?m）
納米（nm）
3．常用長度單位之間的換算
1cm
m
mm
μm
nm
每下一級乘103
m
dm
cm
mm
每下一級乘10
大
小
乘倍數
除以倍數
km
實驗：測量長度
測量工具的最小刻度值叫做分度值。
測量工具所能測量的范圍叫做量程。
觀察
認識刻度尺
0
cm
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
分度值：1mm
量程：0~10cm
零刻度線
物體的長度是4.23cm
如果刻度尺前端已磨損，可記下起始讀數4.00cm，由此得出繩長的測量值為18.14cm
–
4.00cm=14.14cm
長度測量是最基本的測量，許多測量儀器的示數都是以長度的示數為基礎的，學會刻度尺的度數方法，對測量儀器的讀數具有普遍意義。
實驗探究
測量教科書長度
和同學一起，用分度值是1毫米的刻度尺，分別測量同一本物理教科書的長和寬，并比較你們的測量值，分析這些數據中的哪部分是準確的。
小聰
小明
長/mm
260.5
寬/mm
184.3
測量時，物體的一端與零刻度線對齊。讀數時，視線應正對刻度線，估讀到最小刻度值的下一位。
測量結果的最后一位數字是估讀出來的，由于不可能估讀的非常準，測得得數值和真實值之間必然存在差異，這個差異叫做誤差。
多次測量求平均值可以減小誤差，但不能消滅誤差。
活動
測量身高和腰圍
和同學用三角板、盒尺相互測量身高、腰圍。按所給的表格記錄測量結果。
次數
第一次
第二次
第三次
平均
身高/m
腰圍/m
測量時，要進行估讀，估讀值有時偏大，有時偏小，怎么辦呢？
同一個長度，多測量幾次，它們的平均值會更接近真實值。
警察破案時常常通過測量嫌疑人留下的腳印，來推斷嫌疑人的身高
嫌疑人腳長27cm，可能是個身高約1.8m的大個子。
實驗：測量時間
時間的單位：
國際單位：秒（s）
常用單位：時（h）、分（min）等
1
h
=
60
min
1
min
=60
s
觀察
認識停表
轉柄
復位鍵
秒針
分針
按動轉柄，停表能方便地啟動和停止；按復位鍵則回零。
點擊圖片播放
1.它的量程是多少？
2.它的分度值是多少？
3.怎樣開始計時？怎樣停止計時？
0~30s
0.1s
按動轉柄開始計時，再按動轉柄停止計時。
如下圖所示，停表的讀數為______s。
解析：停表分針指在5與6之間，且超過中線，長針讀數應為37s。
337
活動
測量心率
心率是指1分鐘內心跳的次數，它是身體健康狀況的一項重要指標。請用停表測量你的心率。
測量次數
第一次
第二次
第三次
平均
小聰
注
意
1.用停表測量心跳次數時，啟動和停止停表需要一定的反應時間，這是誤差的主要來源。
2.多測量幾次求平均值，可以減小誤差。
物理在線
計時器具的演變
隨堂演練
1.讀出物體的長度.
2.76
cm
1.87
cm
2.
填入正確的單位.
某人高
1.67（
）
頭發絲直徑約
0.07（
）
一層樓房高約
30（
）
地球半徑約
6
400（
）
珠穆朗瑪峰高約
8
844.43（
）
鋼筆長約
0.15（
）
m
mm
dm
km
m
m
3.為了檢驗人躺著和站立時身體長度是否有差異，選用哪種規格的尺最合適（
）
A.量程0～3m，分度值1mm
B.量程0～10m，分度值1dm
C.量程0～30cm，分度值1mm
D.量程0～15cm，分度值0.5mm
A
完成練習冊本課時的習題.
課后作業

展開更多......

收起↑